最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件

—叶圣陶—叶圣陶

叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。作者简介叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江轩榭池沼丘壑嶙峋镂空蔷薇重峦叠嶂（xuān）（xiè）(zhǎo)(hè)(lín)(xún)(lòu)(qiáng)(wēi)(dié)(zhàng)读准下列词语轩榭池沼（xuān）最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：你觉得——苏州园林就像……一幅幅优美的图画。欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：总是一幅

拙政园之冬留园

网师园完美的图画总是一幅

思考1.文章的结构是怎么样的?请理清文章思路.2.苏州园林的总体特征是什么？3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？4.文章结尾写什么？有什么特点？思考1.文章的结构是怎么样的?请理清文章思路.3.文章怎划分层次：一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。划分层次：一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。苏州园林的总体特征务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。2.假山池沼的配合讲求自然美。3.花草树木的映衬给人图画美。4.近景远景的层次给人景致美。5.每个角落都注意图画美。6.门和窗是高度的图案美。7.极少用彩绘给人色彩美。

从七个方面紧扣“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。文章怎样分项说明苏州园林的特征？1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。2.假山池沼的配

文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。文章结尾写什么？有什么特点？文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍总说——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。分说⒈亭台轩榭的布局——自然之趣⒉假山池沼的配合——自然美⒊花草树木的映衬——图画美⒋近景远景的层次——景致美四个讲究⒌每个角落——图画美⒍门和窗——图案美⒎极少用彩绘——色彩美捎带说明总说——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画讲究亭台轩榭的布局对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。讲究亭台轩榭的布局对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。讲究假山池沼的配合假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐讲究花草树木的映衬

落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究近景远景的层次苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美

小结:

可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。小结:第一段：1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？明确：“标本”2、标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）第一段：语言特点：说出下列句画横线的词的作用——（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。语言特点：说出下列句画横线的词的作用——（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。（3）“务必”“无论”“总是”强调了图画美。（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。（5）“极少”则从数量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。语言特点：语言准确、生动、周密、精炼语言特点：再见再见—叶圣陶—叶圣陶

叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。作者简介叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江轩榭池沼丘壑嶙峋镂空蔷薇重峦叠嶂（xuān）（xiè）(zhǎo)(hè)(lín)(xún)(lòu)(qiáng)(wēi)(dié)(zhàng)读准下列词语轩榭池沼（xuān）最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件最新部编人教版八年级语文上册18课《苏州园林》课件欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：你觉得——苏州园林就像……一幅幅优美的图画。欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：总是一幅

拙政园之冬留园

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思考1.文章的结构是怎么样的?请理清文章思路.2.苏州园林的总体特征是什么？3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？4.文章结尾写什么？有什么特点？思考1.文章的结构是怎么样的?请理清文章思路.3.文章怎划分层次：一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。划分层次：一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。苏州园林的总体特征务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。2.假山池沼的配合讲求自然美。3.花草树木的映衬给人图画美。4.近景远景的层次给人景致美。5.每个角落都注意图画美。6.门和窗是高度的图案美。7.极少用彩绘给人色彩美。

从七个方面紧扣“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。文章怎样分项说明苏州园林的特征？1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。2.假山池沼的配

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小结:

可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。小结:第一段：1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？明确：“标本”2、标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）第一段：语言特点：说出下列句画横线的词的作用——（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。语言特点：说