【新】北师大版六年级数学下册《欣赏与设计》教案教学设计(优质完整)-

北师大版六班级数学下册《观赏与设计》教案教学设计观赏与设计。(教材第35~36页)通过观赏与设计图案,使同学进一步生疏已学过的轴对称、平移、旋转等现象;用轴对称、平移或旋转设计图案。,培育操作实践的动手力量。在学习活动中,感受图形变换制造的美,体验数学与生活的亲密联系,爱好。重点:学会运用轴对称、平移或旋转设计秀丽的图案。难点:能利用轴对称、平移、旋转等变换设计秀丽的图案。幻灯片、课件。1.在美丽 的旋律中,老师一一呈现各种秀丽的图案,同学在愉悦的气氛中观赏。师:观赏了这么多的图案,你有什么感受?生1:好美!生2:它们都是通过平移和旋转得到的图案。师:真聪慧,不但观赏了它的形,还观看到了它的质。现在就让我们一起去设计图案吧!(板书课题:观赏与设计)35页主题图。师:我们再来看看这些秀丽的图案是怎样设计出来的。将每一幅图案放大后,让同学逐一进行观看,同时组织同学在小组中争辩、沟通。351个问题。师:这些图案是由哪个图形经过怎样的变换设计出来的?然后逐一进行沟通,让同学发表自己的见解。1:AO90°,B,O90°,得到图形C;O90°,D。生3:其次幅是由 通过平移和旋转得到的。生4:第三幅是通过平移和旋转 得到的。2:还可以画出图形A生3:其次幅是由 通过平移和旋转得到的。生4:第三幅是通过平移和旋转 得到的。同学观赏这些秀丽的图案,沟通看完后的感想。,制造美。师:要设计一幅秀丽的图案,我们应当依据怎样的步骤来操作呢?小组合作探讨,引导同学确定设计的步骤。生1:先选择一个宠爱的图形。生2:再确定你选用的变换方法,如轴对称、平移和旋转。生3:动手设计图案。师:以小组为单位,开放想象,设计图案。同学分小组合作,设计图案。师:通过这节课的学习活动,你学到了什么本事?生:把握了设计图案的基本方法。观赏与设计设计步骤:确定基本图形确定变换方法将要设计的图案在方格纸上画出来在学习的过程中完善自己的作品,主动建构学问网络。在系统整理学问的过程中获得梳理学问的方法和策略。把握学问、构建网络是学习的最终目的,但更重要的是应用,通过应用挂念同学形成对知识的深层理解,提高同学机敏应用学问解决实际问题的力量,促进同学的进展。类填空。(1)连续平移只转变了图形( ),没有转变图形( )和( )。(2)图形A绕点O按()方向旋转()度得到图形B。(3)图形A绕点O按()方向旋转()度得到图形C。(4)图形C绕点O按()方向旋转()度得到图形B。?(1) (2) (3)(考查学问点:进一步生疏已学过的轴对称、平移、旋转等现象;力量要求:利用轴对称、平移或旋转设计图案)类想一想下列图案是由哪个基本图案经过什么变换得到的。利用这些变换在方格纸上设计一幅秀丽的图案。(考查学问点:经受图案的观赏与设计过程;力量要求:能利用轴对称、平移和旋转设计图案)课堂作业新设计A类:1.(1)位置 大小 外形 (2)逆时针(或顺时针) 90(或270) (3)顺时针(或逆时针)180(4)顺时(或逆时) 90(或270)2.图案(1)的基本图案是小菱形,经过旋转得到