部编版五年级语文上册-慈母情深课件

第十七课慈母情深第一课时语文·人教版·五年级上第十七课慈母情深第一课时语文·人教版·五年级上1《母亲》

她是我们的守望人，冬天在窗边，夏天在门旁，她会为我们的晚归而焦虑不安。她从不会忘记，在我们身，上倾注全部的爱，因此，我确信，无论我们在哪里，身上都系着她的牵挂。《母亲》她是我们的守望人，冬天在窗边，夏天在门旁，她2诗中描写的是谁?你从诗中体会到什么?诗中描写的是谁?3

当慈母这两个字印入你眼帘的时候，你闪过怎样的画面?从课题中你可以读出，作者笔下的“慈母情”是怎样的哪?作者为何用深来表达慈母情?作家笔下的慈母情深在哪儿?当慈母这两个字印入你眼帘的时候，你闪过怎样的画面?4生字学习pò

竟然

有志者事竟成

1.完毕；终了。2.从始至终；全。3.副词。生字学习pò竟然有志者事竟成1.完毕；终了。5生字学习

jǐ

脊椎

屋脊

生字学习jǐ脊椎屋脊6学习生字碌lù1.平庸。2.繁忙。碌碌无为忙碌学习生字碌lù1.平庸。碌碌无为忙碌7学习生字酸suān基本释义：1.像醋的气味或味道。2.悲痛；伤心。3.迂腐。4.因疲劳或疾病引起的微痛而无力的感觉。尖酸刻薄辛酸学习生字酸suān基本释义：尖酸刻薄辛酸8辞学习生字龟抑推辞不辞而别忍抑制抑扬顿挫乌龟龟裂忍心忍耐yì辞学习生字龟抑推辞忍抑制乌龟忍心yì9吊学习生字哇噪吊车吊儿郎当权噪音名噪一时好哇甜哇权利争权夺利吊学习生字哇噪吊车权噪音好哇权利10多音字挣zhèng

挣钱挣脱zhēng挣扎龟guī乌龟龟年鹤寿jūn龟裂多音字挣zhèng挣钱挣脱zhēng挣扎11认识生词落魄

挣钱压抑

颓败噪声褐色疲惫

耽误衣兜

龟裂陷入权力

hèpò

zhèngzàodāndōuxiètuíyìbèijūnquán认识生词落魄挣钱压抑颓败hèpòzhèn12

谁能用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事？

我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（震耳欲聋）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时，母亲用（龟裂）的手将钱塞给了我，又陷入了（忙碌），我的鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。谁能用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事？13“龟裂”什么意思？看见过“龟裂的手”吗？“攥”是什么动作？它的意思是？“龟裂”什么意思？“攥”是什么动作？14

“鼻子一酸”是一种什么感觉？你有过向父母要钱鼻子一酸的感觉吗？我原本是来要钱的，为什么我的想法改变了？“鼻子一酸”是一种什么感觉？你有过向父母要钱鼻子一酸15第十七课慈母情深第二课时语文·人教版·五年级上第十七课慈母情深第二课时语文·人教版·五年级上16聆听歌曲让我们再次感受母爱。聆听歌曲17

前面我们已经学习了课文，谁来简要地说说课文写了一件什么事？

贫穷辛劳地母亲不顾同事地劝阻，毫不犹豫地给钱让我买《青年卫军》的事。前面我们已经学习了课文，谁来简要地说说课文写了一件什18品读课文品读课文19哪些语句说明我想的“失魂落魄”？

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。哪些语句说明母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从20

我太想拥有这样一本书了，于是我来到了妈妈工作的地方，看到了妈妈工作的环境，给我印象最深的是这样一个词语——震耳欲聋我太想拥有这样一本书了，于是我来到了妈妈工作的地方，21体现妈妈工作环境差的语句。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。体现妈妈工作环境差的语句。空间非常低矮，低矮得使人感22说说这是一位

的母亲。

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我.......母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。描写母亲的语句说说这是一位的母亲。背直起来了，23

“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”——瘦弱疲惫的母亲“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的24母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲大声问：“你来干什么？”25

父亲去遥远的大西北工作，我们５个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资２７元，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高梁米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。……母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。——节选自梁晓声《母亲》父亲去遥远的大西北工作，我们５个孩子，全凭母亲带养。26

“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”——贫苦的母亲“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着27

“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说‘我挺高兴他爱看书的！’”

——通情达理的母亲“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说‘我挺28

“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”——辛劳的母亲“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头29

当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲、贫苦的母亲、辛劳的母亲、通情达理的母亲后，我才明白了这一元多钱不是普通的钱......

“我”的鼻子为什么酸了？“我”攥着钱跑出去会做什么？当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲、贫苦的母亲、辛劳的母30拓展延伸拓展延伸31纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去！纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸32

拿起你们的笔，把你们心里想对母亲说的话写下来。拿起你们的笔，把你们心里想对母亲说的话写下来。33布置作业布置作业34

搜集颂扬母爱的名句或诗歌，课外阅读颂扬母爱或感激母爱的文章。搜集颂扬母爱的名句或诗歌，课外阅读颂扬母爱或感激母爱35慈母情深第一课时人教五年级上册慈母情深第一课时人教五年级上册1.自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。初读课文1.自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。初步感知这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝精读课文

同学们，我们知道事情的起因是买一本书。同学们，你们觉得买一本书容易吗？请大家读1---4自然段。精读课文同学们，我们知道事情的起因是买一本书。同学们

“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？书很贵。“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？书很贵。“母亲还从来没有……要过这么多钱。”从这句话中，我们了解到了什么信息？这句话暗示了家里很穷。“从来没有也从来没有”这两个词表明A家里很穷。B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。”“母亲还从来没有……要过这么多钱。”A家里很穷。

读第4自然段，你从中获得了什么信息？

破收音机吃进了肚子里。

这个自然段是直接描写自己家“穷”。读第4自然段，你从中获得了什么信息？破收音机吃进了同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交代家里很“穷”呢？里面的用意是什么？

文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”，这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托出母亲对“我”的爱。同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交1.背写课后生字词。2.继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法。布置作业1.背写课后生字词。布置作业慈母情深第二课时慈母情深第二课时通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫困的家境让作者失魂落魄。也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。导入新课通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫困请同学们自由读５～２９自然段边读边想，你看到了一个怎样的母亲？瘦弱疲惫贫穷辛苦善良……请同学们自由读５～２９自然段边读边想，你看到了一个怎样的母亲对比感悟

“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……”

“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”哪个词让你的这种感受最深？母亲为什么要“立刻”？“立刻”带给作者的又是什么？瘦弱但坚强对比感悟“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一

“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂写什么？这样一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息。“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。褐色的

“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”母亲这样的“立刻”是一天吗？是一个月吗？“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的的毛票，用龟裂的手指数着。”①从那个词最能体会母亲的辛苦？（龟裂）②怎样的手才叫“龟裂”的手？母亲的手为什么龟裂？③尽管手已龟裂，但母亲还在任劳任怨，争分夺秒地忙碌着：三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的的毛票，用龟裂的手指母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说的话有没有道理？相互说一说，写一写。触景写情母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说的话有没有道理课堂作业1.搜集表现“母爱”的古诗句。2.用充满感情的文字来写一写自己的母亲。课堂作业1.搜集表现“母爱”的古诗句。慈母情深穷母亲买书---贵两个“从没有”伟大母爱录音机工作环境动作、神态、语言“我”的心理慈母情深穷母亲买书---贵两个“从没有”伟大母爱录音机工作环第十七课慈母情深第一课时语文·人教版·五年级上第十七课慈母情深第一课时语文·人教版·五年级上55《母亲》

她是我们的守望人，冬天在窗边，夏天在门旁，她会为我们的晚归而焦虑不安。她从不会忘记，在我们身，上倾注全部的爱，因此，我确信，无论我们在哪里，身上都系着她的牵挂。《母亲》她是我们的守望人，冬天在窗边，夏天在门旁，她56诗中描写的是谁?你从诗中体会到什么?诗中描写的是谁?57

当慈母这两个字印入你眼帘的时候，你闪过怎样的画面?从课题中你可以读出，作者笔下的“慈母情”是怎样的哪?作者为何用深来表达慈母情?作家笔下的慈母情深在哪儿?当慈母这两个字印入你眼帘的时候，你闪过怎样的画面?58生字学习pò

竟然

有志者事竟成

1.完毕；终了。2.从始至终；全。3.副词。生字学习pò竟然有志者事竟成1.完毕；终了。59生字学习

jǐ

脊椎

屋脊

生字学习jǐ脊椎屋脊60学习生字碌lù1.平庸。2.繁忙。碌碌无为忙碌学习生字碌lù1.平庸。碌碌无为忙碌61学习生字酸suān基本释义：1.像醋的气味或味道。2.悲痛；伤心。3.迂腐。4.因疲劳或疾病引起的微痛而无力的感觉。尖酸刻薄辛酸学习生字酸suān基本释义：尖酸刻薄辛酸62辞学习生字龟抑推辞不辞而别忍抑制抑扬顿挫乌龟龟裂忍心忍耐yì辞学习生字龟抑推辞忍抑制乌龟忍心yì63吊学习生字哇噪吊车吊儿郎当权噪音名噪一时好哇甜哇权利争权夺利吊学习生字哇噪吊车权噪音好哇权利64多音字挣zhèng

挣钱挣脱zhēng挣扎龟guī乌龟龟年鹤寿jūn龟裂多音字挣zhèng挣钱挣脱zhēng挣扎65认识生词落魄

挣钱压抑

颓败噪声褐色疲惫

耽误衣兜

龟裂陷入权力

hèpò

zhèngzàodāndōuxiètuíyìbèijūnquán认识生词落魄挣钱压抑颓败hèpòzhèn66

谁能用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事？

我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（震耳欲聋）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时，母亲用（龟裂）的手将钱塞给了我，又陷入了（忙碌），我的鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。谁能用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事？67“龟裂”什么意思？看见过“龟裂的手”吗？“攥”是什么动作？它的意思是？“龟裂”什么意思？“攥”是什么动作？68

“鼻子一酸”是一种什么感觉？你有过向父母要钱鼻子一酸的感觉吗？我原本是来要钱的，为什么我的想法改变了？“鼻子一酸”是一种什么感觉？你有过向父母要钱鼻子一酸69第十七课慈母情深第二课时语文·人教版·五年级上第十七课慈母情深第二课时语文·人教版·五年级上70聆听歌曲让我们再次感受母爱。聆听歌曲71

前面我们已经学习了课文，谁来简要地说说课文写了一件什么事？

贫穷辛劳地母亲不顾同事地劝阻，毫不犹豫地给钱让我买《青年卫军》的事。前面我们已经学习了课文，谁来简要地说说课文写了一件什72品读课文品读课文73哪些语句说明我想的“失魂落魄”？

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。哪些语句说明母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从74

我太想拥有这样一本书了，于是我来到了妈妈工作的地方，看到了妈妈工作的环境，给我印象最深的是这样一个词语——震耳欲聋我太想拥有这样一本书了，于是我来到了妈妈工作的地方，75体现妈妈工作环境差的语句。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。体现妈妈工作环境差的语句。空间非常低矮，低矮得使人感76说说这是一位

的母亲。

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我.......母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。描写母亲的语句说说这是一位的母亲。背直起来了，77

“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”——瘦弱疲惫的母亲“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的78母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲大声问：“你来干什么？”79

父亲去遥远的大西北工作，我们５个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资２７元，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高梁米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。……母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。——节选自梁晓声《母亲》父亲去遥远的大西北工作，我们５个孩子，全凭母亲带养。80

“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”——贫苦的母亲“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着81

“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说‘我挺高兴他爱看书的！’”

——通情达理的母亲“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说‘我挺82

“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”——辛劳的母亲“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头83

当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲、贫苦的母亲、辛劳的母亲、通情达理的母亲后，我才明白了这一元多钱不是普通的钱......

“我”的鼻子为什么酸了？“我”攥着钱跑出去会做什么？当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲、贫苦的母亲、辛劳的母84拓展延伸拓展延伸85纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去！纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸86

拿起你们的笔，把你们心里想对母亲说的话写下来。拿起你们的笔，把你们心里想对母亲说的话写下来。87布置作业布置作业88

搜集颂扬母爱的名句或诗歌，课外阅读颂扬母爱或感激母爱的文章。搜集颂扬母爱的名句或诗歌，课外阅读颂扬母爱或感激母爱89慈母情深第一课时人教五年级上册慈母情深第一课时人教五年级上册1.自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。初读课文1.自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。初步感知这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝精读课文

同学们，我们知道事情的起因是买一本书。同学们，你们觉得买一本书容易吗？请大家读1---4自然段。精读课文同学们，我们知道事情的起因是买一本书。同学们

“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？书很贵。“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？书很贵。“母亲还从来没有……要过这么多钱。”从这句话中，我们了解到了什么信息？这句话暗示了家里很穷。“从来没有也从来没有”这两个词表明A家里很穷。B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。”“母亲还从来没有……要过这么多钱。”A家里很穷。

读第4自然段，你从中获得了什么信息？

破收音机吃进了肚子里。

这个自然段是直接描写自己家“穷”。读第4自然段，你从中获得了什么信息？破收音机吃进了同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交代家里很“穷”呢？里面的用意是什么？

文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”，这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托出母亲对“我”的爱。同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交1.背写课后生字词。2.继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法。布置作业1.背写课后生字词。布置作业慈母情深第二课时慈母情深第二课时