叙述人称在阅读与作文中的考点备考课件

叙述人称在阅读与作文中的考点备考叙述人称在阅读与作文中的考点备考1人称叙述考点：1.阅读中人称考点。2.文言文阅读中的人称考点。3.作文中人称叙述的应用。人称叙述考点：2一、叙述人称设置问题：1.用第几人称叙述，有什么作用（妙处、效果、意义）？2.小说中安排了“我”这个人物，主要有什么作用？请简要说明。3.某段转变人称，为什么？一、叙述人称设置问题：3第一人称的妙处1.叙述亲切，容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色，给人以身临其境之感。2.叙述真实，让读者感觉描述的一切是作者亲历的，使文章更具感染力。3.便于抒发情感，进行细致深入的心理刻画。通过对“我”的细致描写，来唤醒读者内心的感受和思考.4.使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。第一人称的妙处1.叙述亲切，容易拉近与读者距离，使读者进入“4高考反押题的变式题：【2017年全国Ⅱ卷】林徽因的《窗子以外》  第6题：作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）高考反押题的变式题：5研究高考参考答案1人称灵活变换应用，使行文更流畅，思维不受阻碍。2、以拉家常的口吻娓娓道来，更显亲切，拉近与读者的距离。3、使读者感受到作者的真实态度，增加了内容的可信度研究高考参考答案1人称灵活变换应用，使行文更流畅，思维不受阻6审题比较：

小说中安排了“我”这个人物，主要有什么作用？请简要说明。（6分）

  ①结构上：“我”是小说的线索人物，使内容更加紧凑、集中。  ②手法上：运用第一人称，“我”是故事的见证者，增加故事的真实性。  ③内容上：多角度多侧面表现相关内容，使得情节表现更丰富精彩，更便于写所见、所闻、所思、所感。借“我”的反应，侧面表现青浪滩的凶险，感染力强：船过青浪滩时，“我”“头晕目眩”“失声惊叫”。  ④情节上：“我”推动情节发展。因“我”去压船篙，最终导致意外发生。审题比较：

小说中安排了“我”这个人物，主要有什么作用？请简7第二人称叙述的好处1.增加亲切感，就像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。2.便于对话,便于抒情,有呼告效果,可加强感染力。3.用于物,有拟人化效果。第二人称叙述的好处1.增加亲切感，就像是作者面对我们娓娓而谈8考题研究全国卷 《长城》⑤所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！……它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。⑦所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！这篇散文中，(1)作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？ (2)第六段的结尾改用了第三人称“它“，原因是什么？考题研究全国卷 《长城》9（1）将长城拟人化，①便于与长城对话②便于抒发感情；（2）因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是直接向长城抒怀。（1）将长城拟人化，①便于与长城对话②便于抒发感情；10中考语文中，考查人称的题目比比皆是。中考作文的记叙性强，适合使用第一人称来写。中考语文中，考查人称的题目比比皆是。111.客观地展现丰富多彩的生活。2.不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。第三人称叙述的艺术效果1.客观地展现丰富多彩的生活。第三人称叙述的艺术效果12第三人称叙述的艺术局限1.不够真实、感人，缺少带入感，拉近作品与读者之间的距离效果不佳。2.不便于直抒胸臆，不便于交流。3.叙述不够亲切，感染力不足。第三人称叙述的艺术局限1.不够真实、感人，缺少带入感，拉近作13文言文中的人称代词1.我、吾、余、予、朕（孤、寡人、臣、奴家、妾）、其（自己）台（yí）、卬（áng）2.女、汝、尔、而、乃、若尊称（子、足下、君、公、先生、大王、陛下）

3.彼、此、之、其、厥、他、渠文言文中的人称代词1.我、吾、余、予、朕（孤、寡人、臣、奴14作文中的人称书信——你、我自传体、散文——我（记叙文——我）小说——他（突出虚构性）（议论文——客观冷静）作文中的人称书信——你、我15选用什么人称来叙述，由文体、内容、写作要求来定。给外国朋友介绍中国，属于书信文体；给未来的在留光瓶写信。写最后一课的师生情谊，要真情打动人，需要用第一人称。选用什么人称来叙述，由文体、内容、写作要求来定。16第二人称作文：文学无价文学像是历史长河中一条优美的小径，令陶醉其中；文学犹如青花瓷一般，让人爱不释手；文学像那古朴的江南小镇，使人流恋忘返。文学魅力是你，让范仲淹提笔疾写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国名句；是你，让李白展现出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放胸襟；是你，让曹操一展大志“老骥伏枥，志在千里”的雄心壮志。是你，让陶渊明留下“采菊东篱下，悠然现南山”的闲适心境；让龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”流芳千古；让文天祥宁死不屈的爱国之情“人自古谁无死，留职丹心照汗青”传承于世。你的出现，如同那创世奇作，永远也挥之不去。你像那牡丹一般，被世人所爱；你像荷花一般，被诗人所赞；你像莲花一般，被文人所叹。第二人称作文：文学无价文学像是历史长河中一条优美的小径，令陶17文学风采你让一个酒客成为家喻户晓的诗仙；你让一个农民成为万人敬仰的诗圣；你让唐宋的才子成为唐宋八大家。只有你，吴承恩才会写下《西游记》；只有你，罗贯中才会写下《三国演义》；只有你，曹雪芹才会创出《红楼梦》；只有你，那传承于世的四大名著才得以出现。你的出现，让契诃夫写出了《变色龙》，愤恨地表达了当时的社会现实，怦击出了那些见风使舵、趋炎附势的人；你的出现，让罗曼•罗兰写下《名人传》，歌讼了米开郎其罗、贝多芬、托尔斯泰等一代文人的英雄事迹；你的出现，让鲁讯先生弃医从文，写出《呐喊》《仿徨》等一流佳作。是你的风采，那些名著得以创出，那些文学文人才出名，那些社会才被揭露。文学风采18文学风骨你如同那春秋风骨，那让人振作的号角，那雄浑的声响，使人振奋，令人奋发。你的传承，是世界的一大喜事；你的创新，令世界也为你驻是足；是你的青睐，一代伟人毛泽东也进入了文人的行列，一展风采，你的风骨才能体现。你的生命将无休无止，永世长存。文学，你的魅力，创下无数诗篇和文化；你的风釆，成就了多少伟人；你的风骨，让世界也为你驻足。心有文学，无价人生。文学风骨19第二人称的高分作文品读语文书上的二三事杨慎道：“言之精者为文，文之精者为诗。”诗文者，可以悦心性，明事理。语文书上，悉为精品。——题记大本语文书，陪伴三年路。书中或有颜如玉，或有黄金屋，或有一程山水风光，或者三两家国豪情，但总有二三事，令人印象深刻，萦绕心头，久之不去。

你看见了吗？在群山连绵的山水美景里，旧时南山下，一座茅屋静静的矗立着，一位年迈的古稀老人正弯着腰采摘东篱里的菊花。他不经意间一次抬头，望见了前方的南山，还有几只飞鸟相伴归还。他手上拿着鲜黄娇嫩的菊花，脸上露出了闲适惬意的笑容。不多时，夕阳给山水田园镀上了一层璀璨的红光。老人拍了拍衣裳上的浮灰，进入了茅舍，在绿竹桌上悠悠然写下了一句古诗“采菊东篱下，悠然见南山。”不同于东篱“把酒黄昏后，有暗香盈袖”的忧愁郁闷，只一个“见”字，便足以道出人生真谛，这使得翻开语文书的我为之喜爱和感叹。第二人称的高分作文品读语文书上的二三事20瞧，那是一座高大雄伟的人们英雄纪念碑。在日光的陪伴和装饰下，它显得熠熠生辉。上面勾勒了许多关于中华民族崛起的图画，也诉说着一个个动听而又苍老的故事。你看，那个轮廓刚正挺拔，他一展衣袖，似天空中的一只雄鹰。他面前摆放着许多箱鸦片，就在百姓的注视下，在虎门的“拍手称快”下，他开启了浩浩荡荡的硝烟风云。你看这边，是许多年轻的青年学生，他们举起旗帜，眉眼间充满了浓烈的爱国热情，在远方巴黎和会的紧张判决之下，他们英勇无畏，保卫国家。还有周总理题下的碑文，历经百年沧桑与繁华，只在这小小的语文书上，就令人感怀万千！瞧，那是一座高大雄伟的人们英雄纪念碑。在日21

你听到了吗？秦淮河上的歌女，仍手抱琵琶，歌唱《后庭花》，楼上的爱国诗人，也只能含慎提笔，写下“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”的千古名句；或者在宁静安闲的大花园里，宗璞正指着眼前那一大片紫藤萝，啧啧赞叹，移不开眼；或许，是在沧海之上，曹操立在群山之巅，吟唱“东临碣石，以观沧海”的豪情壮志……你明白了吗？语文书上有太多的人，有太多的诗，无一不启发着我们如何做人，如何生活。有人说：“语文书上的世界从来都不只有诗和远方。”是啊，语文书上的世界，既囿于庭院深深，也在山川湖海，既能在群山之间自在欢喜，也能在水泥森林里幽幽开出花来。如此一悟，六本小书，三年时光，感悟颇深。你听到了吗？秦淮河上的歌女，仍手抱琵琶，歌唱《后22叙述人称在阅读与作文中的考点备考叙述人称在阅读与作文中的考点备考23人称叙述考点：1.阅读中人称考点。2.文言文阅读中的人称考点。3.作文中人称叙述的应用。人称叙述考点：24一、叙述人称设置问题：1.用第几人称叙述，有什么作用（妙处、效果、意义）？2.小说中安排了“我”这个人物，主要有什么作用？请简要说明。3.某段转变人称，为什么？一、叙述人称设置问题：25第一人称的妙处1.叙述亲切，容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色，给人以身临其境之感。2.叙述真实，让读者感觉描述的一切是作者亲历的，使文章更具感染力。3.便于抒发情感，进行细致深入的心理刻画。通过对“我”的细致描写，来唤醒读者内心的感受和思考.4.使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。第一人称的妙处1.叙述亲切，容易拉近与读者距离，使读者进入“26高考反押题的变式题：【2017年全国Ⅱ卷】林徽因的《窗子以外》  第6题：作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）高考反押题的变式题：27研究高考参考答案1人称灵活变换应用，使行文更流畅，思维不受阻碍。2、以拉家常的口吻娓娓道来，更显亲切，拉近与读者的距离。3、使读者感受到作者的真实态度，增加了内容的可信度研究高考参考答案1人称灵活变换应用，使行文更流畅，思维不受阻28审题比较：

小说中安排了“我”这个人物，主要有什么作用？请简要说明。（6分）

  ①结构上：“我”是小说的线索人物，使内容更加紧凑、集中。  ②手法上：运用第一人称，“我”是故事的见证者，增加故事的真实性。  ③内容上：多角度多侧面表现相关内容，使得情节表现更丰富精彩，更便于写所见、所闻、所思、所感。借“我”的反应，侧面表现青浪滩的凶险，感染力强：船过青浪滩时，“我”“头晕目眩”“失声惊叫”。  ④情节上：“我”推动情节发展。因“我”去压船篙，最终导致意外发生。审题比较：

小说中安排了“我”这个人物，主要有什么作用？请简29第二人称叙述的好处1.增加亲切感，就像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。2.便于对话,便于抒情,有呼告效果,可加强感染力。3.用于物,有拟人化效果。第二人称叙述的好处1.增加亲切感，就像是作者面对我们娓娓而谈30考题研究全国卷 《长城》⑤所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！……它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。⑦所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！这篇散文中，(1)作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？ (2)第六段的结尾改用了第三人称“它“，原因是什么？考题研究全国卷 《长城》31（1）将长城拟人化，①便于与长城对话②便于抒发感情；（2）因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是直接向长城抒怀。（1）将长城拟人化，①便于与长城对话②便于抒发感情；32中考语文中，考查人称的题目比比皆是。中考作文的记叙性强，适合使用第一人称来写。中考语文中，考查人称的题目比比皆是。331.客观地展现丰富多彩的生活。2.不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。第三人称叙述的艺术效果1.客观地展现丰富多彩的生活。第三人称叙述的艺术效果34第三人称叙述的艺术局限1.不够真实、感人，缺少带入感，拉近作品与读者之间的距离效果不佳。2.不便于直抒胸臆，不便于交流。3.叙述不够亲切，感染力不足。第三人称叙述的艺术局限1.不够真实、感人，缺少带入感，拉近作35文言文中的人称代词1.我、吾、余、予、朕（孤、寡人、臣、奴家、妾）、其（自己）台（yí）、卬（áng）2.女、汝、尔、而、乃、若尊称（子、足下、君、公、先生、大王、陛下）

3.彼、此、之、其、厥、他、渠文言文中的人称代词1.我、吾、余、予、朕（孤、寡人、臣、奴36作文中的人称书信——你、我自传体、散文——我（记叙文——我）小说——他（突出虚构性）（议论文——客观冷静）作文中的人称书信——你、我37选用什么人称来叙述，由文体、内容、写作要求来定。给外国朋友介绍中国，属于书信文体；给未来的在留光瓶写信。写最后一课的师生情谊，要真情打动人，需要用第一人称。选用什么人称来叙述，由文体、内容、写作要求来定。38第二人称作文：文学无价文学像是历史长河中一条优美的小径，令陶醉其中；文学犹如青花瓷一般，让人爱不释手；文学像那古朴的江南小镇，使人流恋忘返。文学魅力是你，让范仲淹提笔疾写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国名句；是你，让李白展现出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放胸襟；是你，让曹操一展大志“老骥伏枥，志在千里”的雄心壮志。是你，让陶渊明留下“采菊东篱下，悠然现南山”的闲适心境；让龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”流芳千古；让文天祥宁死不屈的爱国之情“人自古谁无死，留职丹心照汗青”传承于世。你的出现，如同那创世奇作，永远也挥之不去。你像那牡丹一般，被世人所爱；你像荷花一般，被诗人所赞；你像莲花一般，被文人所叹。第二人称作文：文学无价文学像是历史长河中一条优美的小径，令陶39文学风采你让一个酒客成为家喻户晓的诗仙；你让一个农民成为万人敬仰的诗圣；你让唐宋的才子成为唐宋八大家。只有你，吴承恩才会写下《西游记》；只有你，罗贯中才会写下《三国演义》；只有你，曹雪芹才会创出《红楼梦》；只有你，那传承于世的四大名著才得以出现。你的出现，让契诃夫写出了《变色龙》，愤恨地表达了当时的社会现实，怦击出了那些见风使舵、趋炎附势的人；你的出现，让罗曼•罗兰写下《名人传》，歌讼了米开郎其罗、贝多芬、托尔斯泰等一代文人的英雄事迹；你的出现，让鲁讯先生弃医从文，写出《呐喊》《仿徨》等一流佳作。是你的风采，那些名著得以创出，那些文学文人才出名，那些社会才被揭露。文学风采40文学风骨你如同那春秋风骨，那让人振作的号角，那雄浑的声响，使人振奋，令人奋发。你的传承，是世界的一大喜事；你的创新，令世界也为你驻是足；是你的青睐，一代伟人毛泽东也进入了文人的行列，一展风采，你的风骨才能体现。你的生命将无休无止，永世长存。文学，你的魅力，创下无数诗篇和文化；你的风釆，成就了多少伟人；你的风骨，让世界也为你驻足。心有文学，无价人生。文学风骨41第二人称的高分作文品读语文书上的二三事杨慎道：“言之精者为文，文之精者为诗。”诗文者，可以悦心性，明事理。语文书上，悉为精品。——题记大本语文书，陪伴三年路。书中或有颜如玉，或有黄金屋，或有一程山水风光，或者三两家国豪情，但总有二三事，令人印象深刻，萦绕心头，久之不去。

你看见了吗？在群山连绵的山水美景里，旧时南山下，一座茅屋静静的矗立着，一位年迈的古稀老人正弯着腰采摘东篱里的菊花。他不经意间一次抬头，望见了前方的南山，还有几只飞鸟相伴归还。他手上拿着鲜黄娇嫩的菊花，脸上露出了闲适惬意的