统编版四年级上册语文第二单元(含习作园地二)课件设计

第一课时语文四年级上册一个豆荚里的五粒豆5第一课时第二课时第一课时语文四年级上册一个豆荚里的五粒豆5第一课时第阅读时，从不同的角度去提问，能激发思考，带来更多的阅读收获。本单元，我们要用提问的方法来学习课文。现在从学习第一篇课文开始。阅读时，从不同的角度去提问，能激发思考，带来更多的阅安徒生：19世纪丹麦著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故事有《坚定的锡兵》《白雪皇后》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。《一个豆荚里的五粒豆》是他创作于1853年的一篇童话。

第一课时安徒生：第一课时有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文按照豌豆僵硬囚犯

青苔wānànjiāngtáiqiú窗框kuàng洋溢

yì预感yù揭晓jiē学认字按照豌豆僵硬囚犯青苔wānànjiāngtáiqiú窗框揭晓豌豆按照僵硬青苔囚犯窗框洋溢预感识字游戏揭晓豌豆按照僵硬青苔囚犯窗框洋溢预感识字游戏僵恐适舒按豌ànwānkǒngshìshūjiāng硬枪耐探愉曾qiāngyìngyútànnàicéng拼音开关学写字沟gōu暗àn僵恐适舒按豌ànwānkǒngshìshūjiāng硬枪耐探wān左窄右宽重难点字书写指导左边“豆”的最后一笔提和右边“宛”的第五笔横撇相互避让。wān左窄右宽重难点字书写指导左边“豆”的最后一笔提kǒng

上部左边最后一笔是提。下部心字底写扁平，卧钩起笔与左边的竖点起笔齐平，另外两点同向排列。kǒng上部左边最后一笔是提。下部心字底写扁平，卧钩jiāng左松右紧右边俩“田”写扁，中间横长，横向笔画均匀。jiāng左松右紧右边俩“田”写扁，中间横长，横向笔

1.思考：课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了些什么？2.读完课文后，你提出了哪些问题？小组交流提出的问题，形成小组问题清单。3.思考：这些问题的提问角度有何不同？再读课文1.思考：课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了些什么？本文讲述了豆荚里的五粒豆，在成熟裂开后，分别飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了些什么？本文讲述了豆荚里的五粒豆，在成熟裂开后，分别飞到广阔读完课文后，你提出了哪些问题？按照下面的流程形成小组问题清单。交流各自问题划去与他人相同或相似的问题组内讨论解决将无法解决或新发现的问题记录在清单上（课后第1、2题）读完课文后，你提出了哪些问题？按照下面的流程形成小组小组问题清单示例小组问题清单1.同样是一个豆荚里的五粒豆，为什么各自的想法不同？2.第二粒豆原本想直接飞到太阳里去，最后却躺在脏水沟里，为什么它仍然觉得自己最了不起？3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？4.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系？……小组问题清单示例小组问题清单1.同样是一个豆荚里的五小组问题清单整理完毕了，那么如何整理出全班共同的问题清单呢？归并相似问题舍去相同的问题补充新的问题小组问题清单整理完毕了，那么如何整理出全班共同的问题第一小组问题清单第二小组问题清单1.为什么第二粒豆想直接飞进太阳里去？1.第二粒豆为什么认为飞进太阳里才和自己的身份相称？2.第二粒豆躺在脏水沟里，为什么会觉得自己了不起？2.第二粒豆最后落进脏水沟里，为什么还觉得自己最了不起？3.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系？3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？4.题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么作家要重点写小姑娘？4.为什么作者说曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，和在地上打滚的两粒豆子，还算有些实际的用途？请你依据刚学的方法，把下面两个小组的问题清单，整理成一个问题清单。第一小组问题清单第二小组问题清单1.为什么第二粒豆想直接飞进可归并为：

为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才和自己的身份相称？归并相似问题第一小组问题清单第二小组问题清单1.为什么第二粒豆想直接飞进太阳里去？1.第二粒豆为什么认为飞进太阳里才和自己的身份相称？整理过程可归并为：归并相似问题第一小组问题清单第二小组问题清单1.为

两个小组的第2个问题表述不同但内容相同，只需保留一个。舍去相同的问题第一小组问题清单第二小组问题清单1.为什么第二粒豆想直接飞进太阳里去？1.第二粒豆为什么认为飞进太阳里才和自己的身份相称？2.第二粒豆躺在脏水沟里，为什么会觉得自己了不起？2.第二粒豆最后落进脏水沟里，为什么还觉得自己最了不起？两个小组的第2个问题表述不同但内容相同，只需保留一个衍生出新问题：一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？第二小组问题清单1.第二粒豆为什么认为飞进太阳里才和自己的身份相称？2.第二粒豆最后落进脏水沟里，为什么还觉得自己最了不起？3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？4.为什么作者说曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，和在地上打滚的两粒豆子，还算有些实际的用途？补充新的问题衍生出新问题：第二小组问题清单1.第二粒豆为什么认为飞进太阳第一、二小组问题清单1.为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才和自己的身份相称？2.第二粒豆原本想直接飞到太阳里去，最后却躺在脏水沟里，为什么它仍然觉得自己最了不起？3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？4.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系？5.一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？……整理后的成果第一、二小组问题清单1.为什么第二粒豆想飞进太阳，认接下来，请同学们按照这个方法整理出全班问题清单。接下来，请同学们按照这个方法整理出全班问题清单。全班问题清单示例全班问题清单1.五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？2.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？3.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？4.作者为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？5.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？6.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？……全班问题清单示例全班问题清单1.五粒豆为什么一会儿以全班问题清单1.五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？2.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？3.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？4.作者为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？5.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？6.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？……思考：这些问题的提问角度有何不同？针对课文的一部分内容提的针对全文提的（课后第2题）全班问题清单1.五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，课堂演练wāndòuànzhàonàixīnshūshì（）（）（）（）jiāngyìng（）豌豆按照舒适僵硬耐心céngjīng（）曾经一、看拼音，写词语。kǒngpà（）恐怕yúkuài（）愉快课堂演练wāndòuànzhàonài

二、在《一个豆荚里的五粒豆》中,最后一粒豆子落在了哪里？()

A.一个长满了青苔的裂缝里B.直接飞进太阳里去C.落到水沟里去了A二、在《一个豆荚里的五粒豆》中,最后一粒豆子落在了哪第二课时回顾导入

上节课我们通过读课文提出了很多问题，这节课我们一起来解决这些问题。第二课时回顾导入上节课我们通过读课文提出了很多问题，五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？读课文1—3自然段，寻找答案。互动课堂问题1五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是豌豆们之所以会这样认为，与它们一直住在豆荚里有关。开始时豆荚是绿色，所以它们以为整个世界都是绿色的后来豆荚成熟变黄了，它们就以为整个世界都变黄了豌豆们之所以会这样认为，与它们一直住在豆荚里有关。开读课文12—18自然段，寻找答案。课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？问题2读课文12—18自然段，寻找答案。课文说被青苔包裹的这粒被青苔包裹的像“一个囚犯”的豌豆获得了生长所需的光照、温度、空气、土壤和水分，所以它才长得很好。这粒被青苔包裹的像“一个囚犯”的豌豆获得了生长所需的母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？问题3读课文16—21自然段，寻找答案。母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？问题3虽然它只是一株小小的豌豆苗，但对于卧病在床、不能自由活动的小女孩来说，那豌豆顺着绳子生长，就相当于一个小花园了。虽然它只是一株小小的豌豆苗，但对于卧病在床、不能自由那一天小女孩的身体状态如何？她做了什么？豌豆的状态如何？作者为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？问题4那一天小女孩的身体状态如何？她做了什么？豌豆的状态如作者说那一天简直像一个节日，正表达了他为小女孩恢复了健康，为生命的美好而感到无比高兴的心情。作者说那一天简直像一个节日，正表达了他为小女孩恢复了细读13-21自然段，分别找出豌豆苗和小女孩的变化。钻进裂缝生根长叶爬藤开花豌豆苗躺在床上好了一些爬起来，坐在床上，兴奋地望坐一钟头亲吻叶子小女孩伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？问题5（课后第3题）细读13-21自然段，分别找出豌豆苗和小女孩的变化。豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来的无限愉悦、生机和活力。小女孩正是在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来梳理五粒豆的经历，然后交流对这个问题的看法。第一粒豆第二粒豆第三粒豆第四粒豆第五粒豆飞到广阔的世界飞进太阳飞得最远飞得最远该怎么样就怎么样落到水笕里，被鸽子吃掉落在脏水沟里，涨得大大的没走多远，被鸽子吃掉没走多远，被鸽子吃掉生长，帮助小女孩恢复健康想要结果掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？问题6梳理五粒豆的经历，然后交流对这个问题的看法。第一粒豆通过对比，我们发现掉到水沟里的那粒豌豆并不是最了不起的。“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。自高自大那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。它的经历没有令人敬佩的地方。

“我又胖又美!”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”自以为是通过对比，我们发现掉到水沟里的那粒豌豆并不是最了不起学完课文，你觉得这五粒豌豆中最值得称赞的是哪一粒？

第五粒豌豆最值得称赞。因为它长叶、爬藤、开花，给生病的小女孩带来了愉快和生机。学完课文，你觉得这五粒豌豆中最值得称赞的是哪一粒？提出问题解决问题针对课文部分内容提问针对全文提问方法归纳提出问题解决问题针对课文部分内容提问针对全文提问方法归纳一个豆荚里的五粒豆最初的愿望最后的结局赞美生命第一粒豆飞向广大的世界结构梳理第二粒豆直接飞进太阳里第三、四粒豆到了哪就在哪住下来第五粒豆该怎么样就怎么样第一粒豆落在水笕里，被鸽子吃掉第二粒豆落到水沟里，涨得要爆裂第三、四粒豆被鸽子吃掉了第五粒豆长得枝叶茂盛，开了花一个豆荚里的五粒豆最初的愿望最后的结局赞美生命第一粒豆飞向

《一个豆荚里的五粒豆》是

的一篇童话，通过描述五粒豆子的经历，赞赏了

的生活态度。安徒生平实、仁爱、敬重生命主题概括《一个豆荚里的五粒豆》是的一篇童话，通过

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

——马克思拓展延伸一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了

一、“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒,其性格特点是（）A.随遇而安,理想远大B.充满自信,理想远大C.重视荣誉,不甘落后D.妄自尊大,自高自傲

D课堂演练一、“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的那颗豆子

二、为什么说“这一天简直像一个节日”？找出下列理解正确的一项。

1.节日里总是鲜花盛开,现在豌豆花开了,所以说“简直像一个节日”。（）

2.孩子在节日里总是快乐的。小姑娘在那一天特别高兴,所以说“简直像一个节日”。（）二、为什么说“这一天简直像一个节日”？找出下列理解正确

3.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。（）

4.豌豆从落到窗台到发芽,展示着顽强的生命力,今天它终于开花了,所以说“简直像一个节日”。

（）√3.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且夜间飞行的秘密语文四年级上册6第一课时第二课时夜间飞行的秘密语文四年级上册6第一课时第二课时本课题目为“夜间飞行的秘密”，那么夜间飞行的秘密是什么呢？下面让我们一起走进课文。第一课时本课题目为“夜间飞行的秘密”，那么夜间飞行的秘密是什

有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文即使蝙蝠敏锐障碍物

证明biānfújíruìzhèngzhàngài荧光屏yíngpíng系铃铛jìdāng苍蝇yíng学认字即使蝙蝠敏锐障碍物证明biānfújíruìzhèn“系”在不同的语言环境里，有不同的读音。系列、关系系统、联系

有联属关系的系铃铛、系鞋带、系领带、系围裙xìjì

结，扣多音字“系”在不同的语言环境里，有不同的读音。系列、关系系统、联系达蚊即科横竖系蝇dájíjiūyánjìzhèngyíngwénshùhéngkē证研究驾jià绳shéng驶shǐ学写字拼音开关达蚊即科横竖系蝇dájíjiūyánjìzhèngyíngwjià

shǐ“马”写扁宽，拖住上边的“加”。重难点字书写指导“马”写窄长，最后一笔横变为提。jiàshǐ“马”写扁宽，拖住上边的“jì第一笔相对于其他位置的撇，起笔较平。jì第一笔相对于其他位置的撇，起笔较平。

1.说说课文主要讲了什么。

2.结合上一课学到的提问方法，边读课文边做好批注，整理一份问题清单。

3.发现不同的提问角度，试着给问题分类。整体感知1.说说课文主要讲了什么。整体感知

说说课文主要讲了什么。

课文主要讲了科学家通过反复实验，揭开了

能在夜间飞行的原因，人们从中受到启发，给飞机装上了

，解决了飞机在夜间飞行的问题。雷达蝙蝠说说课文主要讲了什么。课文主要讲了科学家通结合上一课学到的提问方法，边读课文边做好批注，整理一份自己的问题清单吧。结合上一课学到的提问方法，边读课文边做好批注，整理

课文旁边和课文后面呈现了一位同学提出的问题，一起读一读，看看你发现了什么。这位同学的提问很有意思，读到课文内容时有提问，读完全文时有提问，提问伴随整个阅读过程。这位同学提到“超声波在生活中还有什么用途”，这让我想到了，提问不仅可以是针对课文内容本身，还可以是对课文以外相关情境的思考。根据你的发现，尝试批注新问题吧！课文旁边和课文后面呈现了一位同学提出的问题，一起读一

相信大家都提出了新的问题，小组交流，整理一份小组问题清单吧。示例小组问题清单1.无线电波跟超声波是一样的吗？2.为什么课文没有具体写后两次实验？3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？……

这份问题清单分别选取了哪三个角度提问呢？相信大家都提出了新的问题，小组交流，整理一份小组问1.无线电波跟超声波是一样的吗？

这个问题是根据什么提出来的？“无线电波”和“超声波”是来自课文中的两种事物，这个问题是根据课文内容提出来的。我们在阅读时，可以从内容的角度提出自己的问题。1.无线电波跟超声波是一样的吗？这个问题是根2.为什么课文没有具体写后两次实验？

这个问题是根据什么提出来的？我们可以换个角度看这个问题，作者写作时，为什么详细写第一次试验，而简略介绍后两次实验。这个问题是针对写法提出来的。因此，针对课文的写法，我们也能够提出自己的问题。2.为什么课文没有具体写后两次实验？这个问题3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？

这个问题是根据什么提出来的？这个问题是从课文中得到的启示，联想生活经验提出的。我们在阅读时，可以从课文中得到启示，提出自己的问题。3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？阅读时，我们通常可以从内容、写法和启示三个角度提出自己的问题，还可以从更多的角度提出问题。如从作者的创作动机，我们可以提问：作者为什么要写《夜间飞行的秘密》这篇文章？阅读时，我们通常可以从内容、写法和启示三个角度提出自根据发现的不同提问角度，继续提问。用上节课学习的方法，将问题分类汇总，整理一份全班问题清单。全班问题清单内容写法启示1.科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？2.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？……1.为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？2.为什么课文没有具体写后两次实验？……1.超声波在生活中还有哪些用途呢？2.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？……根据发现的不同提问角度，继续提问。用上节课学习的方一、加偏旁再组词。扁（）开（）黾（）蝙研绳蝙蝠研究绳子课堂演练一、加偏旁再组词。扁（）开（

本文写了科学家解开了

的秘密，告诉我们

的工作原理与蝙蝠探路相似。雷达蝙蝠探路二、课文主要写了什么内容？本文写了科学家解开了的秘密，告诉我今天，我们了解了课文的主要内容，学会了新的提问角度，分类汇总了提出的问题。下节课，让我们一起通过解决这些问题，深入理解课文。课文小结今天，我们了解了课文的主要内容，学会了新的提问角度，全班问题清单内容写法启示1.科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？2.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？……1.为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？2.为什么课文没有具体写后两次实验？……1.超声波在生活中还有哪些用途呢？2.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？……第二课时回顾导入

上节课我们整理了全班问题清单，这节课我们一起来解决清单中的问题。全班问题清单内容写法启示1.科学家是怎样揭开蝙蝠问题1科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？这个问题是根据哪些段落提出来的？阅读并勾画关键词，完成表格。4-7自然段次数目的方法结果证明在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞第一次蝙蝠夜行是否依靠眼睛铃铛一个也没响蝙蝠夜行与眼睛无关互动课堂问题1科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？这个问题是根哈！没撞到！第一次实验哈！没撞到！第一次实验次数目的方法结果证明第二次蝙蝠夜行是否依靠耳朵把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停蝙蝠夜行与耳朵有关次数目的方法结果证明第二次蝙蝠夜行是否依靠耳朵把蝙蝠的耳朵塞次数目的方法结果证明第三次蝙蝠夜行是否依靠嘴把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停蝙蝠夜行与嘴有关次数目的方法结果证明第三次蝙蝠夜行是否依靠嘴把蝙蝠的嘴封住，蝙蝠嘴

耳朵障碍物

超声波

后来，科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。蝙蝠嘴耳朵障碍物超声波通过上个问题，我们已经知道了蝙蝠夜间飞行的秘密，阅读第8自然段，说说飞机安全夜航的原理。

雷达天线障碍物无线电波反射荧光屏问题2飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？通过上个问题，我们已经知道了蝙蝠夜间飞行的秘密，阅读对比蝙蝠和飞机夜间飞行的原理，你有什么发现呢？蝙蝠雷达嘴

耳朵天线荧光屏障碍物障碍物

超声波

无线电波对比蝙蝠和飞机夜间飞行的原理，你有什么发现呢？蝙()天线嘴无线电波超声波荧光屏耳朵雷达的()()()()相当于蝙蝠的

()()()天线嘴无线电波超声波荧光屏耳朵雷达的(蝙蝠到处乱撞苍蝇四处乱窜相似生动形象问题3为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？蝙蝠到处乱撞苍蝇四处乱窜相似生动形象问题3为什么要把蝙蝠比作老师参照第一次实验，把后两次实验具体写了出来，同学们对比读一读，交流感受。科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。科学家做了第二次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。科学家做了第三次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。

问题4为什么课文没有具体写后两次实验？老师参照第一次实验，把后两次实验具体写了出来，同学们

由于后两次实验只是分别把第一次实验中的“蒙住眼睛”变成了“塞上耳朵”“封住嘴”，其他条件并未改变，如果再把后两次实验具体地写出来，就会显得重复、啰唆。作者这样写，可以使表达更简洁。由于后两次实验只是分别把第一次实验中的“蒙住眼睛”变超声波加湿器：利用超声波的空化作用，将水化为超微雾状粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。问题5超声波在生活中还有哪些用途呢？超声波加湿器：利用超声波的空化作用，将水化为超微雾状粒子，通超声波清洗机：基于超声波的空化作用，对金银首饰、眼睛、义齿、茶具、奶瓶、奶嘴及水果等清洗的同时还进行了消毒杀菌。超声波清洗机：基于超声波的空化作用，对金银首饰、眼睛、义齿、超声波洗牙：通过超声波的高频振荡作用，去除牙齿上的牙结石、烟渍和茶斑等，与传统洗牙相比，具有效率高、速度快、创伤轻、出血少、省时省力的优点。超声波洗牙：通过超声波的高频振荡作用，去除牙齿上的牙结石、烟

飞蛾在夜间活动，它在探索飞行道路时，是靠月亮作为“灯塔”的。飞蛾的眼睛是由很多单眼组成的复眼，它在飞行的时候，总是使月光从一个方向投射到它的眼里，当它绕过某个障碍物或是迷失方向的时候，只要转动身体，找到月光原来投射过来的角度，便能继续摸到前进的方向。萤火虫夜间飞行靠身体末端的发光器。猫头鹰的感光细胞几乎全变成了视杆细胞，它们在夜间飞行自如，到了白天反而看不清了。另外，它们眼后的一对大耳孔也是秘密武器，配上那个特殊的面盘，更有利于收集声波。问题6飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？飞蛾在夜间活动，它在探索飞行道路时，是靠月亮作为“灯我们学习了从不同角度提问，到底大家有没有真正掌握呢？来看课后第三题。我们学习了从不同角度提问，到底大家有没有真正掌握呢？小组汇报形式：

读到_____________,我提出的问题是________,这是从______角度提出的问题。关于_______这个问题，我从______得到了解决，我的想法是__________。小组汇报形式：发现提问角度借助问题，理解课文写法启示内容方法归纳发现提问角度借助问题，理解课文写法启示内容方法归纳夜间飞行的秘密发现问题：蝙蝠夜间飞行研究问题不断研究得出结论反复实验结构梳理受到启发：为飞机装雷达热爱科学夜间飞行的秘密发现问题：蝙蝠夜间飞行研究问题不断研究得出结论什么是仿生学

自然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚兴趣。人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，于是产生了一门科学，就是仿生学。拓展延伸什么是仿生学自然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓

青蛙的眼睛非常奇怪，他们看活动的东西很敏锐，可是对静止的东西却“视而不见”，人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。机场的指挥人员在“电子蛙眼”的帮助下，能更加准确地指挥飞机的降落。

青蛙和电子蛙眼青蛙的眼睛非常奇怪，他们看活动的东西很敏锐，可

长颈鹿大脑和心脏的距离约3米，完全是靠血压把血液送到大脑的。为什么长颈鹿在饮水时不会因大量血液涌上大脑使得脑充血或血管破裂呢？原来是长颈鹿身上的一层厚皮箍住了血管，限制了血压。科学家依照这一原理设计出“抗荷服”，解决了超高速歼击机驾驶员在突然加速爬升时因脑部缺血而引起的痛苦。长颈鹿和“抗荷服”长颈鹿大脑和心脏的距离约3米，完全是靠血压把血

高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。云杉和电视塔高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变

敏锐敏捷1.兔子（）地一跳，躲开了老鹰的攻击。

2.蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为它的眼睛特别（）吗？一、选词填空。敏捷敏锐课堂演练敏锐敏捷一、选词填空。敏雷达的天线就像是蝙蝠的（

）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠（）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。嘴嘴里发出超声波耳朵二、根据课文内容填一填。雷达的天线就像是蝙蝠的（）。嘴嘴里发出超声波耳朵二、根

这节课我们借助问题，深入理解了课文。通过课后第三题，巩固了从不同角度提问的方法。我们要将今天学到的提问方法应用到今后的学习中。课文小结这节课我们借助问题，深入理解了课文。通过课后第三题，语文四年级上册呼风唤雨的世纪7第一课时第二课时语文四年级上册呼风唤雨的世纪7第一课时第二课时第一课时点击图片，播放《西游记》视频片段

同学们，在你们的印象里，能够呼风唤雨的是不是《西游记》中天上的神仙呢？在我们如今的世界，人类也能做到呼风唤雨了！人类为什么会有这么大的本领呢？我们一起去看一看吧！第一课时点击图片，播放《西游记》视频片段同学们，在你

有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文呼风唤雨获得huànhuò依赖lài潜入qián百亿yì奥秘探索船舶suǒàobó物质zhì哲学zhé伯特兰lán学认字呼风唤雨获得huànhuò依赖lài潜入qián百亿yì奥秘技纪唤改huànjìjìɡǎi亿超程chāochénɡyì奥益联质任善哲àoyìliánzhìzhérènshàn核hé学写字拼音开关技纪唤改huànjìjìɡǎi亿超程chāochénɡyì奥jì

右边是“己”，不是“已”。最后一笔是横折弯钩。yì

重难点字书写指导jì右边是“己”，不是“已”。最后一笔是横折弯钩。yhé右边两撇第一撇长，第二撇短。rèn中间的横最长。shàn中间的竖不出头。hé右边两撇第一撇长，第二撇短。rèn中间的横最长。

1.说说课文主要讲了什么。

2.结合本单元前两课学到的提问方法，边读课文边提问，并做好批注。

3.整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。再读课文1.说说课文主要讲了什么。再读课文

说说课文主要讲了什么。本文描写了20世纪人类依靠（）改变了生活，把美好的愿望变成了（），突出变化的速度（），内容（），范围（），真是一个（）的世纪。科技现实快多广呼风唤雨说说课文主要讲了什么。本文描写了20世纪人结合本单元前两课学到的提问方法，边读课文边提问，并做好批注。学习了本单元前两课后，我们可以从哪些角度提出自己的问题？可以从课文的一部分或者全文角度提问；还可以从文章的内容、写法以及给人的启示等角度提问。结合本单元前两课学到的提问方法，边读课文边提问，并做如果你在提问时遇到了困难，可以模仿学习伙伴的问题来提问，赶快行动起来吧。1.“出乎意料”是什么意思？2.什么是原子核世界？3.为什么新的交通工具能把地球变成“地球村”？4.在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹。试想一下：这一个个奇迹是什么呢？……小组交流，互相学习，再读课文提出更多的问题。如果你在提问时遇到了困难，可以模仿学习伙伴的问题来提整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。请大家读一读课后清单中的问题，以及学习伙伴对这些问题的讨论，说说哪些问题是对理解课文有帮助的。整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。

为什么问题一不影响对课文内容的理解？问题一只是作者列举的一种新发明，暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，因此这个问题不影响理解文章要表达的主要意思。为什么问题一不影响对课文内容的理解？问题一只问题二可以帮助我们理解课文内容吗？问题二可以帮助我们理解课文内容吗？意思：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。

这句诗不是写梨花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。后用来：形容蓬勃向上的形势。白雪歌送武判官归京[唐]岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。意思：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。20世纪取得了哪些成就？科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。20世纪取得了哪20世纪科学技术的飞速发展，给人类的生活带来了翻天覆地的变化。这些变化是快速的，美好的，正如“千树万树梨花盛开般美丽。”由此可见，这个问题可以帮助我理解课文内容。

现在你知道20世纪的科学成就为什么可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容了吗？20世纪科学技术的飞速发展，给人类的生活带来了翻天覆这样的问题可以引发我们的思考吗？这样的问题可以引发我们的思考吗？我认为现代科学技术再给我带来便捷的同时，也给我们的生活带来了麻烦，如机车尾气污染、上班时间堵车、儿童沉迷游戏……现在我们乘坐高铁出行比乘坐普通列车舒服多了，而且还节省了时间……由此可见，这个问题可以引发我们深入思考。

结合实际，说一说对“现代科学技术给我们带来的全是好处吗”这个问题的体会。我认为现代科学技术再给我带来便捷的同时，也给我们的生问题一不影响对课文内容的理解。问题二有助于理解课文。问题三能引发深入思考。在阅读中提问要注意筛选出“对理解课文最有帮助”的问题。下面请同学们把“小组问题清单”进行再次筛选，筛选出对理解课文最有帮助的问题，形成一份全班问题清单吧!问题一不影响对课文内容的理解。问题二有助于理解课文。问题三能全班问题清单1.现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？2.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？3.“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。……示例全班问题清单1.现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现一、选词填空。发明

发现1.爱迪生（）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（）了电灯。2.科学家（）蝙蝠能发出超声波，于是（）了雷达。发现发明发现发明课堂演练一、选词填空。发明发现1.爱迪生（）金属二、根据课文内容填空。课文的中心句是：

。20世纪是一个呼风唤雨的世纪二、根据课文内容填空。课文的中心句是：

本节课我们了解了课文的主要内容，巩固了前两课学过的提问方法，同时掌握了新的提问方法。下节课，我们将借助问题清单，深入理解课文。课文小结本节课我们了解了课文的主要内容，巩固了前两课学过的提全班问题清单1.现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？2.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？3.“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。……

上节课我们整理了全班问题清单，这节课我们借助这些问题深入思考，理解课文。第二课时回顾导入全班问题清单1.现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现问题1现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？读课文3-4自然段，寻找答案。出现之前出现之后没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车，只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望人类的美好愿望变为现实：登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；电视、远程电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把地球变成“地球村”互动课堂问题1现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类问题2为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？辨一辨：“发现”和“发明”有什么不同吗？问题2为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？辨一辨：“发现”发现是看到或者找到不被人知道的事物或规律。（原先存在的）发明是人们创造出以往没有的新事物或新方法。（原先不存在）默读全文，在文中画出“人类利用现代科学技术获得的发明和发现”相关的句子。发现是看到或者找到不被人知道的事物或规律。发明是人们创造出以

20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。发现发明

长度单位，因为宇宙间的距离非常大，所以只能以光年来计量。光线一年所走的距离称为一个光年，约为9万4千6百零8亿公里。光年20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天登上月球潜入深海发现登上月球潜入深海发现洞察天体探究原子核发现洞察天体探究原子核发现电视高速火车发明电视高速火车发明

20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘:20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。你从这些动词中感受到了什么？科学技术的强大力量。

20世纪，人类登上月球，潜入深海

“地球村”就是我们现代人的快捷交通，使得各国之间的往来，就像是在一个村里面的各家之间往来一样便利快捷。

20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。“地球村”就是我们现代人的快捷交通，使得各国之间的往在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了（），使人类的生活大大改观;

20世纪，人类（），（），（）。所以，20世纪是科学技术飞速发展的世纪；20世纪是人类生活发生巨大变化的世纪；20世纪是呼风唤雨的世纪。奇迹般的、出乎意料的发现和发明登上月球潜入深海，洞察百亿光年外的天体核世界的奥秘借助下面的句式，说说现代科学技术出现前后人类生活的改变吧！探索原子在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得问题3“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。示例：电视给生活增加了趣味；因特网、手机让我们跟远方亲人的沟通变得更加方便；高铁让出行变得更加便捷；扫地机器人做家务不再辛苦；科技馆让学习变得更加有趣；5G技术使生活更加智能化……问题3“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生提出问题，筛选问题借助问题深入思考，理解课文保留帮助理解课文的问题保留可引发深入思考的问题去掉不影响对课内容理解的问题，课后查阅资料解决方法归纳提出问题，筛选问题借助问题深入思考，理解课文保留帮助理解课文呼风唤雨的世纪总起概括20世纪是呼风唤雨的世纪结构梳理回应疑问依靠科技呼风唤雨事例证明科技改变生活点明主旨科技使生活更美好辉煌的世纪灿烂的前景呼风唤雨的世纪总起概括20世纪是呼风唤雨的世纪结构梳理回应疑X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。杂交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中寻找到一棵自然株，从此，中国农业开始了第二次绿色生命。袁隆平被称为“中国杂交水稻之父”。空调：1902年由美国人开利设计成功并申请专利。拓展延伸X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊A.设问B.反问C.疑问1.小明，你今年几岁了？（）2.他高尚的品质难道不值得我们学习吗？（）3.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（）CBA一、选一选下列句子运用的修辞手法。课堂演练A.设问B.反问C.疑问1.小明，你今年几岁了？（）2二、看图，照样子说一说科技怎样改变了我们的生活。看电视，只需轻轻地按动遥控器，足不出户知晓天下事。打开电脑，只需简单地敲击键盘，就可以自由地畅游在知识的海洋中。在晚上，打开电灯，即使是黑夜，我也可以在明亮的灯光下安心地写作业。二、看图，照样子说一说科技怎样改变了我们的生活。看电视，只需

我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家──“要成为一名科学家，最主要的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”这节课我们借助问题进一步理解了课文，认识到在享受20世纪科技成果的同时，也应该立志为21世纪做点儿什么。课文小结我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志为21世

学完课文，你们心中还有没有疑惑？在以后的学习生活中，你打算如何做呢？写一写你的想法。

课后作业学完课文，你们心中还有没有疑惑？在以后的学习生活中，你打蝴蝶的家8*语文四年级上册蝴蝶的家8*语文四年级上册今天，我们尝试运用本单元学到的提问方法学习一篇略读课文——《蝴蝶的家》。希望同学们独立思考，提出自己的问题，提出值得思考的问题。今天，我们尝试运用本单元学到的提问方法学习一篇略读课

有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文避躲bì喧嚷xuān檐屋yánqiǎo雀家hàn撼震儿学认字避躲bì喧嚷xuān檐屋yánqiǎo雀家hàn撼震儿学认字家雀儿麻雀qiǎoquè我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？

放在课文的语境中读一读吧。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。多音字家雀儿麻雀qiǎoquè我常想，下大雨的时候，青鸟、送蝴蝶回家喧嚷震撼家雀儿躲避识字游戏送蝴蝶回家喧嚷震撼家雀儿躲避识字游戏课文围绕“蝴蝶的家”讲了哪些内容？123456担忧蝴蝶寻找蝴蝶的家无果整体感知课文围绕“蝴蝶的家”讲了哪些内容？123456担忧蝴蝶寻找蝴

自读提示：读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。互动课堂自读提示：读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类在本单元的前面几课中，我们学习了哪些提问方法？课文局部课文整体内容、写法、启示有助于理解课文不影响理解课文在本单元的前面几课中，我们学习了哪些提问方法？课文局部内容、认真读课文，试着用前几课学过的提问方法，提出自己的问题吧！1.蝴蝶的家在哪里？2.第3、4自然段为什么要用自问自答的方式来写？3.蜗牛的家又在哪儿呢？问题示例认真读课文，试着用前几课学过的提问方法，提出自己的问试着给自己提出的问题分类，并在小组内交流学习。1.蝴蝶的家在哪里？2.第3、4自然段为什么要用自问自答的方式来写？3.蜗牛的家又在哪呢？根据课文内容提出了一个问题。文中自问自答的地方很多，这个同学发现了作者写文章的秘密。这位同学能联系自己的生活想到了蜗牛。他从课文启示的角度提出了问题。试着给自己提出的问题分类，并在小组内交流学习。1.蝴蝶的通过小组交流学习，你认识到自己提问有哪些不足呢？2.提出的问题都指向课文内容，没能从写法的角度提出自己的问题。1.没能针对文章整体提出全局性的问题。通过小组交流学习，你认识到自己提问有哪些不足呢？2.以小组为单位，整理一份问题清单，筛选出有助于理解课文的问题，让其他小组来回答。小组问题清单1.为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？2.为什么“小朋友”和“女孩”都非常确信蝴蝶有家呢？3.蝴蝶的家在哪里？以小组为单位，整理一份问题清单，筛选出有助于理解课文问题1为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？阅读课文，勾画出直接写“我”为蝴蝶着急的句子。问题1为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？阅读下大雨的时候躲避

我们一起来看看作者究竟是如何着急的？下大雨的时候躲避我们一起来看看作者究竟是如何着急的怎么办呢？

引出下文，引起读者的好奇心。怎么办呢？引出下文，引起读者的好奇心。天低沉雷电交加风怒吼雨密集天低沉雷电交加风怒吼雨密集被冲洗遍了水淋淋的到处都是湿的雨大被冲洗遍了水淋淋的到处都是湿的雨大

它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？

作者反复写“我真为蝴蝶着急”，表达出了对小生命的关爱之情，让每个读者感同身受，也都为蝴蝶着急。蝴蝶弱小排比反问它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是问题2为什么“小朋友”和“女孩”都非常确信蝴蝶有家呢？但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩!”蝴蝶是有家的问题2为什么“小朋友”和“女孩”都非常确信蝴蝶有家呢？

雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。女孩对蝴蝶有家非常相信。雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，观察视角很独特小朋友认为下雨时的蝴蝶飞得急急忙忙的，就确信蝴蝶有家。女孩看到雨后蝴蝶在阳光里飞，认为蝴蝶一定藏在一个秘密的家里。孩子的视角总是美好的，他们关注小生命，非常确信蝴蝶有家，不会在暴风雨中被淋湿，甚至失去生命。观察视角很独特小朋友认为下雨时的蝴蝶飞得急急忙忙的，问题3蝴蝶的家在哪里？

但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我，我就不着急了。“我”最终没有找到蝴蝶的家。

我们可以在课后通过多种途径查阅资料，寻找答案。问题3蝴蝶的家在哪里？但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶蝴蝶的家担忧着急寻找无果关爱提问分类筛选理解结构梳理蝴蝶的家担忧着急寻找无果关爱提问分类筛选理解结构梳理

这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以（）和（）为主线，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感贯穿全篇，真切地表达了作者（）之情。问题思索着急对幼小生灵的关爱主题概括这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以（下雨时蝴蝶去哪了为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必需的太阳光。因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。拓展延伸下雨时蝴蝶去哪了为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的一、为画线字选择正确读音。震撼 gǎn （   ） hàn （   ）玷污 zhān（   ） diàn

（   ）家雀儿qiǎo

（   ） què

（   ）√√√课堂演练一、为画线字选择正确读音。震撼 gǎn （   ） hàn 二、按意思写词语。1.大声地叫。（）2.震动，摇动人的心灵。（）3.密密麻麻的雨点形成的景象。（）喧嚷震撼水淋淋二、按意思写词语。1.大声地叫。（）2.震动，摇动

你对生活中的一些现象有过怎样的思考和疑问呢？想一想，和你的朋友讲讲吧。课后作业你对生活中的一些现象有过怎样的思考和疑问呢？想一想，和你习作：小小动物园第一课时第二课时语文四年级上册习作：小小动物园第一课时第二课时语文四年级上册动物也是有性格的，你知道哪些动物的特性呢？说一说动物也是有性格的，你知道哪些动物的特性呢？说一说统编版四年级上册语文第二单元(含习作园地二)课件设计统编版四年级上册语文第二单元(含习作园地二)课件设计统编版四年级上册语文第二单元(含习作园地二)课件设计审题指导第一课时审题指导第一课时思路参考小小“动物园”

小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？思路参考小小“动物园”

想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？

给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。写作要点1写作要点2想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生这篇作文是让我们用“动物”来写家人，我们可以从哪些方面进行联想呢？这篇作文是让我们用“动物”来写家人，我们可以从哪些方外在特征生活习惯性格脾气外在特征生活习惯性格脾气总结一下：我们可以从外在特征生活习惯性格脾气三个方面入手，找一个动物来比喻你的家人。总结一下：我们可以从五大三粗辛勤工作沉稳从容我的爸爸五大三粗辛勤工作沉稳从容我的爸爸我的妈妈小巧玲珑教育子女雍容华贵我的妈妈小巧玲珑教育子女雍容华贵我的妹妹美丽漂亮喜欢花朵一刻不停我的妹妹美丽漂亮喜欢花朵一刻不停写作时最好抓住两个方面：比如：外貌+生活习惯

习惯+性格脾气

外貌+性格习惯如果能同时抓住三个方面，就更好了。写作时最好抓住两个方面：抓住特征找对动物，这就成功了一半，下面就是看看如何把特征描述得清晰而生动。抓住特征找对动物，这就成功了一半，下面就是看看如何把我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。一家人在傍晚散步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子走在后面，似乎相当沉重。每走一步，他的肚子就会剧烈地抖动一下，很有节奏。爸爸的状态，经常惹得妈妈冷嘲热讽。先看看这段话是如何描述的？先指出像什么动物再通过具体事件说明他人评价正面描写我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。一家人在傍晚散步时再看看这段话是如何描述的？

我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。她有时候静静地浮在水面，一动不动；有时候甩开双手用力击打水面，泛起晶莹的浪花。有时候潜入水底，好长时间都不露出水面。先指出像什么动物分成几个方面叙述再看看这段话是如何描述的？我的姐姐游泳特别好，在水里爸爸是匹勤劳的“马”。我们试着将下面的这句话，叙述得更为详细。每天早晨都是他早早地起床，千叮咛万嘱咐地催促我。虽然有些唠叨，但一切都是为我好，不让我迟到，耽误了重要的早自修。双休日，爸爸妈妈不上班，而我要上课。爸爸也是早早地起床，赶紧给我烧香喷喷的早餐。爸爸是匹勤劳的“马”。我们试着将下面的这句话，叙述得更为详细不同的动物在一起，组成小小的动物园，你在这里面的感受是怎么样的呢？不同的动物在一起，组成小小的动物园，你在这里面的感受是怎么样我感觉到很幸福，因为他们都爱着我。全家人各具特征，互为补充，每个人都能任性地发挥自己所长，其乐融融。动物园里的动物打打闹闹，我家的动物园也会有些小摩擦，但是我仍然爱它。我感觉到很幸福，因为他们都爱着我。全家人各具特征对于这次习作，你还有什么要说的吗？对于这次习作，你还有什么要说的吗？这次作文很有意思，借助动物来描写自己的家人，我想我的爸爸一定很期待。

选择动物时要达到形神兼备，既要外表像，也要让性格习惯也像。

把爸爸妈妈写成动物，一定要注意，不能用侮辱性的语言，否则就是不尊重长辈啦。这次作文很有意思，借助动物来描写自己的选择动写作提纲第二课时写作提纲第二课时你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，1.你打算写几个家人？2.他们各像什么动物？3.他们有怎样的性格特征？4.你通过哪些具体事件或者哪几个方面来写他们的特征？5.先写谁？再写谁？后写谁？6.你打算拟个什么题目？习作提纲要求用动物比喻自己的家人，写出他们的性格特征。1.你打算写几个家人？习作提纲要求用动物比喻自己的家人，写出开头主体结尾妈妈是变化多端的“奶牛”爸爸是一只“老鼠”我是美丽的“花蝴蝶”回扣题目，说自己很幸福紧扣题目，说我家是个动物园我家是个小小“动物园”开头主体结尾妈妈是变化多端的“奶牛”回扣题目，说自己很幸福紧开头主体结尾爸爸是名副其实的猪妈妈是爱唠叨的鸡我是贪吃火爆的小老虎回扣题目“妙趣横生”歌颂家庭的幸福妙趣横生的小小“动物园”开头主体结尾爸爸是名副其实的猪回扣题目“妙趣横生”歌颂家庭的开头主体结尾妈妈是勤劳又倔的牛爸爸是温顺忠诚的狗我就是一只小老虎每个人各具特色我家是小小动物园小小“动物园”开头主体结尾妈妈是勤劳又倔的牛每个人各具特色我家是小小动物园快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。作文修改第二课时作文修改第二课时

我们家是个小小的“动物园”，里面的动物就是我们家的成员啦。

我的妈妈是一头脾气变化多端的“奶牛”。她温和的时候总是笑眯眯的，可一发起脾气的时候，就甩出她的“金箍棒”——数数了：“一……二……佳佳，你再不动我数三啦！”不过，过一会儿，妈妈就要“雨转晴”了。这不，她又笑起来了。我家是个“小小动物园”例文赏析开头扣题，引出下面对家里动物的介绍。联系实际，用事例具体写妈妈的脾气变化多端。我们家是个小小的“动物园”，里面的动物就是我们家的成

爸爸是一只“老鼠”。爸爸做事总是偷偷摸摸的。他说话总是说到一半就跑了，好像怕人家知道似的。他经常偷偷打游戏，几乎玩过电脑上所有的游戏，有时为了打游戏，饭都不吃了。他的鼻子很灵，妈妈一做好吃的，他立刻就能闻见，不等妈妈说让吃，他早就偷偷饱了口福了。

我是一只美丽的“花蝴蝶”。妈妈给我买很多漂亮的花裙子，每次一穿上花裙子，我就会开心地转啊，跳啊，大家都说我是漂亮的花蝴蝶，我听了很开心，跳得更欢了，连走路都蹦蹦跳跳的了。

具体写爸爸偷偷摸摸的特点。从外形和动作方面描写“我”与花蝴蝶很像，语言生动形象。爸爸是一只“老鼠”。爸爸做事总是偷偷摸摸的。他说话总我们家的“动物”虽然不多，可是却很热闹。我觉得我是“动物园”里最幸福的一个，因为爸爸妈妈都很爱我。当然啦，我也很爱我的爸爸妈妈，还有我家的“动物园”。结尾写出了“我”的感受，表达了“我”对家人和家的喜爱之情，突出了文章中心。更多例文一更多例文二我们家的“动物”虽然不多，可是却很热闹。我觉得我是“1.认真观察【优点借鉴】作者对家人观察很仔细，妈妈的脾气像“奶牛”，爸爸做事偷偷摸摸像老鼠，……这样就准确地把家人和像的动物对应起来，把家人的特点写得很鲜明突出。1.认真观察【优点借鉴】作者对家人观察很仔细，妈妈的2.内容具体【优点借鉴】作者分段介绍家人的特点，并用描写，或者是事例，把家人的像动物的地方写得很具体，读后能给人留下很深的印象。2.内容具体【优点借鉴】作者分段介绍家人的特点，并用3.抒发感受【优点借鉴】文章结尾写出了“我”的感受：“动物园”很热闹，“我”很幸福。同时表达了对家人和对“动物园”的喜爱之情，突出了文章中心。3.抒发感受【优点借鉴】文章结尾写出了“我”的感受：下面请和同桌交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。下面请和同桌交换作文，根据“评分标准”相互批改。评价标准没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：能选用恰当的动物来比喻家人。能够写出相应的性格特征。能通过具体事件场景表现人物。语言生动形象，恰当使用修辞手法。评价标准没有错别字，语句通顺，表老妈：金丝猴老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发，和金丝猴挺像的。老妈的性格特别暴躁，老发无明火，这一点倒和可爱的金丝猴不大相符。评改范例下面是《小小动物园》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？问题分析这段话仅从形似方面把老妈比喻成“金丝猴”，但是没能概括脾气性格，所以还需再换一个动物。最好再说一说这个“动物”的来历和寓意。老妈：金丝猴评改范例下面是《小小动物园》评改老妈：金毛狮王老妈特别聪明，而且不久前才染了金黄色的头发。本来是特别符合当金丝猴的，可是因为老妈的性格特别暴躁，老发无名火，所以经过我和老爸认真的商量后，给老妈取名为“金毛狮王”。这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改？老妈：金丝猴老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发，和金丝猴挺像的。老妈的性格特别暴躁，老发无明火，这一点倒和可爱的金丝猴不大相符。原段落评改后段落金毛狮王既符合外在又符合内在，“本来……可是”，巧妙过渡，写出妈妈的暴躁脾气，又指出是父子俩命名，可信度又增加不少。评改范例老妈：金毛狮王这是修改后的段落，和原技巧总结动物名既要形似，又要神似。语言上要生动幽默，突出趣味。结构上一人一段，最后说自己。对于命名的原因要写得详细一些。技巧总结动物名既要形似，又要神似。语文园地语文四年级上册第一课时语文园地语文四年级上册第一课时“为学患无疑，疑则有进。”通过前面的学习，我们对提问有了很多的认识，让我们一起回顾本单元的学习，交流自己的学习感受吧。“为学患无疑，疑则有进。”通过前面的学习，我们对提问

学习了《一个豆荚里的五粒豆》，我知道既可以针对局部，也可以针对整体来提出问题。

学了《夜间飞行的秘密》，我知道还可以从内容、写法和启示等角度来提问。但是，从文章的“写法”角度提问太难了，我常常不知道怎么提。学习了《一个豆荚里的五粒豆》，我知道既可以针对局部，

学了《呼风唤雨的世纪》，我明白了要提出对理解课文有帮助的问题。

我觉得在学课文的过程中，可以不断地提出问题。阅读的过程，好像就是提问的过程。学了《