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文档简介
如有帮助欢迎下载支持如有帮助欢迎下载支持地分角色朗读。通过这样反复地练习,指导学生有感情地朗读课文,同时也就可以在读中感悟了。(五)寓教于乐,律动读词低年级的孩子集中时间较短,坐久了会影响教学效果。因此低年级课堂间隙安排了律动,让学生在轻松地唱跳中,放松一下心情。(六)范写汉字,正确书写二年级的学生正在逐步掌握汉字书写的基本要求,因此,指导过程中说笔顺和书空汉字。书写时,先让学生仔细看教师范写,然后学生再写。这样,有教师的指导,同时也有学生的自主学习。在书写过程中的评议和范写,培养和帮组学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(七)强化目标,课外延伸课外延伸,知识拓宽是新课标所倡导的语文学科的人文性。在强化新学的汉字环节时,有意识地引导学生对汉字的理解,延伸到用词语说一句话,或找同义词等方法拓宽学生的知识。又根据低年级儿童的心理特点,设计了摘苹果游戏,调动了学生学习积极性。整节课的设计,我力求符合学生的认知特点,以兴趣为前提,游戏为载体,朗读为主线,层层推进,使学生在生动活泼的教学情境和自主实践中兴趣盎然地学习。
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