最新电大《教育学》教学考一体化网考形考作业试题及答案

最新电大《教育学》教学考一体化网考形考作业试题及答案100%通过2016年秋期河南电大把《教育学》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、多选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他教学考一体化答案，敬请查看。C.教师职业素质现代化一D.单选题教师素质现代化依照教育活动的范围，可以将教育形态划分为()。7.(4.00分)提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育A.制度化教育与非制度化教育是经验的改造或改组”的教育家是 ()。(4.00分)B.实体教育与虚拟教育 A.陶行知正规教育与非正规教育B.卢梭家庭教育、学校教育和社会教育C.斯宾塞D.杜威世界上最早的教育专著是 ()。(4.00分)8.《学记从教育功能的作用对象上看，可分为().(4.00分)B.《论语》A.个体功能和社会功能《大教学论》B.基本功能和衍生功能《普通教育学》C.发展功能和享用功能正功能和负功能 D.教育本质上是 ().(4.00分)9.培养人的活动标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著B.社会上层建筑 是()。(4.00分)生产力A.《教育漫话》综合性社会实践活动B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《学记》英国哲学家 ()于1623年在科学分类中首次将教育学作为一门独立学科划分出来。(4.00分)1.美国心理学家华生是 ()的典型代表。(4.00分)A.杜威A.双因素论培根B.多因素论斯宾塞C.遗传决定论赫尔巴特D.环境决定论.()认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。(4.002.在教育上不能“陵节而施”，这反映了儿童身心发展分 )的()。(4.00分)心理起源论 A. 阶段性生物起源论 B. 个别差异性劳动起源论 C. 顺序性神话起源论 D. 不均衡性.3.教育现代化的核心内容是 （）。（4.00分）（）阶段的儿童具有了守恒性和可逆性。（4.00分）A. 教师知识构成现代化A.形式运算阶段教育思想观念现代化B.前运算阶段感知运动阶段国家必须予以保障的公益性事业。（4.00分）D.具体运算阶段A.基础教育B.终身教育教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心 C.义务教育发展的（）。（4.00分）D.学前教育顺序性个别差异性 2.阶段性素质教育的重点是 （）（4.00分）D.互补性A.培养有创造精神和实践能力的人提高国民素质 B.C.全面贯彻党的教育方针在教育上要因材施教，这反映了儿童身心发展的（）。D.注重全体学生的发展（4.00分）顺序性 3.阶段性 （）是一个国家或地区各级各类教育机构或组织的体系及 C.个别差异性其运行规则的总称。（4.00分）D.不均衡性A.教育方针教育目的C.教育制度皮亚杰认为（D.）是主体将外界刺激有效地整合进自己原教育目标有的认知结构中成为自身的一部分。（4.00分）A.顺应4.()是一个国家对教育活动结果规定的总要求，是 B.同化国家为培养人才而确定的质量规格和标准。(4.00分)教育目的C.顺化A.D.平衡B.教育性质C.教育政策人的身心发展指个体从 ()在身心两方面发生的有 D.教育方针规律的积极变化。(4.00分)0-18岁5.从出生到生命终止 ()主要指一个国家或地区各级各类学校的系统，具体规0-12岁定各级各类学校的性质、任务，入校条件、修业年限以及 D.0-6岁它们彼此之间的衔接和关系。(4.00分)A.教育体制B.教育制度对人的发展起决定作用的是 ()。(4.00分)C.学校教育制度活动D.教育目的教育环境1.()是在弹性预设的前提下，在教学展开过程中，D.遗传由教师和学生根据不同的教学情景，自主建构教学活动的过程。(3.00分)A.生成性教学()是个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是心理结 B.有效教学构的框架或组织结构。(4.00分)C.对话教学图式D.体验教学同化顺应2.平衡()是教师依据一定的教育目的，有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的科学文化知识和技能，发展智1.力和体力，培养学生思想品德的过程。()是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的，(3.00分)B.课程结构教学 C. 培养目标上课 D. 课程目标教育智育 10. 以学科为中心设计的课程是()。(3.00分)A. 经验课程()是运用语言系统向学生传授知识的方法。(3.00B.综合课程分)C.学科课程谈话法 D.活动课程讲授法讨论法 11.()是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教 D.读书指导法育课程的基本规范和质量要求。(3.00分)A.课程标准()是为了完成一定的任务，达成一定的教学目的，B.课程目标师生双方在共同活动中采用的方式。(3.00分)C.教科书教学模式D.课程计划教学方法教学 12.从学生的兴趣和需要出发，通过亲身体验获得直接经D.教育验的课程是()。(3.00分)A.分科课程D.D.活动课程按照评价的功能，我们把课程评价分为()(3.00分)B.学科课程定量评价和定性评价 C.活动课程决策性评价，研究性评价和工作性评价 D.综合课程自我评价和他人评价诊断性评价，形成性评价和总结性评价 13.不在课程计划里反映，不通过正式教学进行，对学生起潜移默化影响的课程是 ()(3.00分)6.A.综合课程()是教育改革的核心内容。(3.00分)B.显性课程教学改革 C. 活动课程财务改革 D. 隐性课程课程改革管理改革 1. 我们要利用集体，在集体中教育儿童，这体现了()的德育原则。(5.00分)7.()是一个研究课程价值的过程，是由判断课程在改A.长善救失进学生学习方面的价值的那些活动构成的。(3.00分)B.施加教育影响A.课程评价C.严格要求与尊重信任相结合 B.课程选择D.促进品德内化课程开发课程设置2.“吾日三省吾身”反映了道德教育的()方法。(5.00分)8.新课改的一个重要特征就是设置了()。(3.00分)A.认知明理法分科课程 B. 陶冶教育法学科课程 C.品德评价法综合课程D.自我修养法3.“爱要得体，严而有格，严而有方”体现了()的德9.()是实现学校教育目的和任务的宏观规划，是由国育原则。(5.00分)家教育主管部门颁布的有关学校教育工作的指导性文件。A.疏通引导(3.00分)B.知行统一A.课程计划C.长善救失严格要求与尊重信任相结合 2.学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得 4.通过展示正面人物的事迹和思想，以其优良品质和高尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的()的要尚行为来影响人品德的教育方法是 ()。(5.00分)求。(5.00分)实际锻炼法 A. 民主性原则榜样示范法 B. 导向性原则认知明理法 C. 有效性原则心理咨询法 D. 科学性原则通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成《中华人民共和国宪法》规定:“父母有抚养未成年人 3.和发展的心理障碍，培养学生思想品德的一种方法叫()。的义务”，这是法律保障的青少年儿童的()。(5.00分)(5.00分)A.安全的权利陶冶教育法 B. 受尊重的权利认知明理法 C. 生存的权利品德评价法 D. 受教育的权利心理咨询法4.()是心理发展的“危险期”。(5.00分)1.教育对象的和劳动过程的复杂性决定了教师职业的()。A.学前期（5.00分）B.青年初期创造性 C. 幼儿期示范性 D. 少年期长期性复杂性 5. 学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关 2.教学有法，教无定法说明了教师职业的（）。（5.00分）系，这是学校管理原则中的（）的要求。A.长期性（5.00分）创造性 A. 导向性原则复杂性 B. 科学性原则示范性 C. 整体性原则民主性原则教师要求学生但自己却不能做到不迟到、不旷课。这违反了教师要 （）的要求。（5.00分）6.（）是学校管理的核心内容。（5.00分）A.执行教学计划A.教学管理为人师表B.教务后勤管理关心爱护学生 C.教育人事管理尊重学生人格 D.教育财务管理现实生活中，不被安排教学工作，这导致了教师 （）7.教师以各种理由对学生进行搜查，对学生实行关禁闭，被剥夺。（5.00分）这违反了法律赋予青少年的（）。（5.00分）A.报酬权A.安全的权利教育权B.人身自由的权利参与权 C.生存的权利发展权 D.受尊重的权利学校管理的最终目的是 ()(5.00分)二多选题实现学校管理科学化促进学生全面发展 1.教育的社会功能包括 ()(4.00分)C.实现学校管理民主化A.经济功能D.完成教育目标 B.人口功能政治功能文化功能B.遗传C.学校D.活动贯穿于教育活动的基本矛盾、基本规律是 ()。(4.00分)关于教育对象的认识有 ()A.教育与社会发展的关系教育与自然的关系(4.00分)教育与人的身心发展的发展 A.人是教育的对象 D.教育与文化的关系人通过教育实现自己的完善 B.教育的对象是未成熟的人 3.教育现代化的内容包括 ()(4.00 分)D. 教育的对象是人 A.教育手段和设施现代化教育内容现代化4.柯尔伯格把道德发展划分为()三个阶段C.教育管理现代化教师素质现代化 (4.00分)教育观念现代化 A.后习俗水平B.习俗水平C.前习俗水平 正规教育的特点有 ()学校教育的个体发展功能包括 （）（4.00分）（4.00分）A.促进个体差异发展，形成人的独特性 A.连续性B.唤醒个体发展意识，挖掘个体发展潜能B.标准化引导个体发展的方向C.C.制度化D.提供个体发展动力，促进人的主体意识的形成 D.统一性5.教育的文化功能主要有 （）（4.00分）人的素质的基本特征包括 （）A.文化选择功能文化传承功能 （4.00分）文化交流功能 A. 基本性文化创新功能 B. 内隐性稳定性D.个体性教育的要素包括 （）。人的身心发展规律有 （）。（4.00分）（4.00分）A.顺序性A.受教育者 B.阶段性教育内容 C.个别差异性 C.教育手段D.不均衡性教育者皮亚杰把认知发展划分为（）（4.00分）1.皮亚杰的认知过程包括 （）（4.00分）A.前运算阶段 A.平衡B.具体运算阶段 B.同化C.感知运动阶段 C.顺应D.形式运算阶段 D.顺化人的身心发展包括 （）（4.00分）2.影响人的身心发展的因素主要有 （）。（4.00分）A.知识、技能的获得 A.环境B.人的身体的发展C.思想品德的形成 A.德育是各育实施的方向统帅和动力源泉 D.审美情操B.劳动技术教育是各育的实践基础C.智育是各育实施的认识基础 1.教育制度的特点包括 ()(4.00分)D.体育是各育实施的物质前提 A.主客观统一性B.规范性8.教育目的的制定要符合受教育者身心发展的特点和C.历史性规律包括符合受教育者的()(4.00分)D.阶段性A.身心发展变化不同阶段的身心发展需要身心发展程度 2.C.在类别体系上，我国现行学校教育系统包括 ()教育目的确立的依据有 ()(4.00分)(4.00分)A.生产力发展水平高等教育体系B.社会关系因素特殊教育学校系统 C.社会关系职业技术教育体系 D.受教育者身心发展的特点和规律 D.基础教育体系E.成人继续教育体系10.个人全面发展的社会条件包括 ()(4.00 分)消灭旧的分工3.缩短劳动时间学校教育制度的制约因素包括 ()C.实施全面教育D.彻底变革旧的生产方式 (4.00分)基础教育课程改革倡导()学习方式(3.00分)A.社会政治经济制度 1.教育对象的身心发展特点A.合作历史经验的继承与发展 B.主动社会生产力发展水平 C.探究D.自主我国教育目的的精神实质是 ()(4.00分)坚持德、智、体等方面全面发展的质量标准 2.直观感知为主的教学方法()(3.00分)B.坚持教育与生产劳动相结合的基本途径A.谈话法坚持为社会培养“劳动者”B.演示法坚持教育的社会主义性质和方向C.讲授法D.参观法在级别体系上，我国现行学校教育系统包括 ()3.教学的任务是 ()(3.00分)A.培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世界 (4.00分)观初等教育B.对学生进行美的教育 B.中等教育C.发展学生的智力、体力和创造才能 C.高等教育D.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 D.学前教育教学内容应具有 ()(3.00分)6.教育目的的功能包括 ()(4.00分)A. 时代性调控功能 B. 发展性定向功能 C. 基础性评价功能 D. 科学性激励功能按照综合程度，综合课程可以分为()(3.00分)7.五育的关系是 ()(4.00分)A. 融合课程广域课程问题课程5.广义的德育，包括了()生命教育等。(5.00分)D.关联课程法制教育道德教育教学的三要素包括 ()(3.00分)C.思想教育教学手段D.政治教育学生教材（教学内容）1.教师的专业发展途径包括 （）（5.00分）D.教师A.依据自己的学习体验涵养教学智慧接受正规的教师教育 B.新课改中学生评价采取了（）等评价形式。（3.00分）C. 以上均是学生自我评价 D.自主发展档案袋评价表现性评价 2.教师的专业素质包括 （）。（5.00分）D.发展性学生评价 A.专业情意专业知识课程的开发主体包括 （）（3.00分）C.以上均是国家D.专业能力以上都是3.有关怎么教的知识也就是教师的条件性知识包括 C.地方D.学校（）（5.00分）有关儿童的知识 9.教学内容选择的三个依据是 （）（3.00分）B.学科知识有关教育的知识A.家长C.知识D.学科教学法知识 C.受教育者D.社会1.童年期学生的教育重点是 （）（5.00 分）1.认知明理法在实施中要注意（）.（5.00分）A.正面鼓励为主，锻炼孩子的意志品A.讲究民主平等 B.加强学生道德品质培养的实效性 B.符合实际情况，不无的放矢 C.丰富集体活动，立体培养学生 C.生动有情，富有感染力D.把学生的健康和体质增强作为主要任务D.有真实性联合国《儿童权利公约》提出的儿童权利保护原则包 2.从德育过程的实践特性来看，德育过程是 （）（5.00分）括（）（5.00分）A.德育过程是知识或技能传授（（.00分）错误（5.00分）（5.00错误（5.00分）正确错误正确在学校德育中不可忽视对学生的心理疏导。（5.00分）2.教师在学校对各项工作提出合理化建议或者维护权益错误 都属于正当权利。（5.00分）正确错误正确德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想品德教育。（5.003.依据知识社会学的知识人角色分类，教师的社会角色是分）知识的创造者。（5.00分）错误错误正确正确德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行 4.好老师就是把课上好的老师。（5.00分）应注重独立开展，而不是蕴涵在整体教育中。（5.00分）错误错误正确正确封闭制的教师培养模式是一次性