电流和电路人教版教学课件

串联电路和并联电路串联电路

上节课我们学习了哪些内容？1、电路的基本组成：2、几种常见电路元件的符号回顾电灯负极正极开关复习电源、用电器、导线、开关电池上节课我们学习了哪些内容？1、电路的基本组成：2、几种常

本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路，并弄清它们的连接特点和电流特点。本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电串联电路的定义如左图，把两只小灯泡，顺次连接在电路里，一只灯泡亮时另一只灯泡也亮。像这样把元件逐个顺次连接起来-----称串联电路。实验演示：串联电路的定义如左图，把两只小灯泡，顺次连接在电路里，一只灯串联电路图

连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。

实物图：电路图：串联电路图连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发观察实验现象（1）观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？观察实验现象（1）观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？实验（1）结果两灯泡都亮实验（1）结果两灯泡都亮观察实验现象（2）观察2当调换开关S的位置时，两灯泡有什么变化？观察实验现象（2）观察2观察实验现象（2）调换开关位置后，两灯都亮观察实验现象（2）亮串联电路的特点

1）电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个。

2）电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。[思考]串联电路的特点1）电流只有一条路串联电路知识结构方框图

串联电路连接特点工作特点

开关的控制特点依次逐个相连，无分支。各用电器工作有关联：任意一个用电器不工作，其他用电器均停止工作。一只开关可控制各用电器工作，且与开关的位置无关。串联电路知识结构方框图串连接特点工作特点开关的依次逐并联电路4、并联电路知识结构方框图2、观察实验现象

1、定义3、并联电路的特点并联电路4、并联电路知识结构方框图2、观察实验现象SS1S2L1L2

如左图：把两只灯泡并列地接在电路中，并各自安装一个开关。像这样把元件并列地连接起来的电路，——称并联电路。并联电路的定义实验演示：BASS1S2L1L2如左图：把两只灯泡并列地接观察：

当断开S2，合上S、S1时，灯泡L1、L2有什么变化？SS1S2L1L2观察实验现象观察：SS1S2L1L2观察实验现象SS1S2L1L2灯泡L1亮灯泡L2不亮实验结果SS1S2L1L2灯灯实验结果SS1S2L1L2

再观察：

当断开开关S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、L2的变化？观察实验SS1S2L1L2再观察：观察实验SS1S2L1L2灯泡L1不亮灯泡L2亮实验结果SS1S2L1L2灯灯实验结果并联电路的特点1）电流有两条（或多条）路径。2）各元件可以独立工作。3）干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。[思考]并联电路的特点1）电流有两条（或多条）[思考]并联电路知识结构方框图工作特点并联电路连接特点

开关的控制特点各用电器（包括跟用电器相连的开关）各自接在电路两点之间。某一条支路断开时，其他支路上的用电器照常工作。干路上的开关可以控制所有用电器，而支路上的开关只能控制所在支路上的用电器。并联电路知识结构方框图工作特点并联电路连接特点开关的各用1.

如果电路中有两个用电器,下列说法中正确的是:[]A.闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是串联.B.闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是并联.C.闭合开关S后,灯泡同时亮的可能是并联,

也可能是串联.D.条件不足,无法判定.想一想?C1.如果电路中有两个用电器,下列说法想一想?C想一想?想一想?想一想?想一想?1.

如果电路中有两个用电器,下列说法中正确的是:[]A.闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是串联.B.闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是并联.C.闭合开关S后,灯泡同时亮的可能是并联,

也可能是串联.D.条件不足,无法判定.想一想?答案:C

（只有答案C全面）1.如果电路中有两个用电器,下列说法想一想?答案:2、找出下面电路连接图中的错误和不足。想一想?甲[分析]乙[分析]丙[分析]L2L1L2L1L1L22、找出下面电路连接图中的错误和不足。想一想?甲[分析]乙[2、找出下面电路连接图中的错误和不足。想一想?甲[分析]乙[分析]丙[分析]甲：电路为短路，电路虽有用电器但没有接入电路。L2L1L2L1L1L22、找出下面电路连接图中的错误和不足。想一想?甲[分析]乙[2、找出下面电路连接图中的错误和不足。想一想?甲[分析]乙[分析]丙[分析]乙：电路中L2没有接入电路中，造成L2部分断路。L2L1L2L1L1L22、找出下面电路连接图中的错误和不足。想一想?甲[分析]乙[2、找出下面电路连接图中的错误和不足。想一想?甲[分析]乙[分析]丙[分析]丙：电路虽然连接对了，但由于导线交叉易造成混乱。L2L1L2L1L1L22、找出下面电路连接图中的错误和不足。想一想?甲[分析]乙[看图做练习:

如下图所示的电路叫电路,图中开关S1用来控制,开关S2用来控制,而开关S接在路中,它可以同时控制.在图中用铅笔标出电路中的电流方向.(开关都闭合后).干并联L1L2L1、L2SS1S2L1L2看图做练习:如下图所示的电路叫小结（1）

回忆一下，这节课我们学习了什么内容？串联电路把元件逐个顺次连接起来组成的电路，称为串联电路。定义：特点：电流路径唯一，开关位置任意。小结（1）回忆一串把元件逐个顺次连接起来组定义：特小结（2）并联电路定义：特点：把元件并列连接起来组成的电路。断开干路，整个电路形成断路；断开一条支路，不影响别的支路。小结（2）并定义：特点：把元件并列连接起来组成的电路。断开干一、判断题1．马路上的路灯看上去是排成一串串的，所以它们的连接方法是串联。（

）2．几个灯泡接入电路中，只要有一个灯泡不发光，则其他几个灯泡也一定不发光。（

）3．在并联电路的干路上接一开关就能控制所有支路上用电器的工作情况。（

）4．小彩色灯泡接成一串，通电后发光，拿起一只灯泡其余均同时熄灭，这些灯泡是串联的。（

）

巩固练习一、判断题1．马路上的路灯看上去是排成一串串的，所以它们的连二、选择题1．家中的电灯、电视机、电冰箱、洗衣机之间的连接方法[]

A．都是串联的；B．都是并联的。

C．有并联，也有串联的；2．有三只相同的灯泡组成的电路，如果其中一只灯泡突然熄灭，那么下面说法中正确的是[]

A．如果电路是串联电路，另外两只灯泡一定正常发光；

B．如果电路是并联电路，另外两只灯泡一定也熄灭；

C．如果电路是串联电路，另外两只灯泡一定也熄灭。CC二、选择题1．家中的电灯、电视机、电冰箱、洗衣机之间的连课后作业随课训练： P46串联电路和并联电路课后作业随课训练： P46串联电路和并联电路设计人:周旋

第五章电流和电路三串联和并联人教版新教材同步教学课件设计人:周旋第五章电流和电路三串联和并联人教版新教教材分析本节内容要求学生理解什么是串联，什么是并联，并会连接简单的电路．重点在于知道串联，并联的区别．难点在于实践中总结出串联，并联的连接特点和区别．和老教材相比，新教材在知识目标上特别强调应用，在能力目标上重视培养学生的设计能力，实践能力和创新能力．教材分析教法分析在教学中，采用“目标教学”和“诱思探究教学”．充分发挥学生的“主体”作用，以学生强烈的求知欲望和学习动机为前提，将师生直接交往的全班式教学变为伙伴式的分组教学．通过创造良好的课堂氛围，使学生在竞赛中，实践中，探索中，领悟到学习的乐趣．教法分析教学流程激发情意创设情景导引方向明确目标分组实验探索研究竞赛交流共同提高总结巩固鼓励思考解决问题迁移应用教学流程激发情意创设情景导引方向明确目标分组实验探索研

上节课我们学习了哪些内容？1、常用电路元件2、几种常见电路元件的符号回顾电池电灯负极正极开关复习相连的导线上节课我们学习了哪些内容？1、常用电路元件2、几种常见电同学们能否用这些元件组成一个电路，使两个灯泡都发光呢？请先画出电路图．引入新课出示电路元件：

上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？同学们能否用这些元件组成一个电路，使两个灯泡都发光呢？请先画这也就是我们今天要学习的串联电路和并联电路．那么，哪一个是并联电路，哪一个又是串联电路呢？电路图:这也就是我们今天要学习的串联电路和并联电路．那么，哪一个是并串联的定义如左图，把两只小灯泡首尾相连，然后接在电路里，我们说这两个灯泡是串联的．实验演示：串联的定义如左图，把两只小灯泡首尾相连，然后接在电路里，我们串联电路图

特点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。只有一条通路。

实物图：电路图：串联电路图特点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依SL1L2

如左图：两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路里，我们说这两个灯泡是并联的。并联的定义实验演示：SL1L2如左图：两个小灯泡的两端分别连在一BA并联电路图实物图：电路图：在并联电路中，电流有两条（或多条）路径。BABA并联电路图实物图：电路图：在并联电路中，电流有两条（或多通过实验，同学们发现了什么呢？１在串联电路中，只要一处断开，整个电路就不通了。2在并联电路中，一个用电器不通了，其余用电器仍然工作通过实验，同学们发现了什么呢？１在串联电路中，只要一处断

用一个开关同时控制两个灯泡，有两种连接方法。?

?

用一个开关同时控制两个灯泡，有两种连接方法。??如果用两个开关分别控制两个灯泡，又该怎样连接呢？实物图：电路图：如果用两个开关分别控制两个灯泡，又该怎样连接呢？实物图：电路

找出下面电路连接图中的错误和不足。想一想?甲乙丙L2L1L2L1L1L2甲：电路为短路，电路虽有用电器但没有接入电路。乙：电路中L2没有接入电路中。丙：有一节电池没有接入电路.找出下面电路连接图中的错误和不足。想一想?甲乙丙L2L1L看图做练习:

如下图所示的电路叫电路,图中开关S1用来控制,开关S2用来控制,而开关S接在路中,它可以同时控制.说出电路中的电流方向.(开关都闭合后).SL2干并联L1L2L1、L2S1S2L1看图做练习:如下图所示的电路叫

这节课我们学习了什么内容？小结（1）串联电路连接特点工作特点

开关的控制特点一只开关可控制各用电器工作，且与开关的位置无关。元件逐个相连，无分支。各用电器工作有关联：任意一个用电器不工作，其他用电器均停止工作。这节课我小结（1）串连接特点工作特点开关的一只开关工作特点并联电路连接特点

开关的控制特点各用电器两端分别连在一起，然后接到电路中。某一条支路断开时，其他支路上的用电器照常工作。干路上的开关可以控制所有用电器，而支路上的开关只能控所在支路上的用电器。小结（2）工作特点并联电路连接特点开关的各用电器两端分别连某一条支串联电路和并联电路串联电路

上节课我们学习了哪些内容？1、电路的基本组成：2、几种常见电路元件的符号回顾电灯负极正极开关复习电源、用电器、导线、开关电池上节课我们学习了哪些内容？1、电路的基本组成：2、几种常

本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路，并弄清它们的连接特点和电流特点。本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电串联电路的定义如左图，把两只小灯泡，顺次连接在电路里，一只灯泡亮时另一只灯泡也亮。像这样把元件逐个顺次连接起来-----称串联电路。实验演示：串联电路的定义如左图，把两只小灯泡，顺次连接在电路里，一只灯串联电路图

连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。

实物图：电路图：串联电路图连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发观察实验现象（1）观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？观察实验现象（1）观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？实验（1）结果两灯泡都亮实验（1）结果两灯泡都亮观察实验现象（2）观察2当调换开关S的位置时，两灯泡有什么变化？观察实验现象（2）观察2观察实验现象（2）调换开关位置后，两灯都亮观察实验现象（2）亮串联电路的特点

1）电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个。

2）电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。[思考]串联电路的特点1）电流只有一条路串联电路知识结构方框图

串联电路连接特点工作特点

开关的控制特点依次逐个相连，无分支。各用电器工作有关联：任意一个用电器不工作，其他用电器均停止工作。一只开关可控制各用电器工作，且与开关的位置无关。串联电路知识结构方框图串连接特点工作特点开关的依次逐并联电路4、并联电路知识结构方框图2、观察实验现象

1、定义3、并联电路的特点并联电路4、并联电路知识结构方框图2、观察实验现象SS1S2L1L2

如左图：把两只灯泡并列地接在电路中，并各自安装一个开关。像这样把元件并列地连接起来的电路，——称并联电路。并联电路的定义实验演示：BASS1S2L1L2如左图：把两只灯泡并列地接观察：

当断开S2，合上S、S1时，灯泡L1、L2有什么变化？SS1S2L1L2观察实验现象观察：SS1S2L1L2观察实验现象SS1S2L1L2灯泡L1亮灯泡L2不亮实验结果SS1S2L1L2灯灯实验结果SS1S2L1L2

再观察：

当断开开关S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、L2的变化？观察实验SS1S2L1L2再观察：观察实验SS1S2L1L2灯泡L1不亮灯泡L2亮实验结果SS1S2L1L2灯灯实验结果并联电路的特点1）电流有两条（或多条）路径。2）各元件可以独立工作。3）干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。[思考]并联电路的特点1）电流有两条（或多条）[思考]并联电路知识结构方框图工作特点并联电路连接特点

开关的控制特点各用电器（包括跟用电器相连的开关）各自接在电路两点之间。某一条支路断开时，其他支路上的用电器照常工作。干路上的开关可以控制所有用电器，而支路上的开关只能控制所在支路上的用电器。并联电路知识结构方框图工作特点并联电路连接特点开关的各用1.

如果电路中有两个用电器,下列说法中正确的是:[]A.闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是串联.B.闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是并联.C.闭合开关S后,灯泡同时亮的可能是并联,

也可能是串联.D.条件不足,无法判定.想一想?C1.如果电路中有两个用电器,下列说法想一想?C想一想?想一想?想一想?想一想?1.

如果电路中有两个用电器,下列说法中正确的是:[]A.闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是串联.B.闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是并联.C.闭合开关S后,灯泡同时亮的可能是并联,

也可能是串联.D.条件不足,无法判定.想一想?答案:C

（只有答案C全面）1.如果电路中有两个用电器,下列说法想一想?答案:2、找出下面电路连接图中的错误和不足。想一想?甲[分析]乙[分析]丙[分析]L2L1L2L1L1L22、找出下面电路连接图中的错误和不足。想一想?甲[分析]乙[2、找出下面电路连接图中的错误和不足。想一想?甲[分析]乙[分析]丙[分析]甲：电路为短路，电路虽有用电器但没有接入电路。L2L1L2L1L1L22、找出下面电路连接图中的错误和不足。想一想?甲[分析]乙[2、找出下面电路连接图中的错误和不足。想一想?甲[分析]乙[分析]丙[分析]乙：电路中L2没有接入电路中，造成L2部分断路。L2L1L2L1L1L22、找出下面电路连接图中的错误和不足。想一想?甲[分析]乙[2、找出下面电路连接图中的错误和不足。想一想?甲[分析]乙[分析]丙[分析]丙：电路虽然连接对了，但由于导线交叉易造成混乱。L2L1L2L1L1L22、找出下面电路连接图中的错误和不足。想一想?甲[分析]乙[看图做练习:

如下图所示的电路叫电路,图中开关S1用来控制,开关S2用来控制,而开关S接在路中,它可以同时控制.在图中用铅笔标出电路中的电流方向.(开关都闭合后).干并联L1L2L1、L2SS1S2L1L2看图做练习:如下图所示的电路叫小结（1）

回忆一下，这节课我们学习了什么内容？串联电路把元件逐个顺次连接起来组成的电路，称为串联电路。定义：特点：电流路径唯一，开关位置任意。小结（1）回忆一串把元件逐个顺次连接起来组定义：特小结（2）并联电路定义：特点：把元件并列连接起来组成的电路。断开干路，整个电路形成断路；断开一条支路，不影响别的支路。小结（2）并定义：特点：把元件并列连接起来组成的电路。断开干一、判断题1．马路上的路灯看上去是排成一串串的，所以它们的连接方法是串联。（

）2．几个灯泡接入电路中，只要有一个灯泡不发光，则其他几个灯泡也一定不发光。（

）3．在并联电路的干路上接一开关就能控制所有支路上用电器的工作情况。（

）4．小彩色灯泡接成一串，通电后发光，拿起一只灯泡其余均同时熄灭，这些灯泡是串联的。（

）

巩固练习一、判断题1．马路上的路灯看上去是排成一串串的，所以它们的连二、选择题1．家中的电灯、电视机、电冰箱、洗衣机之间的连接方法[]

A．都是串联的；B．都是并联的。

C．有并联，也有串联的；2．有三只相同的灯泡组成的电路，如果其中一只灯泡突然熄灭，那么下面说法中正确的是[]

A．如果电路是串联电路，另外两只灯泡一定正常发光；

B．如果电路是并联电路，另外两只灯泡一定也熄灭；

C．如果电路是串联电路，另外两只灯泡一定也熄灭。CC二、选择题1．家中的电灯、电视机、电冰箱、洗衣机之间的连课后作业随课训练： P46串联电路和并联电路课后作业随课训练： P46串联电路和并联电路设计人:周旋

第五章电流和电路三串联和并联人教版新教材同步教学课件设计人:周旋第五章电流和电路三串联和并联人教版新教教材分析本节内容要求学生理解什么是串联，什么是并联，并会连接简单的电路．重点在于知道串联，并联的区别．难点在于实践中总结出串联，并联的连接特点和区别．和老教材相比，新教材在知识目标上特别强调应用，在能力目标上重视培养学生的设计能力，实践能力和创新能力．教材分析教法分析在教学中，采用“目标教学”和“诱思探究教学”．充分发挥学生的“主体”作用，以学生强烈的求知欲望和学习动机为前提，将师生直接交往的全班式教学变为伙伴式的分组教学．通过创造良好的课堂氛围，使学生在竞赛中，实践中，探索中，领悟到学习的乐趣．教法分析教学流程激发情意创设情景导引方向明确目标分组实验探索研究竞赛交流共同提高总结巩固鼓励思考解决问题迁移应用教学流程激发情意创设情景导引方向明确目标分组实验探索研

上节课我们学习了哪些内容？1、常用电路元件2、几种常见电路元件的符号回顾电池电灯负极正极开关复习相连的导线上节课我们学习了哪些内容？1、常用电路元件2、几种常见电同学们能否用这些元件组成一个电路，使两个灯泡都发光呢？请先画出电路图．引入新课出示电路元件：

上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？同学们能否用这些元件组成一个电路，使两个灯泡都发光呢？请先画这也就是我们今天要学习的串联电路和并联电路．那么，哪一个是并联电路，哪一个又是串联电路呢？电路图:这也就是我们今天要学习的串联电路和并联电路．那么，哪一个是并串联的定义如左图，把两只小灯泡首尾相连，然后接在电路里，我们说这两个灯泡是串联的．实验演示：串联的定义如左图，把两只小灯泡首尾相连，然后接在电路里，我们串联电路图

特点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。