小学体育与健康人教全一册第三部分体育运动技能教学解析课件

教学对象：小学五年级（40人）教学内容：

器械体操支撑跳跃类（跳上成蹲撑，起立，挺身跳下）教学时数：8学时

本次课为第5次课。

教材分析本课内容选自人教版水平三五年级教材，支撑跳跃—跳上成蹲撑，起立，挺身跳下是小学生喜欢的体操项目，它能促进身体的全面发展，特别是增强下肢和肩带肌肉的力量具有显著的作用。本单元共计8课时，本次课为第5课时，是在学生已经掌握助跑、踏跳、支撑、蹲撑、起立、腾空、落地等一系列动作基础上，进一步提高动作质量下进行的。通过学习使95%学生在保护与帮助下完成动作，45%的学生能独立完成动作，发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，培养学生勇敢、顽强、果断、自信、勇于克服困难的意志品质。教学对象分析五年级学生处于身体发展阶段，各项身体指标迅速提高，学生综合素质较高，学生集中注意的时间较长，注意分配能力也有所提高，注意上下肢动作同时，还能注意到重心的变换，因此安排支撑跳跃的学习，符合学生实际。学生身体条件虽好，但是学生的腰腹肌力量相对比较薄弱，对支撑跳跃项目存在一定的恐惧心理，教师通过合理的教学方法手段，使学生在多次练习中掌握动作，学会保护与帮助的方法，并在学练中培养相互合作的意识。单元教学目标1、能够说出动作名称，掌握练习的自我保护、相互保护的方法。2、基本掌握跳上成蹲撑，起立，挺身跳下助跑、踏跳、支撑、蹲撑、起立、腾空、落地的动作方法，完成动作协调连贯，发展学生协调、灵敏、力量等身体素质以及控制身体的能力。3、培养学生兴趣，克服胆怯心理，增强勇气和自信心，在练习中表现出勇敢、顽强、果断、不怕困难的优良品质。

各课时及拟解决的问题课次

共8课时课时课时名称解决的关键问题主要教学策略方法1原地跳上成蹲撑，向前跳下。

双手支撑用力，顶肩、脚并拢脚手齐（在同一线上）。

1、看挂图、视频，了解动作技术、环节2、原地无器械的蹲撑练习3、有器械的练习跳上成蹲撑练习4、保护与帮助的方法2上一步、三步双脚踏板，两臂支撑器械，提腰、屈膝成蹲撑，起立，向前跳下。双脚踏跳、支撑提臀收腹成蹲撑，蹲撑平稳。1、器械上练习跳上成蹲撑的练习2、运用ipda录像，小组纠正错误动作3、异质分组，让做得好的学生主动帮助其他动作不到位的学生。4、保护与帮助3助跑几步，双脚踏跳，跳上成蹲撑，起立，挺身跳下1、助跑与起跳的衔接2、挺胸、展体、两脚并拢、脚面绷直、轻落地的动作。1、原地练习挺身展体动作2、一定高度的台阶下挺身跳下3、器械上练习挺身跳下（练习的高度逐渐增加）4、保护与帮助的方法4助跑、踏跳成蹲撑，起立，挺身跳下。双脚踏跳，支撑成蹲撑，挺身展体，落地屈膝缓冲1、原地练习挺身展体动作2、从不同高度的台阶下练习挺身跳下3、器械上练习挺身跳下4、保护与帮助的方法

5跳上成蹲撑，起立，挺身跳下完整动作练习动作连贯，克服恐惧心理1、视频、挂图的运用2、创设情境，练习完整动作3、设立pk台，学生大胆展示自我4、小组长用ipad录像，组内纠错6巩固提高跳上成蹲撑，起立，挺身跳下教师针对出现的问题纠错1、能说出动作名称，概括动作要点2、创设情境，练习完整动作3、教师巡回指导4、异质分组，组内纠错7巩固提高跳上成蹲撑，起立，挺身跳下1、分层指导，纠错2、异质分组，鼓励大胆做动作1、创设情境，练习完整动作2、分层练习，教师巡回指导3、组内模拟检测。8检测完整动作检测教学效果和学生的目标达成情况1、教师语言引导，让学生正确认识、认真对待检测2、学生主动、大胆展示自己本次课教学目标（第5次课）1、能够说出动作名次，掌握练习的自我保护、相互保护的方法。2、通过学习使98%学生在保护与帮助下完成动作，50%的学生能独立完成动作，发展学生力量、灵敏、协调等身体素质。3、培养学生勇敢、顽强、果断、自信、勇于克服困难的意志品质。重难点

01教材重难点重点：双脚踏跳，支撑提臀收腹，挺身展体，落地屈膝缓冲。难点：身体的协调配合。02教学重难点重点：

双脚踏跳，支撑提臀收腹，挺身展撑体，落地屈膝缓冲。难点：支撑提臀收腹落箱轻，挺身展体落地稳。0102

解决重难点手段与方法

1、视频、挂图的运用，让学生加深动作技术的印象。2、创设情境，激发兴趣，练习完整动作。3、设立pk台，学生大胆展示自我。4、小组长用ipad录像，组内纠错。5、教师巡回指导，参与其中，鼓励学生。

学习步骤

一、开始部分：课堂常规等。二、准备部分：1、慢跑300米；2、热身操（音乐）：把本次课的直臂、顶肩、屈膝等动作融合在里面；

3、专门性练习：原地俯撑，蹲撑，往上跳。

学习步骤三、基本部分：（一）跳上成蹲撑，起立，挺身跳下完整动作学习：1、学生观看视频完整动作、教师利用挂图讲解做动作时需注意的地方。2、创设情境（解放军抢险救灾），激发学生兴趣，练习完整动作。3、设立pk台（拥有本领，才能更好的为人民服务），学生大胆展示自我。4、学生在小组长带领小，提高“本领”，小组长用ipad录像，组内及时纠错。5、学生完整动作做完后（抢险救灾成功），获得一枚奖章学习步骤三、基本部分：（二）游戏：“神舟起航运物资”学生分成4组，纵队站立，每组后一名学生双手扶在前面学生的腰部组成一架神舟飞船，排头学生双手拿“物资”（体操垫），听到“出发”的口令后，每组以统一的步调集体向前运动，把物资送到指定地点，统一返回起点，最先完成的组为胜。四、结束部分：

1、放松活动（音乐）；2、小结，评价；3、收器材，师生再见。

可能出现的问题及应对手段

跳上成蹲撑，起立，挺身跳下预计出现的问题应对手段单脚踏跳1、强调上板要双脚并拢同时踏板；2、多做单上双跳的练习；3、原地手扶箱连续支撑跳。上不去器械或者成跪撑1、多做俯撑成蹲撑接挺身跳的练习；2、做上一步踏跳两臂支撑器械，提臀、收腹、提膝的练习；3、提示学生撑箱时两臂伸直，使两肩到箱面的距离尽量大，强调提臀屈膝。落地不稳1、示学生跳下时控制身体姿势，注意屈膝缓冲。2、在低器械上练习挺身跳，多体会动作。

教学过程循序渐进

教学中做好保护与帮助

创设情境，激发学生学习兴趣，

语言鼓励，克服恐惧心理

教学注意事项及教学建议场地器材布置（横箱8组、踏板8个、体操垫若干等）*********︿︿︿︿﹀﹀﹀﹀******************