部编版六年级下册语文全册课文教学反思

六年级下册语文全册课文教学反思汇总1北京的春节感受。在教学中，从整体入手，抓大放小，在学生理清课文顺序、分读面不够多，不够深，没有对文人们的风格形成一个印象，不能达到小说或小小说给学生，鼓励学生在课外多看，拓宽知识面。2腊八粥个结构进行讲解，比如“等粥”这一部分是详写，为了让学生感受到动学生的自主性，在讲解生字书写方面不充分，这在以后要改进。3古诗三首同的内涵，采取的教学方式也不同。比如像《寒食》这首诗，学生自理解诗意，然后补充诗歌背景，再引导学生理解诗歌中蕴含的讽刺。生在诗中找出答案。总体上学生比较配合，课堂效果还不错，但是如题。4藏戏*这是一篇民俗散文，语言丰富多彩、生动传神，颇具文学色彩。“新”的文章，所以我采用了合作学习的方法。这是一篇略读课文，内容、写作顺序、语言风格等。本文是按事物的几个方面顺序来写，在教学时，比较详细的讲了“藏戏的艺术特色”处理，学生能够更好的理解课文的重难点，师生一起合作探究，学生的课堂参与率有极大的提高。5鲁滨逊漂流记学始终。多种形式的朗读阅读，从读中感悟，有效地激起了学生的阅读兴趣。课后，学生不满足这些只字片语，找来原著进行阅读。6骑鹅旅行记（节选）*导入本课的时候我放映了《骑鹅旅行记》的动画片片段，这一下就吸小狐仙的遭遇，在这个过程中分析课文语言，体会童话故事的有趣。学完了本课，学生们对《骑鹅旅行记》产生了很大兴趣，课外都有阅读，这也达到了教学目标。7汤姆·索亚历险记（节选）*课文，读懂课文内容，逐步体会主人的角色形象。学生们在读完课文配合板书一目了然。抓住文中的精彩词语，让学生感受马克·吐温文学大师的写作技巧。8匆匆《匆匆》创作于二十年代，在表达上与现代文章有所不同，学生都是一些短句，适合朗读，因为教学设计时，我力求让学生在读中感悟、理解，从而体会作者的思想感情。教学本课，我主要以读为主线，和学生一起欣赏、品味文章的语言美及探究它的表现美；使阅读中领悟到的语言表现形式迁移到了写作。用“在……的时候，……我认为做得不够好的是交流不够。9那个星期天为了让学生更好的体会“我”的心情的变化，在朗读课文时，让细节描写很多，因此在教学时要引导学生体会课文细节描写的作用。2-6问，也有讨论交流，多种方式并举，让学生深入了解课文内容10古诗三首授课时注意教给学生学习古诗的方法。按知诗人、解诗题、看注释、解诗意、悟诗情的步骤，帮助学生理解。同时，让学生搜集诗人生平和事迹，融入到自主学习古诗之中，更好地学习古诗，借助多媒体创设教学情境，帮助学生入情入境，体会诗人的高洁和坚守，更好地理解诗中包含的情感。11十六年前的回忆这篇课文流畅质朴，课文中凝聚的情感只有通过朗读才能激发。这种革命精神，所以我并没有将课文割裂开，而是整体感知，再重点革命精神。12为人民服务思德同志牺牲的事，拉近学生与文本的距离，再让学生自主阅读，选自己喜欢的段落，大方讲述自己的感悟。我还采用了对比教学方法，13金色的鱼钩*自己感动的理由，让学生自主思考、自主表达，收到了良好的教学效果；另一个是充分引导学生自主学习，整堂课学生能自由地默读、感受、思考和表达。14文言文二则在教《学弈》时，我重在激发学生学习文言文的兴趣，把握学习文言文的方法。通过朗读训练、互动学习，享受文言文的乐趣。文言产生兴趣，还自主总结了朗读方法，学习时主动性更强。我给学生充分的学习探究时间，字斟句酌弄清意思，对一词多义的字比较归纳，引导学生在课文中寻找发现。有了《学弈》的基础，学生在学习《两小儿辩日》轻松了很多，能积极参与课堂。15真理诞生于一百个问号之后家们从“疑问”到求得“真理”的过程的复杂性，在教学中，我重在复的观察实验”等句子，回扣课文第二自然段，使学生在学习了具体事例后自然领悟到“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义，感受到见微知著、独立思考、锲而不舍的科学精神，突破了教学难点。积累词语、有启发的句子，学生也非常自然地接受参与了。16表里的生物自主揣摩人物的心理活动，在探讨人物形象时，不少学生因为了解，作用后，在练笔时学生都运用了心理描写，达到了学习目的。17他们那时候多有趣啊*这是一篇科幻小说，对学生而言相对陌生，内容虽然好懂，