高考语文专题复习：赠友送别类诗歌鉴赏课件

赠友送别类诗歌鉴赏黯然销魂者唯别而已矣

—江淹

赠友送别类诗歌鉴赏黯然销魂者

古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见所以古人非常重视送别之情。故人一去不返、杳无音信是很正常的，而诗人的情感天生敏捷，故而触之于怀，发而为诗，以独特的人生经验和艺术表现形式，道出常人所不能言的离情别绪。空间的隔离感、时间的距离感、心理的距离感使送别诗具有独特的艺术魅力。有道是“黯然销魂者唯别而已矣”，那么，古人用什么寄托送别之情，又是如何抒发这种悲怆的别离之情的呢?

送别诗的魅力——距离产生美

了解基本主题和表现手法掌握鉴赏方法与规律古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋教学重点：

送别类诗歌的常见表现手法。

教学方法：归纳法、研讨法、练习法教学重点：送别类诗歌的常见表现手法。教学方法：归纳法、研送别诗的诗题特点

送别诗诗题往往是“送××（多写其名，也有官职加人名的）归（之、游、还、入、赴、迁等）某地”“留别（别）

××”/“赠××”

送别诗的诗题特点送别诗诗题往往是“送××（多写其名，也有高考语文专题复习：赠友送别类诗歌鉴赏课件高考语文专题复习：赠友送别类诗歌鉴赏课件送别诗的诗题特点

唐代许多诗人在诗题中往往并不记具体的离别的对方。如李白《渡荆门送别》、《送友人》、《梦游天姥吟留别》、《金陵酒肆送别》、《送友人入蜀》、《白雪歌送友人》等。送别诗的诗题特点唐代许多诗人在诗题中往往并不记具体的离别高考语文专题复习：赠友送别类诗歌鉴赏课件高考语文专题复习：赠友送别类诗歌鉴赏课件高考语文专题复习：赠友送别类诗歌鉴赏课件高考语文专题复习：赠友送别类诗歌鉴赏课件送别诗中的意象空间意向时间意向环境意向送别诗中的意象空间意向时间意向环境意向⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、古道长亭，是古人在大道上专为行人休息所设的亭子，人们常在长亭送别，从而使得长亭这一自然景观常常出现在与送别有关的作品中。⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、古道谢亭，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成了宣城的送别之地，⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、古道灞陵桥（亭），在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长安，常在那里分手；

⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、古道劳劳亭，在今南京市西南，古新亭南，为古时送别之所⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、古道南浦，一是指专有的地名，一是指某一地区中位于这个地区南侧的水浦，再一个是指河流的分口处

⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、古道渡口、古道，一指的是道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点，一是古旧的道路⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、⑵时间意象：黄昏、月夜、秋黄昏：把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离情，如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”⑵时间意象：黄昏、月夜、秋黄昏：把离别与夕阳、日暮联系在一⑵时间意象：黄昏、月夜、秋月夜：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。⑵时间意象：黄昏、月夜、秋月夜：月光给人的感觉是朦胧、迷离⑵时间意象：黄昏、月夜、秋秋：“自古逢秋悲寂寥”，古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。⑵时间意象：黄昏、月夜、秋秋：“自古逢秋悲寂寥”，古人在对⑶环境意象：杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、美酒、春草柳：⑴.千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱,是离愁非常相似。⑵.“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。⑶.柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。⑶环境意象：杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、⑶环境意象：杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、美酒、春草酒：古人离别多设宴，故许多离别诗，都飘散着酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。⑶环境意象：杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、⑶环境意象：杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、美酒、春草春草和流水：诗人常以连绵不断、远接天涯的春草和流水来比喻无穷无尽离愁，如李煜的《清平乐》中“离恨恰如春草，更行更远还生”，欧阳修的《踏莎行》中“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”。⑶环境意象：杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、送别诗常用意象的审美情趣植物：柳、孤蓬、春草、浮萍动物：杜鹃、鸿雁送别场所：南浦、长亭、灞陵

送别环境：酒、流水、夕阳、月、霜送别诗常用意象的审美情趣植物：柳、孤蓬、春草、浮萍送别诗中的情感别离，是令人哀伤愁怨的，故古代诗人创作出了不少含悲忍泪的名篇；但别离所包含的感情又是复杂的，它表达的是一个丰富多彩的情感世界。送别诗中的情感别离，是令人哀伤愁怨的，故古代诗人创作出1、依依惜别的不舍与伤感饯别王十一南游刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹。1、依依惜别的不舍与伤感饯别王十一南游2、离别后的思念与牵挂送杜十四之江南

孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

送沈子福之江东王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。唯有相思似春色，江南江北送君归。2、离别后的思念与牵挂送杜十四之江南送沈子福之江东3、对友人的安慰与勉励别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

送杜少府之任蜀州

王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾！3、对友人的安慰与勉励别董大送杜少府之任蜀州4、表明自己的心志芙蓉楼送辛渐

王昌龄

寒雨连江夜入吴，

平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶。4、表明自己的心志芙蓉楼送辛渐

5、抒发对人生的感慨暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。——“古今情”是契阔离别之情、壮志未酬之情、人世沧桑之情、天下兴亡之情的复杂交织。5、抒发对人生的感慨暮春浐水送别——“古今情”是契阔离别之情小结：古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀，或对友人的宽慰，对友人的劝勉，表达自己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。小结：古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀，或对友人的宽慰，四、送别诗中常用的艺术手法古代送别诗的艺术手法多种多样，可分为抒情手法、描写手法、修辞手法等。常见的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒情、托物寓情等常见的描写手法有：虚实结合等常见的修辞手法有：比喻等四、送别诗中常用的艺术手法古代送别诗的艺术手法多种多样，可分送别诗常用的艺术手法1：直抒胸臆

衢洲别李秀才

方干千山红树万山红，把酒相看日又曛，一曲离别两行泪，不知何地再逢君？

送别诗常用的艺术手法衢洲别李秀才送别诗常用的艺术手法1：直抒胸臆

衢洲别李秀才

方干千山红树万山红，把酒相看日又曛，一曲离别两行泪，不知何地再逢君？

送别诗常用的艺术手法衢洲别李秀才送别诗的艺术手法3：托物寓情赠别二首（其二）杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。

蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。

送别诗的艺术手法赠别二首（其二）送别诗的艺术手法4：虚实结合送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

送别诗的艺术手法送魏二送别诗的艺术手法5：比喻送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

送别诗的艺术手法课堂总结：第一步：注意题目是否有送别字眼第二步：把握诗词中一些常用的送别意象第三步：注意诗词中的景物（环境的描写）与所表达情感的联系点鉴赏送别诗课堂总结：鉴赏送别诗赠友送别类诗歌鉴赏黯然销魂者唯别而已矣

—江淹

赠友送别类诗歌鉴赏黯然销魂者

古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见所以古人非常重视送别之情。故人一去不返、杳无音信是很正常的，而诗人的情感天生敏捷，故而触之于怀，发而为诗，以独特的人生经验和艺术表现形式，道出常人所不能言的离情别绪。空间的隔离感、时间的距离感、心理的距离感使送别诗具有独特的艺术魅力。有道是“黯然销魂者唯别而已矣”，那么，古人用什么寄托送别之情，又是如何抒发这种悲怆的别离之情的呢?

送别诗的魅力——距离产生美

了解基本主题和表现手法掌握鉴赏方法与规律古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋教学重点：

送别类诗歌的常见表现手法。

教学方法：归纳法、研讨法、练习法教学重点：送别类诗歌的常见表现手法。教学方法：归纳法、研送别诗的诗题特点

送别诗诗题往往是“送××（多写其名，也有官职加人名的）归（之、游、还、入、赴、迁等）某地”“留别（别）

××”/“赠××”

送别诗的诗题特点送别诗诗题往往是“送××（多写其名，也有高考语文专题复习：赠友送别类诗歌鉴赏课件高考语文专题复习：赠友送别类诗歌鉴赏课件送别诗的诗题特点

唐代许多诗人在诗题中往往并不记具体的离别的对方。如李白《渡荆门送别》、《送友人》、《梦游天姥吟留别》、《金陵酒肆送别》、《送友人入蜀》、《白雪歌送友人》等。送别诗的诗题特点唐代许多诗人在诗题中往往并不记具体的离别高考语文专题复习：赠友送别类诗歌鉴赏课件高考语文专题复习：赠友送别类诗歌鉴赏课件高考语文专题复习：赠友送别类诗歌鉴赏课件高考语文专题复习：赠友送别类诗歌鉴赏课件送别诗中的意象空间意向时间意向环境意向送别诗中的意象空间意向时间意向环境意向⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、古道长亭，是古人在大道上专为行人休息所设的亭子，人们常在长亭送别，从而使得长亭这一自然景观常常出现在与送别有关的作品中。⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、古道谢亭，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成了宣城的送别之地，⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、古道灞陵桥（亭），在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长安，常在那里分手；

⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、古道劳劳亭，在今南京市西南，古新亭南，为古时送别之所⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、古道南浦，一是指专有的地名，一是指某一地区中位于这个地区南侧的水浦，再一个是指河流的分口处

⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、古道渡口、古道，一指的是道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点，一是古旧的道路⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、⑵时间意象：黄昏、月夜、秋黄昏：把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离情，如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”⑵时间意象：黄昏、月夜、秋黄昏：把离别与夕阳、日暮联系在一⑵时间意象：黄昏、月夜、秋月夜：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。⑵时间意象：黄昏、月夜、秋月夜：月光给人的感觉是朦胧、迷离⑵时间意象：黄昏、月夜、秋秋：“自古逢秋悲寂寥”，古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。⑵时间意象：黄昏、月夜、秋秋：“自古逢秋悲寂寥”，古人在对⑶环境意象：杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、美酒、春草柳：⑴.千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱,是离愁非常相似。⑵.“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。⑶.柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。⑶环境意象：杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、⑶环境意象：杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、美酒、春草酒：古人离别多设宴，故许多离别诗，都飘散着酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。⑶环境意象：杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、⑶环境意象：杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、美酒、春草春草和流水：诗人常以连绵不断、远接天涯的春草和流水来比喻无穷无尽离愁，如李煜的《清平乐》中“离恨恰如春草，更行更远还生”，欧阳修的《踏莎行》中“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”。⑶环境意象：杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、送别诗常用意象的审美情趣植物：柳、孤蓬、春草、浮萍动物：杜鹃、鸿雁送别场所：南浦、长亭、灞陵

送别环境：酒、流水、夕阳、月、霜送别诗常用意象的审美情趣植物：柳、孤蓬、春草、浮萍送别诗中的情感别离，是令人哀伤愁怨的，故古代诗人创作出了不少含悲忍泪的名篇；但别离所包含的感情又是复杂的，它表达的是一个丰富多彩的情感世界。送别诗中的情感别离，是令人哀伤愁怨的，故古代诗人创作出1、依依惜别的不舍与伤感饯别王十一南游刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹。1、依依惜别的不舍与伤感饯别王十一南游2、离别后的思念与牵挂送杜十四之江南

孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

送沈子福之江东王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。唯有相思似春色，江南江北送君归。2、离别后的思念与牵挂送杜十四之江南送沈子福之江东3、对友人的安慰与勉励别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

送杜少府之任蜀州

王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾！3、对友人的安慰与勉励别董大送杜少府之任蜀州4、表明自己的心志芙蓉楼送辛渐

王昌龄

寒雨连江夜入吴，

平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶。4、表明自己的心志芙蓉楼送辛渐

5、抒发对人生的感慨暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。——“古今情”是契阔离别之情、壮志未酬之情、人世沧桑之情、天下兴亡之情的复杂交织