部编版三年级语文上册第六单元习作：这儿真美课件

你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：这儿真美啊！说一说，它们美在哪里吧！说一说你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：这儿真校园真美校园真美公园真美公园真美乡村真美乡村真美城市真美城市真美第六单元习作：这儿真美语文三年级上册第一课时第二课时第六单元语文三年级上册第一课时第二课时我们周围有许多美丽的地方。这次习作，就让我们把身边的美景介绍给别人吧！写作内容审题指导第一课时我们周围有许多美丽的地方。这次习作，就让我们把身边的下面让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。习作指导下面让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。习作这儿真美写你熟悉并认为美丽的地点按一定顺序，把“美”写生动具体。饱含你的情感这儿真美写你熟悉并认为美丽的地点按一定顺序，把“美”写生动具写作要求：

写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美”写具体写生动。写作要求：我们可以写哪些地方呢？我们可以写哪些地方呢？校园真美环境清幽书声朗朗活动丰富校园真美环境清幽书声朗朗活动丰富公园真美繁花似锦曲径通幽树木葱郁公园真美繁花似锦曲径通幽树木葱郁乡村真美果实累累鸟鸣虫唧天高云淡乡村真美果实累累鸟鸣虫唧天高云淡城市真美车水马龙人声鼎沸高楼大厦城市真美车水马龙人声鼎沸高楼大厦习作要按照一定顺序组织全篇。怎么做到这一点呢？习作要按照一定顺序组织全篇。怎么做到这一点呢？远近以地点的变化为序：由远及近由外及里远近以地点的变化为序：以地点的变化为序：由上到下由前到后后前以地点的变化为序：后前以时间的变化为序：一年四季一日晨昏早晨傍晚以时间的变化为序：早晨傍晚大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。春天：鲜花怒放夏天：浓浓树荫秋天：红叶飘零冬天：堆雪人打雪仗美丽的校园按时间顺序：一年四季春天：夏天：秋天：冬天：美丽的校园按时间顺序：一年四季校门：烫金题匾花坛：浓浓树荫操场：欢声笑语教室：书声琅琅美丽的校园按地点顺序：由外及内校门：花坛：操场：教室：美丽的校园按地点顺序：由外及内除了按照一定顺序描写，还要组织好篇章结构。这一点如何做到？除了按照一定顺序描写，还要组织好篇章结构。这一点如何写公园美：总分公园风景秀丽（概括写）春天，万物复苏，小草从地里钻出来……夏天，池塘里荷花婀娜多姿……秋天，树叶变红变黄，纷纷飘落……冬天，大雪纷飞，孩子们堆雪人……（具体写）写公园美：总分公园风景秀丽（概括写）春天，万物复苏，小草从地写公园的春天美：总分公园里的春天是最美的季节（概括写）小草从地里钻出来……柳树伸展着嫩绿的腰肢……杏花睁开朦胧的睡眼……桃花绽开粉红的笑脸……（具体写）写公园的春天美：总分公园里的春天是最美的季节（概括写）小草从写池塘美：总分荡漾的水波……笔直的荷叶……挺立的蜻蜓……招摇的水草……游动的小鱼……池塘真美，令人难以忘怀。（概括写）（具体写）写池塘美：总分荡漾的水波……池塘真美，令人难以忘怀。（概括写总结一下写顺序的“技巧”：可以按时间为序：一年四季、一日早晚可以按空间为序：由远及近、由外及里总结一下写顺序的“技巧”：

下面就是具体内容的写作了，我们要注意点什么呢？下面就是具体内容的写作了，我们要注意点什么呢？

来到湖边，只见一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处的一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞……我们先来看一段范例：

评：小作者描写湖中景色，先写“荷花”，再写“莲蓬”，写荷花时先“近处”再“远处”，这是按照由近及远的顺序来描写的。文中把荷花比喻成长袖善舞的姑娘，不由得令人感叹：真美！来到湖边，只见一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的

我喜欢瓜园，更喜欢傍晚那美丽的景色。每到傍晚，太阳变成桔黄色，把天际描绘得如同图画一般，那碧绿的瓜地，顿时成了一块金地。在瓜园的西边，有一片洼地，积了一泓水，太阳投影入水；每到此时，我便踱过去，蹲在那里用手轻轻撩着水，于是水中便出现一张笑着的脸，直到最后一抹桔黄隐去。我们来模仿着写写吧：我喜欢瓜园，更喜欢傍晚那美丽的景色。每到傍晚，太关于这次习作，你有什么想说的吗？关于这次习作，你有什么想说的吗？美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的事物来写，比如我家旁边的小公园。我想写熟悉的校园，除了写校园一年四季的景美，还要写老师和同学的美。我要运用先概括再具体的方法，把我的家乡之美方方面面都展示出来。美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的事物我想写写作提纲你想好自己习作的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。写作提纲你想好自己习作的内容了吗？不要急于下笔，先好1.你所选的地点是哪里？2.这个地方“美”的特征是什么？3.你将怎样写出这些特征？4.以时间为序还是以地点为序进行描写？5.能否运用拟人、比喻等修辞手法增加习作的形象性？6.你打算拟个什么题目？习作提纲要求选一处地点，细致观察，按顺序描写。1.你所选的地点是哪里？习作提纲要求选一处地点，细致开头校园的花坛真美经过结尾春天桃花美夏天柳树美秋天落叶美冬天红梅美总结：一年四季给人以美的享受总起，以“美如画”统领全文开头校园的花坛真美经过结尾春天桃花美总结：一年四季给人以美的开头家乡秋景经过结尾农田里的黄豆果园里果实累累树林里的银杏树和松树表达赞美之情以“家乡的秋天风景秀丽”总起开头家乡秋景经过结尾农田里的黄豆表达赞美之情以“家乡的秋天风开头村庄真美经过结尾路边长长的天线和高大的树木农田四季如画总结：美景说不完道不尽，留有想象的空间。总写村庄之美开头村庄真美经过结尾路边长长的天线和高大的树木总结：美景说不

快快写起来吧！快快写起来吧！写完习作，和同位交换一下，看看谁写的地方更美。同桌互评写完习作，和同位交换一下，看看谁写的地方更美。同桌互评作文修改第二课时作文修改第二课时在我们校园的东南角上，有一个美如画的花坛。每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来。粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳姿。校园的花坛真美开篇总起，点明“美如画”。

例文评析按时间顺序描写，先写春景，运用比喻的手法写桃花之美之盛。在我们校园的东南角上，有一个美如画的花坛。校园的花

当夏天来临时，一株株清秀的柳树屹立在花坛四周。这一株株柳树就像一个个新娘，头上垂挂着串串碧绿的珍珠，迎风飘扬。阵阵萧瑟的秋天来临了，花坛里到处是落叶。可就在这落叶中间，几株姿态、色彩迥异的菊花随风摆动，不时散发出一阵阵沁入心脾的幽香。夏写柳树之姿，比喻形象生动。

秋写落叶和菊花的动态美。当夏天来临时，一株株清秀的柳树屹立在花坛四周。这一株

冬天来临了。雪花纷飞，百花凋零，在这寒冬腊月里，唯独红梅坚强不屈地生存着。那一棵棵红梅像一个个钢铁战士挺立在大雪之中，难怪人们要用红梅来比喻那些顶风傲雪的英雄豪杰。

我们校园的这个花坛中，就像有一个技巧高超的魔术师，根据一年四季变换着各式各样的花草树木，时刻给我们以美的享受。冬写飞雪和红梅，写出了梅的坚贞品格，表达了作者对红梅的赞美之情。更多例文一更多例文二结尾点题，照应开篇。冬天来临了。雪花纷飞，百花凋零，在这寒冬腊月里，唯独1.抓住景物特征作者写校园花坛，从每一个季节中选取一个有代表性的景物，运用拟人、比喻的修辞手法，写出了事物的主要特征。2.按照顺序描写按时间顺序写了花坛一年四季的风光：春写桃花，夏写柳树，秋写落叶和菊花，冬写飞雪和红梅。3.结构清晰完整全文结构为总—分—总。开篇以花坛“美如画”点题，中间部分具体写四季之美，结尾照应开头，给人以美的感受。【优点借鉴】1.抓住景物特征作者写校园花坛，从每一个季节中选取一个有代下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：突显地方美的特点。层次清晰，运用总分或总分总的结构。按照一定顺序写具体。表达出真情实感。评价标准没有错别字，语句通顺，表达流畅。评价标

一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。问题分析这段话对西瓜的描写不够细致，“口馋”“旺势”是概括地写，应再具体写明西瓜如何“旺”，为什么让我“口馋”。一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西一进瓜地，那又圆又绿的西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，那瓜秧像一条条绿色的长蛇，翘着尾巴，在地上编织，“蛇”的全身长满了“手”，紧紧护卫着又圆又大的西瓜。这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。原段落评改后段落文中通过对西瓜外形和颜色的描写，交待了“我”“口馋”的原因，把“瓜秧”比喻成“长蛇”，突出了西瓜长势喜人，增强了趣味性。一进瓜地，那又圆又绿的西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，那瓜秧技巧总结选材范围广，但要选择自己熟悉的地方。写作前列好提纲，看看按照什么顺序写。观察要仔细，写出“真美”的情感。发挥想象，运用多种修辞手法写生动。技巧总结选材范围广，但要选择自己熟悉的地方。这儿真美

我们的村庄有山，有水，有树，有房子……这儿很美！

这儿的空气是那么新鲜，天空是那么明朗，我满心喜悦。天底下的田野环绕着村庄。路边的电线是那么高，那么长，就像一直在陪我们走路。你从南边到我的家乡来，一定会被路边两排整齐而又高大的树惊呆，一阵微风吹过，树梢发出的响声就好像在对我们说：“欢迎！欢迎！热烈欢迎！”总写村庄之美。

将景物描写与人的内心感受结合在一起，表现出了村庄的美好。拟人手法的运用，将景物写“活”了。这儿真美我们的村庄有山，有水，有树，有房子……这儿

路边的农田四季如画。春天，金黄的油菜花和绿油油的麦田像是一片黄绿交错的大毯子。到了初夏，油菜结出了密密的嫩荚，小麦擎出了丰满的穗子。一阵秋风吹过，小麦黄了，农民们高兴地收割。瑞冬到来，雪花飞舞，我们村庄的四周是一片白色的世界。我会穿着厚厚的棉袄，在雪地里与小伙伴们打雪仗，堆雪人，滑雪撬……田野里回荡着我们欢快的笑声。

我们的家乡有许多美景，说也说不完，道也道不尽。欢迎你到我的家乡来做客，我们一定热情地招待你。以“四季如画”开篇，突出了景物的季节性特点。动词运用尤其传神，好好体会吧！将人物活动放到景物描写中，富有动感，富有情趣。路边的农田四季如画。春天，金黄的油菜花和绿油油的麦田像是总评：本文采用“总—分—总”式结构，正文两段重点写了村庄的整体风光和农田的四季景色，运用了拟人手法，景物描写得生动传神，展现出了村庄风景美、物产美和生活美的特点。文章做到了融情于景，孩子们乐在其中，表达了热爱家乡、热爱生活的思想感情。总评：本文采用“总—分—总”式结构，正文两段重点写了家乡秋景

家乡的秋天风景秀丽。

黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆长着许多片豆荚，每片豆荚足有三寸长。摘下一片打开一看，三四颗金黄的豆粒好像几个可爱的“小宝宝”安静地躺在温床上。有的“小宝宝”也许太调皮了，太阳一照，竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。总写家乡秋天的美丽。

拟人手法，把“豆宝宝”写得生动可爱。家乡秋景家乡的秋天风景秀丽。总写家乡秋天的美

果园里，果实累累，香气四溢。看：葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠。红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味道。爸爸正在摘苹果呢，我忍不住顺手摘一个，赶紧咬一口，甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。

从形态、色彩、嗅觉三个角度描写了秋天的果实，语言优美。果园里，果实累累，香气四溢。看：葡萄架上挂着一串串晶

树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵挺拔的松树，真像正在训练的士兵在风中一动不动。

望着这美丽的田野，我真想成为一名诗人，用最美丽的诗句来赞美它；我也想成为一名画家，用最美丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美的歌声唱出它！

使用拟人、比喻的修辞手法，描写得生动传神，景物给人以美的享受。排比句充分表达了作者的赞美之情。树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉下来，宛如一只总评：这是一篇优秀的写景作文。文章开头紧扣题目，自然引出下文。正文分别描写了田野、果园、树林的秋景。结尾运用排比，照应开头。作者多处使用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地对景物进行了具体描绘，语言优美流畅。总评：这是一篇优秀的写景作文。文章开头紧扣题目，自然习作：这儿真美课后练习习作：这儿真美课后练习一、审清题目，明确习作要求。1．这篇习作属于(

)的文章。A．写人

B．写景

C．写事2．下列内容不符合本次习作要求的是(

)A．果园

B．风景区

C．风景画BC一、审清题目，明确习作要求。BC二、学会选材。下列能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×”。1．我和爸爸去游乐场玩，玩得很开心。(

)2．我们学校操场后面的花园里百花争艳。(

)3．家乡秋天的田野真美啊！(

)4．观察下暴雨的过程。(

)×√√×二、学会选材。×√√×三、阅读欣赏，学习方法。1．阅读短文，完成练习。美丽的江滨公园我的家乡有一座美丽的公园——江滨公园。那里一年四季景色宜人，令人流连忘返。春天，当你走进江滨公园时，你就会发现，江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。那些三、阅读欣赏，学习方法。刚长出来的嫩绿的柳枝随风舞动，真像小姑娘的长头发。不知名的小花欣然怒放，嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！夏天，当你走进江滨公园时，你就会发现，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。阳光穿过树梢，千万缕像利剑一样的金光照射在地面上。人们穿上五颜六色刚长出来的嫩绿的柳枝随风舞动，真像小姑娘的长头发。不知名的小的泳衣来游泳。人们戏水时欢乐的笑声给江滨公园增添了一道美丽的风景。秋天，当你走进江滨公园时，你就会发现，菊花的颜色美丽极了！红的似火，白的如雪，粉的像霞……菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。菊花的香味更是芬芳扑鼻，引的泳衣来游泳。人们戏水时欢乐的笑声给江滨公园增添了一道美丽的来了许多游客。秋风吹过，树上的叶子纷纷落了下来，只有松柏的叶子还是绿油油的，显得特别精神。冬天，当你走进江滨公园时，你就会发现，其他的花都谢了，只有蜡梅还在那里傲然挺立，顽强地盛开着。那小小的黄色花瓣像是哪个能工巧匠雕琢而成的。公园里的松柏在寒风中显得更苍翠了。来了许多游客。秋风吹过，树上的叶子纷纷落了下来，只有松柏的叶广场上有许多老人，他们穿着五颜六色的棉袄在跳舞，他们的动作是那么优美，给冬天的江滨公园增添了许多生机。江滨公园就是这么美丽、有趣，我爱江滨公园，更爱我的家乡。广场上有许多老人，他们穿着五颜六色的棉袄在跳舞，他们的动作是(1)作者是按(

)顺序来描写江滨公园的景色的。A．时间B．方位(2)本文是围绕中心句“________________________________________________________________”，并按____________的结构方式来写的。A江滨公园就是这么美丽、有趣，我爱江滨公园，更爱我的家乡总—分—总(1)作者是按()顺序来描写江滨公园的景色的。A(3)作者抓住了不同季节里各有特色的景物来写：春天的__________、__________和________，夏天的________、________和________，秋天的____________和__________，冬天的__________、____________和____________，展现了江滨公园的美丽。柳树小花小草树木阳光人们菊花叶子蜡梅松柏跳舞的老人(3)作者抓住了不同季节里各有特色的景物来写：春天的____(4)用“~~~~~”画出描写菊花不同姿态的句子。(5)作者描写了菊花的________、________和________，写出了菊花美丽的特点。有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。颜色样子香味(4)用“~~~~~”画出描写菊花不同姿态的句子。有的昂着头(6)本文语言生动优美，作者多处运用修辞手法，表现了景物的特点，令读者印象深刻。请写出下列句子运用的修辞手法。①江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。(

)②嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！(

)比喻拟人(6)本文语言生动优美，作者多处运用修辞手法，表现了景物的特③菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。(

)(7)这篇短文表达了作者___________________________________之情。排比、比喻、拟人对家乡的热爱③菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头2．分析方法。读了《美丽的江滨公园》一文，我觉得如果想把写景的文章写好写生动，下列说法不正确的一项是(

)A．要抓住景物的主要特点来写。B．写的时候要按一定的顺序。C．要抒发对景物的喜爱赞美之情。D．可以运用文中的方法，围绕一个中心来写。E．只要集中笔墨写和风景有关的趣事趣闻就行。F．恰当地运用一些修辞手法。E2．分析方法。E四、把下列词语补充完整，如果能把它们运用到习作中就更好了。(

)(

)闪闪各(

)各(

)风景(

)(

)

身(

)其(

)葱葱(

)(

)

山(

)水(

)物产(

)(

)(

)紫(

)红银光种样优美临境茏茏清秀丰富姹嫣四、把下列词语补充完整，如果能把它们运用到习作中就更好了。银五、习作指导。要求：选取身边的一处美景来写。立意：描写景物的美，抒发对景物的喜爱赞美之情。方法：①交代美景所处的地点；②要按一定的顺序来写；③要抓住景物的特点来写。略。五、习作指导。略。你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：这儿真美啊！说一说，它们美在哪里吧！说一说你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：这儿真校园真美校园真美公园真美公园真美乡村真美乡村真美城市真美城市真美第六单元习作：这儿真美语文三年级上册第一课时第二课时第六单元语文三年级上册第一课时第二课时我们周围有许多美丽的地方。这次习作，就让我们把身边的美景介绍给别人吧！写作内容审题指导第一课时我们周围有许多美丽的地方。这次习作，就让我们把身边的下面让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。习作指导下面让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。习作这儿真美写你熟悉并认为美丽的地点按一定顺序，把“美”写生动具体。饱含你的情感这儿真美写你熟悉并认为美丽的地点按一定顺序，把“美”写生动具写作要求：

写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美”写具体写生动。写作要求：我们可以写哪些地方呢？我们可以写哪些地方呢？校园真美环境清幽书声朗朗活动丰富校园真美环境清幽书声朗朗活动丰富公园真美繁花似锦曲径通幽树木葱郁公园真美繁花似锦曲径通幽树木葱郁乡村真美果实累累鸟鸣虫唧天高云淡乡村真美果实累累鸟鸣虫唧天高云淡城市真美车水马龙人声鼎沸高楼大厦城市真美车水马龙人声鼎沸高楼大厦习作要按照一定顺序组织全篇。怎么做到这一点呢？习作要按照一定顺序组织全篇。怎么做到这一点呢？远近以地点的变化为序：由远及近由外及里远近以地点的变化为序：以地点的变化为序：由上到下由前到后后前以地点的变化为序：后前以时间的变化为序：一年四季一日晨昏早晨傍晚以时间的变化为序：早晨傍晚大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。春天：鲜花怒放夏天：浓浓树荫秋天：红叶飘零冬天：堆雪人打雪仗美丽的校园按时间顺序：一年四季春天：夏天：秋天：冬天：美丽的校园按时间顺序：一年四季校门：烫金题匾花坛：浓浓树荫操场：欢声笑语教室：书声琅琅美丽的校园按地点顺序：由外及内校门：花坛：操场：教室：美丽的校园按地点顺序：由外及内除了按照一定顺序描写，还要组织好篇章结构。这一点如何做到？除了按照一定顺序描写，还要组织好篇章结构。这一点如何写公园美：总分公园风景秀丽（概括写）春天，万物复苏，小草从地里钻出来……夏天，池塘里荷花婀娜多姿……秋天，树叶变红变黄，纷纷飘落……冬天，大雪纷飞，孩子们堆雪人……（具体写）写公园美：总分公园风景秀丽（概括写）春天，万物复苏，小草从地写公园的春天美：总分公园里的春天是最美的季节（概括写）小草从地里钻出来……柳树伸展着嫩绿的腰肢……杏花睁开朦胧的睡眼……桃花绽开粉红的笑脸……（具体写）写公园的春天美：总分公园里的春天是最美的季节（概括写）小草从写池塘美：总分荡漾的水波……笔直的荷叶……挺立的蜻蜓……招摇的水草……游动的小鱼……池塘真美，令人难以忘怀。（概括写）（具体写）写池塘美：总分荡漾的水波……池塘真美，令人难以忘怀。（概括写总结一下写顺序的“技巧”：可以按时间为序：一年四季、一日早晚可以按空间为序：由远及近、由外及里总结一下写顺序的“技巧”：

下面就是具体内容的写作了，我们要注意点什么呢？下面就是具体内容的写作了，我们要注意点什么呢？

来到湖边，只见一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处的一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞……我们先来看一段范例：

评：小作者描写湖中景色，先写“荷花”，再写“莲蓬”，写荷花时先“近处”再“远处”，这是按照由近及远的顺序来描写的。文中把荷花比喻成长袖善舞的姑娘，不由得令人感叹：真美！来到湖边，只见一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的

我喜欢瓜园，更喜欢傍晚那美丽的景色。每到傍晚，太阳变成桔黄色，把天际描绘得如同图画一般，那碧绿的瓜地，顿时成了一块金地。在瓜园的西边，有一片洼地，积了一泓水，太阳投影入水；每到此时，我便踱过去，蹲在那里用手轻轻撩着水，于是水中便出现一张笑着的脸，直到最后一抹桔黄隐去。我们来模仿着写写吧：我喜欢瓜园，更喜欢傍晚那美丽的景色。每到傍晚，太关于这次习作，你有什么想说的吗？关于这次习作，你有什么想说的吗？美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的事物来写，比如我家旁边的小公园。我想写熟悉的校园，除了写校园一年四季的景美，还要写老师和同学的美。我要运用先概括再具体的方法，把我的家乡之美方方面面都展示出来。美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的事物我想写写作提纲你想好自己习作的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。写作提纲你想好自己习作的内容了吗？不要急于下笔，先好1.你所选的地点是哪里？2.这个地方“美”的特征是什么？3.你将怎样写出这些特征？4.以时间为序还是以地点为序进行描写？5.能否运用拟人、比喻等修辞手法增加习作的形象性？6.你打算拟个什么题目？习作提纲要求选一处地点，细致观察，按顺序描写。1.你所选的地点是哪里？习作提纲要求选一处地点，细致开头校园的花坛真美经过结尾春天桃花美夏天柳树美秋天落叶美冬天红梅美总结：一年四季给人以美的享受总起，以“美如画”统领全文开头校园的花坛真美经过结尾春天桃花美总结：一年四季给人以美的开头家乡秋景经过结尾农田里的黄豆果园里果实累累树林里的银杏树和松树表达赞美之情以“家乡的秋天风景秀丽”总起开头家乡秋景经过结尾农田里的黄豆表达赞美之情以“家乡的秋天风开头村庄真美经过结尾路边长长的天线和高大的树木农田四季如画总结：美景说不完道不尽，留有想象的空间。总写村庄之美开头村庄真美经过结尾路边长长的天线和高大的树木总结：美景说不

快快写起来吧！快快写起来吧！写完习作，和同位交换一下，看看谁写的地方更美。同桌互评写完习作，和同位交换一下，看看谁写的地方更美。同桌互评作文修改第二课时作文修改第二课时在我们校园的东南角上，有一个美如画的花坛。每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来。粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳姿。校园的花坛真美开篇总起，点明“美如画”。

例文评析按时间顺序描写，先写春景，运用比喻的手法写桃花之美之盛。在我们校园的东南角上，有一个美如画的花坛。校园的花

当夏天来临时，一株株清秀的柳树屹立在花坛四周。这一株株柳树就像一个个新娘，头上垂挂着串串碧绿的珍珠，迎风飘扬。阵阵萧瑟的秋天来临了，花坛里到处是落叶。可就在这落叶中间，几株姿态、色彩迥异的菊花随风摆动，不时散发出一阵阵沁入心脾的幽香。夏写柳树之姿，比喻形象生动。

秋写落叶和菊花的动态美。当夏天来临时，一株株清秀的柳树屹立在花坛四周。这一株

冬天来临了。雪花纷飞，百花凋零，在这寒冬腊月里，唯独红梅坚强不屈地生存着。那一棵棵红梅像一个个钢铁战士挺立在大雪之中，难怪人们要用红梅来比喻那些顶风傲雪的英雄豪杰。

我们校园的这个花坛中，就像有一个技巧高超的魔术师，根据一年四季变换着各式各样的花草树木，时刻给我们以美的享受。冬写飞雪和红梅，写出了梅的坚贞品格，表达了作者对红梅的赞美之情。更多例文一更多例文二结尾点题，照应开篇。冬天来临了。雪花纷飞，百花凋零，在这寒冬腊月里，唯独1.抓住景物特征作者写校园花坛，从每一个季节中选取一个有代表性的景物，运用拟人、比喻的修辞手法，写出了事物的主要特征。2.按照顺序描写按时间顺序写了花坛一年四季的风光：春写桃花，夏写柳树，秋写落叶和菊花，冬写飞雪和红梅。3.结构清晰完整全文结构为总—分—总。开篇以花坛“美如画”点题，中间部分具体写四季之美，结尾照应开头，给人以美的感受。【优点借鉴】1.抓住景物特征作者写校园花坛，从每一个季节中选取一个有代下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：突显地方美的特点。层次清晰，运用总分或总分总的结构。按照一定顺序写具体。表达出真情实感。评价标准没有错别字，语句通顺，表达流畅。评价标

一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。问题分析这段话对西瓜的描写不够细致，“口馋”“旺势”是概括地写，应再具体写明西瓜如何“旺”，为什么让我“口馋”。一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西一进瓜地，那又圆又绿的西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，那瓜秧像一条条绿色的长蛇，翘着尾巴，在地上编织，“蛇”的全身长满了“手”，紧紧护卫着又圆又大的西瓜。这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。原段落评改后段落文中通过对西瓜外形和颜色的描写，交待了“我”“口馋”的原因，把“瓜秧”比喻成“长蛇”，突出了西瓜长势喜人，增强了趣味性。一进瓜地，那又圆又绿的西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，那瓜秧技巧总结选材范围广，但要选择自己熟悉的地方。写作前列好提纲，看看按照什么顺序写。观察要仔细，写出“真美”的情感。发挥想象，运用多种修辞手法写生动。技巧总结选材范围广，但要选择自己熟悉的地方。这儿真美

我们的村庄有山，有水，有树，有房子……这儿很美！

这儿的空气是那么新鲜，天空是那么明朗，我满心喜悦。天底下的田野环绕着村庄。路边的电线是那么高，那么长，就像一直在陪我们走路。你从南边到我的家乡来，一定会被路边两排整齐而又高大的树惊呆，一阵微风吹过，树梢发出的响声就好像在对我们说：“欢迎！欢迎！热烈欢迎！”总写村庄之美。

将景物描写与人的内心感受结合在一起，表现出了村庄的美好。拟人手法的运用，将景物写“活”了。这儿真美我们的村庄有山，有水，有树，有房子……这儿

路边的农田四季如画。春天，金黄的油菜花和绿油油的麦田像是一片黄绿交错的大毯子。到了初夏，油菜结出了密密的嫩荚，小麦擎出了丰满的穗子。一阵秋风吹过，小麦黄了，农民们高兴地收割。瑞冬到来，雪花飞舞，我们村庄的四周是一片白色的世界。我会穿着厚厚的棉袄，在雪地里与小伙伴们打雪仗，堆雪人，滑雪撬……田野里回荡着我们欢快的笑声。

我们的家乡有许多美景，说也说不完，道也道不尽。欢迎你到我的家乡来做客，我们一定热情地招待你。以“四季如画”开篇，突出了景物的季节性特点。动词运用尤其传神，好好体会吧！将人物活动放到景物描写中，富有动感，富有情趣。路边的农田四季如画。春天，金黄的油菜花和绿油油的麦田像是总评：本文采用“总—分—总”式结构，正文两段重点写了村庄的整体风光和农田的四季景色，运用了拟人手法，景物描写得生动传神，展现出了村庄风景美、物产美和生活美的特点。文章做到了融情于景，孩子们乐在其中，表达了热爱家乡、热爱生活的思想感情。总评：本文采用“总—分—总”式结构，正文两段重点写了家乡秋景

家乡的秋天风景秀丽。

黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆长着许多片豆荚，每片豆荚足有三寸长。摘下一片打开一看，三四颗金黄的豆粒好像几个可爱的“小宝宝”安静地躺在温床上。有的“小宝宝”也许太调皮了，太阳一照，竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。总写家乡秋天的美丽。

拟人手法，把“豆宝宝”写得生动可爱。家乡秋景家乡的秋天风景秀丽。总写家乡秋天的美

果园里，果实累累，香气四溢。看：葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠。红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味道。爸爸正在摘苹果呢，我忍不住顺手摘一个，赶紧咬一口，甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。

从形态、色彩、嗅觉三个角度描写了秋天的果实，语言优美。果园里，果实累累，香气四溢。看：葡萄架上挂着一串串晶

树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵挺拔的松树，真像正在训练的士兵在风中一动不动。

望着这美丽的田野，我真想成为一名诗人，用最美丽的诗句来赞美它；我也想成为一名画家，用最美丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美的歌声唱出它！

使用拟人、比喻的修辞手法，描写得生动传神，景物给人以美的享受。排比句充分表达了作者的赞美之情。树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉下来，宛如一只总评：这是一篇优秀的写景作文。文章开头紧扣题目，自然引出下文。正文分别描写了田野、果园、树林的秋景。结尾运用排比，照应开头。作者多处使用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地对景物进行了具体描绘，语言优美流畅。总评：这是一篇优秀的写景作文。文章开头紧扣题目，自然习作：这儿真美课后练习习作：这儿真美课后练习一、审清题目，明确习作要求。1．这篇习作属于(

)的文章。A．写人

B．写景

C．写事2．下列内容不符合本次习作要求的是(

)A．果园

B．风景区

C．风景画BC一、审清题目，明确习作要求。BC二、学会选材。下列能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×”。1．我和爸爸去游乐场玩，玩得很开心。(

)2．我们学校操场后面的花园里百花争艳。(

)3．家乡秋天的田野真美啊！(

)4．观察下暴雨的过程。(

)×√√×二、学会选材。×√√×三、阅读欣赏，学习方法。1．阅读短文，完成练习。美丽的江滨公园我的家乡有一座美丽的公园——江滨公园。那里一年四季景色宜人，令人流连忘返。春天，当你走进江滨公园时，你就会发现，江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。那些三、阅读欣赏，学习方法。刚长出来的嫩绿的柳枝随风舞动，真像小姑娘的长头发。不知名的小花欣然怒放，嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！夏天，当你走进江滨公园时，你就会发现，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。阳光穿过树梢，千万缕像利剑一样的金光照射在地面上。人们穿上五颜六色刚长出来的嫩绿的柳枝随风舞动，真像小姑娘的长头发。不知名的小的泳衣来游泳。人们戏水时欢乐的笑声给江滨公园增添了一道美丽的风景。秋天，当你走进江滨公园时，你就会发现，菊花的颜色美丽极了！红的似火，白的如雪，粉的像霞……菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。菊花的香味更是芬芳扑鼻，引的泳衣来游泳。人们戏水时欢乐的笑声给江滨公园增添了一道美丽的来了许多游客。秋风吹过，树上的叶子纷纷落了下来，只有松柏的叶子还是绿油油的，显得特别精神。冬天，当你走进江滨公园时，你就会发现，其他的花都谢了，只有蜡梅还在那里傲然挺立，顽强地盛开着。那小小的黄色花瓣像是哪个能工巧匠雕琢而成的