老舍《我的母亲》教案课件

妈妈，我爱你……母慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。《游子吟》妈妈，我爱你……母慈母手中线，游子身上衣。《游子吟》1世上只有

—献给母亲的歌望着你讲也许更易浓于水的三个字

从我降世一开始到永远不休止

你亦是我支柱动力和意义

youmakemecry,makemesmile,

makemefeeltheloveistrue

谢谢你的关顾与及无偿的爱护

年月漫漫多艰苦

你也永远优先担心我喜恶

唯恐我并未得到最贴身保护

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但是我知你都有梦仍将一生给我用

全个世界几多种爱与爱在互动

也未及这种爱能完全献奉

yesido,

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世上只有

—献给母亲的歌望着你2老舍《我的母亲》教案课件3想一想1.你知道母亲的生日吗？２.你知道母亲的心愿吗？３.你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？想一想1.你知道母亲的生日吗？4我的母亲第一课时第二课时1我的母亲第一课时第二课时15老舍《我的母亲》教案课件6老舍(1899——1966)现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。老舍故居了解作者老舍(1899——1966)老舍故居了解作者7老舍一生写了约计800万字的作品。主要著作有长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《骆驼祥子》《四世同堂》；中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》；剧本《龙须沟》《茶馆》；另有《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。老舍一生写了约计800万字的作品。8老舍《我的母亲》教案课件9老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的《柳家大院》《上任》《断魂枪》等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。老舍以长篇小说和剧作著称于世。10已经学过的他的文章：《济南的冬天》已经学过的他的文章：《济南的冬天》111942年，老舍的母亲在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到这个不幸的消息。于是，他饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸、母亲撑持家境的坚强与酸辛、终生的刚强与贫苦。写作背1942年，老舍的母亲在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到121、听课文朗读。2、学习文章中比较生疏的字词；3、理清文章的记叙顺序，把握作者的思路；4、整体感知母亲的形象。初

读

课文1、听课文朗读。初

读

课13外甥：肥美：姥姥：家谱：出阁：敷衍：撮土：款待：学习字词sheng姐妹的儿子。意指肥沃丰美。以前指外祖母，后泛指老人。家族里记载本族世系和主要人物事迹的书。出嫁。fūyǎn办事不认真负责，只是表面应付一下。cuō聚起，多指用簸箕状的器具铲起东西。亲切优厚地招待。外甥：学sheng姐妹的儿子。意指肥沃丰美。以前指外祖母，14份礼：刮痧：绞脸：庚子闹“拳”：学习字词fèn若干人均摊等份额的钱同办一件事。shā民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。jiǎo用一条线两股相交，绞去妇女脸上的细毛。庚：gēng天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。庚子，指庚子年，庚子闹“拳”即1900年发生的义和团运动。份礼：学fèn若干人15筹划：撑持：廿：供给：拥挤不堪：逆子：就寝：便利：chóu谋划。chēng支撑维持之意。niàn二十。jǐ①满足社会购买力的需要；②按一定规格供应或作为伴随物而配给。kān人或车船等紧紧地挤在一起，不能承受。nì不孝顺的儿子。上床睡觉。biàn不需要作多大的努力就能办到或对付的。学习字词筹划：chóu谋划。chēng支撑维持之意。niàn二十16学一学１．文章记叙了母亲的哪些事情？概括母亲的性格特征。2．作者在文中通过哪些细节描写来表现母亲对子女的感情？学一学１．文章记叙了母亲的哪些事情？概括母亲的性格特征。17理清思路母亲出生、出嫁“我”的出生“我”一岁半（庚子闹“拳”那一年）“我”小学毕业“我”师范毕业“我”廿三“我”廿七七七抗战去年今年母按时间顺序来记叙理母亲出生、出嫁“我”的出生“我”一岁半18分析形象母亲的性格品德母亲母亲对“我”的影响分母亲母亲母亲19分析形象母亲的性格品德独立抚养三个子女和父亲的寡姐；做事永远丝毫也不敷衍；活到老，穷到老，辛苦到老……默默忍受姑母；吵嘴打架，永远没有她；她宁吃亏，不逗气……给亲友帮忙，她总跑在前头；客人来，无论手中怎样窘，也设法弄一点东西款待……丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女；不慌不哭，从无办法中想出办法来……待人热情坚强硬性勤劳认真朴实善良送“我”上学校，支持儿女；忍痛送女出嫁；顺从儿子的婚姻主张……感人的母亲形象慈爱明理分母亲独立抚养三个子女和父亲的寡姐；默默忍受姑母；给亲友帮忙20学到爱花，爱清洁，守秩序；养成好客的习惯；形成了软而硬的性格；给“我”生命的教育。分析形象母亲对“我”的影响给予生命，血汗灌养，感化传承。母亲学到爱花，爱清洁，守秩序；分母亲给予生命，母亲21文章以时间

为序组织材料，以

母亲对“我”的生命的教育

为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象。表现了作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的痛心。母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了“我”很大的影响。母亲的勤俭认真、乐于助人、热情好客、软而硬的性格深深地影响着“我”。小结文章以时间为序组织材料，以母亲对“我”的生命的教育为22畅所欲言谈感受（可以就文中你感受最深的语句、段落或全文谈自己的感受或体会）。说一说说一说23生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。我的性格,习惯,是母亲传给的。她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛!生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的241、说说你的母亲是怎样一个人。2、母亲对你的影响有哪些？举例说明。3、你最想对母亲说些什么？拓展体验1、说说你的母亲是怎样一个人。拓25慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，26毕淑敏的《孝心无价》写到：有些事情当我们年轻之时无法懂得,而当我们懂得时候已不再年轻,世上有些东西可以祢补,有些东西永远无法祢补。“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福。赶快为你的父母尽一份孝心吧！也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦;也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一声问候;也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分……但在孝的天平上他们等值,只是天下的儿女门一定要抓紧啊,趁我们父母健在的光阴!!!毕淑敏的《孝心无价》写到：27课外阅读推荐1.胡适的《我的母亲》。试把两位作者的文章进行比较阅读。2.毕淑敏的《孝心无价》。课外阅读推荐1.胡适的《我的母亲》。试把两位作者的文章进行比281、自制一张小卡片，把自己想说的话写在上面，送给自己的母亲。2、以《我的父亲》为题，写一篇300字左右的文章。作业1、自制一张小卡片，把自己想说的话写在上面，送给自己的母亲。29再见再见30我的母亲第一课时第二课时1我的母亲第一课时第二课时131复习导入描写人物的方法有：外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。细节描写：就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致的刻画。复习导入描写人物的方法有：32学习写法作者是如何刻画母亲形象的？细节描写学习写法作者是如何刻画母亲形象的？细节描写33找出文中对母亲的细节描写，品味体会，并谈谈自己的感受。例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。学习写法将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。作者在描写时不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象，又使用了白描的手法。突出了母亲一年到头的劳累。找出文中对母亲的细节描写，品味体会，并谈谈自己的感受。学习写34例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。学习写法“旧”与“净”，“残”与“光”形成一种比较，从一个侧面表现母亲勤劳、爱整洁的特征，平实的语言中透出几分鲜明和生动。增强了表达效果。例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破35学习写法例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。学习写法例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走36例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”“笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。“愣”、“叹”、“递”——包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。“去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。学习写法例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶37成功的细节描写，是本文刻画人物的一个突出特色，既表现出了母亲的性格特点，生动传神；又表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。学习写法小结：成功的细节描写，是本文刻画人物的一个突出特色，既表现出了母亲38文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受。品味语言文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即39例1、但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失去了根的花草。例3、生命是母亲给我的……唉，还说什么呢？心痛！心痛！品味语言例1、但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并40这些令人深思，感人至深的抒情和议论，很好地表达了作者对母亲的怀念和热爱，增强了文章的感染力。

——以叙事为主，兼以议论、抒情。品味语言语言特色之一这些令人深思，感人至深的抒情和议论，很好地表达了作者对母亲的41以朴实无华的语言表达淳厚的情感。老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。例1：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。这一句反复连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。品味语言语言特色之二以朴实无华的语言表达淳厚的情感。品味语言语言特色之二42例2：我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。句中“找饭吃”写得通俗极了。例3：可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！这一句充满了感情，但语言却是大白话。品味语言语言特色之二例2：我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。品味语言语43语言的形式美（1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力，极富表现力。例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。近乎排比的句式写下了母亲对于“我”的根本意义，感情热烈诚挚。语言特色之三品味语言语言的形式美语言特色之三品味语言44（2）句式的抑扬之美，即一句话内要注意词与词平仄相交，而几句话连用则要注意尾句平仄的互相呼应。例：皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕……（3）句式的错落之美。整段文字中或骈散结合，或用语上的雅俗结合，参差有变，就显出一种错落之美来。例：第11段中用了一些俗语，也有并列句，交错变化，却有哲理，有韵味，有错落之美。语言特色之三品味语言（2）句式的抑扬之美，即一句话内要注意词与词平仄相交，而几句45老舍是一位语言大师，他的语言犹如甘草，细细咀嚼，在平淡朴素中可以品出许许多多的味道。那么，你喜欢文中的哪些语句，大声朗读出来，谈谈感受。品味语言谈一谈老舍是一位语言大师，他的语言犹如甘草，细细咀嚼，在平淡朴素中461、仿句练习。（1）失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。失去了慈母便像……（2）我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我之能……是……，我之能……是……。体验拓展（注意运用恰当的比喻）（注意句式的整齐对称）1、仿句练习。体验拓展（注意运用恰当的比喻）（注意句式的整齐472、口头向大家介绍一位家庭成员，注意要突出特点，运用细节描写。3、你和父母的关系有出现过矛盾吗？你是如何解决这些矛盾的？并用一句话来概括你对亲情的体验。体验拓展2、口头向大家介绍一位家481、你还知道哪些有关亲情的名句，说一说，和大家一起分享。迁移延伸谁言寸草心，报得三春晖。

——孟郊《游子吟》身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。

——《孝经•开宗明义章》

母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽。

——冰心岁月给母亲带来忧愁，但并未使她的爱减去半分。

——[英国]华兹华斯

1、你还知道哪些有关亲情的名句，说一说，和大家一起分49迁移延伸2、你还知道哪些感人的亲情故事？孟母三迁岳母刺字朱自清《背影》迁移延伸2、你还知道哪些感人的亲情故事？孟母三迁岳母刺字朱50感受母爱，仿照句式：母爱是对怀中婴儿的甜甜亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲，是手把手教孩子写字的苦苦耐心，，。母爱是人世间最圣洁、最伟大、最无私、最永恒的亲情。是期盼儿女成才的忧郁眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹，感受母爱，仿照句式：母爱是对怀中婴儿的甜甜亲吻，是拍着婴儿51作业

春去秋来，又是一年，我们每个人都在母爱光环的照耀下成长。在新年来临之际，请你以“妈妈，我想对您说”为题，写一封信给母亲。作业

春去秋来，又是一年，我们每个人都在母爱光环的照521、课后学唱一首送给父母亲的歌曲，唱给家人听。2、收集一些有关亲情的故事、言论和文学作品。1、课后学唱一首送给父母亲的歌曲，唱给家人听。53再亲情无价再亲情无价54妈妈，我爱你……母慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。《游子吟》妈妈，我爱你……母慈母手中线，游子身上衣。《游子吟》55世上只有

—献给母亲的歌望着你讲也许更易浓于水的三个字

从我降世一开始到永远不休止

你亦是我支柱动力和意义

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你也永远优先担心我喜恶

唯恐我并未得到最贴身保护

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但是我知你都有梦仍将一生给我用

全个世界几多种爱与爱在互动

也未及这种爱能完全献奉

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世上只有

—献给母亲的歌望着你56老舍《我的母亲》教案课件57想一想1.你知道母亲的生日吗？２.你知道母亲的心愿吗？３.你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？想一想1.你知道母亲的生日吗？58我的母亲第一课时第二课时1我的母亲第一课时第二课时159老舍《我的母亲》教案课件60老舍(1899——1966)现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。老舍故居了解作者老舍(1899——1966)老舍故居了解作者61老舍一生写了约计800万字的作品。主要著作有长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《骆驼祥子》《四世同堂》；中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》；剧本《龙须沟》《茶馆》；另有《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。老舍一生写了约计800万字的作品。62老舍《我的母亲》教案课件63老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的《柳家大院》《上任》《断魂枪》等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。老舍以长篇小说和剧作著称于世。64已经学过的他的文章：《济南的冬天》已经学过的他的文章：《济南的冬天》651942年，老舍的母亲在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到这个不幸的消息。于是，他饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸、母亲撑持家境的坚强与酸辛、终生的刚强与贫苦。写作背1942年，老舍的母亲在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到661、听课文朗读。2、学习文章中比较生疏的字词；3、理清文章的记叙顺序，把握作者的思路；4、整体感知母亲的形象。初

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课文1、听课文朗读。初

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课67外甥：肥美：姥姥：家谱：出阁：敷衍：撮土：款待：学习字词sheng姐妹的儿子。意指肥沃丰美。以前指外祖母，后泛指老人。家族里记载本族世系和主要人物事迹的书。出嫁。fūyǎn办事不认真负责，只是表面应付一下。cuō聚起，多指用簸箕状的器具铲起东西。亲切优厚地招待。外甥：学sheng姐妹的儿子。意指肥沃丰美。以前指外祖母，68份礼：刮痧：绞脸：庚子闹“拳”：学习字词fèn若干人均摊等份额的钱同办一件事。shā民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。jiǎo用一条线两股相交，绞去妇女脸上的细毛。庚：gēng天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。庚子，指庚子年，庚子闹“拳”即1900年发生的义和团运动。份礼：学fèn若干人69筹划：撑持：廿：供给：拥挤不堪：逆子：就寝：便利：chóu谋划。chēng支撑维持之意。niàn二十。jǐ①满足社会购买力的需要；②按一定规格供应或作为伴随物而配给。kān人或车船等紧紧地挤在一起，不能承受。nì不孝顺的儿子。上床睡觉。biàn不需要作多大的努力就能办到或对付的。学习字词筹划：chóu谋划。chēng支撑维持之意。niàn二十70学一学１．文章记叙了母亲的哪些事情？概括母亲的性格特征。2．作者在文中通过哪些细节描写来表现母亲对子女的感情？学一学１．文章记叙了母亲的哪些事情？概括母亲的性格特征。71理清思路母亲出生、出嫁“我”的出生“我”一岁半（庚子闹“拳”那一年）“我”小学毕业“我”师范毕业“我”廿三“我”廿七七七抗战去年今年母按时间顺序来记叙理母亲出生、出嫁“我”的出生“我”一岁半72分析形象母亲的性格品德母亲母亲对“我”的影响分母亲母亲母亲73分析形象母亲的性格品德独立抚养三个子女和父亲的寡姐；做事永远丝毫也不敷衍；活到老，穷到老，辛苦到老……默默忍受姑母；吵嘴打架，永远没有她；她宁吃亏，不逗气……给亲友帮忙，她总跑在前头；客人来，无论手中怎样窘，也设法弄一点东西款待……丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女；不慌不哭，从无办法中想出办法来……待人热情坚强硬性勤劳认真朴实善良送“我”上学校，支持儿女；忍痛送女出嫁；顺从儿子的婚姻主张……感人的母亲形象慈爱明理分母亲独立抚养三个子女和父亲的寡姐；默默忍受姑母；给亲友帮忙74学到爱花，爱清洁，守秩序；养成好客的习惯；形成了软而硬的性格；给“我”生命的教育。分析形象母亲对“我”的影响给予生命，血汗灌养，感化传承。母亲学到爱花，爱清洁，守秩序；分母亲给予生命，母亲75文章以时间

为序组织材料，以

母亲对“我”的生命的教育

为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象。表现了作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的痛心。母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了“我”很大的影响。母亲的勤俭认真、乐于助人、热情好客、软而硬的性格深深地影响着“我”。小结文章以时间为序组织材料，以母亲对“我”的生命的教育为76畅所欲言谈感受（可以就文中你感受最深的语句、段落或全文谈自己的感受或体会）。说一说说一说77生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。我的性格,习惯,是母亲传给的。她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛!生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的781、说说你的母亲是怎样一个人。2、母亲对你的影响有哪些？举例说明。3、你最想对母亲说些什么？拓展体验1、说说你的母亲是怎样一个人。拓79慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，80毕淑敏的《孝心无价》写到：有些事情当我们年轻之时无法懂得,而当我们懂得时候已不再年轻,世上有些东西可以祢补,有些东西永远无法祢补。“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福。赶快为你的父母尽一份孝心吧！也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦;也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一声问候;也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分……但在孝的天平上他们等值,只是天下的儿女门一定要抓紧啊,趁我们父母健在的光阴!!!毕淑敏的《孝心无价》写到：81课外阅读推荐1.胡适的《我的母亲》。试把两位作者的文章进行比较阅读。2.毕淑敏的《孝心无价》。课外阅读推荐1.胡适的《我的母亲》。试把两位作者的文章进行比821、自制一张小卡片，把自己想说的话写在上面，送给自己的母亲。2、以《我的父亲》为题，写一篇300字左右的文章。作业1、自制一张小卡片，把自己想说的话写在上面，送给自己的母亲。83再见再见84我的母亲第一课时第二课时1我的母亲第一课时第二课时185复习导入描写人物的方法有：外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。细节描写：就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致的刻画。复习导入描写人物的方法有：86学习写法作者是如何刻画母亲形象的？细节描写学习写法作者是如何刻画母亲形象的？细节描写87找出文中对母亲的细节描写，品味体会，并谈谈自己的感受。例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。学习写法将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。作者在描写时不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象，又使用了白描的手法。突出了母亲一年到头的劳累。找出文中对母亲的细节描写，品味体会，并谈谈自己的感受。学习写88例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。学习写法“旧”与“净”，“残”与“光”形成一种比较，从一个侧面表现母亲勤劳、爱整洁的特征，平实的语言中透出几分鲜明和生动。增强了表达效果。例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破89学习写法例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。学习写法例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走90例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”“笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。“愣”、“叹”、“递”——包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。“去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。学习写法例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶91成功的细节描写，是本文刻画人物的一个突出特色，既表现出了母亲的性格特点，生动传神；又表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。学习写法小结：成功的细节描写，是本文刻画人物的一个突出特色，既表现出了母亲92文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受。品味语言文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即93例1、但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失去了根的花草。例3、生命是母亲给我的……唉，还说什么呢？心痛！心痛！品味语言例1、但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并94这些令人深思，感人至深的抒情和议论，很好地表达了作者对母亲的怀念和热爱，增强了文章的感染力。

——以叙事为主，兼以议论、抒情。品味语言语言特色之一这些令人深思，感人至深的抒情和议论，很好地表达了作者对母亲的95以朴实无华的语言表达淳厚的情感。老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。例1：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。这一句反复连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。品味语言语言特色之二以朴实无华的语言表达淳厚的情感。品味语言语言特色之二96例2：我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。句中“找饭吃”写得通俗极了。例3：可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！这一句充满了感情，但语言却是大白话。品味语言语言特色之二例2：我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。品味语言语97语言的形式美（1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力，极富表现力。例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。近乎排比的句式写下了母亲对于“我”的根本意义，感情热烈诚挚。语言特色之三品味语言语言的形式美语言特色之三品味语言98（2）句式的抑扬之美，即一句话