2022年黑龙江省大庆市中考语文文言文阅读总复习

2022年黑龙江省大庆市中考语文文言文阅读总复习1.阅读下面的古诗文，回答以下各题。【甲】水槛遣心二首（其一）①（唐）杜甫去郭轩楹②敞，无村眺望赊③.澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。【注】①本诗大约作于唐肃宗上元二年（761年）。为诗人结束了长期颠沛流离的生活后，定居成都浣花溪旁草堂时所作。水槛（jian）：指水亭之槛，可以凭槛眺望，舒畅身心。②轩楹（ying）：指草堂的建筑物。轩，长廊；楹，柱子。③赊：远。【乙】茅屋为秋风所破歌（唐）杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖臼叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！【丙】杜甫传甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房洎布衣时与甫善，时启为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。是年十月，启兵败于陈涛斜。明年春，启罢相。甫上疏言启有才，不宜罢免。肃宗怒，贬启为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿①乱离，谷食踊贵②，甫寓居成州同谷县，自负薪采相③,儿女饿殍④者数人。久之，召补京兆府功曹。

上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋⑤.武与甫世旧，待遇甚隆。甫于成都浣花里种竹植树,结庐枕江，纵酒啸咏，与田峻野老⑥相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此0永泰元年夏，武卒，甫无所依。乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬II不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。（选自《旧唐书•杜甫传》有删节）【注】①畿（ji）:古代称靠近国都的地方。②踊贵：指物价上涨。③相（Ifl）:野生谷物。④饿殍（pid。）：饿死。⑤绯鱼袋：指绯衣与鱼符袋。旧时朝官五品以上为佩鱼符袋。⑥田峻（jiin）野老：泛指民间百姓。（1）请用自己的语言描述【甲】诗颔联“澄江平少岸，幽树晚多花”所展现的画面。（2）叶梦得在《石林诗话》中评价【甲】诗说：“诗语忌过巧。然缘情体物，自有天然之妙。如老杜’细雨鱼儿出，微风燕子斜此十字，殆无一字虚设。”请结合此评价分析【甲】诗颈联的妙处。（3）【甲】【乙】两诗都是杜甫定居成都浣花溪旁草堂时所作。【甲】诗大约写于761年草堂初建的春天，【乙】诗写于公元761年的秋天，风雨破屋之后。请结合写作背景及诗歌内容，说说这两首诗所蕴含情感的不同之处。（4）下列各句中加点词的解释，不正确的一项是C（自：从。遁：逃跑。）（负：背。数：几。）（过：经过。冠：戴帽子。）（自：从。遁：逃跑。）（负：背。数：几。）（过：经过。冠：戴帽子。）（乃：于是。至：到。）B.自负薪采相，儿女饿殍者教人。C.严武过之，有时不可。D.乃游东蜀依高适。既至而适卒。（5）把【丙】文中划线句子翻译成现代汉语。①武与甫世旧，待遇甚隆。②甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。（6）【乙】诗体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。这种风格的形成跟杜甫所处动乱的时代及个人的坎坷遭遇有关，从【丙】文中你读出了杜甫哪些人生坎坷遭遇？【解答】（［）本题考查诗句的赏析。通过想象来描述画面，是赏析的初步要求。赏析前先理解诗句的意思,：碧澄江水，几乎淹没两岸；葱茏树木，黄昏盛开鲜花。再通过意思中的“几乎淹没”“盛开”等词，发挥想象，写出画面即可。(2)本题考查诗句的赏析。分析诗句的妙处，重在分析诗句中的用词及所表达出的意境。这句诗中的每一个字都不“虚设”，就要对每一个字的使用作出分析。特别是“微”“出”“细”和“斜”这几个字，并从中体会作者的情感。(3)本题考查理解作者的情感。作者的情感有的宜接在诗句中表达出来，有的渗透在字里行间。如【甲】诗写景抒情，通过写草堂周边美好的景物及人少来表达对这里的喜爱之情。【乙】诗写自己所遭遇的一次“不幸”的生活经历，联想到许多百姓遭受战乱而流离失所，从而表达出忧国忧民的情感。(4)本题考查理解文言词语含义的能力。C中的“过”这里的是“拜访”的意思。其他词语的理解都是正确的。(5)本题考查语句的翻译。解答时一定要结合语境。在初步理解句意的基础上，抓住关键词语翻译，对于特殊的句式，如省略句要补充省略的内容，倒装句要调整语序等，做到语言通顺。①句中要注意“世旧”和“隆”的意思；②句中注意“尝”字和"为……所”的特殊结构的翻译。(6)本题考查概括信息的能力。抓住题干中的“坎坷”，从文中寻找。如“甫天宝初应进士不第”、“肃宗怒，贬启为刺史，出甫为华州司功参军”、“儿女饿殍者数人”、“游东蜀依高适。既至而适卒”等，根据它们的意思，用自己的话概括即可得出答案。答案：(1)示例：碧澄清澈的江水，浩浩荡荡，似乎和江岸齐平了；草堂四周郁郁葱葱的树木，在春日的黄昏里，盛开着姓紫嫣红的花朵，散发出迷人的清香。(2)示例：诗的颈联，刻画细腻，描写极为生动：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，喷吐着水泡儿，欢欣地游到水面来了。燕子轻柔的躯体，在微风的吹拂下，倾斜着掠过水蒙蒙的天空。唯其雨细，鱼儿才欢腾地游到上面；如果雨猛浪翻，鱼儿就潜入水底了。唯其风微，燕子才轻捷地掠过天空；如果风大雨急，燕子就会禁受不住了。“出”写出了鱼的欢欣，极其自然：“斜”写出了燕子的轻盈，逼肖生动。诗人细致地描绘了微风细雨中鱼和燕子的动态，其意在托物寄兴。从这二句诗中，我们可以感受到诗人热爱春天的喜悦心情。(3)【甲】诗描绘的是草堂环境，然而字里行间含蕴的，却是诗人优游闲适的心情和对大自然春天的热爱。【乙】诗真实记录了草堂生活的一个片段，通过描写自己在战乱中的困苦遭遇，表达了要让广大百姓得到安乐的崇高情感，体现了作者关心民间疾苦，忧国忧民的情感。（4）C（5）①严武和杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。②杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十天都得不到食物。（6）应进士不中；仕途不顺；子女饿死数人；投靠亲友坎坷。2.文言文阅读。张友正自少学书，常居一小阁上，杜门不治他事，积三十年不领。有别馆，直三百万，尽鬻①以买纸。其书笔迹高简，有晋宋人风味。故庐在甜水巷，一日忽弃去，赁小屋于水柜街，与染工为邻。众人耳之，或问其故。友正答日：“吾欲假其素绢学书耳。”与染工约：凡有欲染早者，先假之，一端②酬二百金。如是日书数端，笔未尝停。有以纸馈之者不问多寡入手即书，至尽乃己。素与苏子瞻相善。元祐末，子瞻自扬州召还，友正乃具饭邀之。既至，则对设长案，各以精笔、佳墨、纸三百列其上，而置肴其旁。子瞻见之，大笑。就坐，二人每酒一巡，即展纸挥毫。一二小僮磨墨，几不能供。饮酒终，纸亦尽，俱自以为平日书莫及也。友正未尝仕。其性直，恐为名声所累，少性人交，故知其书者少。（选自宋代叶梦得《避暑录话》，有删改）注：①鬻（yii）,卖.②端，长度单位。布帛二丈（或六丈）为一端.（1）对下列句中加点词的解释，不正确的一项是AA.积三十年不领辍：收拾B.众人号之异：认为……奇怪C.吾欲假其素绢学书耳假：借D.凡有欲染学者皂：黑色（2）下列句中，加点“于”的含义与例句相同的一项是D例句：赁小屋于水柜街A.不义而富且贵，于我如浮云 （《论语•述而》）B.所欲有甚于生者，故不为苟得也 （《鱼我所欲也》）C.客之美我者，欲有求于我也 （《邹忌讽齐王纳谏》）D.荀全性命丁乱世，不求闻达于诸侯 （《出师表》）（3）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是AA.有以纸馈之者/不问多寡/入手即书B.有以纸馈之者不问/多寡入手/即书C.有以纸/馈之者不问/多寡入手即书D.有以纸/馈之者不问多寡/入手即书（4）下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是BA.张友正从小学习书法，并专心练习。为了购买纸张，他卖掉了价值三百万钱的别馆。B.张友正搬离旧居，与染工为邻，是因为染坊里有染过的绢，可以用来练习书法。C.子蟒应邀到友正家吃饭，看到长案上放置着笔墨纸等，而饭菜放在旁边，大笑起来。D.友正、子瞻二人每饮一巡酒，就展开纸张，进行书法创作，酒喝完了，纸也用完了。（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.有误，句意为：坚持三十年不停止。辍：停止。BCD.正确;故选：A。（2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。“赁小屋于水柜街”意思是“在水柜街租了小房子”，于，在。A.句意为：对于用不道义的手段而得到的富贵，对我来说就像浮云一样微不足道。于:对于；B.句意为：（可我）喜欢的东西还有比生命更重要的，所以（我）不肯干苟且偷生的事。于：比；C.句意为：客人称赞我美，是因为他有求于我。于：对，向；D.句意为：在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。于：在；故选：D。（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是“有人送纸给他，无论多少，他拿到手就写”，据此断句为：有以纸馈之者/不问多寡/入手即书。故选：A。（4）本题考查内容理解。梳理语段内容，结合选项，找出理解有误的一项即可。ACD.正确；B.有误，根据“吾欲假其素绢学书耳”“凡有欲染皂者，先假之”可知，友正得到的是白色的绢，还没有染色。“是因为染坊里有染过的绢，可以用来练习书法”说法错误：故选：B»（5）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，宜译和意译相结合。句中重点词语有：其，代词，指友正。直，刚直，正直。恐，担心。句意为：他的性子刚直，担心被名声所累，很少和人交往，所以知道他书法成就的人很少。答案：ADAB（5）他的性子刚直，担心被名声所累，很少和人交往，所以知道他书法成就的人很少。.阅读文言文，回答问题。夏馥，字子治，陈留圉人也。少为诸生，质直不苟，动必依道。同县高俭及蔡氏，凡二家豪富，郡人畏事之，唯馥闭门不与高、蔡通。桓帝即位，灾异藜发，诏百司举直言之士各一人。太尉赵戒举馥，不诣，遂隐身久之。灵帝即位,中常侍曹节等专朝禁锢善土谓之党人。馥虽不交时官，然声名为节等所惮,遂与汝南范滂、山阳张俭①等数百人并为节所诬，花在党中。诏下郡县，各捕以为党魁。馥乃顿足而叹日：“孽自己作，空污良善。一人逃死，祸及万家，何以生为？”乃自翦须，变服琴形入山中，为冶工客作，形貌毁悴，积佣三年，而无知者。后诏委放，俭筝皆出，馥独叹日：”已为人所弃，不宜复齿乡里矣!”留赁作不归，家人求不知处。（选自《高土传》［晋］皇甫谧著）【注】①张俭：党锢祸起，张俭遭朝廷通缉而逃亡，许多人因收留他而家破人亡。(1)解释下列加点的词语。①灾异到发多次②言在党中全，都③诏下郡县下达⑷变服易形入山中改变(2)用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限两处)中常侍曹节等专朝禁锢善士谓之党人(3)翻译句子。①太尉赵戒举馥，不诣，遂隐身久之。②馥虽不交时官，然声名为节等所惮。(4)概括夏馥的品格特点。【解答】(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关健是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：多次发生天灾。数:多次。②句意为：都在党人之中。悉：全，都。③句意为：朝廷下诏到州郡。下：下达。④句意为：换了衣服改变形貌进入深山中。易：改变。(2)本题考查文言断句的能力。这个句子句意为：中常侍曹节等宦官把持朝政，禁锢正直的官员，把他们称为党人。故断句为：中常侍曹节等专朝/禁锢善士/谓之党人。(3)本题考查文言句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①重点词语：举，举荐。诣，接受，应征。之，无实义。句意：太尉赵戒举荐了夏馥，夏馥不应征，隐居了很长时间。②重点词语：虽，虽然。然，然而。句意：夏馥虽然不与宦官交结，但因声名大为宦官曹节等人所忌惮。(4)本题考查人物形象的分析。解答此题疏通文意，根据文中的事件及人物的行为来分析判断。由“少为诸生，质直不苟，动必依道”，可知夏馥性情正直；“同县高俭及蔡氏，凡二家豪富，郡人畏事之，唯根闭门不与高、蔡通”，可知夏馥不畏权势，清高自许；由“太尉赵戒举馥，不诣，遂隐身久之”，可知夏馥淡泊名利；由进入山中作冶炼佣人，终生不出，可知夏馥富有担当，耿介高洁等。答案：(1)①多次②全，都③下达④改变(2)中常侍曹节等专朝/禁锢善土/谓之党人(3)①太尉赵戒举荐了夏馥，夏馥不应征，隐居了很长时间。②夏馥虽然不与宦官交结，但因声名大为宦官曹节等人所忌惮。(4)性情正直；不畏权势，清高自许；淡泊名利，耿介高洁等。.阅读下面文言文，完成下列各题。范宜①年八岁，后园挑②菜，误伤揖，大啼。人问：“痛邪？”答日：“非为痛,身体发肤，不敢毁伤⑶，是以啼耳！”宣洁行廉约④，韩豫章⑤遐绢百匹，不受；减五十匹，复不受；如是减半，遂至一匹，既终不受。韩后与范同载，就车中裂二丈于范,云：“人宁可使妇无禅⑥邪？”范笑而受之。【注释】①范宜：字宣子，居住在豫章郡，后被召为太学博士、散骑郎，推辞不就。②挑：挑挖；挖出来。③“身体”句：语出《孝经》：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也」身，躯干。体，头和四肢。④廉约：廉洁俭省。⑤韩豫章：韩伯，时任豫章太守。⑥辉(kun)：裤子。(1)下面句子朗读节奏划分错误的一项是A.范宣/年八岁B.宣洁行/廉约C.如是/减半D.范/笑而受之(2)解释文中加点的词语。①指手指②遗赠送⑶遂终于(3)翻译下列句子。①非为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳！②韩后与范同载，就车中裂二丈于范。(4)范宣的身上有哪些美好德行值得我们发扬光大？【解答】(1)本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。ACD.正确；B.有误，句意为：范宣品行高洁，为人清廉俭省。故句子断为：宣/洁行廉约。故选：Bo(2)本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：无意中伤了手指。指：手指。②句意：豫章太守韩康伯送给他一百匹绢。遗：赠送。③句意：终于减至一匹。遂：终于。(3)本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词：非，不是。是，这。以，因为。句意：不是因为痛，身体发肤(都是来自父母)，不敢毁伤，因此才哭了。②重点词：载，坐车。就，上。裂，撕开。句意：后来韩伯邀范宣一起坐车，在车上撕了两丈绢给范宣。(4)本题考查学生概括人物形象的能力。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。从''误伤指，大啼”“非为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳”可以看出他孝敬父母，想父母之所想：从他不肯接受别人的馈赠，可以看出他品行高尚，清廉俭省。答案：(1)B；(2)①手指；②赠送；③终于：(3)①不是因为痛，身体发肤(都是来自父母)，不敢毁伤，因此才哭了；②后来韩伯邀范宣一起坐车，在车上撕了两丈绢给范宣。(4)孝敬父母，想父母之所想；品行高尚，清廉俭省；严格要求自己。.阅读下列文言文，回答问题。【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②.两岸悉皆怪石，敲③嵌④盘屈，不可名状。清流触石，涧悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退土⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。（节选自元结《右溪记》）【注释】①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③鼓：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退土：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。（1）解释卜面加点词在句中的意思。①日光下可穿透②不可多状说出（2）翻译下面句子。①斗折蛇行，明灭可见。②佳木异竹，垂阴相映。（3）下列句子节奏划分错误的一项是BA.其岸势/犬牙差互B.以其/境过清C.则宜/逸民退土之所游处D.南流/数十步（4）甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点？（5）甲乙两文都运用了借景抒情的表现手法，但是在情感表达上有什么不同？【解答】（［）本题考查文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出。①句意为：阳光往下一直照到潭底。澈：穿透，透过。②句意为：不能够用言语形容。名：说出。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①重点字词：斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。明灭可见，若隐若现。灭，暗，看不见。句意：看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②重点字词：佳，美丽的。异，珍奇的。映，掩映。句意：岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。(3)本题考查朗读节奏。ACD.正确；B.有误，句意：因为这里的环境太凄清。正确停顿应为：以其境/过清。故选：B«(4)本题考查分析文章写作方法的能力。甲文没有直接描写水，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻”，这是从侧面进行描写，写出了水的清澈透明；乙文：“清流触石，泄悬激注”，从正面直接描写，写出了水流湍急。(5)本题考查对文章主旨的分析。细读文章，然后正确翻译，结合作者的写作背景分析即可。甲文表达了作者与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐临泉的志趣；乙文表达了作者借此寄托自己怀才不遇、壮志难酬的身世愤忿，以及因坎坷遭遇而爱惜人才的情怀。答案：(1)①穿透，透过②说出(2)①看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。B(4)甲文从侧面(间接)描写，写出水清澈透明；乙文正面(直接)描写；水流湍急。(5)两文作者抒发的情感不相同，例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达「作者孤寂悲凉的心境。乙文描写右溪拥有一片美景，却无人赏识，表达了作者怀才不遇的深沉感慨，流露出抑郁不平之气。.解释下列加点的词。①食之不能尽其材同“饲”，饲养②斗圻蛇行弯曲③珠可切目数也分明的样子④本以六月息者也离开（2）翻译下列句子。①见渔人，乃大惊，问所从来。（《桃花源记》陶渊明）②既已知吾知之而问我，我知之濠上也。（《庄子•庄子与惠子游于濠梁之上》）（3）请用“/”符号划分下列句子的停顿。是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作故外户而不闭是谓大同（《礼记•大道之行也》）（4）结合写作背景说说柳宗元《小石潭记》中“心乐之”和“凄神寒骨”相矛盾吗？【解答】（1）本题考查对文言文实词的释义能力。解答此题，首先要了解文章大意，然后分析实词所在句子的句意，根据句子的意思分析实词的意思。同时要注意通假字、古今异义词、词类活用等现象。①句意：饲养马的人不知道它能日行千里，把它当普通马来喂养。食：同“饲”，饲养。②句意：像北斗星一样弯曲，像蛇一样曲折行进。折：弯曲。③句意：念珠可以清清楚楚地数出来。历历：分明的样子。④句意：它是乘着六月的大风而离开北海的。去：离开。（2）本题考查翻译句子。①重点词：乃，于是。惊，吃惊。句意：村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。②重点词：吾，我。之，代词。句意：你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水上的桥上知道的。（3）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。故停顿应为：是故/谋闭而不兴/盗窃乱贼而不作/故外户而不闭/是谓大同。（4）本题考查景和情的关系。答题时要结合文章的写作背景，这里是以乐景来写哀情。全文的感情基调是哀伤凄凉，文中写“乐”与全文的感情基调不矛盾，这与作者的身世、经历有关。作者当时被贬永州，他要寄情山水，以摆脱他政治失意生活中的抑郁心情，因此当他听到清脆的水声，看到鱼儿的游态时，感到了自然间的乐趣，心情也变得欢快起来，但这种欢快是暂时的，从而成为作者那种无法摆脱压抑心情的反衬，更有力地揭示了痛苦的深度。答案：(1)①同“饲”饲养②弯曲③分明的样子④离开(2)①村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。②你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水上的桥上知道的。(3)是故/谋闭而不兴/盗窃乱贼而不作/故外户而不闭/是谓大同。(4)不矛盾，先写“乐”是初见小石潭记的心情，“乐”是忧的另一种形式。作者借游历山水寄托自己被贬谪的抑郁情结，乍见小石潭记的了，是一种暂时的解脱，小石潭记环境优美秀丽而遭人遗弃和冷落，加上小石潭凄清的环境，自然勾起作者对自己仕途坎坷的联想，悲伤苦闷之情和幽清的环境相契合，以致最后不得不离开。.文言文阅读，阅读下面的文言文，完成问题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。【注】①没人：能潜水的人。(1)下列加点词语解释正确的一项是AA.尔安敢轻吾射 安：怎么.七岁而能涉 涉：跋涉C.目与水居也 日：日子D.以其言试之河 之：助词，的(2)下列对句子的朗读节奏划分正确的一项是DA.汝/亦知射乎？吾/射不亦精乎？B.徐以/杓酌油沥之，自钱孔入，而钱/不湿。C.生不识/水则虽壮/见舟而畏之。D.问于没人/而求其所以没（3）下面对甲、乙文段内容理解错误的一项是BA.【甲】文中卖油翁能使油从钱孔倒入但钱不湿的功夫，是凭借着反复的练习而成的，告诉我们熟能生巧的道理。B.【乙】文中不会游水的人只是按别人的经验介绍去游泳，没有不被水淹没的。在原文中表达这个意思的语句是“故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也C.【甲】文中，“公亦以此自矜”、“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”表现了陈尧咨骄傲自满的情态。D.【乙】文告诉我们无论是学习还是做事都必须踏踏实实，一步一个脚印，要想学会一项技能，就得多操练。（4）用现代汉语翻译文中划线的句子。①无他，但手熟尔。②日与水居，则十五而得其道。【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。A.正确；B.有误，句意：七岁就能趟水过河。涉：趟水。C.有误，句意：每天与水为伴。日：每天。D.有误，句意：根据会潜水的人的话，到河里去试。之：至h故选：Ao（2）本题考查文言文句子节奏划分。解答时根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏。A.有误，断句为：汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎。B.有误，断句为：徐/以杓/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。C.有误，断句为：生不识水/则虽壮/见舟而畏之。D.正确。故选：D。（3）本题考查对文章内容的理解。ACD.正确。B.有误，在原文中表达这个意思的语句是“以其言试之河，未有不溺者”。故选：Bo(4)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词语有：惟，只是。熟，熟练；尔，罢了。句意为：没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。②句中重点词语有：日，每天。道，方法。句意为：(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。答案：ADB(4)①没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。②(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。.阅读【甲】【乙】两文，完成下列各题【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳」(1)解释加点的词。①卿言多务，孰若孤 ②大兄何见事之晚乎 ③但当涉猎 ④丑复南奔(2)翻译句子。①卿今当涂掌事，不可不学！②有友人与之书而不能答。(3)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？傅永为什么能够“发愤读书”？(4)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？【解答】(1)考查对常见文言词(实、虚词)意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。①句意为：你说军务繁多，谁比得上我(事务多)呢。孰：谁、哪里。②句意为：长兄你认清事物怎么这么晚呢。见事：知晓事情。③句意为：我只是让你粗略地阅读。但：只、只是。④句意为：不久又投奔南方。寻：不久。(2)本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。①中重点词语有卿：古代君对臣或朋友之间的爱称；句意为：你现在当权管政事了，不可以不学习。②中重点词语有书：书信；句意为：有个友人寄给他一封信，他却不能回复。(3)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可•吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是他认清了学习的重要性，刻苦学习；傅永能够“发愤读书”是因为他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。(4)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。答案：(1)①谁、哪里②知晓事情③只、只是④不久(2)①你现在当权管政事了，不可以不学习。②有个友人寄给他一封信，他却不能回复(3)他认清了学习的重要性，刻苦学习；他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。(4)二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。.阅读下面的文字，回答问题。(-)十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未彳扁，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可齐人三鼓。刿日：“可矣齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之(《曹刿论战》)(-)于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。(选自《邹忌讽齐王纳谏》)(三)赵简子出畋①，命郑龙射野人②,“使毋惊吾鸟。”龙日：“吾先君晋文公③伐卫④，不戮一人；今君一畋，而欲杀良民，是虎狼也。”简子日：“人畋得兽，我畋得土。故缘木愈高者愈惧，人爵愈贵者愈危，可不慎乎！”(选自《金楼子》)【注】①赵简子：即赵鞅。春秋末年晋国正卿；畋(tidn)：狩猎。②野人：农夫。③晋文公：即重耳。春秋时晋国国君。④卫：春秋时的卫国。(1)下列各组中加点字解释相画的是BA.乃△见 △则无法家拂士B.小大之狱，里不能察 里欲言，无可进者C.愚虎狼也 斯号陋室D.何步战 不以木为之者（2）用现代汉语翻译下面的句子。①小信未孚，神弗福也。②由此观之，王之蔽甚矣。（3）依据上下文，对文章内容理解不怆学的一项是甲甲：《曹刿论战》记录了历史上著名的以弱胜强的齐鲁长勺之战，这篇课文主要是通过记叙这次战斗的过程，来刻画曹刿这一人物形象。乙：《邹忌讽齐王纳谏》选文部分记叙邹忌入朝劝谏，体现了邹忌的真知灼见和深谋远虑。描写齐王纳谏和齐国大治是为了从侧面表现邹忌在治国安邦中的作用。（4）同样是给别人提意见，曹刿、邹忌和郑龙的劝谏方式，你喜欢哪一种？请结合原文内容解释。【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.入：进入/入：在国内；B.虽：即使/虽：即使；C.是：代词，这/是：判断动词，是：D.以：凭借/以：用。故选：B=（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词：孚，信服。福，赐福、保佑。句意：这点小信用不能让神灵信服，神是不能保佑您的。②重点词：观，看。甚，厉害、深。句意：由此看来，大王您受的蒙蔽很深啊。(3)本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。甲：有误，对文章内容理解不恰当。这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述。乙：正确。故选：甲。(4)本题考查学生的比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析首先要确定你喜欢哪一种，然后结合原文内容解释。如：邹忌用家庭生活中的小