《周亚夫军细柳》课件部编

24*周亚夫军细柳24*周亚夫军细柳目录名师导学01名师导练02课外延伸03目录名师导学01名师导练02课外延伸03名师导学1.背景解读《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝共三千余年的历史。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。本文选自《史记·绛侯周勃世家》，绛侯周勃是汉朝开国功臣。吕后家族威胁到刘氏王朝时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立汉文帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，因他的兄长绛侯周胜之有罪，他被封为条名师导学1.背景解读侯，延续绛侯的后代封号。历经文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。他以善于带兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。这篇文章即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。

2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉)直驰入，将以下骑送迎军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满军中闻将军令，不闻天子之诏对比侯，延续绛侯的后代封号。历经文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、3.正面描写与侧面描写相结合本文重在刻画周亚夫的“真将军”形象，但直接写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上军、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象。两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛,使人物形象熠熠生辉，跃然纸上。其一：细柳军与霸上军及棘门军的对比。“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”——说明细柳军军容严整，戒备森严，严阵以待。“直驰入”——说明霸上军、棘门军军规松散，守备松懈。其二：文3.正面描写与侧面描写相结合帝及随从入营的对比。“不得入”——表明细柳军军纪严明。“直驰入”——表明霸上军及棘门军的军纪松弛。其三：三营将领的对比。“持兵揖”“以军礼见”——周亚夫一丝不苟，严守军纪。“将以下骑送迎”——将军带头违纪，无视军规。这些对比表明周亚夫治军严谨。因而细柳军军容严整，军纪严明，军令如山，而霸上军和棘门军军纪松懈，军容涣散。“天子为动，改容式车”等神态、动作的描写，侧面突出了主帅周亚夫治军有方、令行禁止、军纪严明的真将军风范。帝及随从入营的对比。“不得入”——表明细柳军军纪严明。“直驰一、字词解释1.解释下列加点词语在句子中的意思。(1)匈奴大入边______________

(2)上自劳军______________(3)彀弓弩______________

(4)天子先驱至_________________(5)天子且至______________

(6)军中闻将军令______________(7)不闻天子之诏_____________________(8)居无何______________(9)于是上乃使使持节诏将军____________________________侵入边境。名师导练慰问。张开。先行引导的人员。将要。听从。..........皇帝发布的命令。经过。派遣。使者，使臣。一、字词解释侵入边境。名师导练慰问。张开。先行引导的人员。将(10)将军约__________________________________(11)介胄之士________________________________________(12)天子为动__________________________________(13)改容式车______________________________________________(14)使人称谢__________________________________(15)曩者

__________________________________规定。铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。被感动。同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。告知。先前。........《周亚夫军细柳》ppt精品课件部编1《周亚夫军细柳》ppt精品课件部编1(10)将军约______________________2.文言词汇选择。(1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A.军霸上/上自劳军

B.已而之细柳军/水陆草木之花C.天子先驱至/两狼之并驱如故

D.成礼而去/去后乃至(2)下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项是()A.居无何，上至/面山而居

B.以备胡/前人之述备矣C.匈奴大入边/入则无法家拂士

D.天子且至/年且九十D..D...............2.文言词汇选择。D..D...............二、句子翻译1.以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。______________________________________________________________2.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。____________________________________________________________________________________________________________________________3.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。____________________________________________________________________________________________________________________________委派河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备胡人侵扰。到了霸上和棘门的军营，(皇上的车队)长驱直入，将士们纷纷下马迎接和欢送文帝。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。二、句子翻译委派河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备胡4.介胄之士不拜，请以军礼见。______________________________________________________________5.曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。____________________________________________________________________________________________________________________________6.至于亚夫，可得而犯邪!______________________________________________________________穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见(皇上)。先前(看到的)霸上、棘门的军队，简直像儿戏一般，他们的将士必定会遭受袭击而被俘虏的。至于周亚夫，岂是能够侵犯的!4.介胄之士不拜，请以军礼见。_______________三、内容理解1.内容理解默写。(1)描写细柳军常备不懈，严阵以待的句子是：______________，_____________，______________，_____________。(2)表现周亚夫治军有方，军纪严明的句子是：_____________，___________________。(3)汉文帝高度赞美和评价周亚夫的句子是：_______，_____________！锐兵刃军士吏被甲持满彀弓弩军中不得驱驰将军约此真将军矣嗟乎三、内容理解锐兵刃军士吏被甲持满彀弓弩军中不得驱驰将军约此真2.内容理解简答。(1)文中花了大量笔墨写了周亚夫的下属、皇帝、皇帝的随从，多余吗？请说说理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不多余。通过对皇帝的随从“天子先驱至，不得入”和皇帝“上至，又不得入”“于是天子乃按辔徐行”“天子为动，改容式车”等动作、神态的描写和周亚夫的下属只闻“将军令”的语言描写，侧面突出了主帅周亚夫治军有方、令行禁止、军纪严明的真将军风范；随后又通过皇帝“此真将军矣”“至于亚夫，可得而犯邪”等语言描写，再次从侧面突出了主帅周亚夫的真将军风范。2.内容理解简答。不多余。通过对皇帝的随从“天子先驱至，不得(2)汉文帝是怎样评价霸上、棘门和细柳的将军的？由此，你认为这是一位怎样的皇帝？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________汉文帝称霸上、棘门军“若儿戏耳，其将固可袭而虏也”，对霸上、棘门军玩忽职守的行为提出了批评；称细柳军“此真将军矣”“至于亚夫，可得而犯邪”，可见汉文帝并没有责罚周亚夫的营门挡驾、礼数不周，反倒大加赞赏。所以汉文帝是个深明大义的君主。(2)汉文帝是怎样评价霸上、棘门和细柳的将军的？由此，你认为(3)“既出军门，群臣皆惊”中的“惊”字有什么深刻含义？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一个“惊”字，含义丰富。既可能是群臣为周亚夫治军之严感到吃惊，也可能是为周亚夫迎接皇帝不周到，冒犯天子之威而惊恐；既可能是群臣为文帝的深明大义而感到意外，也可能是为周亚夫过于拘泥于军纪而惊讶。(3)“既出军门，群臣皆惊”中的“惊”字有什么深刻含义？__3.综合分析选择。(1)下列对本文的分析理解，不正确的一项是()A.本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事迹，作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。B.本文重在刻画周亚夫，故花了大量的笔墨描写周亚夫。C.全文赞扬了周亚夫治军严明、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任的品质。D.本文人物刻画鲜明生动，主要是因为采用了正面描写与侧面描写相结合的手法。B3.综合分析选择。B(2)下列对本文的叙述和分析，不正确的一项是()A.周亚夫是周勃之子，被封为条侯，续绛侯后，曾任河内郡太守、中尉等职，以善于带兵著称。B.汉文帝亲自劳军，到了霸上和棘门军营，可以长驱直入，将军及官兵骑马迎送；而到了细柳军营，情况却恰恰相反。C.汉文帝劳军，来到细柳军营，“军士吏被甲，锐兵刃”，表现出严整的军容。周亚夫听说天子到来，立刻去壁门迎接文帝，向文帝行礼。D.作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。C(2)下列对本文的叙述和分析，不正确的一项是()C课外延伸

李世民畏魏征魏征状貌不逾中人，而有胆略，善回①人主意。每犯颜苦谏，或逢上②怒甚，征神色不移，上亦为霁威③。尝谒告④国上冢，还，言于上曰:“人言陛下欲幸南山,外皆严装已毕，而竞不行，何也?”上笑曰:“初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。”上尝得佳鹞自臂之望见征来匿怀中;征奏事固久不已，鹞竟死怀中。【注释】①回:回转,扭转。②上:指唐太宗李世民。③霁威:息怒。④谒告:请假。....课外延伸李世民畏魏征....1.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）（3分）A.或逢上怒甚（或者）B.征神色不移（改变）C.而竞不行（最终）D.故中辍耳（停止）A....1.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）（3分2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)上尝得佳鹞自臂之望见征来匿怀中3.魏征向皇上奏事时，为什么故意久久不停止?请作简要分析。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________/魏征看皇上玩鹞，奏事时故意久久不停止，借此劝诫皇上不能玩物丧志(不要忘记国家大事)。//2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)/魏征看皇1.每个词并没有列出全部用法及词义，只列出了初中阶段出现并常用的用法及词义。2.对于一些比较模糊、晦涩的例子，不必钻牛角尖，中考考察的都是用法及意义十分鲜明、确定的例子。3.对于课文中的一些特殊的用法要牢记例句，做到一出现就能明确辨认。3.中东地跨三洲，联系五海，沟通两洋，自古以来是东西方交通枢纽，战略位置极为重要。4.北面是土耳其，越过土耳其进入了独联体外高加索的国家，西边是叙利亚和约旦，稍微过去一点就到了巴勒斯坦和以色列。5.阿拉伯人发现印度数字的优点，于是就在帝国内推广应用。以后，阿拉伯人通过西班牙人把这种印度数字传入欧洲，并传播到世界各地，这就是我们所使用的阿拉伯数字。6.在神秘外星文明的指引下，主人公发现了关于宇宙生命的巨大秘密。业内人士认为，该片为盲人开启了科幻之门，打破了传统电影必须依赖视觉效果的限制，让盲人也能感受到科幻的魅力所在。7.写景抒情诗中常见的情感有对自然美景、田园风光的喜爱和留恋，对祖国大好河山的赞美和热爱，漂泊在外的羁旅之苦和思乡之情，对闲适隐逸生活的向往和追求，依依惜别之情，爱国忧国之思。等等。8.我们要善于通过题目整体把握诗歌内容，并通过对诗中意象及其特征的分析，知人论世，以及诗中表达诗人情感倾向的语句来深入理解诗歌内容，领会诗人情感，把握诗歌主题9.诗的最后两句使用拟人的手法，把作者对朋友的同情和思念寄托给明月，希望自己能追随友人到贬谪的偏远之地，慰藉朋友的孤独，表达了对友人牵挂之情。感谢观看，欢迎指导！1.每个词并没有列出全部用法及词义，只列出了初中阶段出现并常24*周亚夫军细柳24*周亚夫军细柳目录名师导学01名师导练02课外延伸03目录名师导学01名师导练02课外延伸03名师导学1.背景解读《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝共三千余年的历史。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。本文选自《史记·绛侯周勃世家》，绛侯周勃是汉朝开国功臣。吕后家族威胁到刘氏王朝时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立汉文帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，因他的兄长绛侯周胜之有罪，他被封为条名师导学1.背景解读侯，延续绛侯的后代封号。历经文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。他以善于带兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。这篇文章即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。

2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉)直驰入，将以下骑送迎军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满军中闻将军令，不闻天子之诏对比侯，延续绛侯的后代封号。历经文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、3.正面描写与侧面描写相结合本文重在刻画周亚夫的“真将军”形象，但直接写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上军、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象。两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛,使人物形象熠熠生辉，跃然纸上。其一：细柳军与霸上军及棘门军的对比。“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”——说明细柳军军容严整，戒备森严，严阵以待。“直驰入”——说明霸上军、棘门军军规松散，守备松懈。其二：文3.正面描写与侧面描写相结合帝及随从入营的对比。“不得入”——表明细柳军军纪严明。“直驰入”——表明霸上军及棘门军的军纪松弛。其三：三营将领的对比。“持兵揖”“以军礼见”——周亚夫一丝不苟，严守军纪。“将以下骑送迎”——将军带头违纪，无视军规。这些对比表明周亚夫治军严谨。因而细柳军军容严整，军纪严明，军令如山，而霸上军和棘门军军纪松懈，军容涣散。“天子为动，改容式车”等神态、动作的描写，侧面突出了主帅周亚夫治军有方、令行禁止、军纪严明的真将军风范。帝及随从入营的对比。“不得入”——表明细柳军军纪严明。“直驰一、字词解释1.解释下列加点词语在句子中的意思。(1)匈奴大入边______________

(2)上自劳军______________(3)彀弓弩______________

(4)天子先驱至_________________(5)天子且至______________

(6)军中闻将军令______________(7)不闻天子之诏_____________________(8)居无何______________(9)于是上乃使使持节诏将军____________________________侵入边境。名师导练慰问。张开。先行引导的人员。将要。听从。..........皇帝发布的命令。经过。派遣。使者，使臣。一、字词解释侵入边境。名师导练慰问。张开。先行引导的人员。将(10)将军约__________________________________(11)介胄之士________________________________________(12)天子为动__________________________________(13)改容式车______________________________________________(14)使人称谢__________________________________(15)曩者

__________________________________规定。铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。被感动。同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。告知。先前。........《周亚夫军细柳》ppt精品课件部编1《周亚夫军细柳》ppt精品课件部编1(10)将军约______________________2.文言词汇选择。(1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A.军霸上/上自劳军

B.已而之细柳军/水陆草木之花C.天子先驱至/两狼之并驱如故

D.成礼而去/去后乃至(2)下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项是()A.居无何，上至/面山而居

B.以备胡/前人之述备矣C.匈奴大入边/入则无法家拂士

D.天子且至/年且九十D..D...............2.文言词汇选择。D..D...............二、句子翻译1.以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。______________________________________________________________2.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。____________________________________________________________________________________________________________________________3.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。____________________________________________________________________________________________________________________________委派河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备胡人侵扰。到了霸上和棘门的军营，(皇上的车队)长驱直入，将士们纷纷下马迎接和欢送文帝。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。二、句子翻译委派河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备胡4.介胄之士不拜，请以军礼见。______________________________________________________________5.曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。____________________________________________________________________________________________________________________________6.至于亚夫，可得而犯邪!______________________________________________________________穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见(皇上)。先前(看到的)霸上、棘门的军队，简直像儿戏一般，他们的将士必定会遭受袭击而被俘虏的。至于周亚夫，岂是能够侵犯的!4.介胄之士不拜，请以军礼见。_______________三、内容理解1.内容理解默写。(1)描写细柳军常备不懈，严阵以待的句子是：______________，_____________，______________，_____________。(2)表现周亚夫治军有方，军纪严明的句子是：_____________，___________________。(3)汉文帝高度赞美和评价周亚夫的句子是：_______，_____________！锐兵刃军士吏被甲持满彀弓弩军中不得驱驰将军约此真将军矣嗟乎三、内容理解锐兵刃军士吏被甲持满彀弓弩军中不得驱驰将军约此真2.内容理解简答。(1)文中花了大量笔墨写了周亚夫的下属、皇帝、皇帝的随从，多余吗？请说说理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不多余。通过对皇帝的随从“天子先驱至，不得入”和皇帝“上至，又不得入”“于是天子乃按辔徐行”“天子为动，改容式车”等动作、神态的描写和周亚夫的下属只闻“将军令”的语言描写，侧面突出了主帅周亚夫治军有方、令行禁止、军纪严明的真将军风范；随后又通过皇帝“此真将军矣”“至于亚夫，可得而犯邪”等语言描写，再次从侧面突出了主帅周亚夫的真将军风范。2.内容理解简答。不多余。通过对皇帝的随从“天子先驱至，不得(2)汉文帝是怎样评价霸上、棘门和细柳的将军的？由此，你认为这是一位怎样的皇帝？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________汉文帝称霸上、棘门军“若儿戏耳，其将固可袭而虏也”，对霸上、棘门军玩忽职守的行为提出了批评；称细柳军“此真将军矣”“至于亚夫，可得而犯邪”，可见汉文帝并没有责罚周亚夫的营门挡驾、礼数不周，反倒大加赞赏。所以汉文帝是个深明大义的君主。(2)汉文帝是怎样评价霸上、棘门和细柳的将军的？由此，你认为(3)“既出军门，群臣皆惊”中的“惊”字有什么深刻含义？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一个“惊”字，含义丰富。既可能是群臣为周亚夫治军之严感到吃惊，也可能是为周亚夫迎接皇帝不周到，冒犯天子之威而惊恐；既可能是群臣为文帝的深明大义而感到意外，也可能是为周亚夫过于拘泥于军纪而惊讶。(3)“既出军门，群臣皆惊”中的“惊”字有什么深刻含义？__3.综合分析选择。(1)下列对本文的分析理解，不正确的一项是()A.本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事迹，作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。B.本文重在刻画周亚夫，故花了大量的笔墨描写周亚夫。C.全文赞扬了周亚夫治军严明、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任的品质。D.本文人物刻画鲜明生动，主要是因为采用了正面描写与侧面描写相结合的手法。B3.综合分析选择。B(2)下列对本文的叙述和分析，不正确的一项是()A.周亚夫是周勃之子，被封为条侯，续绛侯后，曾任河内郡太守、中尉等职，以善于带兵著称。B.汉文帝亲自劳军，到了霸上和棘门军营，可以长驱直入，将军及官兵骑马迎送；而到了细柳军营，情况却恰恰相反。C.汉文帝劳军，来到细柳军营，“军士吏被甲，锐兵刃”，表现出严整的军容。周亚夫听说天子到来，立刻去壁门迎接文帝，向文帝行礼。D.作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。C(2)下列对本文的叙述和分析，不正确的一项是()C课外延伸

李世民畏魏征魏征状