初中生物人教八年级上册生物圈中的其他生物-动物在生物圈中的作用 省一等奖PPT

第三章动物在生物圈中的作用资料分析：想一想：蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？案例1金合欢幼苗的生长状况没有蚂蚁生活的金合欢有蚂蚁生活的金合欢10个月的存活率/%

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72幼苗生长的高度/厘米5月25日至6月16日0→6.20→31.06月17日至8月3日6.2→10.231.0→72.9

没有害。因为实验数据显示当有蚂蚁“侵食”时，金合欢幼苗的成活率、生长速度均高于没有被蚂蚁“侵食”的幼苗。生物与生物之间存在着相互依赖的关系生物和生物之间还有其他关系吗？生物与环境又是怎样的呢？案例2资料分析呼伦贝尔大草原

你能找出呼伦贝尔大草原上的食物链吗？试着写下来。草牛、羊狼野兔

大肆捕杀狼后，会出现什么状况？野兔与牛、羊争食牧草草场退化生物与生物间存在相互依赖、相互制约的关系（环境被破坏）生物与环境之间也是存在相互依赖、相互制约的关系

试写出农田生态系统中存在的食物链。资料分析案例3麻雀啄食庄稼农作物麻雀蛇猫头鹰害虫当麻雀数量急剧减少时急剧增加数量减少害虫的数量会不会无限制的增加？

野兔和害虫的数量是呈先增加后减少的趋势变化的资料1中野兔的数量会不会无限制的增加或减少？深度分析资料2中害虫的数量会不会无限制的增加或减少？生态平衡的含义：

在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在一个相对稳定的状态。启示人类能随意剿灭某种动物吗？

不能

那人类能随意将某种生物引入一个生态系统吗？作用1：维持生态平衡方面有重要的作用随堂练习

在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是（）A.相互制约的B.多种多样的C.不断进化的D.谁也离不开谁A

判断：

1.狼是一种有害的动物，我们应该彻底消灭。()2.生态平衡是生态系统中生物的数量和比例总是维持在绝对稳定的状态。(

)XX哪种方式可以使牧草分解的更快呢？生态系统的物质循环过程无机环境生产者光合作用呼吸作用消费者呼吸作用分解者分解作用

在生态系统中，生产者，消费者和分解者都可以把有机物转变成二氧化碳、水和无机盐等返回无机环境中。当生态系统中没有消费者时。。。无机环境生产者光合作用呼吸作用消费者呼吸作用分解者分解作用

当没有消费者存在时，生态系统中的物质循环速度慢了很多。作用2：促进生态系统的物质循环达标练习：

1.生态系统中，能把有机物转变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.以上三者均是2.没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。()DX

某农民在果树开花时发现果园中有许多昆虫，便施药杀虫，结果使果树产量较往年下降，这是为什么呢？昆虫可以帮助果树传粉试一试：

作用3：帮助植物传粉、传播种子

你还知道哪些动物帮助植物传播种子的实例呢？联系生活：动物能帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。动物也会对植物造成危害知识小结动物在生物圈中的作用：

1.维持生态平衡

2.促进生态系统的物质循环

3.帮助植物传粉、传播种子

虫害给农林业生产造成了巨大的损失，为了控制害虫，人们想出了各种办法，如使用农药，或引入害虫的天敌。这两种方法，你认为哪种好呢？为什么？

知识补充

各有利弊。生物防治没污染，但见效慢，只能在虫害不严重时使用；化学防治有污染，但见效快，在虫害突然暴发时使用。

现在你能根据所学知识，分析一下如果没有这些可爱的动物，我们的大自然会是怎样的呢？长颈鹿抗荷服动物与仿生蝙蝠雷达

科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。仿生

萤火虫可以将化学能百分之百的转化为光能，中间不会有任何的损失，人们模拟萤火虫发光原理制造了由电能转变为光能的荧光灯．萤火虫与冷光乌龟的背甲与薄壳建筑

乌龟的壳只有2mm厚度，但很坚固，跨度大，用铁锤也很难破坏。科学家模仿设计薄壳建筑。这种建筑有用料少、跨度