普通话朗读技巧课件

普通话朗读技巧1精选课件普通话朗读技巧1精选课件

一、朗读的要求。（试一试）1、普通话语音标准。朋友即将远行。甚至可以多拿些回家当晚餐。穷孩子就受一天冻，挨一天饿，所以老师们宁愿自己苦一点儿。小鸟和水手的感情日趋笃厚。2精选课件

一、朗读的要求。（试一试）2精选课件

2、吐字归音到位。（1）出字要准确有力，即字头要咬紧。做到这一点的关键是把握好声母发音部位和发音方法，蓄气有力，并迅速与韵头结合。八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

3精选课件2、吐字归音到位。3精选课件

（2）发音圆润饱满。

关键是口腔开合适度，松紧相宜，音节才能坚实稳定。

调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀。挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。4精选课件（2）发音圆润饱满。4精选课件

（3）归音的归向要鲜明，干脆利索，即字尾要收回。既不能拖泥带水留尾巴，也不可唇舌位置不到家。关键是对字尾的处理，口腔由开到闭，肌肉由紧渐松，声音由强到弱，字尾要弱收到位。谭家谭老汉，挑蛋到蛋摊，卖了半担蛋；挑蛋到炭摊，买了半担炭，满担是蛋炭。老汉往家赶，脚下绊一绊，跌了谭老汉。破了半担蛋，翻了半担炭，脏了新衣衫。老汉看一看，急得满头汗，炭蛋完了蛋，怎吃蛋炒饭。5精选课件（3）归音的归向要鲜明，干脆利索，即5精选课件

3、把握好朗读基调，感情贴切到位。4、朗读“五忌”。（一）念字式。单纯念字、照字读音的朗读方式。有字无词或有词无字。很机械。（二）念经式。声音小而且速度快，没有顿歇，没有起伏，没有重音。更没有感情和声音变化。（三）八股式。腔调固定，前高后低或前低后高。前松后紧或前紧后松。声音一顿一顿的，没有语气变化。6精选课件3、把握好朗读基调，感情贴切到位。6精选课件

（四）演戏式。（分角色朗读除外）不是再现作品中人物“怎么说的”，而是强调他们“说了些什么”。(五)固定式。过分强调作品的体裁，无论内容如何，只要同一体裁都用一种腔调去读。以不变的固定腔调去应不同的作品内容。7精选课件（四）演戏式。（分角色朗读除外）7精选课件

5、朗读使用的语言。必须是活生生的语言，但又不等于“拉家常”式的自然语言。比自然语言更规范更生动更具有美感。过分夸张让人感到虚假，过分平淡让人感到乏味。要做到“不火不炆”。8精选课件5、朗读使用的语言。8精选课件

朗读的注意事项停连重音语调9精选课件停连重音语调9精选课件停连

一、何谓“停连”?

“停”指停顿，“连”指连接。“停连”是指停顿和连接。有停顿，有连接才能更好地传情达意。二、为什么要有停连?

⒈生理需要。因为朗读者需要换气,听众也不可能接受无间断的一长串音节。

⒉心理需要(即:表情达意的需要)。

我看见她笑了。

我看见/她笑了。我看见她/笑了。10精选课件停连一、何谓“停连”?我看见/她笑了。10精选课件

四、怎样能够正确的运用停连呢？

⒈标点符号是参考。⒉语法关系是基础。⒊情感表达是根本。

11精选课件

四、怎样能够正确的运用停连呢？

◆我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。◆我可以用来种花，并且拿到镇上去卖给那些富人。◆香港人不忍看着它被砍伐，或者被移走，便跟要占用这片山坡的建筑者谈条件。12精选课件

◆我叫他别放手，但他却说是应该放手12精选课件重音一、重音的定义。重音是指朗读时对句子中某些词语或结构成分从声音上加以突出的现象。二、重音的作用。突出语句的重点和作品的主题，增强语言的节奏感和表现力。13精选课件重音一、重音的定义。13精选课件试一试

例：东风来了，春天的脚步近了。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。桂林的山真奇啊，……桂林的山真秀啊，……桂林的山真险啊，……14精选课件试一试14精选课件试一试例：骆驼很高，羊很矮。骆驼说：“长得高多好啊！”羊说：“不对，长得矮才好呢！”

孔雀很美丽，但也很骄傲。15精选课件试一试15精选课件比一比我知道你会这样做的。（别人不知道）我知道你会这样做的。（不要以为我不知道）我知道你会这样做的。（别人不会）我知道你会这样做的。（你怎么说自己不会）我知道你会这样做的。（你不会那样）我知道你会这样做的。（不仅仅是说说而已）16精选课件比一比我知道你会这样做的。（别人不知道）16精选课件

乡

愁

小时侯，乡愁是一枚小小的邮票；

我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票；

我在这头，新娘在那头。

后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，

我在外头，母亲呵在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，

我在这头，大陆在那头。17精选课件乡

愁17精选课件

一天，国王问阿凡提，“阿凡提，要是你面前一边是金钱，一边是正义，你选择哪一样呢？”“我愿意选择金钱”。阿凡提回答。“你怎么了，阿凡提？”国王说，“要是我呀，一定要正义，绝不要金钱。金钱有什么稀罕，正义是不容易找到的呀！”“谁缺什么，就想要什么，我的陛下。”阿凡提说，“你想要的东西，正是你最缺少的呀！”18精选课件一天，国王问阿凡提，“阿凡提，要是18精选课件

语调

语调指语句声音高低升降的变化。其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：高升调、降抑调、平直调、曲折调。

19精选课件语调语调指语句声音高低1．高升调。

高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。

（1）我怎么会把您喝的水弄脏呢？（2）起来，不愿做奴隶的人们。

（3）世界上还有比这样在敌人的刑场上举行的婚礼更热闹的吗？

20精选课件1．高升调。20精选课件

2．降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。

（1）罗盛教烈士的国际共产主义精神与朝鲜人民永远共存。（2）韶山的路，是多么令人心驰神往的路啊！（3）

唉，我不知何时再能与他相见。21精选课件2．降抑调。21精选课件

3．平直调。

平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。最典型的是天气预报。(1)那时力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。(2)读小学的时候，我的外祖母过世了。22精选课件3．平直调。22精选课件4．曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，或由低而后高低，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。（1）啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事。（2）好个国民党政府的友邦人士，是些什么东西。23精选课件4．曲折调。23精选课件

啊！知道了。（表示肯定）啊？你说谁？（表示发问）啊？怎么会是他啊？（表示惊奇）啊！原来是这样啊！（表示恍然大悟）24精选课件啊！知道了。（表示肯定）24精选课件

啊！知道了。（表示肯定）啊？你说谁？（表示发问）啊？怎么会是他啊？（表示惊奇）啊！原来是这样啊！（表示恍然大悟）25精选课件啊！知道了。（表示肯定）25精选课件

致橡树

舒婷

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花

借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿

为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源

长年送来清凉的慰藉；

26精选课件致橡树

舒婷

我

也不止像险峰

增加你的高度，衬托你的威仪，甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下

叶，相触在云里。

27精选课件也不止像险峰

增加你的高度，衬托你的威仪，27每一阵风过

我们都互相致意，

但没有人

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干

像刀、像剑，

也像戟；

我有我红硕的花朵

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬28精选课件每一阵风过

我们都互相致意，

但没有人

听懂我们的言语。

你我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离，

却又终身相依。

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

爱——

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，足下的土地。

29精选课件我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛我愿意是急流

裴多菲我愿意是急流,山里的小河,在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼在我的浪花中快乐地游来游去。

30精选课件我愿意是急流

裴多菲我愿意是急流,30精

我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战……只要我的爱人是一只小鸟在我的稠密的树枝间做窠，鸣叫我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭并不使我懊丧……只要我的爱人是青春的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。31精选课件我愿意是废墟，31精选课件我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上饱受风雨的打击……只要我的爱人是可爱的火焰，在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。

我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中，懒懒地飘来荡去，只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。32精选课件我愿意是草屋，我愿意是云朵，32精选课件祖国啊,我亲爱的祖国

舒婷我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗；是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊——祖国啊！33精选课件祖国啊,我亲爱的祖国

舒婷我是你河边上破旧的老水我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄——祖国啊我是贫困我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵——祖国啊34精选课件我是你簇新的理想我是贫困34精选课件我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由——祖国啊我亲爱的祖国35精选课件我是你十亿分之一35精选课件此课件转载自网上36精选课件此课件转载自网上36精选课件感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，

普通话朗读技巧38精选课件普通话朗读技巧1精选课件

一、朗读的要求。（试一试）1、普通话语音标准。朋友即将远行。甚至可以多拿些回家当晚餐。穷孩子就受一天冻，挨一天饿，所以老师们宁愿自己苦一点儿。小鸟和水手的感情日趋笃厚。39精选课件

一、朗读的要求。（试一试）2精选课件

2、吐字归音到位。（1）出字要准确有力，即字头要咬紧。做到这一点的关键是把握好声母发音部位和发音方法，蓄气有力，并迅速与韵头结合。八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

40精选课件2、吐字归音到位。3精选课件

（2）发音圆润饱满。

关键是口腔开合适度，松紧相宜，音节才能坚实稳定。

调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀。挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。41精选课件（2）发音圆润饱满。4精选课件

（3）归音的归向要鲜明，干脆利索，即字尾要收回。既不能拖泥带水留尾巴，也不可唇舌位置不到家。关键是对字尾的处理，口腔由开到闭，肌肉由紧渐松，声音由强到弱，字尾要弱收到位。谭家谭老汉，挑蛋到蛋摊，卖了半担蛋；挑蛋到炭摊，买了半担炭，满担是蛋炭。老汉往家赶，脚下绊一绊，跌了谭老汉。破了半担蛋，翻了半担炭，脏了新衣衫。老汉看一看，急得满头汗，炭蛋完了蛋，怎吃蛋炒饭。42精选课件（3）归音的归向要鲜明，干脆利索，即5精选课件

3、把握好朗读基调，感情贴切到位。4、朗读“五忌”。（一）念字式。单纯念字、照字读音的朗读方式。有字无词或有词无字。很机械。（二）念经式。声音小而且速度快，没有顿歇，没有起伏，没有重音。更没有感情和声音变化。（三）八股式。腔调固定，前高后低或前低后高。前松后紧或前紧后松。声音一顿一顿的，没有语气变化。43精选课件3、把握好朗读基调，感情贴切到位。6精选课件

（四）演戏式。（分角色朗读除外）不是再现作品中人物“怎么说的”，而是强调他们“说了些什么”。(五)固定式。过分强调作品的体裁，无论内容如何，只要同一体裁都用一种腔调去读。以不变的固定腔调去应不同的作品内容。44精选课件（四）演戏式。（分角色朗读除外）7精选课件

5、朗读使用的语言。必须是活生生的语言，但又不等于“拉家常”式的自然语言。比自然语言更规范更生动更具有美感。过分夸张让人感到虚假，过分平淡让人感到乏味。要做到“不火不炆”。45精选课件5、朗读使用的语言。8精选课件

朗读的注意事项停连重音语调46精选课件停连重音语调9精选课件停连

一、何谓“停连”?

“停”指停顿，“连”指连接。“停连”是指停顿和连接。有停顿，有连接才能更好地传情达意。二、为什么要有停连?

⒈生理需要。因为朗读者需要换气,听众也不可能接受无间断的一长串音节。

⒉心理需要(即:表情达意的需要)。

我看见她笑了。

我看见/她笑了。我看见她/笑了。47精选课件停连一、何谓“停连”?我看见/她笑了。10精选课件

四、怎样能够正确的运用停连呢？

⒈标点符号是参考。⒉语法关系是基础。⒊情感表达是根本。

48精选课件

四、怎样能够正确的运用停连呢？

◆我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。◆我可以用来种花，并且拿到镇上去卖给那些富人。◆香港人不忍看着它被砍伐，或者被移走，便跟要占用这片山坡的建筑者谈条件。49精选课件

◆我叫他别放手，但他却说是应该放手12精选课件重音一、重音的定义。重音是指朗读时对句子中某些词语或结构成分从声音上加以突出的现象。二、重音的作用。突出语句的重点和作品的主题，增强语言的节奏感和表现力。50精选课件重音一、重音的定义。13精选课件试一试

例：东风来了，春天的脚步近了。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。桂林的山真奇啊，……桂林的山真秀啊，……桂林的山真险啊，……51精选课件试一试14精选课件试一试例：骆驼很高，羊很矮。骆驼说：“长得高多好啊！”羊说：“不对，长得矮才好呢！”

孔雀很美丽，但也很骄傲。52精选课件试一试15精选课件比一比我知道你会这样做的。（别人不知道）我知道你会这样做的。（不要以为我不知道）我知道你会这样做的。（别人不会）我知道你会这样做的。（你怎么说自己不会）我知道你会这样做的。（你不会那样）我知道你会这样做的。（不仅仅是说说而已）53精选课件比一比我知道你会这样做的。（别人不知道）16精选课件

乡

愁

小时侯，乡愁是一枚小小的邮票；

我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票；

我在这头，新娘在那头。

后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，

我在外头，母亲呵在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，

我在这头，大陆在那头。54精选课件乡

愁17精选课件

一天，国王问阿凡提，“阿凡提，要是你面前一边是金钱，一边是正义，你选择哪一样呢？”“我愿意选择金钱”。阿凡提回答。“你怎么了，阿凡提？”国王说，“要是我呀，一定要正义，绝不要金钱。金钱有什么稀罕，正义是不容易找到的呀！”“谁缺什么，就想要什么，我的陛下。”阿凡提说，“你想要的东西，正是你最缺少的呀！”55精选课件一天，国王问阿凡提，“阿凡提，要是18精选课件

语调

语调指语句声音高低升降的变化。其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：高升调、降抑调、平直调、曲折调。

56精选课件语调语调指语句声音高低1．高升调。

高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。

（1）我怎么会把您喝的水弄脏呢？（2）起来，不愿做奴隶的人们。

（3）世界上还有比这样在敌人的刑场上举行的婚礼更热闹的吗？

57精选课件1．高升调。20精选课件

2．降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。

（1）罗盛教烈士的国际共产主义精神与朝鲜人民永远共存。（2）韶山的路，是多么令人心驰神往的路啊！（3）

唉，我不知何时再能与他相见。58精选课件2．降抑调。21精选课件

3．平直调。

平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。最典型的是天气预报。(1)那时力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。(2)读小学的时候，我的外祖母过世了。59精选课件3．平直调。22精选课件4．曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，或由低而后高低，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。（1）啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事。（2）好个国民党政府的友邦人士，是些什么东西。60精选课件4．曲折调。23精选课件

啊！知道了。（表示肯定）啊？你说谁？（表示发问）啊？怎么会是他啊？（表示惊奇）啊！原来是这样啊！（表示恍然大悟）61精选课件啊！知道了。（表示肯定）24精选课件

啊！知道了。（表示肯定）啊？你说谁？（表示发问）啊？怎么会是他啊？（表示惊奇）啊！原来是这样啊！（表示恍然大悟）62精选课件啊！知道了。（表示肯定）25精选课件

致橡树

舒婷

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花

借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿

为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源

长年送来清凉的慰藉；

63精选课件致橡树

舒婷

我

也不止像险峰

增加你的高度，衬托你的威仪，甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下

叶，相触在云里。

64精选课件也不止像险峰

增加你的高度，衬托你的威仪，27每一阵风过

我们都互相致意，

但没有人

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干

像刀、像剑，

也像戟；

我有我红硕的花朵

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬65精选课件每一阵风过

我们都互相致意，

但没有人

听懂我们的言语。

你我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离，

却又终身相依。

这才是伟大的爱情