初中生物济南版七年级上册多彩的生物世界-生物圈中的绿色植物复习PPT

复习目标:1、概述植物的不同类群的形态特征。2、描述绿色植物的三大作用，理解其实质及过程。3、描述绿色植物在生物圈中的作用。

知识点一：

绿色植物的主要类群1、绿色植物的主要类群有哪些？种子植物孢子植物绿色植物苔藓植物蕨类植物藻类植物被子植物裸子植物类群生活环境形态结构与人类关系藻类植物多数：_____;少数：潮湿陆地无___________的分化大气中氧气的主要来源苔藓植物潮湿陆地有________,根为_____监测________程度蕨类植物潮湿陆地根、茎、叶中都有的__________________的遗体形成煤炭水中根、茎、叶茎和叶假根空气污染输导组织古代蕨类类群生活环境形态结构裸子植物种子植物陆地分布广泛根茎叶种子发达输导组织根、茎、叶、花、果实、种子发达输导组织2.石花菜和海带属于

植物，石花菜是提炼

的原料，海带素有

和

的美誉3.苔藓植物对

等有毒气体十分敏感，可作为监测

的指示植物。4.古代的蕨类植物被埋在地下，形成

。5.裸子植物适于干旱环境的特点：6.被子植物具有真正的

和

，种子外有

，又叫做

植物。1.根发达2.输导组织发达3.叶多针状和鳞片状4.种子繁殖，不依赖水琼脂长寿菜含碘冠军二氧化硫空气污染程度煤炭藻类花果实果皮绿色开花植物1.（2011衢州）2．下列属于没有茎和叶分化的植物是A．黑松B．蕨 C．大豆 D．海带2.(2011苏州)6．某同学将水稻、苹果、松树归为一类，把贯众、海带和葫芦藓归为另一类。则他分类的主要依据是A．根的有无B．种子的有无C．果实的有无D．陆生或水生BD

知识点二：

绿色植物的蒸腾作用1、蒸腾作用的概念？2、植物进行蒸腾作用的主要器官是什么？水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，叫做蒸腾作用植物进行蒸腾作用的主要器官是叶上表皮叶肉叶脉下表皮气孔保卫细胞栅栏组织海绵组织叶片的结构细胞柱状、叶绿体多细胞不规则、叶绿体少（表皮、叶肉、叶脉）扁平、不规则、排列紧密、无叶绿体10精

描述保卫细胞的形态、结构以及气孔在上、下表皮的分布特点。保卫细胞气孔半月形、内有叶绿体表皮细胞一般上少下多无色,无叶绿体11精

描述保卫细胞的形态、结构以及气孔在上、下表皮的分布特点。保卫细胞气孔半月形、内有叶绿体表皮细胞一般上少下多无色,无叶绿体12精1.叶片的结构与功能:保护下表皮输导支持光合保护上表皮气体交换保卫细胞每个气孔由一对_______的__________构成。气孔是植物的_______________“门户”，也是植物体与外界进行___________的“窗口”。气孔的张开和闭合受_____________的控制。半月形保卫细胞蒸腾失水气体交换保卫细胞5.影响蒸腾作用的因素:_________、_________、空气湿度和_____________等。6.蒸腾作用的意义:(1)促进根从土壤中吸收_____;(2)促进_____和_______从根部输送到茎、叶等器官;(3)使植物体有效地_____。光照强度环境温度空气流动状况水分水分无机盐散热1.观察叶片的结构：（徒手切片）叶肉叶脉：内有大量的输导组织表皮上表皮（气孔少）下表皮（气孔多）栅栏组织海绵组织导管：筛管：水和无机盐有机物取三支试管，各注入相同体积的清水，分别插入一棵大小相似的枝条，甲、乙装置的枝条保留全部叶片，丙装置的枝条去掉全部叶，在三支试管中各滴入相同量的植物油，然后将甲、丙装置放到35℃环境中，乙装置放到15℃环境中，两小时后观察实验结果。请分析回答问题：（1）该实验可分为两组____实验，一组是___和___，其变量是____，实验结果是___液面下降较大，可得出结论是_________________；另一组是___和___，其变量是____，实验结果是___液面下降较大，可得出结论是_________________。（2）加入植物油的目的是_______________。对照甲乙丙甲丙叶甲叶是蒸腾作用的主要部位甲乙温度甲温度越高，蒸腾作用越强防止水分从水面蒸发

知识点三：

绿色植物的光合作用

实验绿叶在光下制造淀粉6、观察结果分析1、暗处理2、遮光3、脱色4、漂洗5、滴加碘液目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，作用：形成对照实验酒精脱色，隔水加热，目的是将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色叶片的见光部分变蓝色，遮光部分没有变成蓝色该实验证明淀粉光合作用的产物，光是进行光合作用的必要条件。原理：淀粉遇碘变蓝绿叶在光下制造有机物2、根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答以下问题：（1）实验用“天竺葵”放在黑暗处一昼夜目的是

。（2)该实验的变量是

。（3）如何设置对照

。

(4)把叶片放入酒精中水浴加热的目的是

。

(5)实验结果：遮光部分

蓝，未遮光的部分

蓝。

(6)实验结论（a）

。（b）

。

将叶片内原有的淀粉运走耗尽变光是光合作用的必要条件练习题：光一部分遮光，一部分不遮光脱色不变淀粉是光合作用的产物6.下图是某同学为证明“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，请分析回答问题：（1）试管中有气泡产生的是______，产生的是否是氧气呢？请进一步证明：____________________________________。（2）甲、乙构成一组对照实验，变量是__________，得出的结论是_________________________________。（3）甲、丙构成一组对照实验，变量是__________，得出的结论是________________________。（4）乙和丙是否构成一组对照实验？____________。为什么？___________________。甲把快要熄灭的卫生香伸入试管中看是否复燃光光是光合作用产生氧气的条件绿色植物绿色植物在光合作用过程中产生了氧气

不能因为二者有两个变量6.金鱼藻实验说明：绿色植物在光合作用过程中产生了氧气1.光合作用的概念:绿色植物利用_______,通过_____

,把__________和___转化成贮存着能量的_______,(主要是淀粉)，并且释放出_____的过程。2.光合作用反应式及解读:(1)反应式:_________________________________________。3.解读:①光合作用的原料是_____________,场所_______;条件是___,产物是_______和_____,②光合作用产生的有机物主要是_____。叶绿体光能二氧化碳水有机物氧气二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气二氧化碳和水氧气光叶绿体淀粉有机物_________叶绿体光能4.光合作用的实质:_________、________。

光合作用的意义：绿色植物通过光合作用制造的

，不仅满足自身

和

的需要，并且为生物圈的其他生物提供

。有机物物质能量物质和能量光能转化成化学能无机物合成有机物水有机物二氧化碳氧气二氧化碳+水有机物（储存能量）＋氧气光能叶绿体原料产物条件12345671．今有一实验，具体步骤如下图，请据图回答：（1）步骤①应该放在_________________目的是____________________（2）步骤②中一张叶片的另一半没有遮光，其作用是______。（3）步骤④中酒精作用是________________________。（4）步骤⑥中加入的物质是______。它与叶片中的________作用显______色。（5）该实验说明绿色植物的叶片能够进行_________，制造的有机物是____。

黑暗处一昼夜将叶片内原有的淀粉运走耗尽对照脱去叶片中的色素使叶片变成黄白色碘液淀粉蓝光合作用淀粉3、右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将c处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热加碘液后出现的变化。分析回答：（1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成

色，这是因为叶片中的

溶解到酒精中去了。（2）滴加碘液后，观察到的现象是：a处

；b处

；C处

。黄白叶绿素不变蓝变蓝不变蓝（3）a、b构成一组对照实验，变量是

，得出的结论是

。

（4）b、c构成一组对照实验，变量是

，得出的结论是

。（5）实验前将植株放在黑暗环境中一昼夜的目的是

。

叶绿体绿色植物制造有机物需要叶绿体光光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件将叶片内原有的淀粉消耗尽（2014•南充）验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤依次是（）①将植株放在黑暗处一昼夜②清水冲洗③叶片脱色④用黑纸片将叶片一部分遮光⑤光照⑥滴加碘液．A．①②③④⑤⑥B．①④⑤③②⑥C．②①⑤⑥③④D．①②⑤④③⑥（2011•海南）下面是四位同学做“脱去叶片中的叶绿素”实验时采用的装置图，其中正确的是（）绿色植物的呼吸作用1.呼吸作用:细胞内有机物在氧气的参与下被分解成______________,同时释放出_____（供生命活动的需要）的过程。2.反应式:________。3.呼吸作用的场所：

。4.呼吸作用的实质：

。二氧化碳和水能量有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量线粒体分解有机物，释放能量4.意义:(1)大部分用于植物体的各项_________。(2)一部分转变成

散失出去。5.应用:田间松土有利于根的_________,农田被水淹时及时

，否则妨碍

。晾晒粮食、低温保存水果，可

。生命活动呼吸作用热能如;细胞分裂、有机物运输排涝根的正常呼吸作用抑制呼吸作用观察种子的呼吸作用P60

实验步骤2的现象是说明了

。装有萌发种子的保温杯（甲和乙）内的温度升高，装有煮熟的种子的保温杯（丙和丁）内温度不升高萌发的种子能释放热量步骤3的现象是说明了

甲内的蜡烛熄灭，丙内的蜡烛继续燃烧。萌发的种子消耗氧气。步骤4的现象是

，说明了

。该实验用四个保温杯的目的是

，必须用四个保温杯吗？乙内的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，萌发的种子能产生二氧化碳。便于对照，减少实验环节。不需要。澄清的石灰水1.演示实验:结论:呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳,并产生热量。现象分析萌发种子瓶内的温度升高萌发种子呼吸释放_____萌发种子瓶内的蜡烛熄灭萌发种子的呼吸过程消耗_____萌发种子瓶内的气体使石灰水变浑浊萌发种子释放_________热量二氧化碳氧气呼吸作用和光合作用的比较区别联系场所原料条件产物能量光合作用呼吸作用含叶绿体的细胞所有活细胞主要场所为线粒体在光下进行有光、无光无时无刻二氧化碳、水有机物、氧气有机物、氧气二氧化碳、水贮存能量释放能量相互对立、相互依存右图是某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题：（1）若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是[1]_______[2]____[3]___[4]__________。（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是[1]_____[2]_______。（3）若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物质[2]是___。（4）物质[1]、[2]进出叶片的通道是____，物质[3]的运输通道是____，物质[3]的运输通道是____。2二氧化碳氧气水淀粉等有机物氧气水二氧化碳气孔导管筛管2．看右图回答（1）若右图为光合作用图物质①为_________物质②为_________物质③为_________物质④为_________

（2）若右图为呼吸作用图物质①为________物质②为_________（3）若右图为蒸腾作用图物质②为________（4）以上生理活动，白天进行的有_____________________________，晚上进行的有_________________。（5）小麦种子过密会影响产量，从光合作用的原理解释是

___________________________。（5）二氧化碳是光合作用的原料，对植物而言，二氧化碳浓度越大，植物光合作用制造的有机物就越多，可对人类而言，二氧化碳量过大，会破坏生物圈中__________平衡，将会严重危害人体健康。二氧化碳氧气有机物水氧气二氧化碳水蒸气光合作用、呼吸作用、蒸腾作用呼吸作用、蒸腾作用影响叶片采光，从而影响植物的光合作用碳—氧12343．将正在萌发的种子装入广口瓶，按下图装置，过一段时间后，打开漏斗口的棉花，打开阀门，往瓶子里注入清水（1）澄清的石灰水变_____，这是因为从萌发的种子里放出了________________。（2）如果把萌发的种子换成煮熟的种子，上述现象能否发生？为什么？__________________________________________________________________________。（3）该实验证明了____________________________________。浑浊二氧化碳不会发生，因为煮熟的种子细胞已经死亡，种子萌发时要放出二氧化碳不能进行呼吸作用

知识点四：绿色植物在生物圈中的作用观察与思考：（1）下图的生物中谁能直接利用光能合成有机物？（2）动物以什么为食？它体内的能量从哪里来？（3）请同学思考猜测一下，我们平时吃的蘑菇、木耳的营养从哪里来？（4）概括总结太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？光合作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用绿色植物在生物圈中的作用一、绿色的“能量转化器”_______是地球上所有生物能量的最主要来源太阳能读课本回答以下问题：1、绿色植物是如何维持碳氧平衡的？2、绿色植物有哪些净化空气的作用？二、自动的“空气净化器”

地球上的绿色植物通过不断地进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使空气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，即绿色植物在碳—氧平衡中起决定性的作用。

a、吸收有害气体；

b、吸附粉尘和放射性污染物；

c、分泌抗生素，杀死病原菌等。观察普罗斯特勒实验,回答下列问题.1、绿色植物与蜡烛、小白鼠之间存在什么关系？2、该实验对你有什么启示？三、天然的“蓄水池”观察与思考：1、生物圈中的水是怎样循环的?2、绿色植物在水循环中具有什么样的作用?1、海洋水和陆地水蒸发以及植物的蒸腾作用散发的水分在空中形成云，通过降雨返回地表或海洋，一部分地表水渗入地下，地表水和地下水都有一部分流入海洋，这样循环往复，形成生物圈中的水循环2、（1）保持水分的平衡；（2）促进生物圈中的水循环生物圈中的绿色植物（30多万种）主要类群重要生理活动孢子植物种子植物蕨类植物藻类植物裸子植物被子植物蒸腾作用叶片的结构蒸腾作用的过程和意义光合作用：二氧化碳+水光能叶绿体有机物(储存能量）+氧气呼吸作用：有机物(储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量在生物圈中的作用原料场所产物条件练一练1.下列属于藻类植物的是（）A藻胶B珊瑚C发菜D满江红2.海带因呈现褐色而归属于褐藻类，原因是细胞中含有（）A叶绿素B藻黄素C藻蓝素D藻红素3.赤潮是一种海洋灾难，你认为其成因是由于下列哪种植物过量繁殖引起的?(）Ａ、藻类Ｂ、苔藓类Ｃ、蕨类Ｄ、裸子植物CBA４.我国有许多古老的裸子植物，下面被称为活化石的裸子植物有（）(1)银杉（2）银杏（3）水杉（4）油松

A、(1)（2）（3）（4）B、(1)（2）（3）

C、(1)（2）D、(1)B5.有“植物界中的大熊猫”美誉的、我国最珍贵的裸子植物是（）A银杏B银杉C水杉D台湾杉B填图练习表皮叶肉叶脉保卫细胞气孔练一练1.俗话说”大树底下好乘凉“，主要原因是（）A大叔的树冠遮挡住了阳光B大树根系发达，使周围土壤中水分增多C大树有很强的蒸腾作用，带走了周围空气的热量2.下列哪项和气孔的开闭基本无关（）

A叶中细胞的含水量B无机盐含量

C环境温度D光照强度3.下列那种物质不通过气孔进出()A氧气B二氧化碳C无机盐D水CBC5.3月12日是我国植树节，选这个时候，是因为（）

A正值农闲时节B土壤松散

C雨水较多D叶没长出，蒸腾作用很弱6.制作叶横切面临时装片时，下面哪一步是多余的？（)A在载玻片上滴清水B取材料C盖盖玻片D染色7.下列哪种植物一般没有蒸腾作用？（）

A藻类植物B蕨类植物C裸子植物D被子植物DDA4.制作叶横切面临时装片时，正确的切片方法是（）

A迅速地一次切割B缓慢切下

C迅速来回拉切D缓慢来回拉切A1.在“绿叶在光下制造淀粉的实验中”，在验证试验结果以前要用酒精脱去叶绿素，目的是（）A、避免叶子继续进行光合作用，干扰实验效果B、增加叶片内淀粉含量C、避免叶绿素颜色干扰，以使结果更明显D、减少叶片内淀粉含量2.取一片经日光照射了几小时的银边天竺葵的叶子，脱去叶绿素后用碘液染色，结果边缘未变蓝色，其他部位变成蓝色，该实验证明了（）A光合作用需要光B光合作用需要叶绿体

C光合作用释放了氧D光合作用需二氧化碳3.要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是检测（）

A氧气的释放量B二氧化碳的释放量

C有机物的形成量D水的消耗量CBA4.某同学在一条东西走向的峡谷中发现，南侧山峰上的树大都是“旗形树”，即树枝都朝向峡谷这一侧，另一侧树枝很少。请分析，影响这种树形成的因素是（)A风B阳光C水D岩石B（一）淀粉、氧气及二氧化碳的鉴定物质特性检验方法淀粉遇碘变蓝滴加碘液，被检验物质变蓝。氧气助燃将带火星的木条插入被检验气体，木条能复燃。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；不燃烧，也不能助燃。方法1、将燃烧着的木条插入被检验气体中，木条熄灭；方法2、将被检验气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。【讨论】1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？（让叶片中的淀粉运走、耗尽。）

2、为什么要用黑纸片或不透光的纸片把叶片的一部分遮盖起来？（作对照）3、为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱水时为什么要隔水加热？（叶绿素呈绿色，脱去叶绿色后更易于观察到淀粉变蓝的现象；酒精的燃点较低，隔水加热，可预防小烧杯内的酒精溅出，以免出现危险。）绿色植物的呼吸作用一、概念：二、反应式：三、意义：四、应用三个实验细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。有机物（储存能量）+