英语学习策略论

英语学习策略论英语学习策略论英语学习策略论xxx公司英语学习策略论文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度《英语学习策略论》学习心得外语系师范1102班学号：11080212姓名：李珍上了一学期的《英语学习策略论》觉得深有体会，所谓策略论，是指能让我们学习得更快、更好的方法，在这一门课上，我学到了许多有用的学习方法。高老师在课堂上经常说到：“要做一个有思想的人。”我对这话深以为然。套用联想的广告词：“如果没有联想，世界将会怎样？”同样的，如果一个人没有思想，那我们的存在又有什么意义呢？每天随波逐流，不懂得自己思考，只会拾人牙慧，这样的我们一辈子都是个庸人，成为别人世界的配角，甚至是跑龙套的，不起眼，可有可无。希腊学者说：“人是万物的尺度。”然而苏格拉底又说了：“有思想力的人是万物的尺度。”既然要做一个有思想的人，那就必须先丰富自己的大脑。高老师总是让我们多看书，也介绍给我们许多好书，书是人类进步的阶梯。虽然书本知识并不是万能，还需要很多实践，但是书确实给了我们许多有用的方法和捷径。而且老师不仅是说让我们看某些有权威著名的书，还说有些其他种类的也给我们介绍了许多有用的方法，有的甚至更好。百花齐放，百家争鸣，一本书能出版必有它的可取之处。只要这个方法对我们有用，这就是本好书。这倒是应了邓小平爷爷的那句话：“不管黑猫白猫，只要能抓到老鼠的就是好猫。”而且学习过程有共性而且总体学习目标可以是一致的，但是学习者个别因素差异较大，尤其是学习能力、学习风格和学习策略的差异使得每个学习者的学习过程存在较大差异。另外，不同的学习者有不同的学习需要；同一个学习者在不同的学习阶段也有不同的需要，因此，一刀切的教学内容和教学方法很显然不符合学习的客观规律。解决这一问题的途径之一就是自主学习。作为一个大学生，自主时间比较多，所以我们要学会利用好空闲时间，根据自己的学习需要制定适合自己的学习计划。老师还交给我们一些有用的学习方法：（1）记忆认知策略。要有效地运用不同的记忆方法，提高记忆效率，比如在大脑中创建信息、运用形象和声音、制定有计划的复习和利用动作记忆。

（2）阅读认知策略。我们要学会略读、跳读、词义猜测、推理、归纳、笔记等阅读方法。

（3）听力认知策略。我们要学会大意听力、细节听力、形象听力、词义猜测、预测、速记等听力方法。

（4）口头交际认知策略。运用解释、转码、手势、回避等方法。

（5）写作认知策略。首先要列提纲然后收集整理信息最后修改。除了这些直接的策略，我们还要利用好间接策略，间接策略可以有效提高我们对英语的兴趣和热情，使我们学习英语的劲头更加长久。元认知策略。要确定学习重点，安排和计划学习，评价学习效果。情感策略。要克服焦虑，多鼓励自己，学会控制情绪。这对我们很重要，学习一门语言是需要长久的毅力与耐力的，在学习过程中我们会遇到很多问题和各种瓶颈，这个时候，调整好自己的情绪很重要。社交策略。人是群居动物，所以我们的生活也不能脱离别人的帮助。在我们的学习中遇到了问题，我们要多问问成绩好的同学或者老师；学会与他人合作，在互帮互助中相互成长；也要学会理解他们，人都是不完美的，我们要学会原谅别人的错误，因为我们自己也在犯错。在我的学习过程中，我使用的直接策略比较多，而元认知策略和我使用较少，所以自己的英语学习效果一直不理想。我在平时的学习过程中很少做计划，往往是随意的学习，就算做了计划也很少坚持到底，没有目的性的学习，也没有做时间上的安排。学习效果往往不理想。在完成任务后，也没有看任务是否照预期目标那样完成，没有进行深入的反思，分析错误中存在的问题，最终没能及时改正从中得到教训。通过对英语学习策略的学习，我深刻认识到了自己在学习英语过程中还存在很多问题，方法不对，所以我会利用好老师给的这些方法，及时改正。经过这一学期的学习，觉得自己学到了很多，成长了许多。高老师是一