中班趣味诗歌下雨啦教案反思

中班趣味诗歌下雨啦教案反思1、中班趣味诗歌下雨啦教案反思活动目标体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景。理解诗歌的内容，尝试归纳出诗歌的句式，并进行添画仿编。物的声音、动作、表情。在活动中与同伴共舞，交流情感。活动准备经验准备：带领幼儿在小雨中玩耍，观察小动物在雨中的活动。21、22CD蚂蚁、小青蛙、小虫)。活动过程一、激发幼儿欣赏的兴趣。播放录音，引领儿童进入情景。二、欣赏诗歌，理解诗歌内容，掌握诗歌的句式。1.看图欣赏诗歌。诗歌里有哪些小动物?下雨了，它们怎么办?2.朗诵诗歌。(1)结合操作卡，跟着老师或录音朗诵，熟悉诗歌。(2)幼儿自编动作朗诵诗歌。注意发准字音：蘑菇(mògu)、伞(sǎn)、撑(chēng)。(3)幼儿分角色表演诗歌。三、分析诗句格式。1.引导幼儿讨论。提问：找出每段诗句中相同和不同的地方。2.归纳出诗歌句式：×躲在××下，它说：××就是我的伞。四、尝试仿编、添画诗歌。22请家长帮忙将文字内容记录下来。附：诗歌下雨啦下雨啦!下雨啦!小蚂蚁躲在大蘑菇下，下雨啦!下雨啦!小青蛙躲在大荷叶下，下雨啦!下雨啦!笑虫子躲在大树叶下，下雨啦!下雨啦!小弟弟，快过来，让我为你撑起一把小花伞。活动反思此堂课我和几位听课教师在探讨中也发现了一个问题，那就是人们生活水平的不断提高，需要他人帮助和帮助他人的意识不强了，当我问到下雨了，如果看到别人没有带伞怎么办?只有个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。从而使我想到，幼儿的教学活动设计应与当代社会生活实际相联系!.来源:屈老.师教案网!的，只有教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。下雨了，我只有一把伞，如果我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗?为什么只有给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解，也让教师不知如何作解释，可见，有些传统的教学思想需稍作改进，才能化解此矛盾。2、中班安全活动教案：打雷下雨时教案(附教学反思)活动目标：1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。2、培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本常识。3、加强幼儿的安全意识。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。2、电视图片。3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。活动过程：一、活动引入1、巩固和提升幼儿已有的经验：轰隆隆，是什么声音?2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。二、在打雷时1、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师打开电视图片，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)3、下雨又打雷时，我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)三、打开图片，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对?应该怎样做?--图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。--雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。--雷雨天，一幼儿在家看电视。--雷雨天，一幼儿在打电话。1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做?2、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天，应该怎么做?--情景表演：下雨天请两名幼儿扮演雷公电母，四名幼儿做不同的行为，比如：看电视、踩水、打电话、大声说话。请观众说说他们的行为好不好?应该怎么做?五、活动延伸：进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育，使幼儿知道如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情。活动反思：对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。3、中班音乐活动教案：下雨歌教案(附教学反思)活动设计背景：在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是目标区发展。活动目标尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。用歌声、动作表现出下雨的乐趣。体验与同伴共同学习的快乐。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。活动准备DOREMI：《下雨歌》CD《下雨歌》教学反思活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。4、中班主题活动教案：下雨啦教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。2、了解一些自然界常识，发展幼儿的唱歌水平。3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动重点难点：活动重点：活动难点：活动过程：一、开始部分1、导入2、创设情景1、欣赏歌曲2、练节奏(1)(2)(3)3、演唱歌曲(1)(2)大雨的歌。(3)小雨的歌。三、结束部分幼儿在歌舞表演中结束。活动反思：学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。5、中班音乐活动下雨啦教案反思活动目标：⒈让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。⒉培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。⒊培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。⒋体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：活动过程：⒈音乐城教师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧!(律动)“看，我们我们来到了什么地方?”(音乐城)“咦，这里发生了什么事情?”(操作多媒体课件：音乐城下雨了)⒉练发声教师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧!(练习歌词、旋律)55│3下雨了⒊练节奏⑴大雨节奏教师：你见过下大雨的样子吗?会发出什么声音?让我们一起听听音乐城的雨声吧!教师示范打节奏××××│××××│大雨除了下到手上，还会下到哪里呢?(反复练习节奏)⑵小雨节奏“看看，音乐城的雨点发生了什么变化?”“小雨又会发出什么声音呢?”“谁会来打这个节奏的?”(小雨的节奏应该是慢一些、轻一些)]⒋游戏：开城门现在老师还要和你们玩一个游戏：开城门，如果你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢?(用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏)⒌结束活动延伸：活动反思：学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。6、中班趣味诗歌下雨啦教案反思活动目标体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景。理解诗歌的内容，尝试归纳出诗歌的句式，并进行添画仿编。物的声音、动作、表情。在活动中与同伴共舞，交流情感。活动准备经验准备：带领幼儿在小雨中玩耍，观察小动物在雨中的活动。21、22CD蚂蚁、小青蛙、小虫)。活动过程一、激发幼儿欣赏的兴趣。播放录音，引领儿童进入情景。二、欣赏诗歌，理解诗歌内容，掌握诗歌的句式。1.看图欣赏诗歌。诗歌里有哪些小动物?下雨了，它们怎么办?2.朗诵诗歌。(1)结合操作卡，跟着老师或录音朗诵，熟悉诗歌。(2)幼儿自编动作朗诵诗歌。注意发准字音：蘑菇(mògu)、伞(sǎn)、撑(chēng)。(3)幼儿分角色表演诗歌。三、分析诗句格式。1.引导幼儿讨论。提问：找出每段诗句中相同和不同的地方。2.归纳出诗歌句式：×躲在××下，它说：××就是我的伞。四、尝试仿编、添画诗歌。22请家长帮忙将文字内容记录下来。附：诗歌下雨啦下雨啦!下雨啦!小蚂蚁躲在大蘑菇下，下雨啦!下雨啦!小青蛙躲在大荷叶下，下雨啦!下雨啦!笑虫子躲在大树叶下，下雨啦!下雨啦!小弟弟，快过来，让我为你撑起一把小花伞。活动反思此堂课我和几位听课教师在探讨中也发现了一个问题，那就是人们生活水平的不断提高，需要他人帮助和帮助他人的意识不强了，当我问到下雨了，如果看到别人没有带伞怎么办?只有个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。从而使我想到，幼儿的教学活动设计应与当代社会生活实际相联系!.来源:屈老.师教案网!的，只有教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。下雨了，我只有一把伞，如果我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗?为什么只有给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解，也让教师不知如何作解释，可见，有些传统的教学思想需稍作改进，才能化解此矛盾。7、中班美术活动线描画下雨啦教案反思设计意图：线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，非常适合幼儿操作。在线描画教学时，我们既要引导幼儿感知线条的组合变化，掌握运用不同形式线条表现不同物体的技能，又要给幼儿创造表现的机会，鼓励他们大胆创意，用线条表达自己的理解。《下雨啦》就是我在线描画教学中的一次探索。中班幼儿处于线描萌芽期，简单的线条练习会让他们觉得枯燥。因此我创设了一个"下雨啦"的情境，让幼儿在表现雨点和乌云表情和装饰花草、动物的过程中，练习不同形式线条的运用，饶有趣味。花、草、小鸡、小鸭等形象，都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的，贴到纸上不但能美化画面，降低作画难度，让幼儿体验成功，而且能渲染氛围，激发幼儿的创意，使每幅作品都呈现不同的故事。活动目标：表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。在观察和操作的过程中，感知线描画的美感。大胆用线条进行创意表现，体验完成作品的快乐。进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：动画课件《下雨啦》(以图画范例为样本制成);大展板一块。小鸡和小鸭(背后贴有双面胶)每组一篮。活动过程：一、导入激趣--"我们一起来画故事"。脾气了，乌云伤心地哭了起来，眼泪变成了小雨滴飘落下来，给小花朵洗了个澡，小花朵很高兴，她被雨水浇灌后会长得更漂亮。小草也冲着乌云点头说谢谢!小鸡看见下雨了，很着急。小鸭开心地冲进雨里，他说："我正想洗个澡呢!"乌云也笑了起来。师：今天我们来画一画这个有趣的故事，好吗?(评析：这个动画是以图画范例为样本制成的，将乌云、小草等事物进行拟人化地演示，符合中班幼儿的认知特点，有效激发起他们绘画的兴趣。而故事中伤心、高兴、着急等表情，又丰富了幼儿的感性经验，为他们多元化的创作做了铺垫。)二、观察发现--"他们用什么线条来画?"1.师：(点击画面)听到雷公公发脾气，乌云什么表情?我们可以用哪些线条来画?雨滴可以怎么画?用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加漂亮?(幼儿讨论交流)2.师：我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰，用长短、粗细不同的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。(评析：教师通过细致地引导，让幼儿观察发现范例中所用的线条，学习用线条装饰画面的办法，这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的，因为只有掌握了绘画的基本技能，才能够更好地用画笔表达出自己的想法。)三、引导创作--"用线条画出和别人不一样的故事。"1.师：请小朋友每人从篮子里选两样图案，撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下?(请个别幼儿到前面操作)他贴得怎么样?(提醒幼儿注意把图案贴在画面下方)2.师：那请你来说说，你想画一个什么故事?你觉得下雨时，乌云会是什么表情?小花和小鸡喜欢下雨吗?(请贴画的幼儿讲述，其他幼儿补充)3.师：现在就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰，快快画出一个和别人不一样的故事吧!4.幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿雨点要画满整个画面，并把每个图案都装饰好。(评析：中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能自己画出复杂的事物形象，所以教师将对他们的帮助体现在了材料的准备中：画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了一定的美感，幼儿要做的，是通过线条的装饰，让画面更加丰满。当然，在难度降低的情况下，教师不忘对幼儿画