部编人教版语文八年级下册2《回延安》公开课课件

导入新课提到陕北，我们不得不提到一个著名的革命圣地——延安。请同学们根据课前的收集，说说你说了解到的延安。看来大家对延安有了深刻的认识，那么我们今天就一起来感受诗人贺敬之对延安有着什么样的深刻情谊？

导入新课提到陕北，我们不得不提到一个著名的革命圣地——延安。回延安贺敬之回延安贺敬之学习目标1、学习现代诗的朗诵技巧，学会节奏、重音的确定，能有感情的朗诵。

2、学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法，体会其对表达情感的作用。

3、品析诗歌凝练的语言，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。

4、使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。学习目标1、学习现代诗的朗诵技巧，学会节奏、重音的确定，能重点：教学重点当是让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚炽热的感情。

难点：引导学生感悟诗中感情的层次与变化。重点：教学重点当是让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚【搜集资料】查阅资料，认识诗人,了解背景。贺敬之，当代

、

。有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《》等，剧本《》（与丁毅等合作）。《回延安》选自《》，是贺敬之1956年重回延安参加“五省（区）青年造林大会”时写的一首抒情诗。诗人剧作家放歌集白毛女放歌集【搜集资料】查阅资料，认识诗人,了解背景。诗人剧现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，鲁艺集体创作了歌剧《白毛女》，文学剧本由贺敬之、丁毅执笔。主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、雷锋之歌》、《贺敬之诗选》等。

贺敬之现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安写作背景：“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。

”写作背景：【自学自测】一读诗歌，扫除障碍1．读准下列加点字的音。褛（）糜子（）黍类（）馍（）喘（）眶（）白羊肚子巾（）2.《回延安》体裁是

，是采用陕北民歌

的形式创作的。lǒudǔshǔmóchuǎnméikuāng民歌信天游【自学自测】一读诗歌，扫除障碍lǒudǔshǔmó是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词通常为两句一段，长度由一段至几十段不等。每句字数不定，但基本上以七字句为主。句中多用叠字句。修辞上多用比兴、夸张等手法。歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律上稍加变化。信天游是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌回延安二读诗歌，划分节奏，标出韵脚。回延安二读诗歌，划分节奏，标出韵脚。理清结构，体味感情1.《回延安》以回延安的过程为线索,全诗有五个部分，试着给每个部分拟一个小标题。

延安——

延安——

延安——延安——

延安2.《回延安》第一部分中“几回回梦里回延安”表现了

；“千声万声呼唤你”表达了

；“母亲延安”的表达作用是

；“一头扑进亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的

的心情。到忆话看祝对延安的无限思念对延安的无比热爱充分表现延安与我的关系无比激动理清结构，体味感情1.《回延安》以回延安的过程为线索,全诗思路结构（1）回延安，激动满情怀（2）忆延安，圣地养育我（3）会亲人，欢聚话今昔（4）逛新城，旧貌换新颜（5）赞延安，圣地大贡献

思路结构（1）回延安，激动满情怀

心口呀莫要这么厉害地跳，

灰尘呀莫把我眼睛挡住了……

手抓黄土我不放，

紧紧儿贴在心窝上。

……几回回梦里回延安，

双手搂定宝塔山。

千声万声呼唤你，

——母亲延安就在这里！无法控制内心的激动对母亲延安的眷念夙愿已偿心口呀莫要这么厉害地跳，

灰尘呀莫把我眼睛挡住了……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山——宝塔山是革命圣地延安的重千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！千声万声呼唤你，杜甫川唱来柳林铺笑，

红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带，

亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来，

一头扑在亲人怀。拟人欢迎场面的热烈杜甫川唱来柳林铺笑，

红旗飘飘把手招。拟人欢迎场面的热烈白羊肚手巾红腰带，亲人迎过延河来白羊肚手巾红腰带，亲人迎过延河来一、回延安：阔别10年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见的兴奋和喜悦一、回延安：一开头，兴奋快乐的情感就像强有利的大手把人牢牢抓住！接下去，那些具体而带有强烈特征性的句子，把眼前的景色和人物带到我们的跟前、心上来！真象一个久客他乡的游子一旦回到了故乡。延安啊，这革命的摇篮，这伟大的“母亲”，诗人带着多少情意倒入了你的怀抱！

——臧克家一开头，兴奋快乐的情感就像强有利的大手把人牢牢抓住！接下去二十里铺送过柳林铺迎，

分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，

亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈,

小米饭养活我长大。比兴手法养育之恩二十里铺送过柳林铺迎，

分别十年又回家中“兴”者，起也；取譬引类，起发己心。兴——先从别的事物引起所咏之物，以为寄托。委婉含蓄，寓意深远，文已尽而意有余。比——以彼物比此物也“兴”者，起也；取譬引类，起发己心。兴——先从别的事物引起所东山的糜子西山的谷，

肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，

母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，

天南海北想着你……火热的战斗和学习的生活党的培育之恩对母亲延安的怀念和感激东山的糜子西山的谷，

肩膀上的红旗手中的二、忆延安：追忆当年在延安的战斗生活，表现了与延安母亲的血肉关系(感激,怀念)二、忆延安：追忆当年在延安的战斗生活，表现了与延安母亲的血肉米酒油馍木炭火，

团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，

脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气喘得紧：

“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面，

欢喜的眼泪眶眶里转。“保卫延安你们费了心，

白头发添了几根根。”选择有陕北地方特色的事物,渲染气氛亲人欢聚的热烈场面米酒油馍木炭火，

团团围定炕上坐。选择有陕北地方特色的事物,米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响团支书又领进社主任，

当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，

娃娃们争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话

长江大河起浪花。十年来革命大发展，

说不尽这三千六百天……欢聚一堂,共叙新旧岁月比喻、夸张滔滔不绝、唾沫横飞的热烈团支书又领进社主任，

当年的放羊娃如今长成人。欢聚一堂,共叙白生生的窗纸红窗花娃娃们争抢来把手拉（渲染）白生生的窗纸红窗花（渲染）三、话延安：描绘与亲人团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊。三、话延安：千万条腿来千万只眼，

也不够我走来也不够我看！头顶着蓝天大明镜，

延安城照在我心中：一条条街道宽又平，

一座座楼房披彩红；一盏盏电灯亮又明，

一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。夸张比喻排比、拟人拟人、比喻千万条腿来千万只眼，

也不够我走来也不够我看！夸张比喻排比延安旧貌换新颜延安旧貌换新颜四、看延安：描绘了延安新貌，赞美10年来党领导下延安的巨大变化。四、看延安：杨家岭革命旧址

杨家岭的红旗啊高高的飘革命万里起高潮——从延安向全国扩展的大好的革命形势杨家岭革命旧址杨家岭的红旗啊——从延安向全国扩展的大好的革枣园毛泽东旧居枣园的灯光照人心，延河滚滚喊前进——回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前枣园毛泽东旧居枣园的灯光照人心，——回顾延安历史，延安人民身长翅膀吧脚生云，

再回延安看母亲！——夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷念之情身长翅膀吧脚生云，

再回延安看母亲！——夸张的手法，再次抒五、颂延安：歌颂延安的光辉历史，展望美好的明天五、颂延安：互动探究

合作探究——

细读诗歌，揣摩特色。1.你发现《回延安》在形式上有什么特别之处吗？采用了陕北民歌“信天游”的形式。全诗两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。互动探究合作探究——

细读诗歌，揣摩特色。2.品读诗歌，揣摩语言。(1)说说下列诗句运用的修辞手法并体会其作用。A.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招

B.羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大

C.一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。拟人比兴夸张、比喻2.品读诗歌，揣摩语言。拟人比兴夸张、比喻3.比读诗歌，背诵默写。以《回延安》第一部分为例,按座位号为序，诗句接龙，以《回延安》第二部分为例,男女生对读诗歌(女生读一节,男生接一节)摆设擂台：小组（或全班）同学挑战，看谁读（或背）得更有节奏、更有感情。3.比读诗歌，背诵默写。课堂小结《回延安》中通过景物和场面的描写来抒情的句子是

满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。

通过想象和联想来抒情的句子是

身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲。

直接抒发内心感受的句子是

革命的道路千万里，天南海北想着你。课堂小结《回延安》中通过景物和场面的描写来抒情的句子是采用多种修辞手法比喻、拟人、夸张、排比对偶、借代把诗歌的内容表现得形象、生动，而且把作者的感情表现得亲切、热烈采用多种修辞手法比喻、拟人、夸张、排比把诗歌的内容表现得形象课堂练习

1、C

2、①满窑里围得不透风②白羊肚手巾，红腰带③白生生的窗纸红窗花④米酒油馍课堂练习1、C拓展阅读

1．桂林的山水之美对祖国山河热爱2．A（这句运用的是比喻的修辞方法。）

3．A（应为“解释说明”）

4．重点围绕“山”、“水”两个字展开描写。所描写的景致有：漓江、桂林城、独秀峰、老人山、伏波山、还珠洞、鸡笼山。5．色彩拓展阅读1．桂林的山水之美对祖国山河热爱导入新课提到陕北，我们不得不提到一个著名的革命圣地——延安。请同学们根据课前的收集，说说你说了解到的延安。看来大家对延安有了深刻的认识，那么我们今天就一起来感受诗人贺敬之对延安有着什么样的深刻情谊？

导入新课提到陕北，我们不得不提到一个著名的革命圣地——延安。回延安贺敬之回延安贺敬之学习目标1、学习现代诗的朗诵技巧，学会节奏、重音的确定，能有感情的朗诵。

2、学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法，体会其对表达情感的作用。

3、品析诗歌凝练的语言，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。

4、使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。学习目标1、学习现代诗的朗诵技巧，学会节奏、重音的确定，能重点：教学重点当是让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚炽热的感情。

难点：引导学生感悟诗中感情的层次与变化。重点：教学重点当是让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚【搜集资料】查阅资料，认识诗人,了解背景。贺敬之，当代

、

。有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《》等，剧本《》（与丁毅等合作）。《回延安》选自《》，是贺敬之1956年重回延安参加“五省（区）青年造林大会”时写的一首抒情诗。诗人剧作家放歌集白毛女放歌集【搜集资料】查阅资料，认识诗人,了解背景。诗人剧现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，鲁艺集体创作了歌剧《白毛女》，文学剧本由贺敬之、丁毅执笔。主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、雷锋之歌》、《贺敬之诗选》等。

贺敬之现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安写作背景：“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。

”写作背景：【自学自测】一读诗歌，扫除障碍1．读准下列加点字的音。褛（）糜子（）黍类（）馍（）喘（）眶（）白羊肚子巾（）2.《回延安》体裁是

，是采用陕北民歌

的形式创作的。lǒudǔshǔmóchuǎnméikuāng民歌信天游【自学自测】一读诗歌，扫除障碍lǒudǔshǔmó是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词通常为两句一段，长度由一段至几十段不等。每句字数不定，但基本上以七字句为主。句中多用叠字句。修辞上多用比兴、夸张等手法。歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律上稍加变化。信天游是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌回延安二读诗歌，划分节奏，标出韵脚。回延安二读诗歌，划分节奏，标出韵脚。理清结构，体味感情1.《回延安》以回延安的过程为线索,全诗有五个部分，试着给每个部分拟一个小标题。

延安——

延安——

延安——延安——

延安2.《回延安》第一部分中“几回回梦里回延安”表现了

；“千声万声呼唤你”表达了

；“母亲延安”的表达作用是

；“一头扑进亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的

的心情。到忆话看祝对延安的无限思念对延安的无比热爱充分表现延安与我的关系无比激动理清结构，体味感情1.《回延安》以回延安的过程为线索,全诗思路结构（1）回延安，激动满情怀（2）忆延安，圣地养育我（3）会亲人，欢聚话今昔（4）逛新城，旧貌换新颜（5）赞延安，圣地大贡献

思路结构（1）回延安，激动满情怀

心口呀莫要这么厉害地跳，

灰尘呀莫把我眼睛挡住了……

手抓黄土我不放，

紧紧儿贴在心窝上。

……几回回梦里回延安，

双手搂定宝塔山。

千声万声呼唤你，

——母亲延安就在这里！无法控制内心的激动对母亲延安的眷念夙愿已偿心口呀莫要这么厉害地跳，

灰尘呀莫把我眼睛挡住了……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山——宝塔山是革命圣地延安的重千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！千声万声呼唤你，杜甫川唱来柳林铺笑，

红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带，

亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来，

一头扑在亲人怀。拟人欢迎场面的热烈杜甫川唱来柳林铺笑，

红旗飘飘把手招。拟人欢迎场面的热烈白羊肚手巾红腰带，亲人迎过延河来白羊肚手巾红腰带，亲人迎过延河来一、回延安：阔别10年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见的兴奋和喜悦一、回延安：一开头，兴奋快乐的情感就像强有利的大手把人牢牢抓住！接下去，那些具体而带有强烈特征性的句子，把眼前的景色和人物带到我们的跟前、心上来！真象一个久客他乡的游子一旦回到了故乡。延安啊，这革命的摇篮，这伟大的“母亲”，诗人带着多少情意倒入了你的怀抱！

——臧克家一开头，兴奋快乐的情感就像强有利的大手把人牢牢抓住！接下去二十里铺送过柳林铺迎，

分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，

亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈,

小米饭养活我长大。比兴手法养育之恩二十里铺送过柳林铺迎，

分别十年又回家中“兴”者，起也；取譬引类，起发己心。兴——先从别的事物引起所咏之物，以为寄托。委婉含蓄，寓意深远，文已尽而意有余。比——以彼物比此物也“兴”者，起也；取譬引类，起发己心。兴——先从别的事物引起所东山的糜子西山的谷，

肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，

母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，

天南海北想着你……火热的战斗和学习的生活党的培育之恩对母亲延安的怀念和感激东山的糜子西山的谷，

肩膀上的红旗手中的二、忆延安：追忆当年在延安的战斗生活，表现了与延安母亲的血肉关系(感激,怀念)二、忆延安：追忆当年在延安的战斗生活，表现了与延安母亲的血肉米酒油馍木炭火，

团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，

脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气喘得紧：

“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面，

欢喜的眼泪眶眶里转。“保卫延安你们费了心，

白头发添了几根根。”选择有陕北地方特色的事物,渲染气氛亲人欢聚的热烈场面米酒油馍木炭火，

团团围定炕上坐。选择有陕北地方特色的事物,米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响团支书又领进社主任，

当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，

娃娃们争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话

长江大河起浪花。十年来革命大发展，

说不尽这三千六百天……欢聚一堂,共叙新旧岁月比喻、夸张滔滔不绝、唾沫横飞的热烈团支书又领进社主任，

当年的放羊娃如今长成人。欢聚一堂,共叙白生生的窗纸红窗花娃娃们争抢来把手拉（渲染）白生生的窗纸红窗花（渲染）三、话延安：描绘与亲人团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊。三、话延安：千万条腿来千万只眼，

也不够我走来也不够我看！头顶着蓝天大明镜，

延安城照在我心中：一条条街道宽又平，

一座座楼房披彩红；一盏盏电灯亮又明，

一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。夸张比喻排比、拟人拟人、比喻千万条腿来千万只眼，

也不够我走来也不够我看！夸张比喻排比延安旧貌换新颜延安旧貌换新颜四、看延安：描绘了延安新貌，赞美10年来党领导下延安的巨大变化。四、看延安：杨家岭革命旧址

杨家岭的红旗啊高高的飘革命万里起高潮——从延安向全国扩展的大好的革命形势杨家岭革命旧址杨家岭的红旗啊——从延安向全国扩展的大好的革枣园毛泽东旧居枣园的灯光照人心，延河滚滚喊前进——回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前枣园毛泽东旧居枣园的灯光照人心，——回顾延安历史，延安人民身长翅膀吧脚生云，

再回延安看母亲！——夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷念之情身长翅膀吧脚生云，

再回延安看母亲！——夸张的手法，再次抒五、颂延安：歌颂延安的光辉历史，展望美好的明天五、颂延安：互动探究

合作探究——

细读诗歌，揣摩特色。1.你发现《回延安》在形式上有什么特别之处吗？采用了陕北民歌“信天游”的形式。全诗两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。互动探究合作探