2020年湖南语文中考作文复习课时2-平时习作的升格之路课件

课时2平时习作的升格之路

一、立意—由“立意一般”到“立意深远”二、布局谋篇—由“结构合理”到“结构严谨”三、语言—由“语言平淡”到“文采飞扬”目录课时2平时习作的升格之路一、立意—由“立意一般”到“立意深一、立意—由“立意一般”到“立意深远”技法点拨

写作文一定要重视立意，而且力求新颖。意高文自胜，你的立意好，自然能令阅读者眼前一亮，若再加上结构清晰、语言优美、情节动人，一篇满分作文就会诞生。一篇优秀的作文立意可以从“以小见大”“反向立意”“升华立意”三个方面考虑。一、立意—由“立意一般”到“立意深远”技法点拨写作文一

技法一1.用小细节放大人物形象。即通过外貌、语言、动作、神态等某一方面的细微之处，来表现人物的性格特点。2.用小题材表现重大主题。即用日常生活中的普通事例，来反映爱国、改革等重大主题。3.用小故事揭示深刻哲理。即通过日常生活中的小故事，以及自然界中动植物的小故事，来揭示某一人生哲理。如电影《我和我的祖国》中，导演选择了电动升旗设计师林志远，以小人物反映大时代，在这一事件中既能展现林志远个人的精神追求，又能展现当时社会的群体面貌。写记叙文就应该以这种“小而深”“小而宽”的角度入手选材。以小见大(跳出大众化立意，深挖一层，从小的景物、事件、细节等发现更深层次的内涵)技法一以小见大(跳出大众化立意，深挖一层，从小的景物、事件

牛刀小试1用以小见大的技法为“我心目中的宝藏”这一作文标题立意，你会怎样立意呢？请试着写出几个。立意一：_________________________________________________________立意二：_________________________________________________________牛刀小试1用以小见大的技法为“我心目中的宝藏”这一作文标题

技法二

1.敢想敢说，勇于出新。敢于提出与众不同的见解，敢于破除惯有的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框架，大胆设想。发前人之未发，化腐朽为神奇。2.立意严谨，积极有益。立意要经得起推敲，避免表面化、浅层次的思考问题。3.遵从规律，避免极端。4.尊重科学，不伤感情。“反向”不具普遍性，那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人们感情的“反向”，都是不可取的。反向立意(相向而行，从反面进行立意)技法二1.敢想敢说，勇于出新。敢于提出与众不同的

如写“成长的记忆”，绝大多数同学看到这道作文题后，都会从正面切入进行立意，写成长中那些美好的、励志的东西。如果反向切入，写生活中那些并不美好的记忆，表现出的痛苦和迷茫，但最终使自己有所成长，有所感悟，文章自然别具一格。

牛刀小试2用反向立意的技法为“听我这样跟你说”这一作文标题立意，你的立意：__________________________________________________________________________________________________________________________________如写“成长的记忆”，绝大多数同学看到这道作文题后，都会

技法三从个人情感出发，升华到集体、国家和民族等更高的境界上进行立意。立意时，要紧抓题目往“高”处想，最好能够想到家国情怀、对社会现象的反思、对传统文化的思考以及绿色生态等。比如《白杨礼赞》这一篇文章，第一层次的立意是写自己在高原上，看到白杨树傲然挺立在西北风中，抒发对白杨树的喜爱和赞美。但读完全文会发现，作者笔下的白杨树也象征着北方质朴、坚强不屈的农民，并在结尾升华到民族解放斗争中不可或缺的坚强、力求上游的精神上来。这样，文章的立意显然上升了一个高度。升华立意(升华个人情感，站到集体、国家和民族等更高的境界上进行立意)技法三从个人情感出发，升华到集体、国家和民族等更高的境界上

牛刀小试3用升华立意的技法为“从来没有这样________”这一作文标题立意，你的立意：____________________________________________________________牛刀小试3用升华立意的技法为“从来没有这样________文章升格示例下面这篇文章是从“以小见大”“升华立意”的角度去升格的，表格左侧是升格前的文章，右侧是升格后的文章。(2019湘潭)半命题作文：__________的力量文章升格示例下面这篇文章是从“以小见大”“升华立意”的角度去激励的力量独自走在回家的路上，耳畔不时响起同学们那些刺耳的话语，“跑快一点，蜗牛吗？哎呀，不要停……”真想把耳朵变成含羞草，蜷缩起来。(入题太过简单，缺乏环境描写，不能突出“我”失落的心情。)卸下坚强的铁甲，泪水渐渐溢出眼角，滑落脸庞，流入嘴角，满是苦涩的味道。这时，我想起语文老师曾激励我的话语。(未能写出语文老师激励“我”的具体话语，略显单薄，不能引起读者共鸣。)普通习作诊断激励的力量普通习作诊断

我想起了前些日子看到那只瘦弱的蜘蛛织网的情景。在离家不远的路灯柱子上，它小心翼翼地吐丝结网，忽然一阵风吹过，纤细的网断了，蜘蛛跌落到水泥地上。

我想：它应该放弃了吧！可蜘蛛竟又原路返回，极力地爬向墙角，也许小蜘蛛的执着坚持和辛勤努力感动了上苍，这次，它终于顺利地完成了自己的作品。看到此情此景的我，被蜘蛛的行为感动了，蜘蛛如此渺小，却不达目标誓不罢休，面对失败，却始终不放弃，经历挫折还能勇敢地从头再来，它们是何等的坚强啊！(只“就事论事”，缺乏心理描写，素材与文章联系不够紧密，未将蜘蛛的事例对自己的震撼和激励描述出来。)我想起了前些日子看到那只瘦弱的蜘蛛织网的情景。在离家不

我自觉增加了跑步的次数，延长了跑步的时间。虽然在这期间汗水沾湿衣服，双腿酸疼，繁重的课业都让我想要放弃，但想到老师的话语和顽强的蜘蛛，我选择了坚持。时间在飞快地流逝，很快又开始长跑测试，我的心犹如鼓起的帆，满满的，跃跃欲试。发令枪一响，我如离弦之箭般冲了出去，近了！近了！看着越来越近的终点线，我使尽全身气力向前冲去，终于，在所有人的注视下，我到达了终点。(仅以故事的结局收束全文，未能与前文照应，未能升华主旨，使文章立意浅显，篇末点题力度不够。)我自觉增加了跑步的次数，延长了跑步的时间。虽然在这期间

升格作文点评激励的力量踯躅而行，昏黄的路灯拉长了我寂寞的身影，斑驳的树影洒满我的衣襟，脚步也愈发的沉重，犹如被地面这一磁铁吸附住似的，每一步都是那么费力。耳畔不时响起同学们那些刺耳的话语，“跑快一点，蜗牛吗？哎呀，不要停……”真想把耳朵变成含羞草，蜷缩起来。(修改点评：通过环境描写渲染“我”失落的心情，为下文引出老师的话语蓄势。)升格作文点评激励的力量卸下坚强的铁甲，泪水渐渐溢出眼角，滑落脸庞，流入嘴角，满是苦涩的味道。想起语文老师激励我的话：人生就像蜘蛛结网，不断地失败，才会有最后的成功。(修改点评：将老师激励的话和蜘蛛结网巧妙地联系在一起，意蕴深刻，同时开启下文描写蜘蛛织网的情景。)我想起了前些日子看到那只瘦弱的蜘蛛织网的情景。在离家不远的路灯柱子上，它小心翼翼地吐丝结网，忽然一阵风吹过，纤细的网断了，蜘蛛跌落到水泥地上。卸下坚强的铁甲，泪水渐渐溢出眼角，滑落脸庞，流入嘴角，满是苦

我想：它应该放弃了吧！可蜘蛛竟又原路返回，极力地爬向墙角，也许小蜘蛛的执着坚持和辛勤努力感动了上苍，这次，它终于顺利地完成了自己的作品。望着密布的蜘蛛网，我想到了老师激励我的话语，“人生就像蜘蛛结网，不断地失败，才会有最后的成功。”蜘蛛尚且不达目标誓不罢休，经历挫折还能勇敢地从头再来。难道我还不如瘦小的蜘蛛？心中的希望重新被点燃。(修改点评：以小见大，从蜘蛛不放弃织网的行为中受到启发，再次提到老师激励的话语，层次清晰，内涵丰富，立意深远。)我想：它应该放弃了吧！可蜘蛛竟又原路返回，极力地爬向

我自觉增加了跑步的次数，延长了跑步的时间。虽然在这期间汗水沾湿衣服，双腿酸疼，繁重的课业都让我想要放弃，但想到老师激励的话语和顽强的蜘蛛，我选择了坚持。时间在飞快地流逝，很快又开始长跑测试，我的心犹如鼓起的帆，满满的，跃跃欲试。发令枪一响，我和同学们都如离弦之箭般冲了出去，近了！近了！尽管双腿似灌了铅，尽管最后的200米，我呼吸艰难，但老师激励我的话语和蜘蛛的坚持像一剂良药，让我忘却了沉重、疲惫，激励我咬紧牙关向前冲，直至到达终点。(修改点评：呼应标题，点明老师的话语对我的“激励”作用，深化主旨。)我自觉增加了跑步的次数，延长了跑步的时间。虽然在这期间

原来，生活中那些总是给人力量的，并不需要多么惊天动地，一次无意的发现，一句激励的话，足矣！(修改点评：升华主题。由蜘蛛的坚持和老师激励的话语，深入到生活中的道理。)【名师点评】升格前的文章，入题过于简单，缺乏环境描写，人物心理刻画不够具体，素材与文章的联系不够紧密，篇末点题力度不够，全文立意浅显。升格后的文章开篇运用环境描写渲染人物心情，引出下文；中间列举蜘蛛结网的事例以小见大，层次清晰，内涵丰富，立意深远；结尾能够在呼应标题的同时，升华文章主题，得出生活中的道理，使文章深刻富有哲理。原来，生活中那些总是给人力量的，并不需要多么惊天动地技法实践请你从“反向立意”的角度，对上面的普通习作进行升格。(请自备作文纸)技法实践请你从“反向立意”的角度，对上面的普通习作进行升格。二、布局谋篇—由“结构合理”到“结构严谨”(一)结构严谨技法点拨

技法一首尾呼应

首尾呼应，可以是文章内容上的呼应。如某篇讲述“我”与大姨之间的亲情的习作，开头作者简要交代自己因为家庭原因，从小在大姨家生活，是大姨无微不至地照顾自己；中间叙述了两件大姨令“我”感动的事；结尾作者写望着大姨忙碌的身影，“我”产生喊大姨“妈妈”的想法。文章形象地揭示了“我”对大姨的真挚情感。因此，文章的开头结尾就显得浑然一体。二、布局谋篇—由“结构合理”到“结构严谨”(一)结构严谨技法

首尾呼应，还可以是文章主旨上的呼应。开头开门见山，表达自己的观点，在文章结束时用最简明精练的语言收束全文，将文章的核心内容表达清楚，画龙点睛，深化主题。如这样开头“昂起头来，冲破恶劣的环境，才能永远地沐浴在阳光下，获得成功”，开门见山，观点明确；结尾处再次点明为实现自己的理想勇敢地“昂起头来”，迎接生活的挑战。文章首尾呼应，更能击中人心。首尾呼应，还可以是文章主旨上的呼应。开头开门见山，表

牛刀小试1请根据文章内容，运用“首尾呼应”的方法为文章补写结尾。开头：是夜，窗外狂风大作，雨点疯狂拍打着透明的玻璃，似乎下一刻就要将其撕裂开来。闪电照亮凄凉的世界，呈现出恐怖的夜。我尽力地弓起身子，试图在这温暖的角落中躲避寒冷的侵袭，试图以这拙劣的方式减轻胃痛的折磨。结尾：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________牛刀小试1请根据文章内容，运用“首尾呼应”的方法为文章补写

技法二详略得当

怎样安排详略？详略安排的关键是文章的中心思想，也就是说，与中心关系密切的就是重点，要详写，反之则略写。如《背影》中，作者对奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京等事件，写得很简单，而对父亲过铁道、爬月台、买橘子写得很详细。因为这一细节最能体现父爱，所以详写；而其他的事情与父爱有关，但不是重点，所以略写。

详写、略写的方法。对于详写的内容要着力表现，如交代事件的起因、经过、高潮、结果；刻画人物的外貌、语言、动作；有时还要加入细节描写以及大量的环境渲染等。对于略写，只做概括性的描述，交代清楚即可。略写的内容也要与中心有关，如果无关，那就不要写。技法二详略得当怎样安排详略？详略安排的关键是文章的

牛刀小试2题目：不止一次，我努力尝试开篇开门见山，点明“我”喜欢弹钢琴，努力地弹好每一个音符。用富有哲理的语言阐述文章的主题。主体

初学钢琴：____________(填详写或略写)点明学钢琴的原因。学琴受阻：____________(填详写或略写)描写学钢琴之路的困扰。放弃学琴：____________(填详写或略写)写中途放弃学钢琴，但仍不甘心。牛刀小试2题目：不止一次，我努力尝试开篇开门见山，点明“我主体重新学琴：__________(填详写或略写)写“我”努力尝试，克服困难，重新学琴，最终取得了好成绩。结尾点明中心，升华主题围绕学钢琴之路，总结出只要努力尝试，就能收获成功的道理。主体重新学琴：__________(填详写或略写)写“我”努文章升格示例(2019株洲)命题作文：从此改变普通习作诊断从此改变那样一件事，让我从此改变。(开头过于简单，未能点明主题，不能引起读者的阅读兴趣。)考试试卷发下来了，我考了可怜的59分！我拿着试卷，老师严厉的话语在耳边回响：“你这样成绩好的人怎么会考成这样？59分！全班垫底！你得好好反省一下，从此做出改变……”泪水不争气地流了下来。文章升格示例(2019株洲)命题作文：从此改变普通习作诊断从

我开始后悔了。开学以来，我自认为数学基础好，在学习中，麻痹松懈，整天热衷于打游戏，把老师和父母的指责当作耳边风。课堂上心不在焉、昏昏欲睡，课后作业马马虎虎、随便应付。可怜巴巴的59分，酸楚的泪水，惨痛的教训，让我的天空瞬间昏暗起来！哎！早知如此，何必当初？此时此刻，我仿佛看见了爸爸举起的手掌，听见妈妈喋喋不休的骂声。我站在校门口，心事重重，脚步沉重，磨蹭了好久才挪到公交站。(描写简单，缺乏环境描写烘托气氛。)在公交车上，我一直忐忑着：该如何对妈妈说我的考试成绩呢？一路心不在焉、天马行空，居然连到站了都不知道，幸好有好心司机的提醒，我才如梦初醒，匆匆下了车。我开始后悔了。开学以来，我自认为数学基础好，在学习中

一到家，见着妈妈，我的眼泪禁不住簌簌地落下，妈妈被我吓坏了，关切地问明我原因后，语重心长地说：“这都是你平时沉溺于玩游戏的后果啊，以后可要吸取教训了！”在妈妈的开导下，我的心情开始好转了。(人物语言缺乏个性化，且与身份不够契合，缺乏具体的神态和细节描写，情节转换突兀。)从那以后，我彻底和游戏说Bye－bye了。在课堂上，我全神贯注仔细听课、做笔记，课后认真完成作业，遇到难题，还主动找老师、同学请教，周末回家，我还通过大量刷题，大大地巩固了课本上的知识。一到家，见着妈妈，我的眼泪禁不住簌簌地落下，妈妈被我

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。期末考试如期而至，在数学考试中，我认认真真做题，做完又检查了一遍。等试卷发下来，我一看分数，95分！老师又对我说：“你又考好了，你成功了！”我心中美滋滋的。回家路上，天空蔚蓝，空气清新，我特别想高歌一曲来表达我满心的欢喜。现在坐在考场上，我的笔触扬扬挥洒，这件事儿，给我带来的影响不只一点点……(结尾仓促，未能与开头呼应，缺乏自己的感悟。)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。期末考试如期而至，在升格作文点评从此改变那样一件事，让我从此改变，明白了失败并不可怕，只要你敢于面对，勇于反省，定能收获成功。(修改点评：开头照应标题，写出那件事让“我”明白了什么，学会了什么，给“我”带来了什么影响。)思绪又将我拉回了那次考试结束……(修改点评：倒叙手法的运用，吸引读者的注意力，突显作者的写作功底。)考试试卷发下来了，我考了可怜的59分！我拿着试卷，老师严厉的话语在耳边回响：“你这样成绩好的人怎么会考成这样？59分！全班垫底！你得好好反省一下，从此做出改变……”泪水不争气地流了下来。升格作文点评从此改变

我开始后悔了。开学以来，我自认为数学基础好，在学习中，麻痹松懈，整天热衷于打游戏，把老师和父母的指责当作耳边风。课堂上心不在焉、昏昏欲睡，课后作业马马虎虎、随便应付。可怜巴巴的59分，酸楚的泪水，惨痛的教训，让我的天空瞬间昏暗起来！哎！早知如此，何必当初？此时此刻，我仿佛看见了爸爸举起的手掌，听见妈妈喋喋不休的骂声。(修改点评：“开始后悔”就是改变的开始，此句作总领句，交代了成绩严重下滑的原因，也照应了标题。)我站在校门口，太阳躲在厚厚的云层里，天空阴沉沉的，风吹拂着我的头发，带来丝丝寒意。我的脚仿佛有千斤重，磨蹭了好久才挪到公交站。(修改点评：增加了环境描写，以阴沉的天气烘托内心的悲伤。)我开始后悔了。开学以来，我自认为数学基础好，在学习中，

在公交车上，我一直忐忑着：该如何对妈妈说我的考试成绩呢？一路心不在焉、天马行空，居然连到站了都不知道，幸好有好心司机的提醒，我才如梦初醒，匆匆下了车。一到家，见着妈妈，我的眼泪禁不住簌簌地落下，“怎么了，宝贝！”妈妈被我吓坏了，关切地问。“我……我的数学没……没考好……”“哈哈……”没想到妈妈居然笑了起来，“就这点事啊，这次没考好，那争取下次考好呗！这也值得哭吗？不过，你没考好，是有原因的。你平时沉溺于游戏，是它害了你啊！妈妈相信你一定能够痛定思痛，改邪归正！这次教训可比我说一房子的话都管用哦！”在妈妈的开导下，我禁不住破涕为笑……(修改点评：描写妈妈的语言和神情，极具画面感，也极富生活的气息。由“落泪”到“破涕为笑”，反差强烈，也再现了妈妈开导的功效。)在公交车上，我一直忐忑着：该如何对妈妈说我的考试成绩

从那以后，我彻底和游戏说Bye－bye了。在课堂上，我全神贯注仔细听课、做笔记，课后认真完成作业，遇到难题，还主动找老师、同学请教，周末回家，我还通过大量刷题，大大地巩固了课本上的知识。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。期末考试如期而至，在数学考试中，我认认真真做题，做完又检查了一遍。等试卷发下来，我一看分数，95分！老师又对我说：“你又考好了，你成功了！”我心中美滋滋的。现在坐在考场上，我的笔触扬扬挥洒，这件事儿，给我带来的影响不只一点点……(修改点评：时空转换的手法，思绪回到现在，与文章第二段遥相呼应。)从那以后，我彻底和游戏说Bye－bye了。在课堂上，

从此改变，我再也不会沉溺于游戏荒废学业，再也不迷恋游戏，让父母和老师担心了。我找回了自信，明白了失败并不可怕，只要你敢于面对，懂得不断反省，就会收获成功！(修改点评：首尾呼应，叙述自己改变后的样子，使文章结构首尾圆合，浑然一体。并且阐述了由此事感悟到的人生哲理，使文章立意深刻。)【名师点评】普通习作开篇过于简单，未能点明主旨，中间缺少环境描写、人物的语言和神态描写，情节转换突兀，结尾仓促，未能阐发感悟，立意浅显。升格后的习作开头照应标题，中间使用了环境描写，烘托人物心情，并通过人物的神态和富有个性化的语言描写，推动情节发展。结尾点题，首尾呼应，阐述了自己的人生感悟，文章立意深远。从此改变，我再也不会沉溺于游戏荒废学业，再也不迷恋游技法实践请从自己平时的习作中挑选一篇作文，从“结构严谨”的角度进行升格。(请自备作文纸)技法实践请从自己平时的习作中挑选一篇作文，从“结构严谨”的角(二)化直为曲技法点拨

技法一一波三折

古人云：“文似看山不喜平。”好的文章都有一幅情节曲线图，这种情节的波折能给人留下深刻印象。写事情，要是把情节写得曲折有波澜，便会扣人心弦、引人入胜。这里介绍一种行之有效的方法——“一波三折法”。

“一波三折”本来比喻事情的进行曲折多变，很不顺利。现多指事情进行中意外的变化很多。这种写法引人入胜，让人印象深刻，容易让读者跟着故(二)化直为曲技法点拨技法一一波三折古人云：“文

事的曲折起伏进展而投入真情实感。如何将作文写得“一波三折”呢？使记叙文“一波三折”的方法有很多，如“巧合法”“误会法”“悬念法”“虚实法”“烘托法”等。英国画家贺加斯说：“蛇形线是最美的线条。”叙事有波澜，方能吸引读者。而要实现叙事有波澜，就要学会巧设障碍。如电影《我和我的祖国》中，林志远的电动升旗不能毫无阻碍地实现，否则就没有这个动人的故事。所以必须有一系列的障碍：广场禁严，不允许实地演习；国歌初定，找不到46秒标准的国歌唱片；焊接时，缺少镍、硒、铬等材料；而最要命的是，临最后验收前一小时，发现阻断球裂了……写记叙文同样如此，贵曲不贵直，学会掌握“愿望—阻碍—解决”的模式。事的曲折起伏进展而投入真情实感。如何将作文写得“一波三折

牛刀小试3请用“一波三折”的方法，为《成长是一首诗》写一个开头。我来写：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________牛刀小试3请用“一波三折”的方法，为《成长是一首诗》写一个

技法二设置悬念

设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以使读者具有某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。主要方法有：(1)直接提问法。就是在文中，直接提出一个大家不知道怎样回答的问题，常常出现在文章的标题或文章的开头。如统编九上鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》一文，标题就直接提出问题。(2)倒叙法。记叙事件时，先将故事的结局或者最精彩的部分放到叙事的开头来写，然后再从故事的起因开始，交代事件的来龙去脉。这样开头，技法二设置悬念设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑让读者直接面对故事的结局，搞不明白为什么会这样，于是带着问题边思考边阅读。如统编八上朱自清的《背影》一文，从不相见到不能忘，引出对背影的回忆，而文章最后又回到现实。(3)插叙法。叙述一件事，事件叙述到中途，突然借助某个缘由，插入另一件事，让读者带着一个放不下的故事、一个不知道下文和结局的故事，读另一个故事，让读者的心中始终有一份沉沉的牵挂。如统编七下宗璞的《紫藤萝瀑布》一文，作者从见到紫藤萝写起，由远至近，并由此引出人生感悟：面对眼前的紫色花海，原先的悲痛也化为宁静。让读者直接面对故事的结局，搞不明白为什么会这样，于是带着问题

牛刀小试4请用“设置悬念”的方法，为《有一个镜头，让我刻骨铭心》写一个开头。我来写：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________牛刀小试4请用“设置悬念”的方法，为《有一个镜头，让我刻骨

技法三欲扬先抑

运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，要通过不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。如统编八上茨威格的《列夫·托尔斯泰》中，第一部分，反复铺陈，层层蓄势，极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗略”的长相。文中甚至出现“刻薄”调侃的评价性语句。第二部分则转而描写托尔斯泰的眼睛，突出其灵魂的深邃、伟大。前后形成一种张力，让读者读后对托尔斯泰的印象更为深刻。技法三欲扬先抑运用这种方法，作者在构思与写作过程中

牛刀小试5请用“欲扬先抑”的方法，描写身边的一个事物。我来写：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________牛刀小试5请用“欲扬先抑”的方法，描写身边的一个事物。文章升格示例(2019长沙)材料作文：关于“自理自立”普通习作诊断学会独立“你被学校选为区‘新时代好少年’候选人了！”一进门，妈妈就兴冲冲地向我报告这一消息。(开头点明事件，未能设置悬念，激起读者阅读兴趣。)“真的啊，那我是不是要准备些东西呢？”我机智地考虑到事情并不只是得个奖那么简单。“是的，你们老师说你要准备一份不少于一千字的优秀事迹材料，明天交给他。”听到这，我那颗原本激动的心突然跌到了深渊。文章升格示例(2019长沙)材料作文：关于“自理自立”普通习

“那我现在才写还来得及吗？”我哀嚎道。这时只见爸爸走过来，对我说妈妈已经帮我准备好了材料，不用我自己写了，我很惊讶地说(缺乏神态描写，不能完全表现出“我”内心的惊讶。)：“你们怎么可以替我写材料？”“这次评选很重要”，妈妈说着便将她写好的材料交给我，我看了看，的确很完美。回到房间，我的心情很忐忑，这么完美的材料一定能拿奖，但是想到那些不属于我的事迹，不属于我的标签，我开始动摇了。我是想获奖，但是我不想依赖父母的材料，我想靠自己的能力完成属于我自己的“独一无二”的材料！我提起笔开始构思，那天晚上完成材料后已经夜深人静，虽然有些疲累，但心里格外踏实。“那我现在才写还来得及吗？”我哀嚎道。这时只见爸爸走

第二天，我带着两份“大相径庭”的材料来到办公室，正要敲门，听见老师们的议论，“这次评选很重要”“材料大多都是学生父母代笔的，很完美”。这些话透过门缝，清晰地传入我的耳朵。“完美”还是“真实”，“依赖”还是“独立”？我陷入纠结中……(缺乏心理描写，不能完全表现出“我”内心的纠结。)我敲开了办公室的门，把我自己“著”的那份材料放到了老师的桌子上。最终，我被评上了！我真的做到了。(语言过于平淡，不能表现出“我”被评上之后的喜悦心情。)如今，每每想起此事，都不由得激动万分。(结尾仓促，没有发表自己从这件事情中获得的感悟，未能点题，升华主旨，文章立意浅显，不够深刻。)第二天，我带着两份“大相径庭”的材料来到办公室，正升格作文点评学会独立“下面有请××同学上台领奖……”敞亮的报告厅内座无虚席，正是学校的颁奖典礼，校长那清澈洪亮的声音通过话筒回荡在整个大厅内。可我不敢听！我害怕没有自己的名字而被别人笑话，害怕别人拿我和其他人比较，害怕……我闭上眼睛，两只手紧紧地攥在一起，心跳不断加快，好像藏在胸脯里的那颗心要从喉咙里跳出来似的。“我一定能评上的”(修改点评：加入心理描写，表现内心的忐忑。)我在心里暗暗给自己打气，可是想到自己的材料，又不由得泄了气。(修改点评：“我”到底有没有得奖，为什么想到自己的材料，就不由得泄了气？——设置悬念。)升格作文点评学会独立

这时，时空突然交叠，回到了那一晚。(修改点评：为揭示悬念做铺垫。)“你被学校选为区‘新时代好少年’候选人了！”一进门，妈妈就兴冲冲地向我报告这一消息，“真的啊，那我是不是要准备些东西呢？”我机智地考虑到事情并不只是得个奖那么简单。“是的，你们老师说你要准备一份不少于一千字的优秀事迹材料，明天交给他。”听到这，我那颗原本激动的心突然跌到了深渊。

这时，时空突然交叠，回到了那一晚。(修改点评：为揭

这时只见爸爸走过来，对我说妈妈已经帮我准备好了材料，不用我自己写了，我瞪大了眼睛，满脸惊讶地说(修改点评：加入神态描写，人物形象跃然纸上。)：“你们怎么可以替我写材料？”“这次评选很重要”，妈妈说着便将她写好的材料交给我，我看了看，的确很完美。

回到房间，我的心情很忐忑，这么完美的材料一定能拿奖，但是想到那些不属于我的事迹，不属于我的标签，我开始动摇了。我是想获奖，但是我不想依赖父母的材料，我想靠自己的能力完成属于我自己的“独一无二”的材料！我提起笔开始构思，那天晚上完成材料后已经夜深人静，虽然有些疲累，但心里格外踏实。这时只见爸爸走过来，对我说妈妈已经帮我准备好了材料，不

第二天，我带着两份“大相径庭”的材料来到办公室，正要敲门，听见老师们的议论，“这次评选很重要”“材料大多都是学生父母代笔的，很完美”。这些话透过门缝，清晰地传入我的耳朵。“完美”还是“真实”，“依赖”还是“独立”？我陷入纠结中……

这时，心中的一个小人跳出来说道：“别人都拿出了父母准备的那么完美的材料，你不用妈妈准备的材料你就输了！”而另一个小人站起来说道：“别人那都是父母完成的，不是真实的，自己写的才是最好的，再说了这也是一次锻炼自己的机会，“那我现在才写还来得及吗？”我哀嚎道，第二天，我带着两份“大相径庭”的材料来到办公室，正要不是吗？”我想了想，心里有了答案：交自己写的材料，就算评不上，但这也是我学会成长与独立的一次机会。(修改点评：加入心理描写的句子，形象表达出内心的矛盾。)我敲开了办公室的门，把我自己“著”的那份材料放到了老师的桌子上。时空再次交叠，我回到现实中，只听见大厅内，校长念出了我的名字。我评上了！我真的做到了！(修改点评：揭开悬念，并与前文照应。)

如今，每每想起此事，都不由得激动万分，我深知那次评奖，评上的不仅是我的事迹，更是对我自己勇于尝试的鼓励，以及选择独立完成事情行为的肯定。(修改点评：加入议论性的句子，表达自己的感悟。)不是吗？”我想了想，心里有了答案：交自己写的材料，就算评不上

人生中，有许多为我们准备“材料”的人，但是，我们总是要成长，总是要学会独立的。我们何不让自己早点面对，尽快独立和成长起来呢？(修改点评：篇末点题，首尾呼应，深化文章主旨。)【名师点评】普通习作开篇点明事件，未能巧设悬念，激发读者阅读兴趣；缺乏神态描写、心理描写来表现人物的惊喜和内心的纠结等情绪；结尾仓促，没有通过自己的感悟进行点题和主旨升华，文章立意浅显。升格后的习作运用倒叙的手法，先写事件的结尾，激发读者的阅读兴趣；中间运用神态和心理描写，具体表现人物的情绪变化和内心感受；结尾通过议论性的语言表达自己的内心感悟，阐发出“要早点独立成长”的人生道理，使文章主旨得以升华，立意深远。人生中，有许多为我们准备“材料”的人，但是，我们总是技法实践

请从自己平时的习作中挑选一篇作文，从“结构严谨”和“化曲为直”两个角度进行升格。(请自备作文纸)技法实践请从自己平时的习作中挑选一篇作文，从“结构严三、语言—由“语言平淡”到“文采飞扬”技法点拨

技法一妙用词语角度1.用好动词精彩范例小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。(朱自清《春》)点评：动词“钻”“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”的准确使用，充分展现了春天的勃勃生机。三、语言—由“语言平淡”到“文采飞扬”技法点拨技法一妙用词升格范例原段呈现升格片段

他弯着腰，不时用手拍着篮球，突然加快了步伐，直接向前，来到篮下。一个高高的跳跃，篮球就投进了篮筐内。

点评：虽然对投篮的一系列重点动作都抓到了，但是细节描写不够突出。

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地跳动着，他两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下。一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划出了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在篮筐内。

点评：运用“转动”“拐”“冲”“跳”“投”等一系列动词，详细描写了投篮的过程，动作一气呵成，很有冲击力。升格范例原段呈现升格片段他弯着腰，不时用手拍着篮球，突然角度2.用好形容词精彩范例不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)点评：“碧绿的、光滑的、高大的、紫红的、肥胖的、轻捷的、短短的”生动形象地描绘了百草园内的自然景物，“无限”一词最大限度地表现出了作者对这片乐园的热爱之情。角度2.用好形容词升格范例原段呈现升格片段

太湖是美丽的，湖水和湖上的白帆都很美，水边有芦苇，水底的红菱和鱼虾很肥，太湖水也被用来灌溉稻田。

太湖是美丽的，太湖的美丽就在那碧波粼粼的太湖水。看那湖面上的点点白帆，好像一块大翡翠上散落的颗颗珍珠；水下有名的太湖红菱，提出水面，仿佛是人们收获时的那一张张笑开了的嘴。岸边那一望无际的芦苇荡，风吹芦花飘，好似漫天飞雪飘飘洒洒。水中的鱼虾肥美鲜嫩。太湖不仅养育着这一方水土，还养育着这一方人。人们利用湖水灌溉，稻谷飘香。升格范例原段呈现升格片段太湖是美丽的，湖水和湖上的白帆都原段呈现升格片段

点评：只简说太湖景物和湖水能灌溉，但是没有体现出太湖景物美在哪里、有何重要作用，情感空洞。

点评：运用“碧波粼粼”“点点”“一望无际”“漫天飞雪”“肥美鲜嫩”等多个形容词，具体生动地写出太湖的美丽景色和丰饶的物产，以及太湖对人们生产生活的重要作用。原段呈现升格片段点评：只简说太湖景物和湖水能灌溉，但是没

牛刀小试11.请在“升格片段”的括号中填入恰当的动词替换普通片段中加框（蓝字)的动词，完成升格。原段呈现升格片段

天呐！要迟到了。我揭开被子，从床上爬下来，慌慌张张地拿过校服，穿上鞋子，几步走进卫生间，急急忙忙地拿出牙刷，挤上牙膏，在嘴里胡乱地刷了几下，然后拿下毛巾，快速地在脸上擦了两把，飞快地走出屋子。

天呐！要迟到了。我()开被子，从床上()下来，慌慌张张地()过校服，()上鞋子，几步()进卫生间，急急忙忙地()出牙刷，()牙膏，在嘴里胡乱地()了几下，然后()下毛巾，快速地在脸上()了两把，飞快地()出屋子。牛刀小试11.请在“升格片段”的括号中填入恰当的动词替换2.夏天是万物蓬勃生长的季节。请联想大自然里的天空、大地、青山、绿水、动物、植物等的表现，尽量多运用动词和形容词，写一个关于夏天景物的片段。注意，选取的事物不能太多，要集中笔力。(200字左右)2.夏天是万物蓬勃生长的季节。请联想大自然里的天空、大地、

技法二巧用修辞

恰当地使用多种修辞，能使文章语言富有文采，提升语言的表现力，增强表达效果。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问、反复等。有时为了表达需要，需综合使用多种修辞。具体见以下示例：技法二巧用修辞恰当地使用多种修辞，能使文章语言富有升格范例原段呈现升格片段

破土而出的小草嫩嫩的、绿绿的，肥胖的小叶儿这一片，那一片，或浓或淡，点缀着平坦的大地。各式各样的野花纵情怒放，真是百花争艳、五彩缤纷。

点评：虽然表达完整，运用了一些形容词，但是描绘不够生动、细腻，也未充分表现出那种欣喜之情。

破土而出的小草嫩嫩的、绿绿的，肥胖的小叶儿像一个个刚睡醒的胖娃娃，这一片，那一片，或浓或淡，点缀着平坦的大地。各式各样的野花也睡醒了，它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红的像火、粉的像霞、白的像雪……真是百花争艳、五彩缤纷。

点评：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了小草萌芽时的状态；用拟人的修辞手法，写出了野草竞相开放的情态；用比喻、排比的修辞手法，描绘了花的色彩，增强了文章的抒情韵味。升格范例原段呈现升格片段破土而出的小草嫩嫩的、绿绿的，肥

牛刀小试2请运用合适的修辞手法，对下面的语段进行升格，使之流畅、优美。普通片段升格片段1.春天，柳条已经嫩绿，桃花的色彩很鲜艳，和风吹送着，燕子在空中翻飞；鱼儿和鸭子在水中游来游去，麦苗一片青绿，菜花一片金黄。

2.老弟率先夹了个饺子，那饺子好像故意和他过不去似的，当他用筷子夹它的时候，在碗里滑了一圈儿。他也毫不示弱，干脆将筷子直接插进饺子。他终于把饺子给夹住了。可他正要将饺子往嘴里送的时候，又掉到地上了。牛刀小试2请运用合适的修辞手法，对下面的语段进行升格，使之

技法三善用描写

描写是记叙文写作常用的表达方式之一。善用描写，对人物、事物、景物进行生动具体的描写，才能做到“活灵活现”“惟妙惟肖”。角度1.观察五官抓重点(外貌描写要抓住人物最特别的地方集中描绘，表现人物特点)技法三善用描写描写是记叙文写作常用的表达方式之一。

精彩范例

他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。(茨威格《列夫·托尔斯泰》)点评：语段主要描写列夫·托尔斯泰须发茂盛的外貌特征，运用比喻，描写得形象生动，使得他智慧、内心复杂的人物形象跃然纸上。精彩范例他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的升格范例原段呈现她是我们的班长，虽个头矮，但水灵白净，眉清目秀。一件米黄色的外套，一条黑色牛仔裤，一双灰红色的旅游鞋，把她衬托得娇小可爱。她那一双水汪汪的“黑葡萄”镶嵌在弯弯的细眉下，一只小鼻子挺立在那张能说会道的嘴的上方，仿佛是座小山峰。她的脸很白，但白中透出一种暗黄，可能是营养不良的原因吧。

点评：描写外貌时蜻蜓点水，只大致描摹了长相和穿着，未能体现出人物的个性特点。升格范例原段呈现她是我们的班长，虽个头矮，但水灵白净，眉升格片段她身穿一件米黄色外套，一条黑色牛仔裤，脚踏一双灰红色的旅游鞋，充满了活力。她身材苗条，站在那里，就像一棵亭亭玉立的小树。略有点黄的长发用着黄色绒布的橡皮筋扎成了马尾辫，跑起来时，马尾辫很有节奏地摆动着。白净略带微黄的圆脸上五官匀称，微笑中蕴藏着自信，沉着里体现出矜持。特别引人注目的是她那双眼睛，像夜空的星星那么晶莹，又像山间小溪般清澈透明，流露出她非凡的智慧和顽强的毅力。有人说她营养不良，每当我看到她专心致志、刻苦学习的时候，才知道她是真正进入了大学者王国维所说的那种“为伊消得人憔悴”的学习境界了。她是谁？她就是我们的班长。升格片段她身穿一件米黄色外套，一条黑色牛仔裤，脚踏一双灰升格片段

点评：从整体到局部，突出了对眼睛的精细描摹，并运用褒义词和名句，塑造了一个水灵活泼、学习认真的优秀学生形象。表达出自己对“班长”的赞赏之情。升格片段点评：从整体到局部，突出了对眼睛的精细描摹，角度2.对话生动合性情(语言描写要符合人物身份、地位，穿插人物神态、动作等)精彩范例

屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银角度2.对话生动合性情(语言描写要符合人物身份、地位，穿插子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。

点评：作者运用符合人物性格特征的个性化语言，并结合动作和神态描写，使得人物形象跃然纸上。如“……姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕”等语言和“攥”“舒”“缩”“揣”的动作以及“笑迷迷”的神态描写，生动形象地刻画出了胡屠户庸俗势利的市侩小人嘴脸。子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然！如今拿升格范例原段呈现升格片段爸爸：“雯雯，你告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”女儿：“爸爸，抽香烟有害健康，香烟里含有尼古丁等有毒物质，不仅会对您的身体造成伤害，也会累及身边的人。所以，您可要有毅力，把香烟戒掉才行啊！”

点评：这样的对话不像是一对亲密的父女之间的对话，尤其是女儿的语言不符合她的身份。爸爸说：“好女儿，求求你啦，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？我保证只抽一根，不让妈妈知道。咱们俩可是一伙的，明天爸爸给你买你最喜欢吃的小蛋糕。”女儿不为所动：“不给，不给，妈妈不让我告诉你，就是不许你抽。你是我的好爸爸，我和妈妈都不喜欢你抽烟，你就别抽了。”

点评：爸爸的央告、利诱，女儿的以情动人，都充满了生活的真情实趣。升格范例原段呈现升格片段爸爸：“雯雯，你告诉爸爸，香烟藏角度3.动作描写(分解动作、人物个性化动作、恰当的动作修饰语)精彩范例我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。(朱自清《背影》)角度3.动作描写(分解动作、人物个性化动作、恰当的动作修饰

点评：“蹒跚”是父亲平时走路的样子，可见他步履维艰。“探”字写出了父亲从铁道弯腰下去的过程，“爬”“攀”“缩”“微倾”四个动词，细腻而又简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，由此体现出父亲对“我”的爱。点评：“蹒跚”是父亲平时走路的样子，可见他步履维艰。“升格范例原段呈现

跳高架前只剩下胡芬芬同学一人了。这时横杆已升到了1.35米，比去年的女子组跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见胡芬芬同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，她纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。

点评：怎么跳的，怎么打破纪录的都没有具体描述，体会不到打破纪录的喜悦。升格范例原段呈现跳高架前只剩下胡芬芬同学一人了。这时横杆升格片段哨声响了，胡芬芬同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。(助跑)当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。(起跳)观众还来不及眨一下眼睛，她的头部、肩部就已越过横杆，再一挺胸，收腹，翘腰，好一个“背越式”。(翻越)空气似乎静止了几秒，她轻松地落在了柔软的海绵垫子上，而跳高架上的横杆却纹丝不动(落地)。“成功了！”四周瞬间响起雷鸣般的掌声，她打破了校运动会纪录！

点评：把“跳高”过程分解成“助跑、起跳、翻越、落地”四个具体的动作进行描写，完美地再现了胡芬芬同学打破纪录的场景。升格片段哨声响了，胡芬芬同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压角度4.心理描写(运用第一人称叙述自己的心理活动或通过对人物梦境、幻觉的描写，表现人物的心境，展现人物的内心世界)精彩范例

我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟———更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。(莫顿·亨特《走一步，再走一步》)角度4.心理描写(运用第一人称叙述自己的心理活动或通过对人

点评：“我”在爬悬崖往下看时，产生了幻觉“一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去”，在想象自己爬到悬崖的中途时，幻想自己可能会因“虚弱、无力”而“松手”“摔死”，得出“我肯定上不去”的结论，曲折真实地反映出自小病弱的“我”爬悬崖中途不想再往上爬时极度恐惧的心理活动。点评：“我”在爬悬崖往下看时，产生了幻觉“一股无名的升格范例原段呈现

老师讲到那道题时，我才发现不是我做对了，而是老师批改错了，我想举手向老师反映，但是又担心如果告诉老师我现在的97分就保不住了。挣扎了很久，觉得这个分数来之不易。就趁同桌不注意的时候悄悄将答案改了。

点评：只是简单地叙述了事情的过程，并没有写出“我”犹豫挣扎的心理状态，无明显特色。升格范例原段呈现老师讲到那道题时，我才发现不是我做对了，升格片段

点评：重点描述了“我”发现老师批错后一直在纠结要不要告诉老师的心理活动，“正义的天使”与“邪恶的魔鬼”的对话和较量是“我”当时心里的斗争，将“我”当时的内心想法真实地坦露了出来。升格片段点评：重点描述了“我”发现老师批错后一直在纠结要角度5.环境描写精彩范例

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。(鲁迅《故乡》)点评：这里的环境描写，写出了故乡的萧索、凄凉，渲染了悲凉的气氛，衬托了人物的心情。角度5.环境描写升格范例原段呈现升格片段

天色变得黑了。大片的乌云在一起，越来越厚。一会儿，天空中一道亮光闪过，把黑幕照亮。紧接着，一场瓢泼大雨从天而降，雨水很大很大。加上呼呼的大风，这雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。点评：环境描写大体具备，但过于平淡，无法给人一种身临其境的感觉。

天色愈发昏暗了。大片的乌云聚拢在一起，越积越厚，压得人喘不过气来。霎时，天空像是被撕开了一道口子，一道亮光闪过，把黑幕一劈为二。紧接着，一场瓢泼大雨伴随着轰隆的雷声从天而降，像是一面水势汹涌的瀑布。加上呼呼的大风，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。

点评：运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了电闪雷鸣、大雨如注的雨夜的气势，营造了一种昏黑、阴暗的环境氛围。升格范例原段呈现升格片段天色变得黑了。大片的乌云在一起，

牛刀小试31.请灵活运用以上多种人物描写的方法，为下表中的普通片段做语言升格。普通片段升格片段

妈妈从冰箱里拿出了许多菜，放在水池里清洗干净，再把它们切好，然后在锅里面倒上油，再把菜倒进去，放调料，不一会儿我就闻到了菜的香味。我终于知道妈妈是怎么做饭的了！牛刀小试31.请灵活运用以上多种人物描写的方法，为下表中2.运用环境描写的手法，为下表中的普通片段做语言升格。普通片段升格片段今天中午，我受到了老师的批评，感觉心情低落到了极点。阳光那么大，那么刺眼，几只麻雀在窗外叽叽喳喳，弄得我心烦意乱。我的心情真是有史以来最差的一次，真的好难过，看一切都不顺眼，感觉一切都像在跟我作对。2.运用环境描写的手法，为下表中的普通片段做语言升格。普通课时2平时习作的升格之路

一、立意—由“立意一般”到“立意深远”二、布局谋篇—由“结构合理”到“结构严谨”三、语言—由“语言平淡”到“文采飞扬”目录课时2平时习作的升格之路一、立意—由“立意一般”到“立意深一、立意—由“立意一般”到“立意深远”技法点拨

写作文一定要重视立意，而且力求新颖。意高文自胜，你的立意好，自然能令阅读者眼前一亮，若再加上结构清晰、语言优美、情节动人，一篇满分作文就会诞生。一篇优秀的作文立意可以从“以小见大”“反向立意”“升华立意”三个方面考虑。一、立意—由“立意一般”到“立意深远”技法点拨写作文一

技法一1.用小细节放大人物形象。即通过外貌、语言、动作、神态等某一方面的细微之处，来表现人物的性格特点。2.用小题材表现重大主题。即用日常生活中的普通事例，来反映爱国、改革等重大主题。3.用小故事揭示深刻哲理。即通过日常生活中的小故事，以及自然界中动植物的小故事，来揭示某一人生哲理。如电影《我和我的祖国》中，导演选择了电动升旗设计师林志远，以小人物反映大时代，在这一事件中既能展现林志远个人的精神追求，又能展现当时社会的群体面貌。写记叙文就应该以这种“小而深”“小而宽”的角度入手选材。以小见大(跳出大众化立意，深挖一层，从小的景物、事件、细节等发现更深层次的内涵)技法一以小见大(跳出大众化立意，深挖一层，从小的景物、事件

牛刀小试1用以小见大的技法为“我心目中的宝藏”这一作文标题立意，你会怎样立意呢？请试着写出几个。立意一：_________________________________________________________立意二：_________________________________________________________牛刀小试1用以小见大的技法为“我心目中的宝藏”这一作文标题

技法二

1.敢想敢说，勇于出新。敢于提出与众不同的见解，敢于破除惯有的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框架，大胆设想。发前人之未发，化腐朽为神奇。2.立意严谨，积极有益。立意要经得起推敲，避免表面化、浅层次的思考问题。3.遵从规律，避免极端。4.尊重科学，不伤感情。“反向”不具普遍性，那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人们感情的“反向”，都是不可取的。反向立意(相向而行，从反面进行立意)技法二1.敢想敢说，勇于出新。敢于提出与众不同的

如写“成长的记忆”，绝大多数同学看到这道作文题后，都会从正面切入进行立意，写成长中那些美好的、励志的东西。如果反向切入，写生活中那些并不美好的记忆，表现出的痛苦和迷茫，但最终使自己有所成长，有所感悟，文章自然别具一格。

牛刀小试2用反向立意的技法为“听我这样跟你说”这一作文标题立意，你的立意：__________________________________________________________________________________________________________________________________如写“成长的记忆”，绝大多数同学看到这道作文题后，都会

技法三从个人情感出发，升华到集体、国家和民族等更高的境界上进行立意。立意时，要紧抓题目往“高”处想，最好能够想到家国情怀、对社会现象的反思、对传统文化的思考以及绿色生态等。比如《白杨礼赞》这一篇文章，第一层次的立意是写自己在高原上，看到白杨树傲然挺立在西北风中，抒发对白杨树的喜爱和赞美。但读完全文会发现，作者笔下的白杨树也象征着北方质朴、坚强不屈的农民，并在结尾升华到民族解放斗争中不可或缺的坚强、力求上游的精神上来。这样，文章的立意显然上升了一个高度。升华立意(升华个人情感，站到集体、国家和民族等更高的境界上进行立意)技法三从个人情感出发，升华到集体、国家和民族等更高的境界上

牛刀小试3用升华立意的技法为“从来没有这样________”这一作文标题立意，你的立意：____________________________________________________________牛刀小试3用升华立意的技法为“从来没有这样________文章升格示例下面这篇文章是从“以小见大”“升华立意”的角度去升格的，表格左侧是升格前的文章，右侧是升格后的文章。(2019湘潭)半命题作文：__________的力量文章升格示例下面这篇文章是从“以小见大”“升华立意”的角度去激励的力量独自走在回家的路上，耳畔不时响起同学们那些刺耳的话语，“跑快一点，蜗牛吗？哎呀，不要停……”真想把耳朵变成含羞草，蜷缩起来。(入题太过简单，缺乏环境描写，不能突出“我”失落的心情。)卸下坚强的铁甲，泪水渐渐溢出眼角，滑落脸庞，流入嘴角，满是苦涩的味道。这时，我想起语文老师曾激励我的话语。(未能写出语文老师激励“我”的具体话语，略显单薄，不能引起读者共鸣。)普通习作诊断激励的力量普通习作诊断

我想起了前些日子看到那只瘦弱的蜘蛛织网的情景。在离家不远的路灯柱子上，它小心翼翼地吐丝结网，忽然一阵风吹过，纤细的网断了，蜘蛛跌落到水泥地上。

我想：它应该放弃了吧！可蜘蛛竟又原路返回，极力地爬向墙角，也许小蜘蛛的执着坚持和辛勤努力感动了上苍，这次，它终于顺利地完成了自己的作品。看到此情此景的我，被蜘蛛的行为感动了，蜘蛛如此渺小，却不达目标誓不罢休，面对失败，却始终不放弃，经历挫折还能勇敢地从头再来，它们是何等的坚强啊！(只“就事论事”，缺乏心理描写，素材与文章联系不够紧密，未将蜘蛛的事例对自己的震撼和激励描述出来。)我想起了前些日子看到那只瘦弱的蜘蛛织网的情景。在离家不

我自觉增加了跑步的次数，延长了跑步的时间。虽然在这期间汗水沾湿衣服，双腿酸疼，繁重的课业都让我想要放弃，但想到老师的话语和顽强的蜘蛛，我选择了坚持。时间在飞快地流逝，很快又开始长跑测试，我的心犹如鼓起的帆，满满的，跃跃欲试。发令枪一响，我如离弦之箭般冲了出去，近了！近了！看着越来越近的终点线，我使尽全身气力向前冲去，终于，在所有人的注视下，我到达了终点。(仅以故事的结局收束全文，未能与前文照应，未能升华主旨，使文章立意浅显，篇末点题力度不够。)我自觉增加了跑步的次数，延长了跑步的时间。虽然在这期间

升格作文点评激励的力量踯躅而行，昏黄的路灯拉长了我寂寞的身影，斑驳的树影洒满我的衣襟，脚步也愈发的沉重，犹如被地面这一磁铁吸附住似的，每一步都是那么费力。耳畔不时响起同学们那些刺耳的话语，“跑快一点，蜗牛吗？哎呀，不要停……”真想把耳朵变成含羞草，蜷缩起来。(修改点评：通过环境描写渲染“我”失落的心情，为下文引出老师的话语蓄势。)升格作文点评激励的力量卸下坚强的铁甲，泪水渐渐溢出眼角，滑落脸庞，流入嘴角，满是苦涩的味道。想起语文老师激励我的话：人生就像蜘蛛结网，不断地失败，才会有最后的成功。(修改点评：将老师激励的话和蜘蛛结网巧妙地联系在一起，意蕴深刻，同时开启下文描写蜘蛛织网的情景。)我想起了前些日子看到那只瘦弱的蜘蛛织网的情景。在离家不远的路灯柱子上，它小心翼翼地吐丝结网，忽然一阵风吹过，纤细的网断了，蜘蛛跌落到水泥地上。卸下坚强的铁甲，泪水渐渐溢出眼角，滑落脸庞，流入嘴角，满是苦

我想：它应该放弃了吧！可蜘蛛竟又原路返回，极力地爬向墙角，也许小蜘蛛的执着坚持和辛勤努力感动了上苍，这次，它终于顺利地完成了自己的作品。望着密布的蜘蛛网，我想到了老师激励我的话语，“人生就像蜘蛛结网，不断地失败，才会有最后的成功。”蜘蛛尚且不达目标誓不罢休，经历挫折还能勇敢地从头再来。难道我还不如瘦小的蜘蛛？心中的希望重新被点燃。(修改点评：以小见大，从蜘蛛不放弃织网的行为中受到启发，再次提到老师激励的话语，层次清晰，内涵丰富，立意深远。)我想：它应该放弃了吧！可蜘蛛竟又原路返回，极力地爬向

我自觉增加了跑步的次数，延长了跑步的时间。虽然在这期间汗水沾湿衣服，双腿酸疼，繁重的课业都让我想要放弃，但想到老师激励的话语和顽强的蜘蛛，我选择了坚持。时间在飞快地流逝，很快又开始长跑测试，我的心犹如鼓起的帆，满满的，跃跃欲试。发令枪一响，我和同学们都如离弦之箭般冲了出去，近了！近了！尽管双腿似灌了铅，尽管最后的200米，我呼吸艰难，但老师激励我的话语和蜘蛛的坚持像一剂良药，让我忘却了沉重、疲惫，激励我咬紧牙关向前冲，直至到达终点。(修改点评：呼应标题，点明老师的话语对我的“激励”作用，深化主旨。)我自觉增加了跑步的次数，延长了跑步的时间。虽然在这期间

原来，生活中那些总是给人力量的，并不需要多么惊天动地，一次无意的发现，一句激励的话，足矣！(修改点评：升华主题。由蜘蛛的坚持和老师激励的话语，深入到生活中的道理。)【名师点评】升格前的文章，入题过于简单，缺乏环境描写，人物心理刻画不够具体，素材与文章的联系不够紧密，篇末点题力度不够，全文立意浅显。升格后的文章开篇运用环境描写渲染人物心情，引出下文；中间列举蜘蛛结网的事例以小见大，层次清晰，内涵丰富，立意深远；结尾能够在呼应标题的同时，升华文章主题，得出生活中的道理，使文章深刻富有哲理。原来，生活中那些总是给人力量的，并不需要多么惊天动地技法实践请你从“反向立意”的角度，对上面的普通习作进行升格。(请自备作文纸)技法实践请你从“反向立意”的角度，对上面的普通习作进行升格。二、布局谋篇—由“结构合理”到“结构严谨”(一)结构严谨技法点拨

技法一首尾呼应

首尾呼应，可以是文章内容上的呼应。如某篇讲述“我”与大姨之间的亲情的习作，开头作者简要交代自己因为家庭原因，从小在大姨家生活，是大姨无微不至地照顾自己；中间叙述了两件大姨令“我”感动的事；结尾作者写望着大姨忙碌的身影，“我”产生喊大姨“妈妈”的想法。文章形象地揭示了“我”对大姨的真挚情感。因此，文章的开头结尾就显得浑然一体。二、布局谋篇—由“结构合理”到“结构严谨”(一)结构严谨技法

首尾呼应，还可以是文章主旨上的呼应。开头开门见山，表达自己的观点，在文章结束时用最简明精练的语言收束全文，将文章的核心内容表达清楚，画龙点睛，深化主题。如这样开头“昂起头来，冲破恶劣的环境，才能永远地沐浴在阳光下，获得成功”，开门见山，观点明确；结尾处再次点明为实现自己的理想勇敢地“昂起头来”，迎接生活的挑战。文章首尾呼应，更能击中人心。首尾呼应，还可以是文章主旨上的呼应。开头开门见山，表

牛刀小试1请根据文章内容，运用“首尾呼应”的方法为文章补写结尾。开头：是夜，窗外狂风大作，雨点疯狂拍打着透明的玻璃，似乎下一刻就要将其撕裂开来。闪电照亮凄凉的世界，呈现出恐怖的夜。我尽力地弓起身子，试图在这温暖的角落中躲避寒冷的侵袭，试图以这拙劣的方式减轻胃痛的折磨。结尾：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________牛刀小试1请根据文章内容，运用“首尾呼应”的方法为文章补写

技法二详略得当

怎样安排详略？详略安排的关键是文章的中心思想，也就是说，与中心关系密切的就是重点，要详写，反之则略写。如《背影》中，作者对奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京等事件，写得很简单，而对父亲过铁道、爬月台、买橘子写得很详细。因为这一细节最能体现父爱，所以详写；而其他的事情与父爱有关，但不是重点，所以略写。

详写、略写的方法。对于详写的内容要着力表现，如交代事件的起因、经过、高潮、结果；刻画人物的外貌、语言、动作；有时还要加入细节描写以及大量的环境渲染等。对于略写，只做概括性的描述，交代清楚即可。略写的内容也要与中心有关，如果无关，那就不要写。技法二详略得当怎样安排详略？详略安排的关键是文章的

牛刀小试2题目：不止一次，我努力尝试开篇开门见山，点明“我”喜欢弹钢琴，努力地弹好每一个音符。用富有哲理的语言阐述文章的主题。主体

初学钢琴：____________(填详写或略写)点明学钢琴的原因。学琴受阻：____________(填详写或略写)描写学钢琴之路的困扰。放弃学琴：____________(填详写或略写)写中途放弃学钢琴，但仍不甘心。牛刀小试2题目：不止一次，我努力尝试开篇开门见山，点明“我主体重新学琴：__________(填详写或略写)写“我”努力尝试，克服困难，重新学琴，最终取得了好成绩。结尾点明中心，升华主题围绕学钢琴之路，总结出只要努力尝试，就能收获成功的道理。主体重新学琴：__________(填详写或略写)写“我”努文章升格示例(2019株洲)命题作文：从此改变普通习作诊断从此改变那样一件事，让我从此改变。(开头过于简单，未能点明主题，不能引起读者的阅读兴趣。)考试试卷发下来了，我考了可怜的59分！我拿着试卷，老师严厉的话语在耳边回响：“你这样成绩好的人怎么会考成这样？59分！全班垫底！你得好好反省一下，从此做出改变……”泪水不争气地流了下来。文章升格示例(2019株洲)命题作文：从此改变普通习作诊断从

我开始后悔了。开学以来，我自认为数学基础好，在学习中，麻痹松懈，整天热衷于打游戏，把老师和父母的指责当作耳边风。课堂上心不在焉、昏昏欲睡，课后作业马马虎虎、随便应付。可怜巴巴的59分，酸楚的泪水，惨痛的教训，让我的天空瞬间昏暗起来！哎！早知如此，何必当初？此时此刻，我仿佛看见了爸爸举起的手掌，听见妈妈喋喋不休的骂声。我站在校门口，心事重重，脚步沉重，磨蹭了好久才挪到公交站。(描写简单，缺乏环境描写烘托气氛。)在公交车上，我一直忐忑着：该如何对妈妈说我的考试成绩呢？一路心不在焉、天马行空，居然连到站了都不知道，幸好有好心司机的提醒，我才如梦初醒，匆匆下了车。我开始后悔了。开学以来，我自认为数学基础好，在学习中

一到家，见着妈妈，我的眼泪禁不住簌簌地落下，妈妈被我吓坏了，关切地问明我原因后，语重心长地说：“这都是你平时沉溺于玩游戏的后果啊，以后可要吸取教训了！”在妈妈的开导下，我的心情开始好转了。(人物语言缺乏个性化，且与身份不够契合，缺乏具体的神态和细节描写，情节转换突兀。)从那以后，我彻底和游戏说Bye－bye了。在课堂上，我全神贯注仔细听课、做笔记，课后认真完成作业，遇到难题，还主动找老师、同学请教，周末回家，我还通过大量刷题，大大地巩固了课本上的知识。一到家，见着妈妈，我的眼泪禁不住簌簌地落下，妈妈被我

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。期末考试如期而至，在数学考试中，我认认真真做题，做完又检查了一遍。等试卷发下来，我一看分数，95分！老师又对我说：“你又考好了，你成功了！”我心中美滋滋的。回家路上，天空蔚蓝，空气清新，我特别想高歌一曲来表达我满心的欢喜。