弱口令整改措施及成果

弱口令整改措施及成果（共4篇）弱口令的出现和整改方法指南：目前弱口令频繁出现的主要原因有：1、未设置满足复杂度要求的密码（三种字符，8位以上的密码）2、没有对电脑上的所有账号设置合适的密码，3、电脑密码忘记，破解密码，导致桌面管理系统检测到弱口令，4、新装电脑，未设置好密码就接入内网，导致桌面管理系统检测到弱口令，5、用户建立本地用户，未设置密码。目前出现的弱口令主要为administrator弱口令，guest账号的弱口令和其他账号。一、如何查看本机的所有账户。一般情况下，通过我的电脑一右键一管理一本地用户和组就能查看到所有的用户。如图所示如果在计算机管理里没有本地用户和组，则只通过开始一运行一cmdnetuser查看所有的本地用户。如图二、修改账号的密码.一般情况下，在“我的电脑一右键一管理—本地用户和组”选择对应的用户，然后右键“修改密码一继续一输入密码”若像在计算机管理中没有本地用户和组，则通过dos命令修改密码。在“开始一运行一cmd”中使用命令：netuser本地用户密码例如：对administrator修改密码Netuseradministratorxxzx3186.如图：如此操作，针对电脑上的每一个账户做此操作，设置所有账户的密码，然后重启电脑，确保没有弱口令的警告提示窗口出现。密码设置时请遵守以下规则：1、不能包含用户的帐户名，不能包含用户姓名中超过两个连续字符的部分；2、密码长度至少为八个字符。3、包含以下四类字符中的三类字符:1）英文大写字母（A到Z）2）英文小写字母（a到z）3）10个基本数字（0到9）4）非字母字符（例如!、$、#、%）以下类似密码均为弱口令：弱级弱科整改方案结合上学期期末统考成绩，我校于本学期一开学就召开了质量分析会。经认真分析，我校、四、五年级合格率较差。因此，我校的一、四、五年级为弱级，一年级数学、四年级科学、英语，五年级语文，数学，英语学科为弱科。为了提高我校整体成绩，帮扶弱级弱科，提高全校合格率，特制定弱级弱科整改措施如下：一、指导思想二、工作目标（一）充分调动弱级弱科学生学习积极性，增强自主学习意识。（二）提高弱科教师整体教学能力和教学水平。（三）促进弱科教学质量的提高。三、具体措施1、成立弱级弱科整改领导小组，校长任组长，教导主任和教研组长为组员。领导小组共同承担弱级弱科整改提高的重任，教导主任为弱级弱科质量第一责任人，全程参与学科组教研活动、集体备课、听评课，并指导督查弱科教学的各个环节。2、召开专门的弱级弱科分析研讨会，要求弱科教师全面了解学科现状，认真分析弱科形成的原因，依据学校、教师、学生1实际，针对弱科原因，写出分析材料，采取科学有效的整改措施。3、学校高度重视学校弱科年级学生的管理教育，与弱级班主任与科任教师签订教学质量目标责任书。并且及时召开家长会，家校合作教育学生，转变学困生的学习态度。4、充分发挥本校骨干教师的引领带头作用，加强指导帮扶。5、增强紧迫感，提高教师教学能力和水平。英语、数学教师应在同伴引导下提高教学能力，在探索实践中丰富教学经验，在校本教研中促进专业成长，强调集体备课，分工协作，凝聚集体智慧，实现资源共享，教研组长要在教学各环节中鼓励、指导、督促教师不断提高教学能力。6、抓住课堂主阵地，实施有效教学。弱科整改要在课堂主阵地上下功夫，从课前的有效集体备课、有效设计，到课中的有效提问、有效主讲、有效练习，切实在“有效”二字上作文章。为确保课堂的有效，每周都安排弱科教师上汇报课，并深入进行课例分析，促进弱科教师提高执教水平。7、针对现状，选准突破口。英语学科要切实重视词汇教学和口语教学，数学学科则要强调学生计算能力、分析和解决问题能力的提高。同时，要求各科均要特别注重对学生的思想教育，想方设法引导学生自主学习，调动学生积极性，鼓励学生微小的进步，增强学生学习自信心，绝不放弃任何一个学困生。8、教研组要切实负起责任，严格整改的过程管理，每两周要对整改活动情况进行一次通报，并将情况纳入教师绩效量化考2评，对整改不力、效果不明显的教师除公开批评外，还将继续召开座谈会和培训会。四、奋斗目标争取赶期末使英语及格率均达到85%以上，、数学及格率均达到90%以上，各班合格率均达到85%以上。实现学校各级各科均衡发展。合志沟小学弱级弱科整改方案这次中期考试后，我校于11月16日召开了学校中期质量分析会。经认真分析，我校四、五、六年级合格率均名列全镇前列，而一三年级合格率较差。品社及格率达95.7%，而数学及格率69.5%，英语及格率55.8%。因此，我校的一三年级为弱级，数学、英语学科为弱科。为了提高我校整体成绩，帮扶弱级弱科，提高全校合格率,特制定弱级弱科整改措施如下：一、指导思想推进素质教育，促使各年级各学科均衡发展；全力实施学科帮扶战略，大面积提高教学质量。二、工作目标（一）充分调动弱级弱科学生学习积极性，增强自主学习意识。（二）提高弱科教师整体教学能力和教学水平。（三）促进弱科教学质量的提高。三、具体措施1、成立弱级弱科整改领导小组，校长任组长，教导主任和教研组长为组员。领导小组共同承担弱级弱科整改提高的重任，教导主任为弱级弱科质量第一责任人，全程参与学科组教研活动、集体备课、听评课，并指导督查弱科教学的各个环节。2、召开专门的弱级弱科分析研讨会，要求弱科教师全面了解学科现状，认真分析弱科形成的原因，依据学校、教师、学生实际，针对弱科原因，写出分析材料，采取科学有效的整改措施。3、学校高度重视学校弱科年级学生的管理教育，与弱级班主任与科任教师签订教学质量目标责任书。并且及时召开家长会，家校合作教育学生，转变学困生的学习态度。4、充分发挥本校骨干教师的引领带头作用，加强指导帮扶。英语学科以段金星、吕丽华两名英语专业老师为核心，组织英语教师集体备课，对各班英语教学进行指导，数学科以成婧、赵晓莲两名年轻骨干教师为核心，组织数学教师集体备课，研讨教法。指导各班数学教学工作。其他同志密切配合，全力攻坚，共同为提高英语、数学学科成绩出谋划策。5、增强紧迫感，提高教师教学能力和水平。英语、数学教师应在同伴引导下提高教学能力，在探索实践中丰富教学经验，在校本教研中促进专业成长，强调集体备课，分工协作，凝聚集体智慧，实现资源共享，教研组长要在教学各环节中鼓励、指导、督促教师不断提高教学能力。6、抓住课堂主阵地，实施有效教学。弱科整改要在课堂主阵地上下功夫，从课前的有效集体备课、有效设计，到课中的有效提问、有效主讲、有效练习，切实在“有效”二字上作文章。为确保课堂的有效，每周都安排弱科教师上汇报课，并深入进行课例分析，促进弱科教师提高执教水平。7、针对现状，选准突破口。英语学科要切实重视词汇教学和口语教学，数学学科则要强调学生计算能力、分析和解决问题能力的提高。同时，要求各科均要特别注重对学生的思想教育，想方设法引导学生自主学习，调动学生积极性，鼓励学生微小的进步，增强学生学习自信心，绝不放弃任何一个学困生。8、教研组要切实负起责任，严格整改的过程管理，每两周要对整改活动情况进行一次通报，并将情况纳入教师绩效量化考评，同时对整改成绩显著的教师在职称评审、评优选模上适当倾斜；对整改不力、效果不明显的教师除公开批评外，还将继续召开座谈会和培训会。四、奋斗目标争取赶期末使英语及格率均达到85%以上，、数学及格率均达到90%以上，各班合格率均达到80%以上。实现学校各级各科均衡发展。水泉寺小学08级1班弱科整改措施组织：李航、高金玉、任凯华为中心，各组长为协作，学科带头人为参与。（希望：每一个同学切记一切号令听指挥）一.共同集体措施：薄弱学科要加强典型题的研究。（题目的选择及讲解应注意：所用及涉及知识---知识用法----注意事项----应用推广等）2・自救和帮扶相结合。（要求：自救应自己目标明确而坚定，除两组长是铁定帮扶人以外，组内或组外每一个人都有帮扶义务）学科集中训练。（以试题考卷形式下发，主要在周日或节假日做，返校立刻检查并讲解）对要求记忆背诵的内容及作业做好监督检查制度。（应记应做该完未完的一次警告，二次批评+反思，材料不少于200字，三次通知家长）检查人：各科科代表或组长，要求一天一报，及时处理。检查时间：固定或任意相结合。形式：自查（个人良心关）组查（互捡对比关）抽查（质量或效果关）二.个人弱科整改措施：各科笔记要齐全：内容包括课上听讲记录和课下结合材料的学习整理记录，要有日期，建议数理化外用大作业，史地生政用记录本，抽查无笔记的要限期补齐，对不听话者做适当处罚。上课发言（包括爬黑板）组内小科代表要做好你上一组的每人发言次数及总计，交总科代表汇总后上交。对不积极发言或长期不发言的同学，组长要做好引导，批评或上报。严禁班内大呼小叫的噪音现象，一经发现，一次警告，二次批评+反思，三次做处罚。积极练习：理科（数理化等）要有专用练习本，便于检查和抽查，抽查中做的不好的要继续完善，不做且掌握效果又不理想的给予适当处罚。坚决杜绝不经脑子的原版抄作业现象（有些科目除外，主要针对需动脑子思考才能得到能力提升的科目作业），一经发现罚款处理;作业要在规定的时间内做完，有原因的要向科任代表汇报情况。严格自习：要求（1）每个同学切记提高自习时间利用率，增加学习的效果性。（2）自习应做到不说话。非得不可的说话不能让第三人听到，需要商量或讨论的问题要放到课下解决，不听规劝者按先前规定给予处罚。学习上心要狠。要求：每个同学