人教版小学数学五年级下册45-分数的基本性质课件-4

分数的基本性质颜港小学汪银海

分数的基本性质颜港小学汪银海1准备练习0.50.50.5用分数表示时，你是根据什么来做的？

观察用小数表示的结果，体现了什么规律？填完表格后，你还产生了哪些疑问？

准备练习0.50.50.5用分数表示时，你是根据什么来做的？直观验证你能用纸条直观验证一下==吗？直观验证你能用纸条直观验证一下==吗？发现规律我们已经知道：===你能再写一个同它们相等的分数吗？写的时候你是怎样想的？你发现了什么规律？==发现规律我们已经知道：===你能再写一个初步应用======在括号里填上适当的数

分数的分子和分母同时乘上相同的数，分数的大小不变。（0除外）

初步应用======在括号里填上适当的数分数的继续探索一定要分子、分母同时乘一个相同的数(“0”除外),分数的大小才不变吗？

==分数的分子、分母同时除以一个相同的数(“0”除外)，分数的大小就不变。

继续探索一定要分子、分母同时乘一个相同的数(“0”除外),分概括规律

分数的基本性质

分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数，分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。（0除外）

概括规律分数的基本性质分数的分子和分母同时乘(1)判断：

=()=()=()=()练一练×××√(1)判断：=练一练2、说一说，和有什么关系？又有什么区别？3、说一说，商不变的性质和分数的基本性质有什么关系？练一练2、说一说，和有什么关系？教学例2

例2：把和化成分母是12而大小不变的分数。48225÷÷教学例2例2：把和化成分母是12而大课堂小结今天这节课，我们一起学习了什么内容？你知道了些什么？它有什么作用？课堂小结今天这节课，我们一起学习了什么内容？课堂练习1、说一说：下面各种情况下，怎样才能使分数的大小不变。（1）把的分母乘以5；

（2）把的分子除以4；

（3）一个分数的分母缩小3倍；

（4）一个分数的分子扩大2倍。课堂练习1、说一说：下面各种情况下，怎样才能使分数的大小不课堂练习2、填一填

：根据分数的基本性质，把下列的等式补充完整。5210164444614433928课堂练习2、填一填：根据分数的基本性质，把下列的等式补课堂练习3、对对碰：玩法1：同桌之间一位同学任意说一个分数，另一位同学根据这个分数说出一个和它相等的分数。玩法2：一个学习小组任意说出一个分数，其它学习小组根据这个分数说出一个和它相等的分数。课堂练习3、对对碰：课堂练习作业：第109页练习二十三第1题做在书上；第2、3题小组内交流；第5题做在作业本上。课堂练习作业：分数的基本性质颜港小学汪银海

分数的基本性质颜港小学汪银海16准备练习0.50.50.5用分数表示时，你是根据什么来做的？

观察用小数表示的结果，体现了什么规律？填完表格后，你还产生了哪些疑问？

准备练习0.50.50.5用分数表示时，你是根据什么来做的？直观验证你能用纸条直观验证一下==吗？直观验证你能用纸条直观验证一下==吗？发现规律我们已经知道：===你能再写一个同它们相等的分数吗？写的时候你是怎样想的？你发现了什么规律？==发现规律我们已经知道：===你能再写一个初步应用======在括号里填上适当的数

分数的分子和分母同时乘上相同的数，分数的大小不变。（0除外）

初步应用======在括号里填上适当的数分数的继续探索一定要分子、分母同时乘一个相同的数(“0”除外),分数的大小才不变吗？

==分数的分子、分母同时除以一个相同的数(“0”除外)，分数的大小就不变。

继续探索一定要分子、分母同时乘一个相同的数(“0”除外),分概括规律

分数的基本性质

分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数，分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。（0除外）

概括规律分数的基本性质分数的分子和分母同时乘(1)判断：

=()=()=()=()练一练×××√(1)判断：=练一练2、说一说，和有什么关系？又有什么区别？3、说一说，商不变的性质和分数的基本性质有什么关系？练一练2、说一说，和有什么关系？教学例2

例2：把和化成分母是12而大小不变的分数。48225÷÷教学例2例2：把和化成分母是12而大课堂小结今天这节课，我们一起学习了什么内容？你知道了些什么？它有什么作用？课堂小结今天这节课，我们一起学习了什么内容？课堂练习1、说一说：下面各种情况下，怎样才能使分数的大小不变。（1）把的分母乘以5；

（2）把的分子除以4；

（3）一个分数的分母缩小3倍；

（4）一个分数的分子扩大2倍。课堂练习1、说一说：下面各种情况下，怎样才能使分数的大小不课堂练习2、填一填

：根据分数的基本性质，把下列的等式补充完整。5210164444614433928课堂练习2、填一填：根据分数的基本性质，把下列的等式补课堂练习3、对对碰：玩法1：同桌之