五年级上册科学教案-4.3 像火箭那样驱动小车｜教科版

《像火箭那样驱动小车》教学设计【教学目标】

科学概念：气球里的气体喷出来时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。

过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲力。

情感、态度、价值观：体验实验的重要性和形成不怕困难的积极态度。

【教学重点】：会用气球作动力推动小车。

【教学难点】：理解反冲力的作用。

【教学准备】：学生：改装过的小车、气球、学习单

教师：气球、火箭气球、发射架、剪刀、透明塑料瓶、课件等。

【教学过程】

课前游戏：吹气球

一、玩气球，感受反冲力（15分）

上课前在黑板上画一个气球。

1、师：刚才的游戏好玩吧？（预设：好玩）

2、师：这节课我们就来玩气球，胡老师先来玩一玩。

3、师出示一个气球并吹大，故意松手，气球飞了出去。师：哎呀，气球飞出去了（学生一起说）

4、师：气球在空中是怎么飞的？（预设：乱飞或乱串）

5、师：老师没有对气球用什么力，你觉得气球为什么能在空中飞来飞去呢？（预设：①气球的气冲出来，气球就飞起来了。②气球靠气流的冲击力飞行的。③从气球口冲出一股力，气球就倒飞起来了。）

6、师：从气球口冲出来的这股力，我们可以叫它什么呢？（预设：冲力）板书：冲力

7、师：我们能看见这股冲力吗？（预设：不能）

8、师：那么我们能用身体感受一下吗?（预设：能）

9、师：用什么感受？（预设：手）

10、师：怎么感受？（预设：吹大气球后，一只手拿着气球放气，把另一只手伸到气球口下面。）

11、师：你能上来给大家做个示范吗？（预设：能）学生上来试（事先吹好气球）

12、师：把气球去捡起来，你的表现很不错，这个气球就奖励给你了。看明白了吗？我们就一起来试一试，但老师有个要求，课件出示：感受实验结束后将气球捡起放回盒子里，小组讨论完成学习单（气球和学习单在小组第一位学生抽屉中）。

13、学生感受实验，师巡视指导。

14、反馈交流。师：谁来说说你们感受到的气球喷出来的这股冲力是怎样的？一个小组派代表投影交流：我们小组通过感受实验画了这样一个图，从图中我们得出，气球喷出的这股冲力的方向是向下的，气球运动的方向是向上的，与气球的喷出的冲力的方向正好是相反的，

15、师：说的真好，奖励你们小组每人一个气球。其他小组有不同的发现吗？（预设：没有）

16、师：气球喷出的这股气的冲力方向是向下的，然而气球却是往上运动的，这是为什么呢？

（预设：有一股向上的力）

17、师：一股向上的什么力？（预设：①向上的动力。②向上的推力。③有一股与冲力相反的力。）

18、师：这一股力与气球的冲力方向正好相反（学生一起说），那么我们可以把这股与冲力相反的力叫什么力？（预设：反冲力）板书：反冲力

19、师：这股反冲力是怎样产生的？跟气球的冲力有关吗？（预设：①是冲出的气给它的。②是产生冲力的同时产生了向上的反冲力）

20、师；同学们说的太棒了，你们是说气球喷出气时会产生一个和喷出气体相反方向的推力。课件演示：当气球喷出气时会产生一个和喷出气体相反方向的推力。这个力叫反冲力。

21、师：所以当我们的手松开气球时，气球就在空气中飞来飞去。课件演示气球飞行。

22、师：你们在哪些地方看到过类似的现象？（预设：喷气式飞机、火箭等）

23、师：火箭就是利用强大的反冲力升空的，我们一起来欣赏一段火箭升空的视频，课件播放。

二、用气球驱动小车。

1、师：火箭顺利升空了，中国人真了不起。火箭是我国最早发明的。现代火箭用高能物质做燃料，用液态氧帮助燃烧，燃烧后产生巨大的反冲力，使火箭高速飞行。今天胡老师也带来了一架火箭，出示小车。（预设：是一辆小车）

2、师：是一辆小车，提问：你们能利用你今天学的知识让我们用气球像火箭一样让小车运动起来吗？板书课题：像火箭那样去驱动小车（预设：能）

3、师：请同学们利用这些材料，根据要求安装气球小车。

①装上气嘴，吹大气球②组装小车，固定气球

4、学生小组合作安装气球小车，师巡视指导，写小组编号。

5、师：气球小车已经安装好了，我们举行一场赛车比赛怎么样？（预设：好）

6、师：比赛要有比赛的规则，你们说要制定一些怎样的比赛规则？生说

7、师：胡老师根据同学们意见，完善了比赛规则，请看投影。课件出示比赛规则：

①每组一人，两人一轮②同一地点，同时启动③场外加油，绝不干扰

8、师：都清楚了吗？（预设：清楚了）提出要求，课件：老师还有一个任务，仔细观察小车在运动过程中的变化，你们能发现哪些问题或现象？

9、组织各小组比赛。

10、比赛反馈。师：刚才老师看到同学们的小车都运动起来了，小车是靠什么运动起来的呢？（预设：①靠反冲力。②靠气球喷出的冲力同时产生的反冲力运动起来的。）

11、师：我看到同学们把气嘴安装在一个固定的位置上有什么好处？（预设：①控制喷气方向。②让小车始终沿着一个方向运动，不像刚才那样让气球在空中乱飞。）

12、师：那么在比赛中过程中你们还发现了哪些新的问题？（预设：小车有快慢、有远近、有的偏方向）

13、师：怎样才能让我们的小车行驶的更快、更远、又不偏离方向呢？（生答）

14、师：同学们的想法还真多，这些问题我们以后再来研究。

三、反冲力的应用

1、师：我们利用气球的反冲力让小车像火箭一样运动起来，在生活中很多地方用到了反冲力，谁能说说？（预设：火箭等）

2、师：老师也收集了一些运用反冲力的图片，请大家一起来看一看。课件出示。

3、师：生活中利用反冲力的例子还真多，胡老师也利用反冲力制作了一架气球火箭，出示。你们说这架火箭能升空吗？（预设：能）

4、师：我们像刚才视频中的真