教师招聘考试题库《学习的基本理论》必考点最新版(二)-2

教师招聘考试题库《学习的基本理论》必考点最新版(二)1、多选题经典性条件反射的基本规律包括_____。D泛化与分化参考答案:CD本题解释:【答案】CD。解析：经典条件反射的基本规律有：获得与消退、刺激泛化与分化。2、多选题布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是_____参考答案:ACE本题解释:【答案】ACE。3、单选题在学习观上强调学习的主动构建性，社会互动性和情境性的心理学流派是_____A:行为主义学习理论B:认知主义学习理论C:建构主义学习理论D:人本主义学习理论参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：如果记不住可以用题干和选项中的关键词进行对应，题干中有“构建”，选项中有“建构”。4、多选题桑代克的学习率包括_____参考答案:ACD本题解释:【答案】ACD。5、单选题美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于_____。C:主动形成认知结构参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查的是布鲁纳的结构主义学习观。布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。6、单选题依照桑代克的尝试——错误说，学习的基本规律有三：效果率、练习率和_____C成功率D——成功率参考答案:A本题解释:【答案】A。7、判断题认知方式、认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。_____参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对认知方式的理解。【参考答案】错误【名师点睛】认知风格也叫认知方式，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特和稳定的风格。学生间认知方式的差异主要表现在场独立型和场依存型、冲动型和沉思型、辐合型和发散型。这些认知风格都各有优缺点，没有绝对的好坏之分。因此本题的后半部分是错误的。8、单选题由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：负强化是取消一个厌恶的刺激。9、单选题区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是____来源:91考试网www.91exA_。A:条件反应是否受到直接强化B:新的S－R联结是否形成C:强化物是否出现在新的反应前D:强化物与反应同时出现参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：识记题，也会经常通过其他方式考查区分两个的标准。10、多选题马斯洛的需要层次理论将人的需要分为：_____B实现的需要D与爱的需要参考答案:ABCDE本题解释:【答案】ABCDE。解析：西方心理学家马斯洛在他所写的《调动人的积极性的理论》中提出了人的“需要层次论”，即人的需要可分层为：生理需要——安全需要——社会需要——尊重需要——自我实现的需要。11、简答题【论述3】试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。结合自己的教学实际谈谈建构主义教学理论对我们教学实践的启示。参考答案:【参考答案】第一，建构主义理论主要包括：知识观、学生观和学习观1.知识观(1)知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。(2)知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情景进行再创造。(3)尽管我们通过语言符号赋予知识一定的外在形式，甚至这些命题还得到了普遍的认可，但并不意味着每个学生对这些命题都会有同样的理解，因为理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习历程。2.学生观(1)建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能。(2)建构主义强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中形成了自己的个性化的、独特性的经验，每个人有自己的兴趣和认知风格，所以，在具体问题面前，每个人都会基于自己的经验背景形成自己的理解，每个人的理解往往着眼于问题的不同侧面。3.学习观建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。(1)学习的主动建构性。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，相反，他们要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。(2)学习的社会互动性。学习者是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程，这一过程常常需要一个学习共同体的合作互动来完成。(3)学习的情境性。建构主义者提出了情境性的认知的观点。知识存在于具体、情境性的、课感知的活动之中，不是一套独立于情景的知识符号，只有通过实际应用活动才能真正被人理解。人的学习应该与情境化的社会实践活动联系在一起，通过对某种社会实践的参与而逐渐掌握有关的社会规则、工具、活动程序等，形成相应的知识。第二，建构主义理论对当前教育实践的启示1.建构主义的知识观告诉我们，知识并不是绝对的真理。2.建构主义的学习观告诉我们，学习具有建构性、社会互动性、情境性。3.建构主义的学生观告诉我们，学生不是空着脑袋走进教室的。12、填空题布鲁纳认为，学习包括知识的获得、转化和____三个过程。参考答案:评价13、单选题加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是_____A不同的学习结果B层次的高低C的简繁D水平的优劣参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：加涅依据不同的学习结果将学习分为智慧技能等五种类型。14、单选题与建构主义理论观点一致的是_____A:学习不依赖于学习者从前的经验。B:学习过程是自己对意义的理解过程。C受知识。D:学习者不必建构起自己的意义。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考查对建构主义学习理论的理解。15、单选题小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生_____的学习。参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：小明上幼儿园后，习得了一种对人反应的新倾向，属于加涅所讲的态度学习。16、单选题学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：自我强化是班杜拉在斯金纳强化理论基础上的重新解释。自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。17、单选题班杜拉把观察学习划分为了三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，这种学习称为_____。A直接的观察学习B:抽象性的观察学习C察学习参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：抽象性观察学习：它是指观察者从对他人行为的观察中获得一定的行为规则或原理，从而能根据这些规则或原理表现出某种类似的行为。如青少年看了枪战暴力片，他以后就可能在学校、社会对同学或他人表现出类似的攻击行为。18、填空题布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括____、____和评价三个过程。参考答案:获得转化19、简答题【简答8】『简答题』简述奥苏贝尔对学习的分类？参考答案:『参考答案』奥苏泊尔从两个维度对学习做了区分：根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习。20、单选题学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：言语信息学习即掌握以言语信息形式传递的内容，或学习结果是以言语信息表达出来21、单选题教学过程中，在教师的引导下，学生通过实验得出了物理学中的定律，这样的学习过程属于_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：考查发现学习的含义。22、单选题在日常生活中，如看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，属于_____参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：回避条件反射：当厌恶刺激或不愉快情境出现，个体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。如，碰到烫的东西赶紧缩回手来，过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避，违章骑车时遇到警察时赶快下车等都属于回避条件反射。23、填空题根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于____。参考答案:惩罚24、多选题我国心理学家主张把学生的学习分为_____等类。A道德规范的学习D规范的学习参考答案:BCD本题解释:【出题思路】本题旨在考查考生对我国学者对学习分类的把握。【参考答案】BCD【名师点睛】有关学习的分类主要有加涅的学习层次分类、学习结果分类，以及我国学者对学习的分类。我国心理学家认为学生的学习可分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。知识的学习主要掌握客观事物的特征和联系，知识主要来自对反映对象本身的认知经验；技能的学习主要为了获得符合法则要求的活动方式；行为规范的学习主要是学习调节人际交往、实现社会调控、维持社会秩序的方法和规。25、单选题20世纪60年代以来，心理学家开始以信息加工理论为基础解释记忆的存储过程，提出记忆存储系统模型，这一理论认为信息加工系统的核心是_____参考答案:A本题解释:【答案】A。26、判断题刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物差异的反应。_____参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物的差异的反应。27、单选题跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑。这种现象是_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：发令枪声本是中性刺激，因此该行为现象是条件反射。28、单选题在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)，不利于学生学习，这种做法依据是学习的_____。参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查的是桑代克的联结主义学习理论。其中，准备律，在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。由于学生缺少准备，搞突击考试会造成极大的心理压力，打击学生的学习积极性。29、多选题班杜拉认为观察学习的过程主要有_____。参考答案:ABCD本题解释:【出题思路】本题考查考生对班杜拉社会学习理论的掌握情况。【参考答案】ABCD【名师点睛】班杜拉认为观察学习要经历四个过程，即注意过程、保持过程、复制过程和动机过程。注意过程是学习者注意和知觉榜样情境的各个方面。保持过程是个体存贮他们所看到的感觉表象，并且使用言语编码记住这些信息。复制过程是学习者复制从榜样情境中所观察到的行为。动机过程则是学习者因表现所观察到的行为而受到激励。30、单选题以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略的有_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：奥苏贝尔的先行组织者策略要记住。31、单选题当今建构主义学习理论的基本观点不包括_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：建构主义学习理论的基本观点是知识观、学习观和学生观。32、多选题桑代克认为学习的进程是一种_____过程。参考答案:ACD本题解释:【答案】ACD。解析：桑代克认为学习是一种“试误”的过程，通过渐进的、盲目的尝试，在不断的错误中学习。33、多选题下列那些原则和策略是奥苏贝尔提出的_____。C者原则参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。34、单选题罗杰斯认为在教学中，教师的角色是_____参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：罗杰斯的人本主义学习理论认为，教师的任务是要为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长，学生中心模式又称为非指导模式，教师的角色是“助产士”或“催化剂”。35、填空题当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作。____参考答案:惩罚36、单选题主张学习的目的在于以发现学习的方式、使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家是_____。参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考点“布鲁纳”。37、单选题奥苏贝尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此，他提出_____教学策略。参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：奥苏贝尔学习理论在教学中具体应用的技术--先行组织者策略：所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。这种引导性材料被称为先行组织者。38、多选题奥苏贝尔认为，先行组织者可分为_____。参考答案:AB本题解释:【答案】AB。解析：本题考查对奥苏贝尔的认知观的掌握。奥苏贝尔认为组织者可分为陈述性组织者和比较性组织者。39、多选题奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括_____。D组织者策略E:并列结合学习策略参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：本题考查奥苏贝尔的认知同化论。以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了逐渐分化原则、整合协调原则和先行组织者策略。40、判断题小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心里也告诫自己一定要好好学习，这是一个自我强化的过程_____参考答案:错误本题解释:【参考答案】错误。解析：自我强化是对自己表现出的符合或超出标准的行为所作的自我奖励。因看到榜样的行为被强化而受到强化属于替代强化的过程。41、单选题将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%~~100%的水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习的方法是_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：考查掌握学习和程序学习的区别。掌握学习是由布鲁姆等人提出来的。42、单选题在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：奥苏贝尔学习理论在教学中具体应用的技术--先行组织者策略：所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。这种引导性材料被称为先行组织者。43、单选题人本主义学习理论的主要代表是_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：马斯洛和罗杰斯都是人本主义学习理论的代表。44、多选题下列属于操作性条件作用的基本规律的是_____。参考答案:ABCDE本题解释:【出题思路】本题考查考生对操作性条件作用理论基本规律的掌握。【参考答案】ABCDE【名师点睛】强化意在增加行为发生的概率，分为正强化和负强化。消退意在对之前强化过的行为不再强化从而减少行为发生的概率。惩罚则是通过增加或减少某种刺激从而减少某种行为。本题中最难区分的是逃避条件作用和回避条件作用。当厌恶刺激或不愉快的情境出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情景中发生的概率便增加。这类条件作用称为“逃避条件作用”。当预示厌恶刺激或不愉快情境即将出现的信号呈现时，有机体自发的作出某种反应，从而避免了厌恶刺激或不愉快情境的出现，则该反应在以后的类似情景中发生的概率也会增加。这类条件作用则称“回避条件作用”。45、单选题下列哪种理论认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设的理论？_____A:皮亚杰的