认识分数分数的初步认识课件

认识分数分数的初步认识课件认识分数分数的初步认识课件认识分数分数的初步认识课件把一个饼平均分成两块，每块是多少把一个饼平均分成两块，每块是多少认识分数分数的初步认识课件认识分数分数的初步认识课件认识分数分数的初步认识课件认识分数分数的初步认识课件认识分数分数的初步认识课件认识分数分数的初步认识课件认识分数分数的初步认识课件认识分数分数的初步认识课件分后的两块饼大小完全一样，这就是把饼平均分成两份。分后的两块饼大小完全一样，把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的一半。121212把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的12把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的一半。121212把一个蛋拿一张长方形纸,先折一折，把它的涂上颜色，并用笔标出它的12试一试：12拿一张长方形纸,先12试一试：12都是把一张长方形纸平均分成2份，每份是它的。12都是把一张长方形纸平均分成12涂色部分能不能用表示？为什么?12涂色部分能不能用表示？为什么?12认识分数分数的初步认识课件131619181316191812－－－分子－－－分数线－－－分母12－－－分子－－－分数线－－－分母１－２１－４比较大小：１１－＞－２４

１＞

－８１－８平均分成的份数越来越多的时候，每一份的大小会越来越小。１１比较大小：平均分成的份数越来越多的时候，＞

1418先按照分数涂上颜色，再比较分数的大小。

＞1418先按照分数涂上颜色，再比较分数的大小。1516先按照分数涂上颜色，再比较分数的大小。

＞1516先按照分数涂上颜色，再比较分数的大小。＞18116＞18116＞先看图估一估，填上合适的分数11812先看图估一估，填上合适的分数1181212141214认识分数分数的初步认识课件13131515121214181214121214181214认识分数分数的初步认识课件14171417认识分数分数的初步认识课件认识分数分数的初步认识课件认识分数分数的初步认识课件把一个饼平均分成两块，每块是多少把一个饼平均分成两块，每块是多少认识分数分数的初步认识课件认识分数分数的初步认识课件认识分数分数的初步认识课件认识分数分数的初步认识课件认识分数分数的初步认识课件认识分数分数的初步认识课件认识分数分数的初步认识课件认识分数分数的初步认识课件分后的两块饼大小完全一样，这就是把饼平均分成两份。分后的两块饼大小完全一样，把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的一半。121212把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的12把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的一半。121212把一个蛋拿一张长方形纸,先折一折，把它的涂上颜色，并用笔标出它的12试一试：12拿一张长方形纸,先12试一试：12都是把一张长方形纸平均分成2份，每份是它的。12都是把一张长方形纸平均分成12涂色部分能不能用表示？为什么?12涂色部分能不能用表示？为什么?12认识分数分数的初步认识课件131619181316191812－－－分子－－－分数线－－－分母12－－－分子－－－分数线－－－分母１－２１－４比较大小：１１－＞－２４

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－８１－８平均分成的份数越来越多的时候，每一份的大小会越来越小。１１比较大小：平均分成的份数越来越多的时候，＞

1418先按照分数涂上颜色，再比较分数的大小。

＞1418先按照分数涂上颜色，再比较分数的大小。1516先按照分数涂上颜色，再比较分数的大小。

＞1516先按照分数涂上颜色，再比较分数的大小。＞18116＞18116＞先看图估一估，填上合适的分数11812先看图估一估，填上合适的分数1181212