部编版七年级下册语文14-驿路梨花课件

七年级语文下册14驿路梨花七年级语文下册14驿路梨花一、下面的人物分别与小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢？“我”和老余瑶族老人一群哈尼小姑娘解放军战士梨花思考探究“我”和老余：在梨树林边，发现了小茅屋；在小茅屋中得到了照料；第二天和瑶族老人一起为小茅屋加草,挖排水沟。瑶族老人：打猎迷路，在小茅屋中得到照料；专门到小茅屋送粮食，方便路人；和“我”、老余一起修葺小茅屋。一、下面的人物分别与小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢？一群哈尼小姑娘：照料小茅屋。解放军战士：向雷锋同志学习，为方便过路人,建造小茅屋。梨花：被解放军战士为人民服务的精神感动，照料小茅屋。他们都为小茅屋作出了贡献，都是小茅屋的主人。一群哈尼小姑娘：照料小茅屋。他们都为小茅屋作出了贡献，都是小二、本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结合课文内容分析这种写法，说说其表达效果。误会一：我们认为瑶族老人是“主人”,但他不是。误会二：我们认为哈尼小姑娘是主人，但她又不是。悬念一：这是什么人的房子呢？悬念二：到底谁是房子的主人呢？悬念三：解放军为什么盖房子呢？二、本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结表达效果

通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，激发了读者的阅读兴趣。表达效果通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏

设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。设置悬念命题点一、设置悬念的含义设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以1.本段运用了哪种写作手法？有什么作用？2.作者写这部分内容的意图是什么？

为下文写……设置了悬念，使文章情节曲折生动，激发读者的阅读兴趣，突出了文章主旨，达到了震撼人心的效果。二、考查形式三、答题模式1.本段运用了哪种写作手法？有什么作用？为下文写……

⑯“老板，您还蒙在鼓里吧，”瓜脸女子说，“现在，我不瞒您了。在您做的鱼头汤里我偷偷地加了两味中药粉，鱼汤才特别好喝。放心好了，我奶奶传给了我一个秘方，不仅好喝，还补身子。奶奶说过，帮人便是帮自己。”“天呐，原来是这样！”陈八碗才明白一切。

——《一汤陈》（2019·湖南岳阳）瓜脸女子在鱼头汤里放中药粉末的情节，被移至小说快要结尾才补叙，作者这样安排叙事有什么作用？真题演练⑯“老板，您还蒙在鼓里吧，”瓜脸女子说，“现在，我不一是给小说留有悬念，鱼汤为什么会好喝？引起读者的思考。二是推动小说情节发展，因为不知道，才有女人被辞退、小店倒闭等。【参考答案】一是给小说留有悬念，鱼汤为什么会好喝？引起读者的思考三、“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同。请找出来,解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。再想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处？1.白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带去了欣喜和希望，为故事情节的展开作了铺垫。三、“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同。请找出来,解释各自2.一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花花瓣，营造了美好的意境。2.一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林3.老人家说到这里,停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上,前不着村后不挨寨,她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”梨花是小姑娘的名字。由此,景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。3.老人家说到这里,停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小4.这天夜里，我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……虚实映衬,香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。4.这天夜里，我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里5.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。5.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起（1）既指自然界的梨花，又指梨花姑娘；（2）还是雷锋同志助人为乐精神的象征；（3）语出陆游的诗，为文章增添了文化韵味。用“驿路梨花”做标题的妙处：（1）既指自然界的梨花，又指梨花姑娘；用“驿路梨花”做标题的1.交代文章的主要内容；2.点明文章主旨；3.是文章的行文线索；4.标题具有象征意义；5.设置悬念，引起读者阅读兴趣。标题的妙用命题点1.交代文章的主要内容；标题的妙用命题点

①三十五岁，他玩够了，终于要成家了，第二天便要迎娶新娘。亲人朋友们正在帮着他准备婚礼，满屋的欢声笑语。忙中出乱，朋友告诉他，用来装点洞房的玫瑰，明明已经送来了，现在却遍寻不见，真是急人，想必是哪个亲朋家调皮的孩子，悄悄拿了去，只好差人再去买。

…………⑪那刻，他懂得，这束长了腿的玫瑰，告诉了他，在漫长的岁月里，在凡俗的日子里，靠什么坚持一份无声的誓言。——《长腿的玫瑰》（2019·湖北十堰）分析标题“长腿的玫瑰”的妙处。真题演练①三十五岁，他玩够了，终于要成家了，第二天便要迎娶新①运用拟人的修辞手法，新颖别致，激发读者阅读兴趣。②是贯穿全文的线索。③交代文章主要内容，老年痴呆的父亲拿走了儿子婚礼上的玫瑰花送给去世的母亲。④暗示文章主题，表现了父亲对母亲和儿子的爱。【参考答案】①运用拟人的修辞手法，新颖别致，激发读者阅读兴趣。【参考答案四、这篇小说所写的朴实民风是否让你感动？读完后，你对“公德”这个概念有什么想法？联系现实,和同学们讨论这个话题。积累拓展示例：小说中所写的朴实民风让我很感动，人们外出遇到困难的时候，有这样周到的帮助，都会倍加感激。人们都会觉得,这样的帮助是雪中送炭。但在现代社会，有些人“公德“观念缺失，为一己私欲,私自占用公共设施。解决这个问题除了政府部门要加强管理外，每个人都要自觉树立“公德”意识，学习雷锋助人为乐的精神。四、这篇小说所写的朴实民风是否让你感动？读完后，你对“公德”七年级语文下册14驿路梨花七年级语文下册14驿路梨花一、下面的人物分别与小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢？“我”和老余瑶族老人一群哈尼小姑娘解放军战士梨花思考探究“我”和老余：在梨树林边，发现了小茅屋；在小茅屋中得到了照料；第二天和瑶族老人一起为小茅屋加草,挖排水沟。瑶族老人：打猎迷路，在小茅屋中得到照料；专门到小茅屋送粮食，方便路人；和“我”、老余一起修葺小茅屋。一、下面的人物分别与小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢？一群哈尼小姑娘：照料小茅屋。解放军战士：向雷锋同志学习，为方便过路人,建造小茅屋。梨花：被解放军战士为人民服务的精神感动，照料小茅屋。他们都为小茅屋作出了贡献，都是小茅屋的主人。一群哈尼小姑娘：照料小茅屋。他们都为小茅屋作出了贡献，都是小二、本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结合课文内容分析这种写法，说说其表达效果。误会一：我们认为瑶族老人是“主人”,但他不是。误会二：我们认为哈尼小姑娘是主人，但她又不是。悬念一：这是什么人的房子呢？悬念二：到底谁是房子的主人呢？悬念三：解放军为什么盖房子呢？二、本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结表达效果

通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，激发了读者的阅读兴趣。表达效果通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏

设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。设置悬念命题点一、设置悬念的含义设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以1.本段运用了哪种写作手法？有什么作用？2.作者写这部分内容的意图是什么？

为下文写……设置了悬念，使文章情节曲折生动，激发读者的阅读兴趣，突出了文章主旨，达到了震撼人心的效果。二、考查形式三、答题模式1.本段运用了哪种写作手法？有什么作用？为下文写……

⑯“老板，您还蒙在鼓里吧，”瓜脸女子说，“现在，我不瞒您了。在您做的鱼头汤里我偷偷地加了两味中药粉，鱼汤才特别好喝。放心好了，我奶奶传给了我一个秘方，不仅好喝，还补身子。奶奶说过，帮人便是帮自己。”“天呐，原来是这样！”陈八碗才明白一切。

——《一汤陈》（2019·湖南岳阳）瓜脸女子在鱼头汤里放中药粉末的情节，被移至小说快要结尾才补叙，作者这样安排叙事有什么作用？真题演练⑯“老板，您还蒙在鼓里吧，”瓜脸女子说，“现在，我不一是给小说留有悬念，鱼汤为什么会好喝？引起读者的思考。二是推动小说情节发展，因为不知道，才有女人被辞退、小店倒闭等。【参考答案】一是给小说留有悬念，鱼汤为什么会好喝？引起读者的思考三、“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同。请找出来,解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。再想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处？1.白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带去了欣喜和希望，为故事情节的展开作了铺垫。三、“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同。请找出来,解释各自2.一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花花瓣，营造了美好的意境。2.一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林3.老人家说到这里,停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上,前不着村后不挨寨,她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”梨花是小姑娘的名字。由此,景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。3.老人家说到这里,停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小4.这天夜里，我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……虚实映衬,香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。4.这天夜里，我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里5.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。5.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起（1）既指自然界的梨花，又指梨花姑娘；（2）还是雷锋同志助人为乐精神的象征；（3）语出陆游的诗，为文章增添了文化韵味。用“驿路梨花”做标题的妙处：（1）既指自然界的梨花，又指梨花姑娘；用“驿路梨花”做标题的1.交代文章的主要内容；2.点明文章主旨；3.是文章的行文线索；4.标题具有象征意义；5.设置悬念，引起读者阅读兴趣。标题的妙用命题点1.交代文章的主要内容；标题的妙用命题点

①三十五岁，他玩够了，终于要成家了，第二天便要迎娶新娘。亲人朋友们正在帮着他准备婚礼，满屋的欢声笑语。忙中出乱，朋友告诉他，用来装点洞房的玫瑰，明明已经送来了，现在却遍寻不见，真