《为了忘却的记念》课件语文课件

鲁迅为了忘却的记念鲁迅鲁迅为了忘却的记念鲁迅1鲁迅鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、革命家。青年鲁迅鲁迅鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、革命2朱安许广平朱安许广平3写作背景课文写于第二次国内革命战争时期。国民党反动派为了配合反革命的军事“围剿”，他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动，一方面采取查禁书刊、封闭书店、逮捕、暗杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左翼文学。1931年1月17日，柔石、白莽等“左联”的五位青年作家被捕，同年2月7日，被秘密枪杀于上海龙华，大批“左联”作家被通缉，鲁迅先生也时刻面临着被捕的危险。但鲁迅先生毫不畏惧反动派的淫威与屠刀，在闻知柔石等五位青年遇难的消息后立即发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，强烈抗议和揭露国民党反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里，即1933年2月8日，鲁迅先生用饱含血泪的笔，带着无限悲愤的感情写下了《为了忘却的记念》这篇纪念性文章。写作背景课文写于第二次国内革命战争时期4左联全称为“中国左翼作家联盟”，于1930年3月2日在上海成立，它是一个由文学研究会、创造社、鲁迅先生发起的进步青年所组成的文学组织，鲁迅在“左联”成立大会上发表了重要讲话并当选为常委。“左联”倡导无产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力”。白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一进步组织。左联全称为“中国左翼作家联盟”，于1930年3月2日在上海成5柔石胡也频冯铿白莽彼得斐柔石胡也频冯铿白莽彼得斐6外报报道五烈士外报报道五烈士7整体感知默读课文，标好自然段。结合课下注释，标注生字词读音。思考：本文分了五个部分，每个部分分别写了什么？尝试概括。整体感知默读课文，标好自然段。81.注意下列字的读音与划横线词语的意思：竦()身曲()译不屑()素不相识：

惴惴()：解()往挈()妇将雏：缁()衣累及：sŏngxiè平常，向来。qūzhuì忧愁，恐惧，担心。jièqiè带领。zī牵连到。1.注意下列字的读音与划横线词语的意思：sŏngxiè平常，92.根据解释填写成语①形容说话含含糊糊，躲躲闪闪。②形容因匆忙、紧张、害怕而不知所措。③好东西落到了坏人的手里。比喻怀才不喻。④心情随着事情的变化而变化。⑤延长一口残余的呼吸，努力挣扎着勉强活下去。（隐约其辞）（仓皇失措）

（明珠暗投）（情随事迁）（延口残喘）2.根据解释填写成语（隐约其辞）（仓皇失措）（明珠10课文可分为五大部分：第一部分，点明题意，记叙和白莽的交往。第二部分，写与柔石的交往及柔石的为人（兼写冯铿）。第三部分，交代白莽和柔石的同时被捕。第四部分，写柔石等被捕遇害的经过，进一步揭露反动派的罪行，表示对革命烈士的深切悼念和赞扬。第五部分，抒发对烈士的怀念和尊敬，表达了反动派必然灭亡，人民革命一定胜利的坚定信念。课文可分为五大部分：11第一部分第一部分12默读第一部分，思考：在鲁迅笔下白莽是一个怎样的人？（在文中找出句子并分析。三次见面

爱憎分明

坦诚直率

坚强乐观默读第一部分，思考：三次见面爱憎分明13第二部分第二部分14记人的基本方法1、明确人物性格，形象特征2、用故事，片断表现人物形象，性格。3、通过人物描写展现人物形象。外貌（肖像）描写行动（动作）描写语言描写心理描写细节描写直接描写、间接描写记人的基本方法151、讨论：柔石是怎样的一个人？（在文中找出相关句子并加以分析。）2、深入领会作者把柔石比作方孝孺的用意。

①为人随和，单纯、善良。（“迂”）②联系全文得出柔石是一位踏实肯干、不屈不挠、认定真理就一往无前牺牲生命也在所不惜的好青年。（硬气）1、讨论：柔石是怎样的一个人？（在文中找出相关句子并加以分析16硬气迂方孝孺朱棣柔石国民党惨无人道、滥杀无辜揭露与控诉国民党反动派杀害革命青年的罪行硬气迂方孝孺朱棣柔石国民党惨无人道、滥杀17第一部分和第二部分同为写人，但从下文看，柔石与鲁迅先生的关系更为密切，能否先写柔石再写白莽呢？顺序不能颠倒。文章第一部分中，作者说：“……当时上海的报章都有不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在《文艺新闻》上……有一篇林莽先生的《白莽印象记》……。”可见，本文是拿林莽的《白莽印象记》作引子展开回忆的，作者顺势就从白莽写起，再由托柔石送书自然而然地过渡到第二部分写柔石。第一部分和第二部分同为写人，但从下文看，柔石与鲁迅先生的关系18第三部分第三部分19第四部分第四部分20秦桧以“莫须有”之罪杀岳飞并株连道悦:道悦坐化

坐以待毙国民党“谁也不明白”地杀柔石等并“找寻”鲁迅:鲁迅逃走作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意？影射对比坚韧地战斗秦桧以“莫须有”之罪杀岳飞并株连道悦21第五部分第五部分22研究探讨：作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？将自己当时的处境与心情同向子期相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样，在政治上都是极端黑暗腐朽的，人们稍有不慎，都可招来杀身之祸。因此，正直的人是没有言论自由的，在“禁锢得比罐头还严密”的统治下，确实是“无写处”的。研究探讨：将自己当时的处境与心情同向子期相比，意在揭露蒋介石23国民党导致鲁迅写《为了……》以纪念柔石等而“没写处”引用向子期与《思旧赋》司马氏导致向子期写《思旧赋》以悼念亡友而文短揭露专制黑暗映衬心情悲愤类比处境危殆国民党导致鲁迅写《为了……》以纪念柔石等而“没写处”24文章主旨：夜正长。路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……文章主旨：夜正长。路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道25在柔石等五位作家遇难两周年之际，鲁迅一吐心中的悲愤，怀念他们与自己的交往，赞扬他们是中国很好的青年，愤怒控诉国民党政府的暴行，决意从悲哀中振作起来，与黑暗势力继续斗争下去。作者意识到革命斗争的长期性和曲折性，必须摆脱悲哀以进行更有效的战斗，坚信反动派必然灭亡，正义事业一定胜利。在柔石等五位作家遇难两周年之际，鲁迅一吐心中的悲愤，怀念他们26小组探究探讨题目的含义：“忘却”和“记念”是否矛盾？应如何理解？小组探究探讨题目的含义：“忘却”和“记念”是否矛盾？应如何理27

标题把“忘却”与“记念”两个意义相反的词联系在一起，似乎矛盾，实际上这正寄寓了作者深切的感情、坚强的斗志的必胜的信念。

其一，“忘却”二字的特定含义是“将悲哀摆脱，给自己轻松一下”。“为了忘却”，正说明难以忘却，烈士的往事历历在目，烈士的鲜血如在眼前，两年以来，“悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止”。

其二，对烈士最好的纪念，是踏着他们的血迹奋然前行，“夜正长，路也正长”，只有化悲痛为力量，才能奋然前行，争取光明。

其三，纪念烈士，将烈士生前言谈举止、音容笑貌记述下来，正是为了让烈士永远活在人们心里，永不忘却，让后人永远纪念他们。标题把“忘却”与“记念”两个意义相反的词联系在一起，2835.假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。4.谨慎的勤奋带来好运。15.不管别人脸上有没有饭粒，都请你先照照镜子。1.困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。16.有志者，事竟成。47.向每个人学习，但不要模仿任何人。4.谨慎的勤奋带来好运。1.要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。34.当你认为自己倾尽全力时，往往才是别人的起点。78.人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。88.你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。64.欲戴王冠，必承其重。70.你越害怕失败，就越容易失败！28.没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。49.正是这些平凡的人生，却构成了伟大的历史。11.励志签名：天将降大任于斯人也，天不降大任，你不还是斯人吗？76.有时候，垃圾只是放错位置的人才。35.假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过鲁迅为了忘却的记念鲁迅鲁迅为了忘却的记念鲁迅30鲁迅鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、革命家。青年鲁迅鲁迅鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、革命31朱安许广平朱安许广平32写作背景课文写于第二次国内革命战争时期。国民党反动派为了配合反革命的军事“围剿”，他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动，一方面采取查禁书刊、封闭书店、逮捕、暗杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左翼文学。1931年1月17日，柔石、白莽等“左联”的五位青年作家被捕，同年2月7日，被秘密枪杀于上海龙华，大批“左联”作家被通缉，鲁迅先生也时刻面临着被捕的危险。但鲁迅先生毫不畏惧反动派的淫威与屠刀，在闻知柔石等五位青年遇难的消息后立即发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，强烈抗议和揭露国民党反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里，即1933年2月8日，鲁迅先生用饱含血泪的笔，带着无限悲愤的感情写下了《为了忘却的记念》这篇纪念性文章。写作背景课文写于第二次国内革命战争时期33左联全称为“中国左翼作家联盟”，于1930年3月2日在上海成立，它是一个由文学研究会、创造社、鲁迅先生发起的进步青年所组成的文学组织，鲁迅在“左联”成立大会上发表了重要讲话并当选为常委。“左联”倡导无产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力”。白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一进步组织。左联全称为“中国左翼作家联盟”，于1930年3月2日在上海成34柔石胡也频冯铿白莽彼得斐柔石胡也频冯铿白莽彼得斐35外报报道五烈士外报报道五烈士36整体感知默读课文，标好自然段。结合课下注释，标注生字词读音。思考：本文分了五个部分，每个部分分别写了什么？尝试概括。整体感知默读课文，标好自然段。371.注意下列字的读音与划横线词语的意思：竦()身曲()译不屑()素不相识：

惴惴()：解()往挈()妇将雏：缁()衣累及：sŏngxiè平常，向来。qūzhuì忧愁，恐惧，担心。jièqiè带领。zī牵连到。1.注意下列字的读音与划横线词语的意思：sŏngxiè平常，382.根据解释填写成语①形容说话含含糊糊，躲躲闪闪。②形容因匆忙、紧张、害怕而不知所措。③好东西落到了坏人的手里。比喻怀才不喻。④心情随着事情的变化而变化。⑤延长一口残余的呼吸，努力挣扎着勉强活下去。（隐约其辞）（仓皇失措）

（明珠暗投）（情随事迁）（延口残喘）2.根据解释填写成语（隐约其辞）（仓皇失措）（明珠39课文可分为五大部分：第一部分，点明题意，记叙和白莽的交往。第二部分，写与柔石的交往及柔石的为人（兼写冯铿）。第三部分，交代白莽和柔石的同时被捕。第四部分，写柔石等被捕遇害的经过，进一步揭露反动派的罪行，表示对革命烈士的深切悼念和赞扬。第五部分，抒发对烈士的怀念和尊敬，表达了反动派必然灭亡，人民革命一定胜利的坚定信念。课文可分为五大部分：40第一部分第一部分41默读第一部分，思考：在鲁迅笔下白莽是一个怎样的人？（在文中找出句子并分析。三次见面

爱憎分明

坦诚直率

坚强乐观默读第一部分，思考：三次见面爱憎分明42第二部分第二部分43记人的基本方法1、明确人物性格，形象特征2、用故事，片断表现人物形象，性格。3、通过人物描写展现人物形象。外貌（肖像）描写行动（动作）描写语言描写心理描写细节描写直接描写、间接描写记人的基本方法441、讨论：柔石是怎样的一个人？（在文中找出相关句子并加以分析。）2、深入领会作者把柔石比作方孝孺的用意。

①为人随和，单纯、善良。（“迂”）②联系全文得出柔石是一位踏实肯干、不屈不挠、认定真理就一往无前牺牲生命也在所不惜的好青年。（硬气）1、讨论：柔石是怎样的一个人？（在文中找出相关句子并加以分析45硬气迂方孝孺朱棣柔石国民党惨无人道、滥杀无辜揭露与控诉国民党反动派杀害革命青年的罪行硬气迂方孝孺朱棣柔石国民党惨无人道、滥杀46第一部分和第二部分同为写人，但从下文看，柔石与鲁迅先生的关系更为密切，能否先写柔石再写白莽呢？顺序不能颠倒。文章第一部分中，作者说：“……当时上海的报章都有不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在《文艺新闻》上……有一篇林莽先生的《白莽印象记》……。”可见，本文是拿林莽的《白莽印象记》作引子展开回忆的，作者顺势就从白莽写起，再由托柔石送书自然而然地过渡到第二部分写柔石。第一部分和第二部分同为写人，但从下文看，柔石与鲁迅先生的关系47第三部分第三部分48第四部分第四部分49秦桧以“莫须有”之罪杀岳飞并株连道悦:道悦坐化

坐以待毙国民党“谁也不明白”地杀柔石等并“找寻”鲁迅:鲁迅逃走作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意？影射对比坚韧地战斗秦桧以“莫须有”之罪杀岳飞并株连道悦50第五部分第五部分51研究探讨：作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？将自己当时的处境与心情同向子期相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样，在政治上都是极端黑暗腐朽的，人们稍有不慎，都可招来杀身之祸。因此，正直的人是没有言论自由的，在“禁锢得比罐头还严密”的统治下，确实是“无写处”的。研究探讨：将自己当时的处境与心情同向子期相比，意在揭露蒋介石52国民党导致鲁迅写《为了……》以纪念柔石等而“没写处”引用向子期与《思旧赋》司马氏导致向子期写《思旧赋》以悼念亡友而文短揭露专制黑暗映衬心情悲愤类比处境危殆国民党导致鲁迅写《为了……》以纪念柔石等而“没写处”53文章主旨：夜正长。路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……文章主旨：夜正长。路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道54在柔石等五位作家遇难两周年之际，鲁迅一吐心中的悲愤，怀念他们与自己的交往，赞扬他们是中国很好的青年，愤怒控诉国民党政府的暴行，决意从悲哀中振作起来，与黑暗势力继续斗争下去。作者意识到革命斗争的长期性和曲折性，必须摆脱悲哀以进行更有效的战斗，坚信反动派必然灭亡，正义事业一定胜利。在柔石等五位作家遇难两周年之际，鲁迅一吐心中的悲愤，怀念他们55小组探究探讨题目的含义：“忘却”和“记念”是否