《中小学教师职业道德规范》心得体会优秀范文四篇

关于《中小学教师职业道德规范》心得体会优秀范文四篇

立德树人，培根铸魂。国运兴衰，系于教育；兴贤育德，责在师儒。火。那么关于中小学老师职业道德标准心得怎么写呢？下面是我整理的关于《中小学老师职业道德标准》心得体会优秀范文四篇，以供参考。

《中小学老师职业道德标准》心得体会优秀范文

老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

“为人师表，教书育人”。因此老师这一职业是神圣的，担负着造就、教育下一代的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间学习了《中小学老师职业道德标准》〔xx年修订〕，标准的内容有六条，即：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条标准是每一个老师义不容辞的责任，也是标准老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。

一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国遵守法律、爱岗敬业。老师要酷爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业须要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬报的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分酷爱，才能脚踏实地、静默奉献，对学生负责、让家长满足。尤其是青年老师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。

二、爱自己。老师爱自己就是要有踊跃的人生看法，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，踊跃进取，开拓创新，无私奉献。用自己踊跃的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。特殊是在此时此刻的社会转型时期，各种冲突层出不穷，各种思想相互碰撞，老师的人生取向不仅关系到自己是否拥有华蜜的人生，而且干脆影响到学生的成长过程。一个不爱自己的老师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们老师要不断的挑战自己，超越自己。标准中要求老师“终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的接着学习。不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们每一位老师必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，踊跃进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀老师。有了良好的素养、过硬的本事，才会在工作中自信，才会在生活中欢乐，才会有踊跃的教育看法和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。

三、爱学生。这是老师全部“爱”的归宿点。老师对学生的“爱”必需是解除了私心和杂念的父母般暖和和善的爱，恩师般高尚纯净的爱。崇高的师爱表此时此刻对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐性、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，发觉他们“的闪光点”，并且多加鼓舞，造就学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意造就他们的学习爱好。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱效仿，将会给学生带来一生的影响，因此，老师必须要时时到处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

新标准还规定：老师应爱护学生生命平安。我想这是每位老师必需做到的，这也是一位老师应有的高尚道德。当学生生命受到威逼，受到损害时，作为一名老师应在学生紧急时自告奋勇，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死爱护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏困难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是老师爱学生的最高表达。

爱教育、爱自己、爱学生，是一种以人为本的根本道德要求。只要每一位老师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局启程，认谨慎真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于老师这一荣耀称号，就是对《中小学老师职业道德标准》的最好诠释。

在教育工作的诸多冲突中，教和学是主要冲突。正确处理教和学的关系，建立和谐开心的师生关系是“欢乐教学”的先决条件。教和学的冲突，主要方面是老师，有了老师“乐教”，才会有学生的“乐学”，尽管其他条件都具备，假如没有老师的“乐教”，没有良好的师生关系，学生也欢乐不起来，从而影响教学质量。

“酷爱学生，全面育人，为人师表”这是对老师的根本要求。乐于其业，擅长其业的根底是对学生的爱。爱的真谛是敬重和坚信每一个学生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。老师敬重和坚信学生，才能造就起学生的自尊心和自信念。学生有了自尊、自信，才能形成和谐开心的师生关系。师生关系良好，才能促成集体的良好关系的形成。学生有平安感、宽松感、开心感，就能有效地发挥老师在“欢乐教学”中的主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到开展。《中小学老师职业道德标准》心得体会优秀范文

校长给我们教师开会时，经常会说：“我们老师尤其作为特教教师，就是一种良心的职业，是一笔良心账。”你在工作中投入多少精力，完全是取决你个人的看法。面对学生，特殊是那些屡教不改的学生，经常听到有些教师说，自己已经对得起自己的良心，心安理得。良心原来是一个模糊且抽象的概念，没有必须的标准，很难做出准确的评价，好在中小学老师职业道德标准为这颗“良心”进展了量化，供应了参照物。所以当从你口中说出“心安理得”这四个字时，参照中小学老师职业道德标准中的相关要求，你得扪心自问，“我真的心安理得了吗？还是在躲避责任？”。假设你真的做到了，我想不管教育的结果如何，你都能坦然面对，心安理得！

我认为中小学老师职业道德标准，是对从事老师这一职业的人员的最根本要求，是每位老师都必需自觉遵守的。标准的内容既有思想道德方面的要求，也有工作方面的要求，更有对老师寄予的厚望——树立终身学习的理念。

在学习的过程中，我对《中小学老师职业道德标准》中的第6节终身学习感受最深。《标准》第6条是这样说的：崇尚科学精神，树立终身学习理论，拓宽学问视野，更新学问构造。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

作为老师职业专业化的条件之一，教育工作者须要学科专业素养：精通所教学科的根底学问；熟识学科的根本构造和各局部学问之间的内在关系；了解学科开展的动向和最新探究成果。专业素养不仅包括专业学问，而且包括必须的科研实力。

由于我们所从事的工作的对象是充溢生命力、千差万别的个体；随着网络的开展，学生接触世界的方式与速度比之前有质的飞跃，但是学生面对的解疑者还是仅有老师这一条路径。因此我们面临着比过去更大的压力，自我学习充溢的压力。不管是主动还是被动，我们都必需进展更进一步的学习。教学相长在此给予了更多的意义。

教学过程中传授的内容是不断开展改变的科学学问和人文学问。现今的学问成倍数地增加，对教学内容的产生了深刻的改变。有些问题干脆影响到教学内容的修正；而更多的是对教学内容的说明形成新的方向。这就要求老师时刻留意本学科、邻近学科的开展动向；了解社会开展中的新问题，在组织教学的时候更新教学内容。

教育过程又是一个困难的动态改变过程。前述中的教学对象、教学内容发生了重大改变，确定老师不能以一模一样的看法对待自己的工作，而是要以一种改变开展的观点、探究的看法对待自己的工作对象、工作内容和各种教育活动。这仍旧要求老师都留意相互学习、相互沟通。多留意了解教学一线的新成果，新问题，在本班级、本学校尚未发生这些问题时有所预料、有所打算。

综上所述，要想成为一名合格的人民老师，终身学习是一个必要条件，我认为终身学习是是一个老师盼望自己成为一个优秀老师的外在表现之一，也是中小学老师职业道德标准的最根本的要求。

《中小学老师职业道德标准》心得体会优秀范文

暑期我们学校组织老师谨慎学习了《中小学老师职业道德标准》。通过这种深刻的学习过程，我们深深地理解新时期的老师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

华人首富李嘉诚先生曾说过：“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！”他以自己的胜利经验告知我们，以好的思想观念为指导，留意行为标准，并以漫长的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响！因此，作为老师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向胜利。

一、忠诚、酷爱党的教育事业

老师是为国家输送人才的阶梯。然而，老师又是很平凡的。我想，宏大正寓于平凡之中。因为，平凡中，我们一样能够奉献。人们常把老师譬如为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和宏大。所以，老师从自己执教之日起，就该对老师这一职业有充分的相识，才能彻底清晰“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了二十多年的老师。我的信念就是干一行，爱一行。象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们职业的特别性确定了，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名老师的我，始终坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够义正词严地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名老师我感到无尚荣耀的，老师对人才的造就和文化科学事业的开展，起着重大的作用。因此要做好老师工作，就必需首先酷爱教育事业。忠诚教育事业是老师职业道德造就的灵魂。

二、无私奉献，关爱每一位学生

教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，老师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名教师，传的不仅仅是学之理，更应当是人之道，一名教师，职为授业，更为树形。所以老师要有完备人格，让他的一言一行使学生们的成长耳闻目睹、潜移默化。所以老师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘承受，永记于心。

教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只有酷爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，决不是一个有良好师德的好老师。

《中小学老师职业道德标准》心得体会优秀范文

我作为一名幼儿老师，学习完《中小学老师职业道德标准》，感到任重道远。老标准共八条，新标准已精简成此时此刻的六条，但是内容更为充溢，表达了时代特色。

作为一名老师在教育岗位上，应如何去表达职业道德标准的根本要求呢?

我认为首先要“心系教育，具有为教育献身的精神”。从历史开展长河看，老师是人类文明的传播者，是社会进步的桥梁和纽带，人类的文明开展源远流长，但假如没有老师，他就会断线，就会枯竭;人类的社会生活代代相传，但假如没有老师，它就会陷入愚昧，陷入野蛮。正是老师平凡的工作，连接着老一辈和新一代，连接着人类的过去和将来。从个人成长的命运看，老师又是人生华蜜的缔造者和操纵者，老师从事的职业是崇高的、神圣的。但老师职业劳动的特点，又确定了老师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，静默无闻。老师没有令人艳羡的财产和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠然自由的舒适和安逸。

自然，作为一名人民老师，这就必需把国家和人民的利益放在首位，必需酷爱和忠诚于人民的教育事业，必需具有把自己的全部才华、学问，青春和生命奉献给这一事业的`信念、决心和志气。正因为如此，人们一提起老师，才把他与园丁、人梯、铺路石联系在一起，这既是对老师工作极为崇高、极为重要的确定，也是对老师工作提出的更高要求和目标。应当说，老师劳动的本质特征在于奉献，师德的精华也在于奉献。

其次是“把爱撒向孩子”。教育事业的根本任务是育人，教育事业中最根本的人际关系是师生关系。因此，一个老师对人民教育事业的酷爱、忠诚和献身精神，只有通过酷爱学生，教书育人的详细行动才能表达出来。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言非常准确地指明白老师对学生施加影响的方式和途径。他还说，“我生活中最主要的东西是什么?我不假思索地答复：对孩子的爱。这一点自己也深有体会，爱自己所从事的事业，爱自己所教的孩子。这里须要说明的是，老师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感，这是一种特别的、充溢科学的、普遍长久而又深厚的爱。这种爱详细表现为老师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为孩子的安康成长缔造良好的环境和气氛，可以在师生之间架起心灵上