统编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀课件

15

搭船的鸟

15搭船的鸟翠鸟

翠鸟统编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀课件搭船母亲祖父沙啦响声蓑衣摇橹羽毛翠绿鹦鹉嘴巴悄悄吞咽哦捕鱼搭船母亲祖父沙啦响声蓑衣摇橹羽毛翠绿鹦鹉嘴巴悄悄吞咽哦捕鱼fùlāyīnɡwǔqiāo字词识记搭船母亲祖父沙啦响声蓑衣摇悄啦鹉父鹦悄啦鹉父鹦5响翠嘴悄捕亲啦搭父沙羽吞哦一起来分清下列字的结构响翠嘴悄捕亲啦搭父沙羽吞哦一起来分清下列字的结构亲搭沙翠啦响父嘴悄哦羽捕吞左右结构上下结构独体字亲搭沙翠啦响父嘴悄哦羽捕吞左右结构上下结构独体字1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（）2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（）3.使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。（）4.像翡（fěi）翠那样的绿色。（）A.蓑衣

B.橹

C.船篷D.翠绿CDAB1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（）A.蓑衣思考：课文共有几个自然段？每段话讲的是什么内容？1自然段：“我”和母亲雨中乘船去外祖父家。2自然段：一只美丽的小鸟站在船头。3自然段：小鸟引起了“我”的好奇。4自然段：小鸟捕鱼本领很高。5自然段：母亲告诉“我”那是一只翠鸟。思考：课文共有几个自然段？每段话讲的是什么内容？1自什么是“观察”？观察不仅仅是看，还包括听、摸、嗅等感知行为,更重要的是还有积极的思维活动。观察看、听、摸、嗅……分析思考什么是“观察”？观察不仅仅是看，还包括听、摸、嗅等感“我”观察到了什么？1自然段：听到雨点……的声音。2自然段：观察到了翠鸟美丽的外形（颜色）。4自然段：观察到了翠鸟捕鱼时敏捷的动作。“我”观察到了什么？1自然段：听到雨点……的声音。2自然段：思考：这是一只（）的鸟儿。思考：这是一只（）的鸟儿。翠鸟

全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。翠鸟全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

“彩色”是翠鸟给“我”的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。这只美丽的小鸟长什么样子？美丽美丽的鸟儿后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。进一步突出翠鸟美丽对比它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它观察顺序思考：作者是怎样进行观察的？彩色、美丽翠绿的羽毛翅膀带有一些蓝色红色的长嘴比鹦鹉还漂亮内心感受整体印象观察顺序思考：作者是怎样进行观察的？彩色、美丽翠绿的羽毛翅膀我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。敏捷的鸟儿高超的本领——捕鱼我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，

·它掉进水里，不见了。可是，它又飞起来了，红色的长嘴咬着一条小鱼。它落在船头，一口把小鱼吃进去了。比一比：你喜欢哪一句？为什么？

·它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。·它掉进水里，不见了。可是，它又飞起来了，红色的长嘴吞鱼技术娴熟、动作敏捷用时短、动作迅速入水出水捕鱼本领高超捕鱼过程观察细致动词更准确表时间的短语吞鱼技术娴熟、动作敏捷用时短、动作迅速入水出水捕鱼本领高超捕让我们来看一看翠鸟捕鱼的视频。点这里让我们来看一看翠鸟捕鱼的视频。点这里我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交通工具目的地认识鸟儿交代故事的起因我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交通工具目的地我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。观察听到看到雨声，雨点打到船篷上大雨、船舱、船夫点明故事的环境宁静、单调我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦在单调沉闷的旅途中，突然看见一只彩色的小鸟站在船头，你会有什么想法？

咦？这是什么鸟呢？怎么这么美丽？

它什么时候飞来的？它在那儿干吗？在单调沉闷的旅途中，突然看见一只彩色的小鸟站在船头，它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，为下文仔细观察做铺垫。心理描写它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。讨论交流：文中的“我”是一个怎样的孩子？好奇心强爱动脑筋思考问题善于观察讨论交流：文中的“我”是一个怎样的孩子？好奇心强爱动脑筋思考

母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。思考：“我”是怎么认识翠鸟的？你有什么体会？通过观察外形、动作经过母亲指点名字母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，学习知识的途径不一定是书本，还有……大自然生活他人经验学习知识的途径不一定是书本，还有……大自然生活他人经验体会情感课标题：搭船的鸟扣题句：哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕

鱼吃呢。把翠鸟当成人来写，字里行间充满童心童趣。拟人体会情感课标题：搭船的鸟扣题句：哦，这只翠鸟搭了我们的船，思考：翠鸟本身是一种孤独且怕人的鸟，此时它为什么敢长时间停在船头？人爱鸟不伤害、不惊扰鸟不怕人不躲避、展现美丽人与自然和谐共处思考：翠鸟本身是一种孤独且怕人的鸟，此时它为什么敢长蓝色的翅膀红色的长嘴冲飞衔吞外形翠绿的羽毛快美动作搭船的鸟蓝色的翅膀红色的长嘴冲飞外形翠绿的羽毛快美动作搭船的

一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多一、多音字组词。悄qiāo（）qiǎo（）漂piào（）piāo（）piǎo（）悄悄地悄无声息漂亮漂浮漂洗一、多音字组词。悄qiāo（）qiǎo（二、按要求写句子。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为“被”字句）它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。二、按要求写句子。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。

作者主要对翠鸟的外形和动作作了细致观察，从课文第二、四自然段的生动描写可以看出来。读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我示例：雨点如织。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的水花，一下子就没了踪影。不一会儿，从水中跃出一个扇动翅膀的小东西，啊，那正是翠鸟！只见它红色的长嘴里衔着一条小鱼，十分得意地飞来，落在船头，然后一口将小鱼吞了下去。示例：雨点如织。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般1.抄写自己喜欢的语句并背诵。2.选择自己喜欢的一种动物，认真观察，把观察后的发现写出来。1.抄写自己喜欢的语句并背诵。下课啦！下课啦！15搭船的鸟15搭船的鸟39新课导入毛色鲜艳叫声脆,眼睛透亮尖长嘴,飞行速度快似箭,要找它家在峭壁。新课导入毛色鲜艳叫声脆,40统编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀课件41学习目标会认“鹦、鹉”等5个生字，会写“搭、嘴”等13个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会翠鸟的外貌美，敏捷的捕鱼动作。抓重点词语理解课文内容，懂得人与动物应该和谐相处。学习目标会认“鹦、鹉”等5个生字，会写“搭、嘴”等13个生字42知识锦囊翠鸟属中型水鸟。头部蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。知识锦囊翠鸟43初读课文1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.边读边勾画，标注你喜欢的词、句和不懂的地方。初读课文1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读44字词学习父亲船夫沙啦船篷翠鸟长嘴鹦鹉吞下去悄悄地船舱搭船cāngfūpéngshālāfùzuǐcuìyīngwǔdātūnqiāo字词学习父亲船夫沙啦船篷翠鸟长嘴鹦鹉吞下去悄悄地船舱搭船cā45搭沙啦响羽嘴悄翠亲cuìtūnqīnyǔshālāzuǐxiǎngdāqiāoobǔ

结构左右

结构上下

结构独立父fù哦捕吞搭沙啦响羽嘴悄翠亲cuìtūnqīnyǔshālāzuǐ46【蓑衣】用一种不容易腐烂的草编织成的，穿在身上用以遮雨的雨具【船篷】小船上用来遮蔽日光和风雨的覆盖物。【船舱】指船上甲板以下的各种空间。【蓑衣】用一种不容易腐烂的草编织成的，【船篷】小船上用来遮蔽47

本文主要写了“我”和母亲搭船去外祖父家的路上碰见一只

，“我”观察到它的样子十分

，它捕鱼十分

的故事。翠鸟美丽敏捷整体感知本文主要写了“我”和母亲搭船去外祖父家的路上碰见一只48课文解读2.你喜欢这只小鸟吗？为什么？1.“我”是怎样遇见这只小鸟的？课文解读2.你喜欢这只小鸟吗？为什么？1.“我”是怎样遇见这49

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

沙沙啦

啦、“沙啦”是雨点打在雨棚上的声音，仿佛让我们听到，感到下大雨的情景。你还能说出那些拟声词？我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里50

“多么美丽的小鸟呀！”你能找出相关的句子来说明这只小鸟美丽吗？“多么美丽的小鸟呀！”你能找出相关的句子来说明这只小51它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。翠绿蓝色红色谁更漂亮？它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。他52

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽啊。彩色我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽啊。彩色53它是什么时候飞来的呢？它站在哪里做什么呢？多么美的小鸟呀！读3-4段，找出答案，画下来。它是什么时候飞来的呢？它站在哪里做什么多么美的小鸟呀！读3-54它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

这里有三个问句，小作者为什么会产生这么多疑问呢？排比的修辞手法，体现出小作者对这只美丽小鸟的好奇心。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知道有多久了55它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

小作者的猜想对吗？读读第四段，找出相关句子，小组交流。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家56

它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。速度快动作敏捷它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了57它一下子冲进水里不见了。发挥你的想象，省略号省去了什么内容？小组讨论。它一下子冲进水里不见了。发挥你的想象，省略号省去了什么内容？58它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

小作者的猜想对吗？你能换种语气来说说这句话是意思不变吗？它不要和我们一起坐船到外祖父家里去。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家59这只“搭船的鸟”到底到底是一只什么鸟呢？这只“搭船的鸟”到底到底是一只什么鸟呢？60母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。乘；坐母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，61我们应该怎样和鸟儿相处呢？小组讨论，相互评价。我们应该怎样和鸟儿相处呢？小组讨论，相互评价。62

鸟儿是人类的好朋友，我们应该和他们和谐相处，不能因为它们外表美丽而伤害它。我们还可以多植树木，这样鸟儿就会有更多活动的地方，我们的生活会更加美丽。鸟儿是人类的好朋友，我们应该和他们和谐相处，不能因为它63

外形——美捕鱼——迅速、敏捷结构梳理

搭船的鸟（翠鸟）人与鸟和谐相处外形——美结构梳理搭船的鸟64随堂练习一、读拼音，写词语。chuánfūcǎisèmǔqīn（）（）（）pīzhedǎrénchōngdòng（）（）（）随堂练习一、读拼音，写词语。65随堂练习二、填上合适的词语搭（）（）橹（）鱼抓()披着()衔着()提着（）背着()

三、按课文内容填空它一下子()进水里……不见了。可是，没一会儿，它()起来了，红色的长嘴()着一条小鱼。它()在船头，一口把小鱼()了下去。随堂练习二、填上合适的词语66随堂练习四、课内阅读后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。1.这段话共有（）句，写了（）的美丽。2.从文中哪些词语可以看出这是一只彩色的小鸟？请把相关的词语画出来。随堂练习四、课内阅读67课后习题

读读课文，想想作者对那些事物做了细致观察，说说你是从哪里看出来的。

主要抓住翠鸟的外貌美，捕鱼动作迅速，敏捷的特点来观察和描写的。

它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。（外貌）

它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（捕鱼动作）课后习题读读课文，想想作者对那些事物做了细致观察，说说你68课后习题

读下面一段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的场景

它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（捕鱼动作）

提示：一边做动作，一边朗读，辅助想象捕鱼场景课后习题读下面一段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的场景69积累拓展好段落

小金鱼,它浑身是淡红色的,当我喂食时,它会第一个冲在前面,非常机灵,我就叫它“机灵”;还有一条小金鱼它的背上红的似火,腹部白的似霜,鳍上还黑白相间,各种颜色争奇斗艳的特别热闹,所以我叫它“热闹”;最后一条小金鱼最特别,它的腮上有一个黑豆大的黑点儿,所以我叫它“黑点儿”。积累拓展好段落小金鱼,它浑身是淡红色的,当我喂食时,它70积累拓展好段落

我家有一只小狗,名叫泡泡,它的毛是比卷毛羊还卷的毛,毛的颜色是棕色的,而且它才几个月大呢!它老是蹦到我身上,像是想让我抱它,眼睛像棕色的宝石,漂亮极了。它吃东西时吃的很快很快,一眨眼的功夫它就吃完了。它有两件衣服,一件是羽绒服,一件是红色的毛衣,穿起来神气极了。积累拓展好段落我家有一只小狗,名叫泡泡,它的毛是比卷毛71积累拓展好段落

小花猫独自守在老鼠洞口，側着耳朵，一动不动，像一块石头，可是那双眼睛却闪闪发光。突然，“吱”的一声，老鼠出动了!只见它以迅雷不及掩耳之势猛扑了过去，紧接着，它迅速地向老鼠扑去，可惜被老鼠逃掉了，眼看老鼠钻进了洞里，小花猫垂头丧气的离开。积累拓展好段落小花猫独自守在老鼠洞口，側着耳朵，一动不72积累拓展好段落

有一次，小公鸡在院子里的大树下扒食吃，我抓了一把米撒在地上，小公鸡正吃得欢，突然，一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，扑过去和大公鸡打了起来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。积累拓展好段落有一次，小公鸡在院子里的大树下扒食吃，我73统编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀课件7415

搭船的鸟

15搭船的鸟翠鸟

翠鸟统编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀课件搭船母亲祖父沙啦响声蓑衣摇橹羽毛翠绿鹦鹉嘴巴悄悄吞咽哦捕鱼搭船母亲祖父沙啦响声蓑衣摇橹羽毛翠绿鹦鹉嘴巴悄悄吞咽哦捕鱼fùlāyīnɡwǔqiāo字词识记搭船母亲祖父沙啦响声蓑衣摇悄啦鹉父鹦悄啦鹉父鹦79响翠嘴悄捕亲啦搭父沙羽吞哦一起来分清下列字的结构响翠嘴悄捕亲啦搭父沙羽吞哦一起来分清下列字的结构亲搭沙翠啦响父嘴悄哦羽捕吞左右结构上下结构独体字亲搭沙翠啦响父嘴悄哦羽捕吞左右结构上下结构独体字1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（）2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（）3.使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。（）4.像翡（fěi）翠那样的绿色。（）A.蓑衣

B.橹

C.船篷D.翠绿CDAB1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（）A.蓑衣思考：课文共有几个自然段？每段话讲的是什么内容？1自然段：“我”和母亲雨中乘船去外祖父家。2自然段：一只美丽的小鸟站在船头。3自然段：小鸟引起了“我”的好奇。4自然段：小鸟捕鱼本领很高。5自然段：母亲告诉“我”那是一只翠鸟。思考：课文共有几个自然段？每段话讲的是什么内容？1自什么是“观察”？观察不仅仅是看，还包括听、摸、嗅等感知行为,更重要的是还有积极的思维活动。观察看、听、摸、嗅……分析思考什么是“观察”？观察不仅仅是看，还包括听、摸、嗅等感“我”观察到了什么？1自然段：听到雨点……的声音。2自然段：观察到了翠鸟美丽的外形（颜色）。4自然段：观察到了翠鸟捕鱼时敏捷的动作。“我”观察到了什么？1自然段：听到雨点……的声音。2自然段：思考：这是一只（）的鸟儿。思考：这是一只（）的鸟儿。翠鸟

全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。翠鸟全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

“彩色”是翠鸟给“我”的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。这只美丽的小鸟长什么样子？美丽美丽的鸟儿后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。进一步突出翠鸟美丽对比它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它观察顺序思考：作者是怎样进行观察的？彩色、美丽翠绿的羽毛翅膀带有一些蓝色红色的长嘴比鹦鹉还漂亮内心感受整体印象观察顺序思考：作者是怎样进行观察的？彩色、美丽翠绿的羽毛翅膀我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。敏捷的鸟儿高超的本领——捕鱼我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，

·它掉进水里，不见了。可是，它又飞起来了，红色的长嘴咬着一条小鱼。它落在船头，一口把小鱼吃进去了。比一比：你喜欢哪一句？为什么？

·它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。·它掉进水里，不见了。可是，它又飞起来了，红色的长嘴吞鱼技术娴熟、动作敏捷用时短、动作迅速入水出水捕鱼本领高超捕鱼过程观察细致动词更准确表时间的短语吞鱼技术娴熟、动作敏捷用时短、动作迅速入水出水捕鱼本领高超捕让我们来看一看翠鸟捕鱼的视频。点这里让我们来看一看翠鸟捕鱼的视频。点这里我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交通工具目的地认识鸟儿交代故事的起因我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交通工具目的地我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。观察听到看到雨声，雨点打到船篷上大雨、船舱、船夫点明故事的环境宁静、单调我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦在单调沉闷的旅途中，突然看见一只彩色的小鸟站在船头，你会有什么想法？

咦？这是什么鸟呢？怎么这么美丽？

它什么时候飞来的？它在那儿干吗？在单调沉闷的旅途中，突然看见一只彩色的小鸟站在船头，它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，为下文仔细观察做铺垫。心理描写它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。讨论交流：文中的“我”是一个怎样的孩子？好奇心强爱动脑筋思考问题善于观察讨论交流：文中的“我”是一个怎样的孩子？好奇心强爱动脑筋思考

母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。思考：“我”是怎么认识翠鸟的？你有什么体会？通过观察外形、动作经过母亲指点名字母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，学习知识的途径不一定是书本，还有……大自然生活他人经验学习知识的途径不一定是书本，还有……大自然生活他人经验体会情感课标题：搭船的鸟扣题句：哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕

鱼吃呢。把翠鸟当成人来写，字里行间充满童心童趣。拟人体会情感课标题：搭船的鸟扣题句：哦，这只翠鸟搭了我们的船，思考：翠鸟本身是一种孤独且怕人的鸟，此时它为什么敢长时间停在船头？人爱鸟不伤害、不惊扰鸟不怕人不躲避、展现美丽人与自然和谐共处思考：翠鸟本身是一种孤独且怕人的鸟，此时它为什么敢长蓝色的翅膀红色的长嘴冲飞衔吞外形翠绿的羽毛快美动作搭船的鸟蓝色的翅膀红色的长嘴冲飞外形翠绿的羽毛快美动作搭船的

一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多一、多音字组词。悄qiāo（）qiǎo（）漂piào（）piāo（）piǎo（）悄悄地悄无声息漂亮漂浮漂洗一、多音字组词。悄qiāo（）qiǎo（二、按要求写句子。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为“被”字句）它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。二、按要求写句子。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。

作者主要对翠鸟的外形和动作作了细致观察，从课文第二、四自然段的生动描写可以看出来。读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我示例：雨点如织。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的水花，一下子就没了踪影。不一会儿，从水中跃出一个扇动翅膀的小东西，啊，那正是翠鸟！只见它红色的长嘴里衔着一条小鱼，十分得意地飞来，落在船头，然后一口将小鱼吞了下去。示例：雨点如织。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般1.抄写自己喜欢的语句并背诵。2.选择自己喜欢的一种动物，认真观察，把观察后的发现写出来。1.抄写自己喜欢的语句并背诵。下课啦！下课啦！15搭船的鸟15搭船的鸟113新课导入毛色鲜艳叫声脆,眼睛透亮尖长嘴,飞行速度快似箭,要找它家在峭壁。新课导入毛色鲜艳叫声脆,114统编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀课件115学习目标会认“鹦、鹉”等5个生字，会写“搭、嘴”等13个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会翠鸟的外貌美，敏捷的捕鱼动作。抓重点词语理解课文内容，懂得人与动物应该和谐相处。学习目标会认“鹦、鹉”等5个生字，会写“搭、嘴”等13个生字116知识锦囊翠鸟属中型水鸟。头部蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。知识锦囊翠鸟117初读课文1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.边读边勾画，标注你喜欢的词、句和不懂的地方。初读课文1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读118字词学习父亲船夫沙啦船篷翠鸟长嘴鹦鹉吞下去悄悄地船舱搭船cāngfūpéngshālāfùzuǐcuìyīngwǔdātūnqiāo字词学习父亲船夫沙啦船篷翠鸟长嘴鹦鹉吞下去悄悄地船舱搭船cā119搭沙啦响羽嘴悄翠亲cuìtūnqīnyǔshālāzuǐxiǎngdāqiāoobǔ

结构左右

结构上下

结构独立父fù哦捕吞搭沙啦响羽嘴悄翠亲cuìtūnqīnyǔshālāzuǐ120【蓑衣】用一种不容易腐烂的草编织成的，穿在身上用以遮雨的雨具【船篷】小船上用来遮蔽日光和风雨的覆盖物。【船舱】指船上甲板以下的各种空间。【蓑衣】用一种不容易腐烂的草编织成的，【船篷】小船上用来遮蔽121

本文主要写了“我”和母亲搭船去外祖父家的路上碰见一只

，“我”观察到它的样子十分

，它捕鱼十分

的故事。翠鸟美丽敏捷整体感知本文主要写了“我”和母亲搭船去外祖父家的路上碰见一只122课文解读2.你喜欢这只小鸟吗？为什么？1.“我”是怎样遇见这只小鸟的？课文解读2.你喜欢这只小鸟吗？为什么？1.“我”是怎样遇见这123

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

沙沙啦

啦、“沙啦”是雨点打在雨棚上的声音，仿佛让我们听到，感到下大雨的情景。你还能说出那些拟声词？我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里124

“多么美丽的小鸟呀！”你能找出相关的句子来说明这只小鸟美丽吗？“多么美丽的小鸟呀！”你能找出相关的句子来说明这只小125它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。翠绿蓝色红色谁更漂亮？它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。他126

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽啊。彩色我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽啊。彩色127它是什么时候飞来的呢？它站在哪里做什么呢？多么美的小鸟呀！读3-4段，找出答案，画下来。它是什么时候飞来的呢？它站在哪里做什么多么美的小鸟呀！读3-128它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

这里有三个问句，小作者为什么会产生这么多疑问呢？排比的修辞手法，体现出小作者对这只美丽小鸟的好奇心。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知道有多久了129它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

小作者的猜想对吗？读读第四段，找出相关句子，小组交流。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家130

它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。速度快动作敏捷它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了131它一下子冲进水里不见了。发挥你的想象，省略号省去了什么内容？小组讨论。它一下子冲进水里不见了。发挥你的想象，省略号省去了什么内容？132它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

小作者的猜想对吗？你能换种语气来说说这句话是意思不变吗？它不要和我们一起坐船到外祖父家里去。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家133这只“搭船的鸟”到底到底是一只什么鸟呢？这只“搭船的鸟”到底到底是一只什么鸟呢？134母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。乘；坐母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，135我们应该怎样和鸟儿相处呢？小组讨论，相互评价。我们应该怎样和鸟儿相处呢？小组讨论，相互评价。136

鸟儿是人类的好朋友，我们应该和他们和谐相处，不能因为它们外表美丽而伤害它。我们还可以多植树木，这样鸟儿就会有更多活动的地方，我们的生活会更加美丽。鸟儿是人类的好朋友，我们应该和他们和谐相处，不能因为它137

外形——美捕鱼——迅速、敏捷结构梳理

搭船的鸟（翠鸟）人与鸟和谐相处外形——美结构梳理搭船的鸟138随堂练习一、读拼音，写词语。chuánfūcǎisèmǔqīn（）（）（）pīzhedǎrénchōngdòng（）（）（）随堂练习一、读拼音，写词语。139随堂练习二、填上合适的词语搭（）（）橹（）鱼抓()披着()