大班美术彩色毛毛虫教案反思-

1、大班美术彩色毛毛虫教案反思活动目标：12、学习用棉签棒蘸颜料作画。(重点)3活动预备：活动过程：一、观赏故事《好饿的毛毛虫》，感知颜色混合后发生的变化。提问：1、这只毛毛虫一开头是什么颜色的?2、毛毛虫吃了红颜色的果子，身上变出了什么颜色 ?3、接着它吃了什么颜色的果子，身上变长出了什么颜色 ?4、它又吃了什么颜色的果子?身上变出了什么颜色。那现在它身上有哪些秀丽的颜色呀?二、幼儿操作。12、老师交代玩色要求。3、老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆玩一玩。三、呈现幼儿作品，引导幼儿一同观赏。1、师：我们一起来看看，你的毛毛虫都变成了哪些颜色 ?小结：原来呀，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来2、关于毛毛虫还有很多好听的故事呢，带上我们的作品一起去教室听吧。四、活动延长：可以让幼儿观看视频或听故事，让幼儿知道毛毛虫长大后就变成秀丽的蝴蝶。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，赐予乐观的确定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。12、学习用棉签棒蘸颜料作画。(重点)3、大胆地动手操作，宠爱用棉签棒作画。4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，宠爱装饰。多媒体课件;红、黄、蓝颜料;白纸(画有毛毛虫的轮廓).一、观赏故事《好饿的毛毛虫》，感知颜色混合后发生的变化。提问：1、这只毛毛虫一开头是什么颜色的?2、毛毛虫吃了红颜色的果子，身上变出了什么颜色 ?3、接着它吃了什么颜色的果子，身上变长出了什么颜色 ?4、它又吃了什么颜色的果子?身上变出了什么颜色。那现在它身上有哪些秀丽的颜色呀?二、幼儿操作。12、老师交代玩色要求。3、老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆玩一玩。三、呈现幼儿作品，引导幼儿一同观赏。1、师：我们一起来看看，你的毛毛虫都变成了哪些颜色 ?小结：原来呀，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来2、关于毛毛虫还有很多好听的故事呢，带上我们的作品一起去教室听吧。四、活动延长：可以让幼儿观看视频或听故事，让幼儿知道毛毛虫长大后就变成秀丽的蝴蝶。作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，赐予乐观的确定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。活动目标：12、学习用棉签棒蘸颜料作画。(重点)3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。4活动预备：活动过程：一、观赏故事《好饿的毛毛虫》，感知颜色混合后发生的变化。提问：1、这只毛毛虫一开头是什么颜色的?2、毛毛虫吃了红颜色的果子，身上变出了什么颜色 ?3、接着它吃了什么颜色的果子，身上变长出了什么颜色 ?4、它又吃了什么颜色的果子?"屈,老师.教,案,网"身上变出了什么颜色。那现在它身上有哪些秀丽的颜色呀?二、幼儿操作。12、老师交代玩色要求。3、老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆玩一玩。三、呈现幼儿作品，引导幼儿一同观赏。1、师：我们一起来看看，你的毛毛虫都变成了哪些颜色 ?小结：原来呀，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来2、关于毛毛虫还有很多好听的故事呢，带上我们的作品一起去教室听吧。四、活动延长：可以让幼儿观看视频或听故事，让幼儿知道毛毛虫长大后就变成秀丽的蝴蝶。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，赐予乐观的确定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。幼儿园中班美术教案彩色画活动：好饿的毛毛虫活动目标观赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。活动预备水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的图片。4.绘本《好饿的毛毛虫》。活动过程观赏绘本，了解毛毛虫的生长过程。观赏绘本《好饿的毛毛虫》，了解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。过程。变身魔法：假如你是毛毛虫。老师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西?玩耍中，幼儿扮演毛毛虫，老师示范画圈圈。毛毛虫：今日没吃午饭，我好饿呀!哪里有好吃的东西呢?(老师预备多个调色盘，每个盘子里放置 2—3种近似色颜料)毛毛虫：哇，好香啊……这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了!(幼儿将不同颜色的颜料想象成各种好吃的西。老师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大)(4)合作完成绘本。老师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最终，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在预备好的蝴蝶外形的黑色卡纸上。 (选择黑色卡纸能够显蝴蝶秀丽的花纹)在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。要点提示毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。留意毛毛虫各节身体的大小区分，把握画面结构。初次尝试合作完成一幅作品，需要留意幼儿之间的分工和合作。独立创作：我的毛毛虫。鼓舞幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。的毛毛虫。请每人创编一个毛毛虫的故事。【评析】这是一个以美术为表现手段的综合活动，刚升入中班的孩子握笔用笔的力量比较欠缺，活动是有难度的。活动过程中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式，不仅培育了孩子的审美力量和动手操作力量，他们的音乐观赏力量以及对文学作品的理解力量也都有所提高。活动目标：块片。有较好的阅读习惯，知道要疼惜图书。知道故事中蝴蝶形成的过程。引发幼儿学习毛毛虫的爱好。活动预备：苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。配套磁带或CD活动过程：书，一页一页的按挨次翻看毛毛虫查找食物的过程，初步了解故事内容。老师和幼儿一起有序的阅读。有序的观看每幅图。师：图画上有什么?它想干什么?毛毛虫分别找到什么吃的。蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。并出示卡片，加深幼儿的理解。老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的玩耍，巩固对故事的理解记忆。提示幼儿利用假日多观看自然界的变化。活动目标：1、通过参与玩耍活动理解故事内容。2、宠爱故事大胆叙述 “啊呜，啊呜,大口吃掉了”的句型。3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、进展幼儿思维和口语表达力量。活动过程：一、开头部分师幼一起做“毛毛虫热身操”(我是毛毛虫妈妈， 跳完舞你们是不是了，那妈妈带你们一起去找吃的吧!(把食物分散开，妈妈带幼儿去找)二、基本部分1看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。其次天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发觉了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。第四天，“妈妈”带宝宝又发觉了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了第五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了 。2、老师总结：宝宝们，你们吃饱了吗?刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”，告知妈妈你们刚才吃的都是什么?带领幼儿依据挨次说数量几个，你是怎样把它吃掉的?(幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，其次次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。第一次找到了数量“1”其次次找到了数量“2”第三次找到了数量“3”第四次找到了数量会是几呢?幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多?原来毛毛虫第一天吃了一个苹果(老师带领幼儿一起说出小结内容)其次天吃了两根黄色的香蕉第三天吃了三颗紫葡萄第四天吃了四块咖啡巧克力第五天吃了五片树叶3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么?(观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想)三、结束部分老师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。小结：哦，原来毛毛虫长大变成了秀丽的蝴蝶了。让我们与客人老师一起也变成秀丽的蝴蝶去操场玩玩耍吧。活动反思：“毛毛虫的故事”这一活动，依据孩子们的爱好，把儿对毛毛虫的生态的生疏与已有的阅历有机结合，增加幼儿生疏毛毛自然成长变化过程，以玩耍和律动的形式贯穿整个活动，凸现了小班幼儿活动的玩耍性，让孩子的学问阅历在玩耍中得到积累和提升，让幼儿的思考和语言表达力量得到呈现和提升，整个活动中我与幼儿们一起玩耍、一起思考，一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在玩耍活动中感受到欢快。活动目标1、引导幼儿认真观看，激发对绘画活动的爱好。2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的力量。3、培育幼儿思考问题、解决问题的力量及快速应答力量。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动预备1、ppt课件：照片—毛毛虫2、老师范画，幼儿用纸和水彩笔活动过程一、导入出示照片老师： (古怪   的口吻)哎呦，这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。小伴侣，快给毛毛虫打个招呼吧!二、开放1.出示照片—幼虫请幼儿认真观看，了解毛毛虫的外形特征。提问：毛毛虫的头上有什么?观看毛毛虫(3)毛毛虫的身上长满了什么?(4)毛毛虫是怎样走路的?2.老师示范画法。(1)先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。(2)在头的后面，依次画出4、5个圆形。给毛毛虫涂上好看的颜色。3.幼儿绘画，老师指导。三、 结束老师讲评：对小伴侣画画的状况进行小结，表扬画的好的小朋友，鼓舞画的不好小伴侣!活动反思：老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢快。我在平常美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的欢快。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。幼儿园小班美术教案：毛毛虫活动目标1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并支配好画面。2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。3、提高幼儿的绘画爱好。活动预备1、图片-范例活动过程一、观赏范例秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，很多毛毛虫渐渐地爬上了树叶，真舒适呀!二、观赏毛毛虫。提问：1、地上全是树叶它们是怎样排列的。 (叠在一起、交叉重叠)。2、如何来表现呢?(前面的先画，后面的跳线画)。3、先画毛毛虫还是先画树叶?为什么?(毛毛虫先画，由于它在树叶上)。三、讲解1、先画毛毛虫一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只观察尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。(挂念幼儿支配画面上、下、左、右)。2、树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着(挂念幼儿理解画交叉、重叠)。四、幼儿自己画在表现叶子时有可能产生问题，老师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。 (涂色以前有基础五、作品呈现并讲评。设计意图：由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发觉孩子们对粘贴活动的爱好比较深厚，而且他们对颜色也比较敏感，本着一切从爱好动身的原则，我设计了这个活动。活动目标：1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简洁的添画。2、培育幼儿对手工活动的爱好。3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的观赏力量。活动预备：教具：范例一幅(毛毛虫)学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。活动过程：1、老师出示范例，引起幼儿的爱好。出示”毛毛虫”。提问：这是什么?(毛毛虫)请小伴侣看看这个毛毛虫是由什么外形组成的 ?(圆片片那这个毛毛虫秀丽吗?(秀丽)你们想做吗?(想)2、老师进行示范，要求幼儿认真认真的观看，与此同时，着重讲解操作中的要领。3、幼儿进行操作，老师进行指导。4、老师对幼儿的作品进行分层次讲评。活动反思：本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对颜色比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手力量较好，做出来的作品很秀丽。通过这个活动，可以看出小伴侣们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品格外的秀丽。不足之处：未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的乐观性。活动目标：1、 能乐观参与玩耍活动，挂念幼儿理解故事内容。2、 学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。3、 幼儿了解毛毛虫长大后变成蝴蝶，蝴蝶是毛毛虫变出来的活动预备：1、故事教学挂图，音乐;2、 毛毛虫的头饰每人一个，红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿叶。活动过程：一、讲故事：毛毛虫师：今日老师给小伴侣们讲个毛毛虫的故事，我们一起来听吧。1、老师声情并茂的叙述故事。2、老师依据故事的情节变化进行提问：(1)故事的名字叫什么?(2)二、再听故事，理解故事内容。老师指图片再次边讲故事边提问。出示挂图二，请幼儿认真观看毛毛虫，说一说它的模样。老师总结：毛毛虫有圆圆的脑袋，头上长了 2根触角，身体是由几个圆成的，每一节身体上都长了一对小脚。毛毛虫有什么本事?(毛毛虫有脚会爬，毛毛虫没有翅膀不会飞)毛毛虫在草地上闲逛     ，肚子很饿，它找到了哪些东西吃?3、学说一些完整的话语：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。4、毛毛虫吃饱了想干什么呢?老师出示图片，介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。师、幼一起看图片完整地叙述故事三、幼儿头带 "毛毛虫"头饰，随音乐毛毛虫爬行的样子进场。师：今日天气真好，"毛毛虫们"一起出去玩吧。仿照毛毛虫吃东西变成蝴蝶，增加情趣。师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成秀丽的小蝴蝶，一起来跳舞吧。(幼儿仿照毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飘舞 活动反思：在语言活动《毛毛虫》中，这是一个格外好玩的活动，这个生动的小故事，挂念我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的 `过程，同时学习确地使用量词：个、只、颗、块、片，并学说短语“我吃了……”。针对小班幼儿年龄特点，由于小班幼儿说话没有完整性，重难点放在理解故事内容，了解蝴蝶是毛毛虫变成的，学习量词并敢于在大家面前表述。让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中渐渐把握量词，进展语言表的能力。最终设置了表演环节，让幼儿扮演毛毛虫，练习固定语句并巩固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的生疏。当然，活动中，还存在一些不足的地方，我的引导语有些繁琐，不够精简，引导幼儿练习说固定句的机会较少 ;在在完整叙述故时，跟我一起念故事的幼儿不多，我应当调动起他们和我一起念故事的乐观性，这样活动效果会更好。一、活动名称：毛毛虫玩耍二、活动预备：地垫若干三、活动目标：1、 幼儿体验亲子玩耍所带来的乐趣，培育幼儿亲子情感，让幼儿乐意集体活动。2、 进展幼儿肌肉动作的敏感性，提高幼儿动作的机敏性和协调性。3、 幼儿在走、跑、爬等简洁的动作练习中，进展幼儿身体平衡感四、活动玩法：请一组(5—8人)参与毛毛虫玩耍，家长手、膝着地为幼儿搭建长长的ft洞，幼儿听信号从ft一样滚动式跑到最前面连续为幼儿搭建ft洞，幼儿爬完规定路线玩耍即可结束。预备：小呼拉圈两个玩法：每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，其次个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、ft洞等障碍物。设计意图：是孩子们最快活的时间，还总有孩子趁老师不留意时在洗手间偷偷玩水。也难怪，我们的童年莫非不是布满玩水的回忆。于是针对孩子们宠爱玩水这个特点，特设计了这节教学活动。在孩子们自由玩水基础上，增加了几个难点，连通管和喷泉，让孩子在快活玩水的同时，发觉大气压力与水的关系。最终，设计自制小水枪，和孩子们一起打水仗，以及做“运水宝宝回家”玩耍，充分让活动目标：1、通过各种材料的操作和玩耍，让幼儿发觉水的特性。2、体验玩水玩耍活动带来的欢快。3、通过玩耍活动，培育幼儿动手动脑解决问题力量和合作活动的品质。4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动预备：一、水盆四个， 自制小水车八个，杯子、漏斗、小船、水球、石块、子、筐子、瓶身扎有小孔灌满水的瓶子。二、帮助材料：钉子、石块、水桶。三、音乐(一)热身运动音乐《gogogo》(二)玩耍音乐《花仙子》(三)喷泉音乐《铃儿响叮当》四、运水玩耍场地如图：幼儿 平衡木大水活动过程：一、听音乐，热身，引出玩耍活动内容。二、幼儿分组观看水的特性：体验到水是透亮     流淌的，然后洗手洗脸。三、和水宝宝做玩耍。出示帮助材料：水车、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活动。四、老师提出问题： “如何让盆子里的水，通过连通管流出来?”请大家想出各种方法，启发幼儿动手操作，让水宝宝流出来，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌满水等。五、制作音乐大喷泉里的水通过小孔流出来。(二)集体做大喷泉。幼儿都把瓶子灌满水，把盖子拧紧，然后挂在架子上，一起说“彩色音乐大喷泉”，一起打开盖子，观赏自制的音乐大喷泉。六、请幼儿自制水枪。(一)自由玩，浇花、地上写字、画画、竞赛喷远、喷高等。(二)老师和幼儿一起打水仗。七、送水宝宝回家。分红绿队，看哪一队在规定的时间内运水最多。八、整理场地，结束。活动反思：活动以新颖的表现形式，能够让孩子大胆创作。整个活动因人而异，不同的孩子赐予不同的评价。我们面对的是一群活生生的孩子，也就注定评价没有一个统一的模式，所以在活动的过程中，我对待不同的幼儿也赐予了不一样的评价。对绘画基础比较弱的幼儿，评价应重在鼓舞其参与，挂念其提高。对冲动型的幼儿，评价重在挂念他们养成良好的思维习惯，由于冲动型的幼儿，往往缺乏认真思考就开头画，结果可想而知。对这样的幼儿不能赐予鼓舞的评价，老师要劝他 认真听、认真想后再大胆画，挂念他们养成良好的思维习惯对基础好的幼儿评价应重 在激励他们创新。活动目标：1、对蝴蝶的演化过程布满古怪   。2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。活动预备：毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸活动过程：一、引入课题<用时2分钟>以拼图玩耍引入活动主题(共6各组，每组各一个拼图<蝴蝶>与同伴共同完成)提问：谁玩过拼图玩耍?你们能拼出来什么?幼儿：玩过/没玩过蝴蝶二、幼儿争辩<用时3分钟>1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的?(小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹)2、老师：你见过蝴蝶么?知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫怎么变的?三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程<用时15分钟>1、观赏视频(无目的观看)老师：你看到了什么?幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、观赏视频(有目的观看)老师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)幼儿：圆的(卵子)、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿叙述刚才看到的过程老师：进行订正并在黑板上贴上剪纸(蝴蝶演化过程)四、运用绘画的方式表现蝴蝶演化过程<用时10分钟or延长课题>(注：不进行评价幼儿的绘画，)活动反思：《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。我依据本班的 .幼儿的进展水平有所，由于在设计这节课之前，我发觉幼儿格外宠爱蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我依据《纲要》精神，从幼儿的爱好入手，针对幼儿的古怪   心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及娴熟地依据口令做出相应的动作。当我对幼儿的实际状况了解后，觉的应当增加幼儿对蝴蝶的变化的生疏以满足幼儿的古怪   心，而且幼儿在古怪   心的驱使下会对所接触的学问把握的更好。所以我在一开头设计了对蝴蝶的生疏以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很乐观，为后来的肢体表演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中爱好很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。活动在幼儿的兴奋状态下结束，活动延长设计的不是很切合实际。假如在延长中让幼儿连续玩肢体表演玩耍的话，可能效果会更好。还有就是在设计教学课件的时候，制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象，效果就相对稍差。活动目标：1、'在圆形宝宝变成毛毛虫的过程中，感知并尝试进行颜色、大小的匹配。2、体验参与数学玩耍的乐趣。3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备：1、红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖 2、红黄两色的大圆小圆很多(其中一些画有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当 )3、大树四片(大红、大黄、小红、小黄)活动过程：一观看、发觉●每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、外形，引导幼儿观看同伴发觉大小也不同。二玩耍：毛毛虫变出来●颜色匹配：1、 老师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。2、 请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。3、----毛毛虫吃树叶4、----说说红色毛毛虫宠爱吃哪些树叶，为什么?黄色的毛毛虫吃什么树叶?●大小匹配：1、 老师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观看并通过同伴比较出自己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。2、 请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。3、----毛毛虫吃树叶4、----说说大毛毛虫会宠爱吃哪些树叶，为什么?小毛毛虫吃什么树叶?板上，制作一条自己宠爱的毛毛虫●介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的?活动反思本次活动以玩耍和音乐贯穿始终，引导――仿照――示范――体验――合作――共享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中把握了半蹲走的技巧。活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规章和命令，让孩子们在音乐的引导下， 自然地开头玩耍、结束玩耍，也自然、松地实现了教学目标。幼儿园小班音乐活动设计：毛毛虫挠痒痒作者：赵红芳 来源：广饶县李鹊镇小张幼儿园【设计意图】在培育幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓舞幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为玩耍作铺垫。充分赐予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的沟通，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到玩耍所带来的欢快。【活动目标】1、学唱歌曲，鼓舞幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。2、体验与同伴一起玩耍带来的愉悦心情。3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。【活动重难点】重点：学唱歌曲，能用美丽 的声音和好玩的动作来表现歌曲。难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最终不漏拍。【活动预备】《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。【活动过程】1、老师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。2、创设情境，学习歌词。(1)小伴侣，你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?(2)(老师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷，边说边表演)!毛毛虫跑出来白菜爷爷说： “我才不怕呢。”毛虫用劲喊： “我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。突然，毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。 白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。老师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。4、老师带领幼儿开心的随录音边唱边做动作。5、师幼共同玩玩耍“毛毛虫挠痒痒”老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。(3)全体幼儿边唱边表演两遍。6、为了增加玩耍的趣味性，老师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。【活动延长】外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的玩耍，那我们应当怎么唱这首歌呢 ?带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的伴侣创编歌曲。幼儿园大班美术造型教案：毛毛虫活动目标1、让孩子们知道圆形有哪些特征。2、通过按压的活动提高孩子们的握力以及培育孩子们力气的调整力量。3、丰富孩子们的想象力和组织力。活动预备 包装纸,圆形的物品,各种大小的泡沫块，颜料，毛活动过程[导入]1、通过唱“圆圆圆”这首儿歌提高孩子们的留意力。铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆，看看桔子，还是圆圆圆。1、找一找四周圆形的物品。先观看一下老师预备的圆形物品。 (球，碗，钟表，镜子，眼镜，车轮2、争辩一下圆形物品，找出它们的共同点。观看球，碗，钟表等物品。它们有什么共同点 ?3、两人一组相互扔球接球，滚球。4、用活动纸上的物品装饰出幼虫来。①读动画书引发孩子们的古怪   心(幼虫饿了)。②预备好各种大小的圆形泡沫块。③把一样大小的泡沫块剪成两半儿。④把泡沫块蘸上颜料印在图画纸上。⑤把泡沫按从大到小的挨次排列后蘸上颜料印在图画纸上。⑥和老师一起画出幼虫的脸和脚。[结尾]让孩子们把自己的作品介绍给伴侣们总结活动[活动图片]活动目标：1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。2、培育幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的爱好。3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。4活动重点：活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。活动预备：学问阅历预备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了 vcd版《好饿毛毛虫》物质预备：老师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参与，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。活动过程：一、封面导入，激发幼儿爱好。1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了 vcd版《好的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的?幼儿叙述，老师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有很多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有很多刺，身体的下面还有好多小脚……。(评析：迎着孩子们对毛毛虫的爱好，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观看、叙述探(一)观看毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些颜色?毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉 ?幼儿叙述，老师与幼儿进行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜亮的对比，红色和绿色它们是一对对比色，用在这里，让我们小伴侣一看就区分开头和身体。评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对比色这一学问点。2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化?星期一，它啃穿了一苹果。星期二，它啃穿了两个梨。星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，渐渐地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。3、PPT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼身体，做了哪些运动呀?(引导幼儿观看比较不同姿势的毛毛虫的不同之处。(重点观看毛毛虫头部的表情及身体的动作)(评析：在供应毛毛虫的范例时我留意供应不同姿势的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样的作品就能满足不同进展水平的幼儿，力量强者可选择多个侧面表现，力量弱的幼儿选其一种进行撕贴。运用观的方法，挂念幼儿把握美工制造的各种技能。 )幼儿叙述时，老师与幼儿进行互动式的小结：毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。有时毛毛虫在做体侧运动，顽皮得把身体扭来扭去，像座拱桥。有时在做头部运动，上下左右扭动头部。4、沟通的过程中，自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。(评析：让幼儿用身体动作来仿照毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似简洁的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得快活，看得认真，加上老师的不断引导，很快就把毛毛虫的形态特征观看得仔认真细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿势的毛毛虫做好充分的铺垫。 )(二)讲解示范制作毛毛虫的方法1、毛毛虫可爱吗?今日我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢?幼儿叙述：色纸、双面胶等。2、先做什么呢?幼儿叙述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪3、今日我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕 ?(1)老师与幼儿进行互动式的示范：用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。两只手分别做小孔雀(用食指和大拇指分别捏住色纸)，一边撕，一边转动色纸。(2)请个别幼儿也来试一试。用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。想一想有没有不同的撕法?幼儿：折一折撕成半圆再开放就是一个圆。用同样的方法连续撕9或10个圆，老师直接出示事先撕好的几个圆。老师与幼儿一起进行互动式的黏贴。提示幼儿留意黏贴时，留意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步把握圆形连接的方法。)(三)幼儿自主撕贴制作毛毛虫1做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。2、幼儿制作，老师巡察指导。3、选择毛毛虫一天中宠爱的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事?4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。三、呈现作品，进行讲评。1、将幼儿的作品分组一一进行呈现。2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。它找到了什么好吃的?或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事?四、延长活动制作绘本《可爱的毛毛虫》在区域活动中，请幼儿分组进行绘本制作。与幼儿一起把毛毛虫作品进行串联创编起来，变成自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，用回形针连在一起。活动反思：一、以幼儿的爱好为基点从幼儿近阶段最感爱好的事物动身，以新《纲要》为指导，留意幼儿“宠爱的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己宠爱的方式来事《可爱的毛毛虫》，来激发幼儿想象力量和制造力量。感受活动的无比欢快和惊喜。二、生动形象，关注细节在引导幼儿观看毛毛虫的外形时，引导幼儿观看、发觉毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。 自然的渗透了比色的学问。同时在引导幼儿观看毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼体，做了哪些运动呀 ?来激发幼儿、比较毛毛虫表现出的不同姿势、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。沟通的过程中， 自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。三、欢快的情感体验整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿儿参与活动的爱好，敬重了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和制造力量，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。设计意图：《毛毛虫的旅行》是一则适合小班幼儿的故事，在对小班幼儿进行语言教学时，这是个很受老师、幼儿宠爱的儿童文学作品。《纲要》明确指出，幼儿园教育活动的组织应留意综合性、生活性和趣味性。要使语言活动真正体现因此我认真地分析教材，充分挖掘教材所隐含的教育价值，用充分的操作材是整合一体的。教学目标：1、通过生动好玩的玩耍活动，挂念幼儿理解故事内容。知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。2、引导幼儿学说量词：个、串、片;学说短句：我找到了一个 ooo3、初步培育幼儿对文学活动的爱好，乐于参与文学活动，并体验成功的欢快。教学重点：通过生动好玩的玩耍活动，挂念幼儿理解故事内容。知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。教学难点：引导幼儿学说量词：个、串、片 ;学说短句：我找到了一ooo···教学预备：物质预备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果、葡萄、树叶各一个 (布置成葡萄园、蕉园、小树林的场景)。2、录音机、音乐磁带。相机。教学过程：1、律动"毛毛虫去旅行"，激发爱好。师：今日，天气真好，让小毛毛虫们去旅行吧 (评析：通过孩子们宠爱的境玩耍，引起幼儿的爱好，让幼儿在情境中，进入到活动中 )2、老师引导幼儿依据情境进行玩耍，边活动边叙述，提示幼儿正确使用量词：个、串、片。(将活动过程用相机拍下来)师："毛毛虫的旅行开头了，走这么久，有点饿了，找一找有没有吃的。 "、毛毛虫们来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。(幼儿随老师一起"爬"到"苹果园"，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说："我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。")、毛毛虫们来到香蕉园里，每条毛毛虫吃一串葡萄。(幼儿随老师一起"爬到""葡萄园"，将一串葡萄摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说："我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。")、毛毛虫们来到小树林里，每条毛毛吃一片小树叶。(幼儿随老师一起爬到"小树林"，将一片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说："我找到了一片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。")(评析：在整个表演过程中，幼儿格外的投入，在不知不觉中，学会了故事的主要对话，了解了故事情节)4、引导幼儿结合玩耍阅历自由地进行沟通，大胆叙述故事。师："毛毛虫们你们吃饱了吗?能告知大家你找到了些什么，是怎么吃掉的吗?"幼儿：我找到了一个苹果，啊呜啊呜吃掉了。幼儿：我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。幼儿：我找到了一片树叶，啊唔啊唔吃掉了。幼儿：我找到了一个苹果、一片树叶还有一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。师：毛毛吃饱了，睡着了，你们猜一猜毛毛虫睡醒了会发生什么事情呢 幼儿：毛毛虫就长大了幼儿：毛毛虫可能还想吃东西吧幼儿：毛毛虫醒了，就想回家了吧幼儿：毛毛虫不想去旅行了，就往家里爬，可是太慢了，就想要是我能飞就好了幼儿：毛毛虫就变成蝴蝶了，飞了。师：小伴侣说的可真好，毛毛虫吃了好多东西，就会长大，然后变成蛹，等到蛹成熟了，就会长出秀丽的翅膀，变成一只小蝴蝶了。(评析：为幼儿制造一个宽松的语言环境，让幼儿在表演玩耍过后自由的，不仅提高了幼儿的口语表达力量还让幼儿在边玩边说的过程中了解了蝴蝶的生长过程，将科学领域奇妙的融入到活动中。 )5、仿照毛毛虫变蝴蝶，增加情趣。(评析：小班幼儿格外宠爱艺术仿照活动，在这一环节中，幼儿随着美丽 的音乐，仿照毛毛虫变蝴蝶，不仅巩固了对蝴蝶的生疏学会了故事，更重要的是，让幼儿在美丽 的艺术活动中，情感得到了满足 )6、引导幼儿边看图片边完整地观赏听故事师： "刚才老师给我们旅行时了很多照片，让我们来看一看讲一讲。(评析：由于是幼儿自己的照片，幼儿看的很投入，边看边讲，效果格外好)7、老师与幼儿一起完整地叙述故事。8、结束活动：师生听音乐做蝴蝶飞出活动室活动延长：美工活动《秀丽的蝴蝶》给蝴蝶涂上秀丽的颜色师：小毛毛虫们，你们想不想变成一只秀丽的蝴蝶呀?那就请你为小蝴蝶涂上颜色，你想变成什么样的蝴蝶你就给它涂上什么样的颜色。活动目标：1、学习粘贴的技能，能连续粘贴圆形，贴出毛毛虫的身体2、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型3、体验成功的乐趣活动预备：1、⑴印有一个毛毛虫的头，若干大小相同的各色圆形的硬纸卡，毛毛虫的头和圆形可以从硬卡纸上取下。如图：⑵、印有叶子的硬纸卡，叶子能从卡上取下，如图:2、胶棒每人一支，活动过程：1、出示材料，引发幼儿制作爱好2、老师示范制作过程⑴、先把材料从硬纸卡上取下⑵、把毛毛虫的头的背面涂上胶，粘贴在树叶上的合适位置⑶、挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形，留意每个圆形要挨在一起，中间不能有空隙。3、幼儿制作，老师巡回指导⑴、幼儿制作，老师巡回指导，指导个别幼儿正确的粘贴方法，⑵、鼓舞幼儿大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型4、幼儿作品呈现活动反思：本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对颜色比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手力量较好，做出来的作品很秀丽。通过这个活动，可以看出小伴侣们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品格外的秀丽。设计意图在培育幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓舞幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为玩耍作铺垫。充分赐予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的沟通，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到玩耍所带来的欢快。活动目标1、学唱歌曲，鼓舞幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。2、体验与同伴一起玩耍带来的愉悦心情。3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动重难点重点：学唱歌曲，能用美丽 的声音和好玩的动作来表现歌曲。活动预备活动过程1、老师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。2、创设情境，学习歌词。(1)小伴侣，你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?(2)(老师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷，边说边表演)!毛毛虫跑出来白菜爷爷说： “我才不怕呢。”毛虫用劲喊： “我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。突然，毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。 白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。老师提问幼儿白菜爷为什么笑呢?3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。4、老师带领幼儿开心的随录音边唱边做动作。5、师幼共同玩玩耍“毛毛虫挠痒痒”老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。(3)全体幼儿边唱边表演两遍。6、为了增加玩耍的趣味性，老师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。活动延长外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的玩耍，那我们应当怎么唱这首歌呢 ?带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的伴侣创编歌曲。设计意图：由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发觉孩子们对粘贴活动的爱好比较深厚，而且他们对颜色也比较敏感，本着一切从爱好动身的原则，我设计了这个活动。活动目标：1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简洁的添画。2、培育幼儿对手工活动的爱好。3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的观赏力量。活动预备：教具：范例一幅(毛毛虫)学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。活动过程：1、老师出示范例，引起幼儿的爱好。出示”毛毛虫”。提问：这是什么?(毛毛虫)请小伴侣看看这个毛毛虫是由什么外形组成的 ?(圆片片那这个毛毛虫秀丽吗?(秀丽)你们想做吗?(想)2、老师进行示范，要求幼儿认真认真的观看，与此同时，着重讲解操作中的要领。3、幼儿进行操作，老师进行指导。 !.快思.教案网出处!4、老师对幼儿的作品进行分层次讲评。活动反思：本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对颜色比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手力量较好，做出来的作品很秀丽。通过这个活动，可以看出小伴侣们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品格外的秀丽。不足之处：未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的乐观性。幼儿园小班美术教案：粘贴毛毛虫》活动目标1、学习粘贴的技能，能连续粘贴圆形，贴出毛毛虫的身体2、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型3、体验成功的乐趣活动预备1、作业卡纸—毛毛虫2、胶棒每人一支活动过程一、出示材料，引发幼儿制作爱好二、老师示范制作过程1、先把材料从硬纸卡上取下2、把毛毛虫的头的背面涂上胶，粘贴在树叶上的合适位置。3、挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形，留意每个圆形要挨在一起，中间不能有空隙。三、幼儿制作，老师巡回指导1、幼儿制作，老师巡回指导，指导个别幼儿正确的粘贴方法，2、鼓舞幼儿大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型。四、幼儿作品呈现活动目标：1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简洁的添画。2、培育幼儿对手工活动的爱好。3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。4、增进参与环境布置的爱好和力量，体验成功的欢快。5、感受作品的美感。活动预备：教具：范例一幅(毛毛虫)学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。活动过程：1、老师出示范例，引起幼儿的爱好。出示”毛毛虫”。提问：这是什么?(毛毛