七年级英语质量分析-6

七年级英语质量分析_6七年级英语质量分析_6七年级英语质量分析_6资料仅供参考文件编号：2022年4月七年级英语质量分析_6版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：七年级英语期末质量分析2007、8七年级本次期末质量检测试卷满分为120分，其中听力为30分，笔试部分为90分。听力部分题型设置为听句子、听对话、听短文，紧扣中考题型适当拓宽知识面。在抽样的100份试卷中，听力4道题具体分析如下：题号错误人数所占百分比Ⅰ题5人5℅Ⅱ题12人12℅Ⅲ题38人38℅Ⅳ题45人45℅由以上图表可以看出1—4题的由易到难，随之出错的人数也越来越多。同样，对这4道题的总分也做了一个不同分数段的数据分析：分数段错误人数所占百分比1——10分2人2℅10——15分10人10℅15——20分16人16℅20——25分60人60℅25——3012人12℅明显可以看出20---25分值的人数占了相当大部分，低分很少，满分也不多。由纵横比较很容易看出学生的问题所在、错误所在。笔试部分占90分，题量较大有难有易，由易到难。在笔试这部分试题里重基础、重情景、重阅读、重写作，紧扣教材，渗透中考题型。在笔试这6道题里，答的较为满意的是单项选择、完形填空、阅读理解，这三道题错误较少。错误较多的是，用所给动词的适当形式填空、补全对话、书面表达。在用动词适当形式填空一题中错误最多的是3、5、9、10等小题，3题原题是Hisfather——（notwork）inthecitytwoyearsago.显而易见是借助助动词did将次句变成一般过去时的否定式（正确形式为：didnotwork/didn'twork），但是许多学生填成didwork形式，而不会利用not一词。另外一个问题是介词about、for后不会用名词或动词的ing形式。补全对话题有A、B两题，A）是要求学生从方框中选出正确的句子填写在横线上，B）组则是要求学生根据对话的内容填写适当的句子。从答卷情况来看，A）组答题情况较为良好，从100份样卷的抽查结果看，5道小题的正确率为43.1℅，B）组写出适当的句子综合能力强，难度较大，答卷情况不容乐观，正确率只有30.5℅。问题主要在于对情景中对话不理解，对对话的语境理解不够透彻而导致失分。 在书面表达中，通过抽样分析，学生的答卷有一下优点，1、大部分学生能认真审题，立意准确，能根据提示词来确定时态。2、学生思路清晰，不遗漏信息点，句子连贯，并有逻辑性，造句能力强。3、学生能用自己所熟悉的简单句，准确易懂，并巧妙的运用一些连词来表示顺序及逻辑关系，使得整篇文章文理通顺。4、据抽查样品作文来看，满分作文占到12%左右。在作文中存在的主要问题有：1、卷面书写潦草，涂改处较多，不注意大小写。2、平常积累较少，思维拘谨，写作时觉得无话可说。3、有些学生思维混乱，不知所云。所以，我们在以后的教学工作中，多加强学生的基础知识学习，打好基本功，平时多积累，使我们的教学及学习成绩再上新台阶。八年级英语期末质量分析2007、8八年级本次期末质量检测满分卷为120分，其中听力占25分，笔试部分占95分。听力为三道题，分别为：听句子选答语，听对话选答案，听短文选答案，完全是中考题型。笔试部分添加了任务型阅读，选于课文的一篇任务型阅读，况且重基础知识考察，出了一道用动词不同形式填空题，看看学生所学知识能否活学活用。下面就八年级听力部分在100份试卷做抽样分析。题号及分值分数段及得分人数Ⅰ（5分）5—4分18人3—2分24人1—2分54人0分4人Ⅱ（10分）8—10分63人6—8分12人3—6分20人0—3分5人Ⅲ（10分）8—10分51人6—8分21人3—6分21人0—3分7人由此图表可以明显看出第Ⅰ题1—2分人数较多，分值偏低，与Ⅱ、Ⅲ题显然不同，这两道题8—10分人数较多，看来我们还是要加强薄弱环节的练习。在笔试题部分，紧扣中考题型，拓宽思路，开阔思维，重在基础，全方位检测。全卷体现了以人为本的思想，具有强烈的时代感，体现和谐社会的主旋律，紧扣当前的话题。其次，严格依据初中英语教学大纲命题,在重视考察学生对基础知识和基本技能掌握的同时,侧重考察学生在具体情境中运英语分析和解决问题的能力,保持考试的连续性和稳定性,"稳中有变".从我区英语教学实际出发,试题难易适度,题量适中。现在就笔试部分的具体情况分析如下：在这六道题中，答的最不理想的就是，用所给词的适当形式填空（Ⅴ），任务型阅读和补全对话。用所给词的适当形式填空中，有的空要填形容词的比较级、有的要填最高级、副词的用法、序数词的用法以及固定搭配等，许多学生分值很低，答卷情况不如人意。任务型阅读（Ⅵ）题呈现两极分化现象，要么满分，要么零分，中间分较少，可见学生对这类阅读题的做题要领还没有掌握，理解不了，读不懂，错一个，就会出现连环错误，所以会导致0分较多。补全对话（Ⅶ）题有A、B两题，A）是要求学生从方框中选出正确的句子填写在横线上，B）组则是要求学生根据对话的内容填写适当的句子。从答卷情况来看，A）组答题情况较为良好，从100份样卷的抽查结果看，5道小题的正确率为50.28℅，B）组写出适当的句子综合能力强，难度较大，答卷情况不容乐观，正确率只有28.25℅。问题主要在于对情景中对话不理解，对对话的语境理解不够透彻而导致失分。重点就这三道题用图表分析如下：题号及分值分数段及得分人数Ⅴ（20分）20—15分6人14-10分18人9—5分36人0—4分34人Ⅵ（10分）8—10分43人6—8分4人3—6分10人0—3分35人Ⅶ（15分）15-10分20人9—5分35人无0—4分45人从以上图表很清楚的看出高分值人数较少，低分值人数比较密集，这提醒我们这样的题还是我们的薄弱环节，应多加强这方面的练习及笔头练习，扎实学习，打好基本功。书面表达存在的问题有：1、部分学生审题不严密，作文中也有一些学生运用了第一人称和第三人称。2、有些作文思路不清，作文只是一