部编二年级语文下寓言两则课件

寓言两则寓言两则复习什么叫寓言？

“寓”：寄托，“言”：讲道理。寓言：借一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。复习什么叫寓言？“寓”：寄托，“

寓言是一种文学形式，通常以一个生动的故事告诉人们一个深刻的道理。我们学过的寓言有司马光砸光、

刻舟求剑，乌鸦喝水、坐井观天……寓言是一种文学形式，通常以一个生动的故我会读

寓言两则叼走窟窿

街坊修堵丢了后悔我会读

巴望焦急转来转去

喘气白费自言自语总算一大截筋疲力尽我会读巴望焦急转来转去我会读

yù

wànɡjiāofèiyà

chuǎnsuànjié寓望焦费

揠喘算截我会认yùwànɡjiāofèi寓望你是怎么认识它们的？寓则亡牢圈钻叼坊你是怎么认识它们的？寓则亡牢圈钻叼坊你是怎么认识它们的？悔此焦筋疲喘截揠你是怎么认识它们的？悔此焦筋疲喘截揠部编二年级语文下寓言两则课件部编二年级语文下寓言两则课件读书方法1.借助拼音把课文读通顺，勾画生字标出自然段序。2.边读边想，课文主要讲了一件什么事？3.用“————”画出自己读不懂的地方。读书方法1.借助拼音把课文读通顺，勾画生字标出自然段序。1.课文哪几个自然段是讲丢羊的？2.养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？3.第一次丢了羊之后，养羊人是怎么想的？怎么做的?结果怎样？4.第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？精读1.课文哪几个自然段是讲丢羊的？2.养羊人为什么丢了羊？丢了默读课文，找出表达“亡羊”、“补牢”的句子。

一天早晨，他去放羊，发现少了一只羊。

第二天早上，他去放羊，又发现少了一只羊。

亡羊：

补牢：于是他堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实。亡羊补牢：亡：丢失。亡羊：丢了羊。补：修补。牢：羊圈。丢了羊就赶快把羊圈补好。默读课文，找出表达“亡羊”、“补牢”的句子。想一想

对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果怎么样？想一想对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么第一次：

街坊劝他说:“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”第一次：街坊劝他说:“赶快把羊圈修一修，堵上第一次想法做法结果已经丢不补又丢亡羊第一次想法做法结果已经丢不补又丢亡羊第二次：

第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。第二次：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一亡羊想法做法结果第一次第二次已经丢不补又丢后悔、现在修赶快堵再没丢补牢亡羊想法做法结果第一次第二次已经丢不补又丢后悔、现在修赶快堵读一读，说说两个句子有什么不同？

1.他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

2.他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。读一读，说说两个句子有什么不同？1.他堵上那个窟窿，把羊最后结果：他后悔没接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。于是他堵上了那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。最后结果：他后悔没接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。于是他《亡羊补牢》

这则寓言告诉我们：一个人做了错事，并不要紧，只要能及时改正，就不算晚。《亡羊补牢》总结：养羊人第一次丢了羊，街坊好心（），他却（），到第二次又丢了羊，他（），赶快（）。从此，他的羊（）。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

劝告满不在乎后悔极了再也没丢过修补羊圈

总结：养羊人第一次丢了羊，街坊好心（），他却（

《亡羊补牢》这则故事告诉我们：像养羊人这样做了错事，并不要紧，只要能及时改正，就不算晚。《亡羊补牢》这则故事告诉我们：像养羊人这样做了错事，并不揠苗助长揠苗助长

再读课文，正确、流利地读，想想课文讲了一件什么事。再读课文，正确、流利地读，想想课文讲了一件什么

古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，禾苗好像一点儿也没有长高。

禾苗一点儿也没有长高。

他在田边焦急地转来转去。

他在田边转来转去。去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？禾苗好像一点儿也没有长高。

禾苗一点儿也没有长高。

他在

请默读课文，种田人想出了一个什么办法帮助禾苗长快呢？（请用“

”画出来）请默读课文，种田人想出了一个什么办法帮助禾苗长快呢？（请

一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾一棵一棵往高里拔一棵一棵往高里拔

一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾

他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算

他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，四人小组交流：

此时，你想说些什么来劝告种田人呢？四人小组交流：快乐作业1、我会说，我能把这个故事讲给家长听。2、我想读，读一读下面这些成语，然后找一找关于它们的故事。亡羊补牢滥竽充数叶公好龙闻鸡起舞画饼充饥画蛇添足惊弓之鸟胸有成竹门庭若市举棋不定纸上谈兵虎头蛇尾快乐作业1、我会说，我能把这个故事讲给家长听。作业：

1.背诵并默写这则寓言。

2.联系生活实际补充句子。⑴我想对养羊人说：“

”⑵我想对

说：“

”作业：

我想对说：“”我想对说：“学习方法1.读懂故事。2.体会寓意。3.联系实际谈谈感想。学习方法1.读懂故事。2.体会寓意。3.联系实际谈谈感想。

寓言两则寓言两则复习什么叫寓言？

“寓”：寄托，“言”：讲道理。寓言：借一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。复习什么叫寓言？“寓”：寄托，“

寓言是一种文学形式，通常以一个生动的故事告诉人们一个深刻的道理。我们学过的寓言有司马光砸光、

刻舟求剑，乌鸦喝水、坐井观天……寓言是一种文学形式，通常以一个生动的故我会读

寓言两则叼走窟窿

街坊修堵丢了后悔我会读

巴望焦急转来转去

喘气白费自言自语总算一大截筋疲力尽我会读巴望焦急转来转去我会读

yù

wànɡjiāofèiyà

chuǎnsuànjié寓望焦费

揠喘算截我会认yùwànɡjiāofèi寓望你是怎么认识它们的？寓则亡牢圈钻叼坊你是怎么认识它们的？寓则亡牢圈钻叼坊你是怎么认识它们的？悔此焦筋疲喘截揠你是怎么认识它们的？悔此焦筋疲喘截揠部编二年级语文下寓言两则课件部编二年级语文下寓言两则课件读书方法1.借助拼音把课文读通顺，勾画生字标出自然段序。2.边读边想，课文主要讲了一件什么事？3.用“————”画出自己读不懂的地方。读书方法1.借助拼音把课文读通顺，勾画生字标出自然段序。1.课文哪几个自然段是讲丢羊的？2.养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？3.第一次丢了羊之后，养羊人是怎么想的？怎么做的?结果怎样？4.第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？精读1.课文哪几个自然段是讲丢羊的？2.养羊人为什么丢了羊？丢了默读课文，找出表达“亡羊”、“补牢”的句子。

一天早晨，他去放羊，发现少了一只羊。

第二天早上，他去放羊，又发现少了一只羊。

亡羊：

补牢：于是他堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实。亡羊补牢：亡：丢失。亡羊：丢了羊。补：修补。牢：羊圈。丢了羊就赶快把羊圈补好。默读课文，找出表达“亡羊”、“补牢”的句子。想一想

对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果怎么样？想一想对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么第一次：

街坊劝他说:“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”第一次：街坊劝他说:“赶快把羊圈修一修，堵上第一次想法做法结果已经丢不补又丢亡羊第一次想法做法结果已经丢不补又丢亡羊第二次：

第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。第二次：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一亡羊想法做法结果第一次第二次已经丢不补又丢后悔、现在修赶快堵再没丢补牢亡羊想法做法结果第一次第二次已经丢不补又丢后悔、现在修赶快堵读一读，说说两个句子有什么不同？

1.他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

2.他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。读一读，说说两个句子有什么不同？1.他堵上那个窟窿，把羊最后结果：他后悔没接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。于是他堵上了那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。最后结果：他后悔没接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。于是他《亡羊补牢》

这则寓言告诉我们：一个人做了错事，并不要紧，只要能及时改正，就不算晚。《亡羊补牢》总结：养羊人第一次丢了羊，街坊好心（），他却（），到第二次又丢了羊，他（），赶快（）。从此，他的羊（）。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

劝告满不在乎后悔极了再也没丢过修补羊圈

总结：养羊人第一次丢了羊，街坊好心（），他却（

《亡羊补牢》这则故事告诉我们：像养羊人这样做了错事，并不要紧，只要能及时改正，就不算晚。《亡羊补牢》这则故事告诉我们：像养羊人这样做了错事，并不揠苗助长揠苗助长

再读课文，正确、流利地读，想想课文讲了一件什么事。再读课文，正确、流利地读，想想课文讲了一件什么

古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，禾苗好像一点儿也没有长高。

禾苗一点儿也没有长高。

他在田边焦急地转来转去。

他在田边转来转去。去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？禾苗好像一点儿也没有长高。

禾苗一点儿也没有长高。

他在

请默读课文，种田人想出了一个什么办法帮助禾苗长快呢？（请用“

”画出来）请默读课文，种田人想出了一个什么办法帮助禾苗长快呢？（请

一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾一棵一棵往高里拔一棵一棵往高里拔

一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，