初中语文人教八年级上册《记承天寺夜游》 完整版课件

学习目标：1、疏通文意，识记常用的文言词语。2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全文。3、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。

有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势，争地位，却以自己特有的淡雅高洁，使人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》。

——梁衡《秋月冬雪两轴画》

苏轼字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼（１０３７－１１０１）走近苏轼八月，被捕入狱。元丰二年七月，苏轼因新法诗句被谤，引发“乌台诗案”。十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练副使（有职无权的闲官）。背景简介一、诵读课文，整体感知1、朗读课文要求：读准字音、断好句子、读出停顿、读出节奏。比一比，谁的文言翻译更准确？(1)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。(2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之类的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。二、理解内容

1、简叙作者的写作思路。（作者夜游承天寺的行踪）记承天寺夜游记叙描写抒情——寻伴夜游——庭中月色——月下感叹（一）寻友赏月作者为什么想着在深秋的夜里走出户外？因为月色很美，想去赏月。一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走（二）庭中月色作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？绘景修辞作用特点月色：积水空明竹柏：藻荇交横比喻生动形象如临其境皎洁、清澈透明、优美（三）月下抒怀闲人：1、（自嘲）清闲的人，郁郁不得志，壮志难酬。

“但少闲人如吾两人者耳。”

苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。背景介绍闲人：2、具有闲情雅致的人。1、（自嘲）清闲的人，郁郁不得志，壮志难酬。

“但少闲人如吾两人者耳。”

江山风月，本无常主，闲者便是主人。

——苏轼《临皋闲题》闲人：2、具有闲情雅致的人。

“但少闲人如吾两人者耳。”1、自嘲，清闲的人，郁郁不得志，壮志难酬。3、豁达乐观的心态。

贬官黄州:何夜无月？何处无竹柏？

贬官惠州:日啖（dàn）荔枝三百颗，不辞长做岭南人；贬官琼州:抒说先生睡未足，着人休撞五更钟；贬官海南:九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生；苏轼自云：吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿，眼前见天下无一个不好人。

面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”

面对青春的一去不复返，他积极乐观地说：“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”

面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说：“谁怕？一蓑烟雨任平生。”

全文小结记承天寺夜游记叙描写抒情——寻伴夜游——庭中月色——月下感叹排遣郁闷热爱生活豁达乐观1、搜集有关“月”的诗句；

2、请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。3.完成《同步》中《记承天寺夜游》相关练习。布置作业：诗中月海上生明月，天涯共此时。——张九龄

月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。——苏轼

深林人不知，明月来相照。——王维我寄愁心与明月，随风直