幼儿园组织管理第九章试题

第12页共12页幼儿园组织管理第九章试题一、单项选择1、幼儿园文化组织的核心是（A）A、价值观B、精神文化C、形象文化D、物质文化2、某园努力构建“三实”文化（即朴实、真实、扎实），体现组织文化内容中（A）A.精神文化B.制度文化C.行为文化D.形象文化3、能充分反映一所幼儿园特有的管理思想和管理风格的，属于组织文化的结构中(C)A.物质层B.制度层C.精神层D.本质层4、幼儿园通过柔性而非刚性的领导，营造幼儿园内部合作、友爱、奋进的文化心理环境、协调和谐的人际氛围，自动的调节员工的心态和行动，体现了幼儿园组织文化特征中的（D）A、凝聚性B、意识性C、独特性D、软约束性5、某航空航天单位附属幼儿园在幼儿园环境的造型布局上，巧妙使用飞机、火箭等造型和图案，凸显幼儿园办园特色和优势力量，有效传递出该园注重对幼儿科学探索精神培养的组织文化，体现了幼儿园组织文化结构中的（A）A、物质层B、制度层C、精神层D、本质层6、在幼儿园组织文化的结构中，（）是组织文化的泉，在整个文化结构中处于最深层（C）A、物质层B、制度层C、精神层D、本质层7、某所幼儿园近几十年来，历经交职员工的更替，仍然像一颗璀璨的恒星，是幼儿园（）发挥着重大的作用。（D）A、精神文化B、行为文化C、物质文化D、形象文化8、在进行组织文化建设时，幼儿园既以社会核心价值观为统领，又有意识的结合本园历史背景、师幼特点、物质环境特点等特性体现了幼儿园组织文化建设原则中的（C）A、内容与形式相统一原则B、不断创新原则C、普遍性与特殊性相结合的原则D、以人为本原则9、人是组织文化生成的第一要素，（）是幼儿园组织文化建设的第一原则（D）A、内容与形式相统一原则B、不断创新原则C、普遍性与特殊性相结合的原则D、以人为本原则10、某幼儿园给每位教职工设计了“奉献卡”,请教职工本人把自己加班奉献的时间和内容如实卸载该卡片上，年底给与适当奖励，体现了组织文化建设中的（C）A、赞许B、竞赛C、奖励D、参与11、无论一个社会组织所存在的环境多么不同，但管理者的职能是相同的。持这种观点的是（A）A.管理过程学派B.决策理论学派C.系统理论学派D.权变理论学派12、“管理是社会共同劳动的产物。”这句话的提出者是（C）A.亨利.法约尔B.赫西.布莱索尔特C.马克思D.程正方13、为解决“干好干坏一个样，干多干少都一样”的问题，园领导应（C）A.引进“鲶鱼机制”B.效仿“木桶理论”C.建立“奖罚制度”D.采取“行政措施14、以下不属于管理理论丛林阶段的主要观念是（D）。A.认为管理的本质就是协调B.强调管理过程就是管理者决策的过程C.重视企业结构和企业模式的分析^p研究D.注重管理的信息化和战略化研究15、人类真正系统地研究管理的问题，大约是在（B）。A.六千年前B.18世纪英国产业革命以后C.20世纪泰罗时代D.第二次世纪大战以后16、法约尔于191_年出版的代表作（D）。A．《科学管理原理》B．《一般管理理论》C．《管理学基础》D．《工业管理和一般管理》17、1911年，泰罗出版了他的管理学专著()，奠定了科学管理的理论基础。（A）A．《科学管理原理》B．《一般管理理论》C．《管理学基础》D．《工业管理和一般管理》二、多项选择1、幼儿园特有的组织文化包括（ABCDE）A、独特的园训B、员工特有的工作方式C、团队精神D、有特色的家园活动E、严谨的规章制度2、幼儿园组织文化的特征包括（ABCDE）A、意识性B、凝聚性C、独特性D、软约束性E、行对的稳定性和可塑性F、团队性3、幼儿园组织文化的内容是（ABCDE）A、精神文化B、行为文化C、物质文化D、形象文化E、制度文化4、幼儿园组织精神通过哪些形式表现出来（ACDE）A、园训B、园中环境建设C、园徽D、园规E、园歌5、幼儿园组织文化建设的具体方法有（CDEF）A、赞许法B、竞赛法C、榜样法D、教育法E、激励法F、感染法6、幼儿园组织文化的结构包括（ABC）A、物质层B、制度层C、精神层D、本质层三、名词解释1、幼儿园组织文化：幼儿园组织文化是指幼儿园在其长期发展过程中形成的，为其组织成员普遍认同并遵循的共同价值观、精神信念及行为方式的总和。2、幼儿园组织的价值观：就是幼儿园组织内部管理层和全体员工对教育教学、管理、服务等活动的看法或基本观点。3、物质文化：是幼儿园中由人的活动所创造的、体现着一种精神价值的物质群。4、榜样法：是指通过树立、宣传典型人物、先进模范的事迹，发挥党员、模范带头作用，对好人好事进行直接表扬，为广大员工提供直观的学习榜样的方法。5、激励法：指运用多种激励手段，激发员工动机，以营造良好氛围、塑造组织精神的各种途径与方法。6、教育法：指通过各种教育、宣传、组织学习、开会传达等形式，对组织文化的内容与目标进行灌输的方法。7、感染法：即运用一系列的文艺活动、体育活动和读书活动等，培养员工的自豪感和向心力，使之在潜移默化的过程中形成集体凝聚力。8、幼儿园行形象：是幼儿园的教育教学能力和特征在社会公众心目中的反映，是社会公众对幼儿园的总体评价。四、简答1、幼儿园组织文化的特征有哪些?答：（1）意识性大多数情况下，组织文化是一种抽象的意识范畴，是内因的而不是外显的。（2）凝聚性良好的组织文化通过建立共同的价值观和寻找观念共同点，不断强化教职工之间的合作、信任和团结，使之产生亲近感、信任感和归属感，实现文化的认同和融合，使幼儿园具有巨大的向心力和凝聚力。（3）软约束性幼儿园组织文化的软约束力通过柔性而非刚性的引导，应在幼儿园内部合作、友爱、奋进的文化心理环境、协调和谐的人际氛围，自动地调解员工的心态和行动，潜移默化地内化幼儿园的主体文化，使幼儿园的共同目标转化为成员的自觉行动，使群体产生最大的协同合力。（4）独特性不同的组织，由于其独特的历史、沟通模式、制度和运作程序、使命与愿景，这一切统合起来构成了组织独特的文化。（5）相对的稳定性和可塑性组织文化是不断培育、总结和积累而成的，一旦形成，则保持相对的稳定性，不会因为园所规模或个别干部和员工的去留而发生变化；同时，对于业已形成的组织文化也不是一成不变的，它可以通过人为的努力而向某一个方向改变和不断地发展完善。2、简要回答幼儿园组织文化建设的原则是什么。答：（1）以人为本原则（2）内容与形式相统一原则（3）普遍性与特殊性相统一的原则（4）不断创新原则3、采用赞许的方式时幼儿园管理者应该注意哪些问题？答：（1）赞许的时机和场合，应为本人所接受，为他人所理解。（2）赞许的内容应实事求是，有根有据，方能令人信服。（3）赞许的程度要恰如其分，不可拔高、夸张、渲染。（4）赞许使用的频率不宜过高，否则会降低其激励的效果。4、采用激励法对幼儿园组织文化有何意义？答：（1）恰当使用激励方式，坚持以人为本的原则，充分发挥教师的主体性，有利于调动教师工作的积极性、主动性，自觉地将幼儿园的发展目标和个人的奋斗目标结合起来，对幼儿园组织文化的建设具有积极的推动作用。5、开展竞赛时幼儿园组织管理者应该注意那些问题？答：（1）要事先规定竞赛目标和具体规则（2）评定标准要具有可测性和可比性（3）竞赛的结果要公布（4）许诺的奖励要及时兑现应当强调的是，整个竞赛的过程要体现客观、公平的原则，才能有好的结果。6、简要回答在制度文化建设中管理者应该怎么做。答：（1）积极倡导以人为本、尊重人的权利、满足人的需要、促进人的发展的新理念（2）注重“以园为本”增强“园本”意识，即变过去的外控式管理为自主式管理，坚持人本与科学的融合，建立以科学管理手段为途径，以发展人的主体性，促进人的全面和谐发展，提升人的生命价值为根本目的的制度文化体系，这样的制度文化才是为组织成员所认同并遵循的，才是有生命力的。7、幼儿园组织的行为文化包括哪几个方面？答：（1）要建立于社会法律相一致的行为文化（2）建立与社会道德相一致的行为文化（3）建立与本组只特色相一致的高品位文化（4）这三者构成了组织文化的内容方体系，缺一不可。五、论述1、简要论述幼儿园组织文化的内容及管理者在实施文化建设时应注意的问题。答：（1）幼儿园组织文化主要包括精神文化、制度文化、行为文化、物质文化和形象文化五个方面；（2）精神文化是幼儿园组织文化的内核。它主要是指幼儿园全体员工所信奉的价值观和组织精神，这种精神信念成为幼儿园组织成员的集体意识，是他们行动的指导原则。主要包括幼儿园组织的价值观，即幼儿园内部管理层和全体员工对教育教学、管理、服务等活动的看发货基本观点；幼儿园组织精神，即幼儿园组织为谋求生存和发展，为实现自己的价值和社会责任，经过长期培育形成的一系列反映群体意识的信念。因此管理者应该特别注意对核心价值观的选择与培育。（3）制度文化首先表现为文本化的各种规章制度，既包括国家颁布的教育方针、政策、法律、规章，也有政府主管部门指定的各类章程、规则、只是、要求等，还包括幼儿园结合自身实际而制定的有关教育教学、科研、工作、学习、日常管理等规章制度。因此，在制度建设方面，管理者应积极倡导以人为本、尊重人的权利、满足人的需要、促进人的发展的新理念。注重“以园为本”增强“园本”意识，即变过去的外控式管理为自主式管理，坚持人本与科学的融合，建立以科学管理手段为途径，以发展人的主体性，促进人的全面和谐发展，提升人的生命价值为根本目的的制度文化体系，这样的制度文化才是为组织成员所认同并遵循的，才是有生命力的。（4）行为文化主要是组织活动和组织成员行为规范的体现。它是幼儿园园风、精神面貌、人际关系的动态反映，是以动态形式存在的组织文化。它主要包括要建立于社会法律相一致的行为文化、建立与会道德相一致的行为文化、立与本组只特色相一致的高品位文化三个方面，这三者共同构成了组织文化的内容体系，三者缺一不可。因此，在行为文化建构过程中，管理者要注意将组织内部已经确立的价值观念有效地转化为组织的自觉行为。在由观念向行为转换的过程中，管理者要为员工提供充分的行为实践会，让他们在行为实践中取得实际的工作效果。（5）物质文化，是指幼儿园中由人的活动所创造体现着一种精神价值的物质群。物质文化是组织文化的外表层次，它可以让人对这个组织的文化样式产生直观的印象，从中领会到该组织的文化内涵，管理者要通过物质文化的建构来传递本组织的文化理念，并不断提升组织文化的品味。（6）形象文化是幼儿园的教育教学能力和特征在社会公众心中的反映，是社会公众对幼儿园的总体评价。因此，管理者要重视师幼的形象塑造和行为引导，要求教师以敬业、乐业、专业的职业形象，幼儿以遵守公德、团结乐群的幼儿形象，向会展示幼儿园的形象。2、简要论述幼儿园组织文化的结构及其相互关系。答：（1）的组织文化的构成要素是多种多样的，概括起来小猪要可以归纳为三个层次：物质层、制度层、精神层。（2）物质层是组织文化中最直观的部分，位于组织哦文化的表层。包括幼儿园工作场地、办公设备、建筑设计、造型布局、社区环境、问题活动等可以被人们直接看到、感受到的物化部分；（3）织文化特色的各种规章制度、道德规范和员工行为准则等的总和。幼儿园制度文化是幼儿园管理的最重要的手段，它反映了一所幼儿园特有的管理思想和管理风格。（4）精神层是组织文化的泉，在整个组织文化的结构中，处于最深层，是组织文化的核心和灵魂。主要是指组织成员长期形成并共同接受的思想意识活动，包括价值观念、组织精神、组织哲学、道德规范、思维方式等。它是一所幼儿园本质的、个性的、精神风貌的集中反映，是幼儿园发展的内在的不竭动力，决定着整个幼儿园组织文化的性质与状态。（5）组织文化的精神层、制度层和物质层是密不可分的，它们相互影响、相互作用，共同构成组织文化的完整整体。其中精神层决定了物质层和制度层，物质层和制度层是精神层的基础和体现。3、在幼儿园组织文化建设中管理者应怎样贯彻和落实建设的原则。答：（1）以人为本的原则以人为本是幼儿园组织文化建设的第一原则。发展要依靠人，发展也是为了人。组织文化建设中要强调尊重人、理解人、信任人和关心人。要求管理者在建设幼儿园组织文化的各项举措中，要体现对教职工、幼儿的人格的尊重，让他们在和谐、融洽的氛围中工作、学习、生活、发展。（2）内容与形式相统一的原则建设幼儿园组织文化必须首先从职工的思想观念入手，树立正确的价值观念和组织精神，在此基础上形成幼儿园形象，防止搞形式，言行不一。管理者还要注意一方面反对只顾内容，不顾形式的现象。如果只注重组织内在精神的建设，会使员工感到组织文化建设的深奥、枯燥，远离自己的工作生活，并不利于组织观念的认同和内化。另一方面，更要反对只顾形式、不顾内容的现象。幼儿园要注意不能只重视外在形式的塑造，花费巨资进行形象设计，而不注重组织成员思想、行为的培育。（3）普遍性与特殊性相结合的原则在幼儿园组织文化建设上，管理者既要注重与社会主流价值观、组织精神的要求相一致，又要根据组织文化的独特性特征，结合本园历史背景、师幼特点、物质环境特点等特性，有意识地在组织文化建设中体现本园的个性，防止千篇一律，没有特色。（4）不断创新的原则在进行幼儿园组织文化建设中，不能固守一种固定的文化表现形式，管理者既要保持其文化的本质与精髓不变，又要不断创新它的表现形式，充实新的文化内容。六、材料分析^p林老师班上比较调皮的A小朋友将水杯里的水倒在了B小朋友