八年级上学期生物期末考试试卷合集（解析版）

甘肃省靖远县城关中学2017-2108学年八年级上学期生物期末考试试卷一、单选题.生活在水中，用肺呼吸的动物（）A.草鱼 B.虾 C.鲸 D.金鱼.在藻类繁盛的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮出甚至跳出水面的现象，究其原因是（）A.水温较低 B,水温较高C.水中氧气较多 D.水中氧气较少.蝗虫防止体内水分蒸发的结构是（ ）A.气管 B.触角.雨后，常见地面上有蚯蚓，是因为（）A.蚯蚓爬出地面呼吸C.蚯蚓爬出地面饮水.下列动物中体温恒定的是（）A.蚯蚓 B.家鸽.下列说法不正确的是（）A.动物的先天性行为是生来就有的C.动物的先天性行为是有遗传物质所控制的C.外骨骼 D.翅B.蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D.借助潮湿的地面，蚯蚓可迅速改变生存环境C.蟾蛛 D.鲤鱼B.学习行为是动物生来就有的行为D.学习行为是通过生活经验和"学习”建立起来的.在自然界中，动物的尸体不会永远保留的主要原因是（）A.尸体自然分解 B.被人埋藏 C.被其他动物吃掉 D.被腐生细菌分解.发现了乳酸菌.酵母菌并被尊称为“微生物学之父”的是（）A.巴斯德 B.达尔文 C.列文。虎克 D.孟德尔.下列生物中，不属于真菌的是（）A.酵母菌 B.灵芝 C.枯草杆菌 D.青霉.鸟类在飞行时，需要大量氧气，鸟类在呼吸时进行气体交换的器官是（）A.肺 B.气囊 C.肺和气囊 D.气管.下列细菌中，对人体有害的是（）A.根瘤菌 B.肺炎双球菌 C.乳酸细菌 D.醋酸杆菌.下列生物中既具有成形的细胞核又具有细胞壁的是（）A.病毒 B.细菌 C.真菌 D.动物.人体得足癣是一样哪项感染引起的（）A.细菌 B.真菌 C.病毒 D.缺乏维生素.下列措施中，哪一种对保持生态环境最有利？（）A.把大片沼泽地开垦为农田 B.在菜地中喷洒农药以杀死菜青虫C.把工业废水排入发生"赤潮"的海域，让有毒藻类死亡 D.在田间施放性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯.生物分类的各种等级中，表示生物之间亲缘关系最近的（）A.纲 B.科 C.属 D.种

.下列动物中能在空中飞行的无脊椎动物是（）C.大山雀D.蝴蝶C.外来物种入侵D.生存环境的破坏与改变C.蕨类植物D.裸子植物C,繁殖行为D.觅食行为A.蝙蝠 B.大雁.造成野生动物濒危灭绝主要原因是（）A.同种生物的斗争 B.天敌过多.我国居世界首位的植物资源是（）A.藻类植物 B.苔辞植物.孔雀开屏属于（）A.节律行为 B.迁徙行为.假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少个（）A.12800 B.25600 C.51200 D.无法计算二、填空题.目前已知的动物约有150万种，根据动物体内有无,可以把动物分为两类：一类是,另一类是。.社会行为的特征是：群内部具有一定的,成员之间有明确的,群体中有..在生态系统中各种生物的和所占的总是维持在相对的状态，这种现象叫生态平衡。.夏天脏衣服易发霉，食品易变质，原因是它们具备细菌.真菌生活必须的条件：一定、、;蒸熟的馒头松软多孔，是因为和面时加入了酵母菌，在适宜的温度条件下面粉发酵产生 气体遇热膨胀的缘故。.生物多样性包括的多样性，的多样性和的多样性。.在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于,和的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。.取一条活的蚯蚓，防止玻璃板上观察：（1）用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉o用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起一.（2）蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要o（3）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地擦蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠呼吸的。.请仔细阅读下面的短文，完成有关的问题：小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊地吐泡泡。鲫鱼开腔道：“旱鸭子，你敢把头没在水中一个钟头吗？"小蝗虫满不在乎第说："敢！但你敢到岸上呆一个钟头吗？"鲫鱼想了想说："敢"心里却想：”等轮到我是，你早已憋死啦。”青蛙跑来作证，于是小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙地抬起头，鲫鱼顿时傻了眼。青蛙催促到：“鲫鱼先生请便吧。"鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死去了。（1）鲫鱼失败的原因是：它不知道蝗虫呼吸时，气体出入身体的门户着生在部位；蝗虫的呼吸器官是«（2）岸上空气中的氧气含量比水中的溶氧量要高得多，鲫鱼为啥还会憋死？

（3）如果参与打赌的鲫鱼换成青蛙，青蛙会不会死亡？。三、综合题.家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面:（1）常见的家鸽，它的羽毛分为两种：一种是A1其主要作用是;另一种是B,其主要作用是.（2）如图是鸟体内的气囊分布示意图。请填写图中结构名称和功能：［1］功能是o［2］功能是。［3］功能是O.一项研究显示了哺乳动物和鸟类濒危或受到威胁的原因。使用下表回答问题：原因哺乳动物鸟类偷猎31%20%栖息地的丧失32%60%外来物种17%12%其他原因20%8%（1）数据解释：哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是什么？（2）鸟类收威胁的主要原因是什么？。答案解析部分一、单选题.【答案】C【考点】哺乳动物的主要特征【解析】【解答】鲸生活水中用肺呼吸，属于哺乳动物，不像鱼类那样用鲤呼吸，虾属于甲壳动物，用鲤呼吸，因此，选项c符合题意。故答案为：C【分析】鱼类的主要特征：①除少数种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。体毛有保温的作用.②胎生、哺乳，提高了后代的成活率，增强了对自然环境的适应能力.③用牙齿撕咬、切断、咀嚼食物。牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化.④有高度发达的神经系统和感觉器官..【答案】D【考点】鱼的主要特征【解析】【解答】解：池塘中的藻类植物白天有光，可以进行光合作用，吸收水中的二氧化碳，并放出氧气.夜晚没有光，光合作用不能进行，但仍然要进行呼吸作用，消耗水是的氧气.鱼生活在水中用鲤呼吸水中溶解的氧气.黎明时刻，由于生活在水中的鱼和藻类植物进行了一夜的呼吸消耗，会导致水中溶解的氧气含量较低.使鱼的呼吸受影响.故选：D【分析】鱼生活在水中，通过鳏进行呼吸.池塘中的藻类植物白天有光可以进行光合作用，夜晚无光，光合作用不能进行，但仍然要进行呼吸作用..【答案】C【考点】节肢动物【解析】【解答】解：蝗虫生活在陆地上，为适应陆地干燥的环境，身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，但外骨骼不能随着节肢动物身体的长大而长大，因此会出现蜕皮现象，每蜕一次皮，动物龄期就增加一龄，最后变成成虫，故选：C。【分析】本题考查节肢动物的外骨骼的作用，据此答题。.【答案】A【考点】环节动物【解析】【解答】蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气，大雨过后，水淹，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地.因此雨后，常见地面上有一些蚯蚓，这是因为蚯蚓爬出地面呼吸。故答案为：A【分析】蚯蚓：蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食.身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成，前端有环带.通过肌肉与腹部的刚毛配合使身体蠕动前进.依靠能分泌黏液、保持湿润的体壁呼吸..【答案】B【考点】鸟的主要特征【解析】【解答】蚯蚓是环节动物，蟾蛛是两栖动物，鲤鱼是鱼类，它们的体温随外界环境的变化而变化,都属于变温动物，ACD不符合题意；家鸽是鸟类，为恒温脊椎动物，B符合题意。故答案为：B【分析】鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物，家鸽是鸟类动物，属于恒温动物；其余的动物类型，它们的体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物..【答案】B【考点】动物行为的类型【解析】【解答】A.动物的先天性行为是生来就有的行为，A不符合题意；.学习行为不是动物生来就有的，而是后天获得的行为，B符合题意；C.动物的先天性行为是由遗传所控制的，C不符合题意；D.学习行为是通过生活经验和"学习"建立起来的行为，D不符合题意。故答案为：B【分析】按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为.先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。例如：蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、鸟类迁徙、飞蛾扑火.学习行为：不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和"学习”逐渐建立起来的新的行为。例如：鹦鹉学舌、望梅止渴、谈虎色变、惊弓之鸟等.先天性行为和后天学习行为的比较：类别先天性行为后天学习行为形成生来就有的本能行为出生后逐渐学习形成的行为获得途径由遗传物质控制的通过学习而逐渐形成适应特征适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境进化趋势无脊椎动物行为的主要形式动物越高等，后天行为越发达7.【答案】D【考点】生态系统的结构和功能【解析】【解答】自然界中，动物的尸体不会堆积成山，是因为在自然界中的物质循环中，腐生的细菌等微生物把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，腐生的细菌等微生物对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用，可见D符合题意。故答案为：D【分析】生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统.其组成生物部分：生产者、消费者、分解者（不是生态系统的必需成分）：非生物部分：阳光、水、空气、温度等.植物能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，因此植物叫生产者；动物自己不能制造有机物，必须直接或间接以植物为食，因此动物叫消费者；细菌和真菌靠分解动植物残体中的有机物维持生存，因此细菌和真菌称为分解者..【答案】A【考点】生物学研究的范畴【解析】【解答】A、巴斯德发现了乳酸菌.酵母菌并被尊称为"微生物学之父”，A符合题意；B、达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人.在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为"19世纪自然科学三大发现"之一，B不符合题意；C、列文•虎克是荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，他用自制的显微镜首次发现了细胞，C不符合题意;D、孟德尔，1822年7月20日出生于奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父.孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律，D不符合题意。故答案为：A【分析】巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生.他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是"鹅颈瓶实验"，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为"微生物学之父”.【答案】C【考点】真菌【解析】【解答】酵母菌、青霉、灵芝和蘑菇都属于真菌，有大量的菌丝构成的，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的抱子，靠抱子来繁殖新个体；而枯草杆菌则没有成形的细胞核，生殖方式为裂殖，属于细菌。故答案为：C【分析】真菌：细胞里都有细胞核，属于真核生物.分类：多细胞种类（大型真菌、霉菌如青霉或曲霉等）单细胞种类（酵母菌等）大型真菌（蘑菇）结构：多细胞种类由细胞连接起来的菌丝构成，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核.①霉菌的结构：a.青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的。菌丝包括营养菌丝和直立菌丝两类，直立菌丝在营养物质表面向上生长，顶端生有抱子.b.青霉长有抱子的菌丝为扫帚状，颜色多为青色。曲霉长有抱子的菌丝为放射状，颜色多种多样.②大型真菌的结构：由菌丝和子实体构成，子实体由菌柄、菌盖、菌褶构成.营养方式：异养（寄生或腐生）一一细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活.生殖：抱子生殖、出芽生殖（酵母菌）..【答案】A【考点】鸟的主要特征【解析】【解答】鸟类飞翔时，主要靠胸肌的运动进行呼吸。气体经肺进入气囊后，再从气囊经肺排出，由于气囊的扩大和收缩，气体两次在肺部进行气体交换。这种在吸气和呼气时都能在肺部进行气体交换的呼吸方式，称为双重呼吸。鸟类无论在飞行时还是静止时都是用肺呼吸。故答案为：A【分析】鸟适于飞行生活的特点：①前肢变成双翼，翼展开呈扇形，面积大，利于扇动空气而飞翔.②身体呈流线型，被覆羽毛，有利于减少飞行时的阻力.③有的骨薄而轻，坚固而轻巧，长骨中空，直肠短，排便快，有利于减轻体重.④胸肌发达，附着在胸骨两侧，利于牵引翅膀扇动.⑤食量大，消化能力强，心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。为飞行提供充足的能量.⑥有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸，保证飞行时得到充足的氧气..【答案】B【考点】细菌【解析】【解答】大多数细菌对人类是有益的，如根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物.二者互惠互利，共同生活；制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌；制醋要用到醋酸菌.少数细菌是有害的，如肺炎双球菌能使人患肺炎，可见B符合题意。故答案为：B【分析】食品制作：①制作馒头或面包一酵母菌②制酸奶和泡菜一乳酸菌③制醋一醋酸菌④制作米酒和酿酒一酒曲或者酵母菌⑤制作酱和酱油一霉食品腐败的原因：细菌和真菌在食品中生长、繁殖.疾病防治：主要指抗生素治病与转基因技术生产药品.①抗生素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病细菌的物质，如青霉素，是从青霉菌中产生的.②胰岛素是从转基因的大肠杆菌中提取出来的.清洁能源和环境保护：无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，甲烷是一种清洁能源，而有氧时另外一些细菌，如黄杆菌可将这些废物分解成二氧化碳和水，能使污水得到净化..【答案】C【考点】真菌【解析】【解答】病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活，.细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，动物细胞的有细胞膜、细胞质、细胞核，没有细胞壁，故既具有成形的细胞核又具有细胞壁的是真菌。故答案为：C【分析】细胞里都有细胞核，属于真核生物.分类：多细胞种类（大型真菌、霉菌如青霉或曲霉等）单细胞种类（酵母菌等）大型真菌（蘑菇）结构：多细胞种类由细胞连接起来的菌丝构成，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。①霉菌的结构：a.青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的。菌丝包括营养菌丝和直立菌丝两类，直立菌丝在营养物质表面向上生长，顶端生有狗子。b.青霉长有抱子的菌丝为扫帚状，颜色多为青色。曲霉长有抱子的菌丝为放射状，颜色多种多样.②大型真菌的结构：由菌丝和子实体构成，子实体由菌柄、菌盖、菌褶构成.营养方式：异养（寄生或腐生）一一细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活.生殖：抱子生殖、出芽生殖（酵母菌）..【答案】B【考点】真菌【解析】【解答】有的真菌等微生物生活在生物体内，从生物体内获得营养物质，并使生物患病，我们把这种生活方式叫寄生，如有的真菌寄生在人的皮肤上，从中获得营养物质，并使人患臂癣、足癣、灰指甲等皮肤病。故答案为：B【分析】真菌与人类的关系：1、作为分解者参与物质循；2、引起动植物和人患病：如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病等；3、与动植物共生：共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利的现象，如真菌与藻类共生形成地衣，根瘤菌与豆科植物形成根瘤，兔、牛、羊胃肠内有些细菌帮助分解纤维素，人体的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K等对身体有益的物质..【答案】D【考点】家居环境与健康【解析】【解答】A、沼泽地具有蓄洪抗旱、净化污水等重要作用，把大片沼泽地开垦为农田，会破坏环境，使生物种类减少，A不符合题意；B、在菜地中喷洒农药以杀死菜青虫，农药会污染环境，还会形成农药残留，进入食物链，最终危害人类健康，B不符合题意；C、工业废水含有重金属，或有毒物质，会使海洋受到严重污染，同时还会引起其他生物的死亡如鱼类，C不符合题意；D、在田间施放性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯，属于生物防治，不会污染环境，还能降低生产成本,D符合题意。故答案为：D【分析】保护环境是我们的责任，人类活动对生态的影响有两大方面：一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境.从目前看，大多活动都是破坏性的.这种破坏又可分为两大类：一是直接破坏，如过度的砍伐、开垦、放牧、狩猎、捕捞等.二是间接地破坏，如：工业的排污、温室效应、臭氧层破坏、大气变暖、海平面上升等等，破坏了生物的生存环境..【答案】D【考点】分类的单位【解析】【解答】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的。故答案为：D【分析】生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近..【答案】D【考点】节肢动物【解析】【解答】昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无脊椎动物中唯一会飞的动物，蝴蝶属于昆虫，而蝙蝠为哺乳动物，大雁和大山雀为鸟类，背部有脊椎骨组成的脊柱为脊椎动物。故答案为：D【分析】昆虫一一蝗虫.r头部：一对触角、三个单眼、一对复眼、口器形态结构：胸部：一对前足、一对中足和一对后足、两忖翅I腹部：集中容纳内脏器官体表：具有外骨骼，包裹在体表外，保护和防止水分蒸发，具有蜕皮现象.呼吸过程：气门是气体出入蝗虫身体的门户.基本特征：身体分为头、胸、腹三部分，有1对触角、3对足，一般有2对翅.常见种类：蚊、蜘蛛、娱蚣、虾、蝉、蜜蜂等..【答案】D【考点】生物多样性破坏的原因【解析】【解答】随着人类的发展，人口数量急剧增加，人类集中活动的区域不断扩大，大面积砍伐森林,乱砍滥伐、过度放牧、不合理开垦(围湖造田、垦荒、湿地开发等)、环境污染使环境不在适和生物生存等使生物的栖息环境遭到破坏，使生物的生活环境越来越少，导致生物种类越来越少，还有滥捕乱杀、偷猎等，也使生物种类减少，这些原因主要是人类活动造成的。因此造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是人类对野生动植物生存环境的破坏和改变。故答案为：D【分析】生物多样性面临威胁的原因(1)生存环境的改变和破坏；(2)掠夺式的开发资源：(3)环境污染；(4)外来物种的影响；(5)其他因素的影响..【答案】D【考点】种子植物【解析】【解答】我国裸子植物资源十分丰富，现代裸子植物分属于5纲，9目，12科，71属，近800种，我国是裸子植物种类最多，资源最丰富的国家，有5纲，八目，11科，41属，236种，其中引种栽培1科，7属，51种，有不少是第三纪孑遗植物，或称"活化石"植物，占世界已知种数的26.7%,居全世界的首位，因此，中国素有"裸子植物故乡”的美称。故D符合题意。故答案为：D【分析】本题了解我国裸子植物资源十分丰富，现代裸子植物分属于5纲，9目，12科，71属，近800种，我国是裸子植物种类最多，资源最丰富的国家。是解答此题的关键。.【答案】C【考点】动物行为的类型【解析】【解答】解：A、节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为.如昼夜节律、月运节律、季节节律等.随着昼夜交替、季节变化、潮汐涨落产生有规律的昼夜节律行为、季节节律行为、潮汐节律行为.B、迁徙行为指某种鸟类每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象.鸟类的迁徙有利于寻找适宜的生活环境，寻找充足的食物，有利于进行繁殖和延续.C,繁殖行为：与动物繁殖有关的行为.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为.孔雀开屏是雄孔雀为了吸引雌孔雀的一种求偶行为，属于繁殖行为.D、觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为.故选：C.【分析】此题考查的知识点是动物的繁殖行为.解答时可以从繁殖行为的概念、特点方面来切入..【答案】B【考点】细菌【解析】【解答】解：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核.没有叶绿体，因此营养方式是异养，必须依靠现成的有机物维持生活.细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌.长大以后又能进行分裂.在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次.细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，4小时后你手上的细菌分裂了8次，因此100个细菌，4小时后你手上的细菌数目是100x28=25600（个）.故选B.【分析】此题考查的知识点是细菌的繁殖.解答时可以从细菌的结构、生殖方式方面来切入.二、填空题.【答案】脊柱：脊椎动物；无脊椎动物【考点】分类的依据与方法【解析】【解答】动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，如可以根据动物体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，体内有脊柱的动物叫脊椎动物如马、鲫鱼、海豚等属于脊椎动物，无脊椎动物的体内没有脊柱，如蚯蚓、虾属于无脊椎动物。故答案为：脊柱；脊椎动物；无脊椎动物【分析】动物根据体内脊柱的有无，可分为脊椎动物和无脊椎动物，体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的体内都有脊柱，属于脊椎动物；而原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物体内都没有脊柱，属于无脊椎动物..【答案】等级；分工；一定的等级【考点】社会行为的特征【解析】【解答】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。故答案为：等级：分工；一定的等级【分析】社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，如：蜜蜂的蜂群中，有蜂王、雄峰和工蜂之分，但它们既分工又合作，共同维持群体生活。有的群体中还形成等级，如猩猩和狒狒等群体中都有一只"首领"等。个体之间的关系是："个体作用不同，地位也不平等”.营社群生活的动物还有蚂蚁、白蚁、大雁、狮子等..【答案】数量；比例；稳定【考点】生态系统的稳定性【解析】【解答】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定。故答案为：数量；比例；稳定【分析】生态系统的稳定性是一种动态的，相对稳定的状态.因为生态系统的各种成分总是在不断变化的，如：有的生物出生，有的死亡，有的迁入，有的迁出等.总是在不断地变化，但这种变化只要不超出一定的限度，生态系统始终保持相对稳定的状态，这是因为生态系统内部具有自我调节的能力.由于生态系统具有自我调节的能力，所以，在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这叫做生态平衡..【答案】温度；水分；有机物；二氧化碳【考点】细菌和真菌的分布【解析】【解答】夏天温度较高，空气湿度较大，脏衣服、食物含有较多的有机物，适宜细菌真菌的生长,表明细菌和真菌的生活必须要具备一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，酵母菌在有氧的条件下，分解淀粉产生二氧化碳和水，二氧化碳气体遇热膨胀逸出导致蒸熟的馒头松软多孔。故答案为：温度；水分：有机物；二氧化碳。【分析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物.但是不同的细菌和真菌需要的生存条件不同，例如好氧性芽抱杆菌、霉菌需要氧气,厌氧性乳酸菌、大肠杆菌在有氧的条件下生命活动会受到抑制，在无氧的环境中生长良好..【答案】生物种类；基因；生态系统【考点】认识生物的多样性【解析】【解答】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。故答案为：生物种类；基因；生态系统【分析】生物的多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性..【答案】信息流；物质流；能量流【考点】群体中的信息交流【解析】【解答】由于物质流，能量流，信息流的存在，生物之间形成了错综复杂的食物链和食物网.它们之间的联系错综复杂，牵一发而动全身.生物与环境才成为统一的整体.生物之间相互依赖、相互制约。故答案为：信息流；物质流；能量流【分析】信息流，在生态系统的各个组成成员之间及各个成员的内部都存在着信息交流，彼此间进行着信息传递.这种信息传递又称为信息流.物质流是指物质之间的互相转化、转换、传递的过程.最普遍的就是食物链.能量流就是能量的转化和传递，在生态系统中伴随着物质（有机物中储存着能量）的传递也发生了能量的传递.生物之间的信息交流是普遍存在的，信息的传递是双向的，物质的流动是反复循环的，而只有能量的流动是单向的.由于物质流，能量流，信息流的存在，生物之间形成了错综复杂的食物链和食物网.它们之间的联系错综复杂，牵一发而动全身.生物与环境才成为统一的整体.生物之间相互依赖、相互制约..【答案】（1）粗糙：刚毛（2）慢（3）湿润的体壁【考点】环节动物【解析】【解答】（1）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用.因此用手触摸蚯蚓身体腹部时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛；（2）蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交替舒缩及体表的刚毛的配合而完成的.当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进，蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，因此在光滑的玻璃板上的运动速度比蚯蚓在纸上的运动速度要慢；（3）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气，在实验过程中，随时用浸水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸。故答案为：（1）粗糙；刚毛；（2）慢；（3）湿润的体壁【分析】蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食.身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成，前端有环带.通过肌肉与腹部的刚毛配合使身体蠕动前进.蚯蚓通过纵、环肌的交互舒缩和刚毛的配合完成运动：当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉入土内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进.蚯蚓依靠能分泌黏液、保持湿润的体壁呼吸.蚯蚓的呼吸是靠始终湿润的体壁完成的，体壁中分布着丰富的毛细血管，体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表黏液中，然后再进入体壁的毛细血管里。如果把蚯蚓放到玻璃板上蚯蚓的体表会干燥导致蚯蚓无法呼吸..【答案】（1）胸部和腹部；气管（2）鲫鱼用鲤呼吸，氧必须溶解在水中，才能进行气体交换（3）不会，青蛙用肺呼吸【考点】节肢动物，鱼的主要特征，两栖动物【解析】【解答】（1）蝗虫的呼吸器官是气管，但气体进入蝗虫身体的门户是气门，位于蝗虫的胸腹部,蝗虫将头深深浸入水中，呼吸正常进行，一个小时后，蝗虫安然无恙地抬起头；（2）鱼的呼吸器官是鲤，内有大量的鲤丝，里面有大量的毛细血管，当水流经鲤时，水和血液之间进行气体交换，水中的氧进入血液中，而血液中的二氧化碳进入水中，尽管岸上空气中氧气的含量比水中的溶解氧量要高得多，但鱼离开水后，鲤丝会粘连在一起，难以吸收的空气中的氧，所以鲫鱼还是被憋死了；（3）青蛙是两栖动物，呼吸器官是肺，但由于肺不发达，靠皮肤辅助呼吸，所以青蛙可以在陆地上生活。故答案为：（1）胸部和腹部；气管；（2）鲫鱼用鲤呼吸，氧必须溶解在水中，才能进行气体交换；（3）不会，青蛙用肺呼吸【分析】生物的形态结构特征和生活环境是相适应，蝗虫的呼吸器官是气管，而鱼的呼吸器官是鲤，青蛙的呼吸器官是肺，皮肤辅助呼吸.三、综合题.【答案】（1）正羽：飞行；绒羽；保温（2）气管，呼吸时气体进出非的通道；气囊，暂时贮存气体协助肺部呼吸散发多余的热量减少内脏间的摩擦；肺，气体交换的场所【考点】鸟的主要特征【解析】【解答】鸟的飞行的器官是翼，体表被覆羽毛，羽毛有两种类型：①正羽：覆盖鸟类体表的主要的羽毛，两翼最多，适于飞行。②绒羽：密生在成鸟的正羽下面，适于保温。（1）图中A为正羽，形状较大、坚硬挺直，由羽轴和羽片组成，覆盖鸟类体表的主要的羽毛，两翼最多，主要用于飞行。B为绒羽又称锦羽，着生正羽之下，以胸腹部为最多，适于保温。（2）图中1是气管，气体进出的通道；2为气囊，暂时贮存气体协助肺部呼吸散发多余的热量减少内脏间的摩擦，辅助呼吸；3为肺，气体交换的场所。故答案为：（1）正羽；飞行；绒羽；保温；（2）气管，呼吸时气体进出非的通道；气囊，暂时贮存气体协助肺部呼吸散发多余的热量减少内脏间的摩擦；肺，气体交换的场所【分析】鸟适于飞行生活的特点：①肢变成双翼，翼展开呈扇形，面积大，利于扇动空气而飞翔.②身体呈流线型，被覆羽毛，有利于减少飞行时的阻力.③有的骨薄而轻，坚固而轻巧，长骨中空，直肠短，排便快，有利于减轻体重.④胸肌发达，附着在胸骨两侧，利于牵引翅膀扇动.⑤食量大，消化能力强，心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。为飞行提供充足的能量.⑥有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸，保证飞行时得到充足的氧气..【答案】（1）偷猎和栖息地的丧失（2）栖息地的丧失【考点】生物多样性破坏的原因【解析】【解答】威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。（1）从表中可以看出哺乳动物受威胁的原因有：栖息地的丧失占32%、偷猎占31%、外来物种入侵17%、其他原因占20%,表明哺乳动物受威胁的主要原因是栖息地的丧失和偷猎共约占63%；（2）鸟类减少的原因：偷猎使鸟类减少，占威胁鸟类生存原因的20%；栖息地的丧失使鸟类减少，占威胁鸟类生存原因的60%：外来物种使鸟类减少，占威胁鸟类生存原因的12%：其他原因使鸟类减少，占威胁鸟类生存原因的8%。表明威胁鸟类生存的主要原因是栖息地的丧失。故答案为：（1）偷猎和栖息地的丧失；（2）栖息地的丧失【分析】生物多样性面临威胁的原因主要包括以下四个方面：（1）栖息地的破坏或丧失是导致生物多样性面临威胁的主要原因.（2）掠夺式的开发和利用：乱砍滥伐，乱捕滥杀.（3）环境污染.（4）外来生物入侵.广东省深圳市罗湖区2017-2018学年八年级上学期生物期末考试试卷一、单项选择题。.水蛇常常可以捕食到比自己身体差不多大的猎物，这是因为（）A.发达的肌肉 B.触手的缠绕 C.刺细胞 D.口的吞噬.如右图是某兴趣小组的同学设计的探究蚯蚓习性的实验装置图，你认为他们探究的问题是（）A.蚯蚓对光线有怎样的反应B.湿度对蚯蚓生活有怎样的影响C.蚯蚓对环境有怎样的影响D.蚯蚓是怎样运动的.与寄生生生活相适应，蛔虫最发达的器官是（）C.消化器官C.适应陆地生活C.外骨骼D.C.消化器官C.适应陆地生活C.外骨骼D.生殖器官D.自由活动D.角质层.蜥蜴的体表覆盖角质鳞片，这有利于（）。A.适应水生生活 B.利用皮肤呼吸.成语"金蝉脱壳"中，"壳"是指（）A.贝壳 B.角质鳞片.如果用右图表示各种概念间的关系，下列选项中与图示相符的是（）选项1234A动物无脊椎动物节肢动物昆虫B生物圈生态系统绿色植物生产者C被子植物裸子植物双子叶植物单子叶植物D纲科II种A.A B.B C.C D.D.蚯蚓分别放在粗糙的纸上和光滑的玻璃板上，发现在纸上比在玻璃板上运动得快，这主要与蚯蚓的下列哪项有关（）A.刚毛 B.肌肉 C.黏液 D.体节.海洋鱼类和淡水鱼类减少的主要原因是（）①产卵量过低②环境污染严重③人类过度捕捞④鱼的食物短缺A.①②B.②③A.①②B.②③C.②④D.③④.在我国北方，每年10月以后到第二年3月之前，青蛙的呼吸情况是（）A.完全停止B.主耍靠肺呼吸A.完全停止B.主耍靠肺呼吸C.主要靠皮肤呼吸D.靠肺和皮肤呼吸.右图是家鸽的呼吸结构图，有关气囊的叙述，错误的是（）A.两种生物体内都有脊柱A.两种生物体内都有脊柱C.尾鳍能控制鱼的前进方向A.B和D在发育方面的共同特点是变态发育C.A体内有发达的气囊，能进行双重呼吸13.下列哪幅图表示的是动物的先天性行为（）B.C在生殖和发育的特点是胎生哺乳D.A,B,C,D的共同特点是体内有脊椎A.能进行气体交换B.分布在内脏器官之间C.可以储存气体D.与肺相通."鹰击长空，鱼翔浅底”.下列关于诗中所述生物的描述，错误的是（ ）B.鹰用气囊完成气体交换D.它们都具有适应各自环境的结构A.大山雀学着偷喝牛奶失去雏鸟的红雀喂鱼.下图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，下列相关分析中，错误的是（）

A.大山雀学着偷喝牛奶失去雏鸟的红雀喂鱼c.黑猩猩设法摘取香蕉c.黑猩猩设法摘取香蕉.社会行为有利于动物的生存，下列各项中具有社会行为的是（）A.花盆下的一群鼠妇 B.池塘中的一群青蛙 C.森林中的一群狒狒 D.果盘上的一群苍蝇.深圳红树林中生活着各种各样的生物：如白鹭在空中盘旋，鱼儿在水中穿梭，螃蟹在泥滩上"横行"。上面所描述的几种动物，它们的主要运动方式是（）A.飞行、跳跃、游泳B.飞行、游泳、爬行C.生存、游泳、爬行D.飞行、游泳、行走.“人有人言兽有兽语"。下列哪一项不属于动物之间的信息交流（）A.昆虫分泌性外激素吸引异性 B.蚊子飞动时发出嗡嗡声C.蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞 D.老母鸡"咯咯"地召唤小鸡.当你用手将食物放入嘴里时，上臂肌肉所处的状态（如图）是（）肮三头肮三头肌A.胧二头肌和肱三头肌都收缩 B.肱二头肌和肱三头肌都舒张C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩.下列各图中，能正确表示骨、关节和肌肉关系的是（）A. B.c d..人在狂笑时用力过猛，容易使上下领不能合拢，这是由于（）A.关节腔内有滑液B.关节头从关节窝中脱出C.关节软骨发生病变D,关节头从关节囊中脱出.右图圆圈表示生物本身具有的特点，重合部分表示它们的共同特点，下列观点不正确的是（）

A.P可以表示用皮肤辅助呼吸C.E可以表示体内有脊柱.宇航服的发明原理来自于（）B.Q可以表示生态系统的消费者D.F可以表示真正的陆生动物A.A.P可以表示用皮肤辅助呼吸C.E可以表示体内有脊柱.宇航服的发明原理来自于（）B.Q可以表示生态系统的消费者D.F可以表示真正的陆生动物A.蜘蛛结网B.蝙蝠的回声定位C.萤火虫发光D.长颈鹿的血液循环系统.将新鲜的牛奶加入适量的蔗糖煮沸后,自制成酸奶的操作是（）装入消毒的大口玻璃瓶内，再将适量的酸奶倒入其中，能成功A.煮沸后立即倒入酸奶并封存C.煮沸后立即倒入酸奶不封存B.煮沸后冷却再倒入酸奶并封存D.煮沸后冷却再倒入酸奶不封存.在I、II、HI三个培养皿中，加入不同成分的培养基，分别接种等量的大肠杆菌，置于适宜条件下培养一段时间后，统汁各培养皿中的菌落数如下表:培养皿培养基成分培养皿中的菌落数I琼脂、糖类35II琼脂、糖类和维生素250III琼脂、维生素0实验结果能说明大肠杆菌生长需要糖类的是（）A.培养皿I和III B,培养皿II C.培养皿I和II D.培养皿II和10.下列生物属于病毒的是（）A.痢疾杆菌 B.结核杆菌 C.痢疾杆菌噬菌体 D.大肠杆菌.当今社会食品安全问题日益突出，为防止食品腐败变质，应采取的保存方法有（）①高温②低温③保持干燥④保持湿润⑤暴露空气中⑥隔绝空气A.①③⑥B.Q）©⑤C.②④⑥D.®®®.琪桐是我国珍贵的一级保护植物，开花时白色的花苞绽开，像一只只白鸽，所以又称作中国鸽子树，是植物界的“活化百”。琪桐的分类是属于（）A.被子植物 B.裸子植物 C.蕨类植物 D.苔葬植物.在巴斯德的曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上：乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。甲乙本实验的实验变量是（）A.微生物的有无B.氧气的有无 C.烧瓶容量的大小 D.烧瓶放置时间的长短.直接食用从冰箱里拿出的食品是不太卫生的，因为某些细菌在低温环境下会形成休眠体，可以抵抗恶劣环境.细菌形成的休眠体是（）

A.抱子 B.芽体 C.芽胞 D.结晶体.某同学建立了如右图生物分类表解，表解中①②③可代表的生物分别是（）I II有成形1■的核无成形制（8核WMjiWI①II而yII②II②IA.水稻酵母菌甲流病毒 B.草履虫醋酸杆菌衣藻C.水稻枯草杆菌乙肝病毒 D.马尾松青霉醋酸杆菌.袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻进行杂交，培育出杂交稻新品种。这是利用了（）A.基因的多样性 B.生物种类的多样性 C.生态系统的多样性 D.生物形态的多样性二、双项选择题。.下列动物中营自由生活的是（）A.血吸虫 B.涡虫 C.疟原虫 D.秀丽隐杆线虫.右图的甲、乙、丙分别表示三种生物的形态结构示意图，下列叙述正确的是（）A.甲图的生物具有细胞结构A.甲图的生物具有细胞结构C.丙图的生物无成形的细胞核B.乙图的生物靠分裂进行生殖D.丙图的生物靠抱子繁殖后代.中生代的陆地上繁盛的动植物分别是（A.爬行动物B.裸子植物A.爬行动物B.裸子植物C.哺乳动物D.被子植物.据CCTV—4新闻报道，在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生失去妈妈的小狗崽，"母子"情深如一家。对猫的这种行为正确的解释是（）A.先天性行为 B.学习行为 C.由遗传物质决定 D.由环境因素决定.骨骼肌的组成是（）A.肌肉 B.肌腱 C.韧带 D.肌腹.科学家曾经在1991年9月进行过"生物圈H号”实验，但未能成功。失败的原因之一是生物的种类和数量过少。下列有关动物在生物圈中的作用，说法正确的是（）A.动物可以维持生态平衡并促进物质循环 B.动物能毁灭掉植物C.动物可以帮助植物传粉、传播种子 D.动物可以制造有机物.幽门螺旋杆菌可引发胃炎、肠道溃疡甚至胃癌。该病菌传染力强，可以通过手、不洁食物、不洁餐具等传播，据此判断下列说法合理的是（）

A.幽门螺旋杆菌是病原体C.A.幽门螺旋杆菌是病原体C.餐具消毒属于切断传播途径D.未感染者勤洗手属于保护易感者.许多动物濒临灭绝，我们要竭力挽救，不让它们从地球上消失。下列属于珍稀野生动物的是（）A.绵羊 B.朱鹃 C.麋鹿 D.黄牛.下列用乳酸菌制造的是（）A.酿酒 B.酸奶 C.泡菜 D.沼气.中东呼吸综合症是一种由MERS病毒引起的急性传染病，以下说法正确的是（）A.该病毒具有完整的细胞结构A.该病毒具有完整的细胞结构B.允许患者家属到病房照顾患者C.将患者隔离治疗属于控制传染源C.将患者隔离治疗属于控制传染源D.对患者房间进行消毒属于切断传播途径答案解析部分一、单项选择题。.【答案】C【考点】腔肠动物【解析】【解答】水娘是多细胞的腔肠动物，身体结构简单，有口、触手、刺细胞等结构，有口无肛门，水蛆口的周围有刺细胞（内有毒素），水蛆靠触手和刺细胞捕食，当遇到猎物时刺细胞射出刺丝，进而把毒素注入猎物体内，猎物麻醉后，再靠触手把猎物放入口中，因为有了刺细胞，水蝗可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠刺细胞，刺细胞内的毒素能麻醉猎物。故c符合题意。故答案为：c【分析】本题考查腔肠动物-水蝗的结构特点，刺细胞的功能，为基础题，熟记即可。.【答案】A【考点】科学探究的过程【解析】【解答】蚯蚓生活在阴暗潮湿的地方，靠湿润的体壁呼吸，所以图中的湿巾可以给蚯蚓提供湿润的环境，帮助蚯蚓能正常的呼吸；观察实验装置可以看出：本实验装置中的手电筒、透光孔和不透明的纸盒组成明亮与黑暗两种环境，经过一段时间后，来蚯蚓主要集中在哪种环境中，就可以判断蚯蚓对光线具有怎样的反应了；由于纸盒不透明，不能观察蚯蚓如何运动.A、本实验设计了两种环境明亮与黑暗，经过一段时间后，来蚯蚓主要集中在哪种环境中，就可以判断蚯蚓对光线具有怎样的反应了，可见A说法正确，A符合题意。B、盒子两端都有湿巾，不能形成对照实验，B说法错误，B不符合题意。C、本实验探究的是蚯蚓的生活习性，而不是蚯蚓对环境的影响，C不符合题意。D、由于纸盒是不透明的，无法观察蚯蚓的运动情况，D说法错误，D不符合题意。故答案为：A【分析】本题考查实验的探究过程，解答此题，需要找准实验的条件、变量。解答此题的关键是熟知蚯蚓的生活习性。.【答案】D【考点】线形动物【解析】【解答】蛔虫是线形动物，营寄生生活，专门从所寄生的生物体上摄取养料来维持生活，蛔虫有很多与寄生生活相适应的特点：消化器官简单，主要以半消化的食物为主体表有角质层，起到很好的保护作用，防止消化液的侵蚀，生殖器官非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个，产下如此数量的受精卵，就是为了增加感染寄主的机会，所以根据以上分析D符合题意。故答案为：D【分析】本题考查蛔虫适应寄生生活的基本特征，为基础题，需要了解生物都有与其生活环境相适应的形态结构特点和生理特点。.【答案】C【考点】爬行动物【解析】【解答】蜥蜴和蛇等爬行动物是真正的陆生脊椎动物，由于陆地环境相对比较干燥，陆地生活的动物体表具有角质的鳞片或甲，这些结构不仅保护了身体，还能够防止体内水分的蒸发，有利于适应陆地生活。故答案为：c【分析】爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸：在陆地上产卵：卵表面有坚韧的卵壳..【答案】C【考点】节肢动物【解析】【解答】金蝉属于节肢动物，节肢动物身体分布，足和触角均分节，体表有外骨骼，可以保护盒支持内部结构，减少体内水分的散失，而外骨骼不能随着动物身体的生长而长大，所以在生长过程中有“蜕皮"现象，所以题干中的金蝉脱壳"中，"壳"是指金蝉的外骨骼，故C符合题意。故答案为：C【分析】本题考查节肢动物的主要特征，体表有外骨骼，还需要明确：骨骼不能随着动物身体的生长而长大，在生长过程中有“蜕皮"现象。.【答案】A【考点】分类的依据与方法【解析】【解答】A、动物包括脊椎动物和无脊椎动物，无脊椎动物有包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等，节肢动物又可以分为：昆虫类、多足类、甲壳类、蛛形类，可见A说法正确，A符合题意。B、生物圈是最大的生态系统，生态系统的组成组分有生产者、消费者和分解者，绿色植物属于生产者，而不是绿色植物包括生产者，B说法错误，B不符合题意。C、被子植物和裸子植物都属于种子植物，是并列关系，两者的区别是种子外面是否有果皮包被着，双子叶植物ihe单子叶植物也是并列关系，同属于被子植物，可见C说法错误，C不符合题意。D、分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种，目比科大，D说法错误，D不符合题意。故答案为：A【分析】本题考查各概念间的关系，为基础题，解答此题需要熟记概念，平时注意积累，多注意各概念知识点间的内在联系。.【答案】A【考点】环节动物【解析】【解答】蚯蚓属于蠕虫动物，是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，刚毛能协助运动，蚯蚓在粗糙纸上时，刚毛能固定身体，爬得较快，在光滑的玻璃上时，刚毛无法身体，就爬的相对较慢，所以A符合题意。故答案为：A【分析】本题考查蚯蚓身体腹部的刚毛的作用，为基础题，熟记即可。.【答案】B【考点】生物多样性破坏的原因【解析】【解答】威胁生物多样性的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染等其他原因。对于终生生活在水中的鱼类源来说，水源遭到污染是威胁鱼类生存的关键因素，比如：工业废水、废渣、生活污水等流入淮河，使淮河的水质恶化、含有有毒物质、水体缺氧等，不在适宜鱼虾生活，严重的致使大量鱼虾死亡。其次，还有人来为了追求经济效益，过度捕捞，以及电鱼、炸鱼等非法捕鱼，进一步使鱼类资源减少。所以根据以上分析，海洋鱼类和淡水鱼类减少的主要原因是：②环境污染严重③人类过度捕捞，故B符合题意。故答案为：B【分析】本题考查生物多样性遭到威胁的主要原因，难度不大，解答此题需要掌握生物多样性面临威胁的原因，栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染等其他原因，再跟据鱼类的生活环境不难解答此题。.【答案】C【考点】两栖动物【解析】【解答】青蛙为变温动物，在我国北方，每年10月以后到第二年3月外界温度低，很多动物都会冬眠已度过寒冷的冬天，所以在冬眠期间，不吃不动，呼吸的情况是：从肺呼吸变成依靠皮肤进行呼吸，故C符合题意。故答案为：C【分析】本题考查青蛙的呼吸特点，为基础题，解答此题需要认真理解题干的意思，给出的时间范围实际是暗示这个时候正是冬天，青蛙的冬眠时间。.［答案】A【考点】鸟的主要特征【解析】【解答】鸟类的体内有气囊，气囊的主要作用如下：1,暂存气体，2,减轻器官之间的摩擦，3、减轻鸟类身体的比重，4、帮助鸟类有效的散热。正因为有了特殊的结构气囊，鸟类能进行双重呼吸，满足了飞行时对氧气的需要，但是最终进行气体交换的部位在肺，而不是在气囊，气囊只是暂时储存气体，可见A说法错误，A符合题意。故答案为：A【分析】本题考查鸟类体内气囊的作用，为基础题，解答此题需要明确：鸟的体内有发达的气囊，但气囊只起到暂存气体的作用，但真正进行气体交换的场所是肺，肺才是鸟类主要的呼吸器官。.【答案】B【考点】鱼的主要特征，鸟的主要特征【解析】【解答】解：A、鱼和鹰的背部有脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，不符合题意.B、鹰属于鸟类，体内有气囊，能进行双重呼吸，气体经肺进入气囊后，再从气囊经肺排出，由于气囊的扩大和收缩，气体两次在肺部进行气体交换.这种在吸气和呼气时都能在肺部进行气体交换的呼吸方式，称为双重呼吸，进行气体交换的场所在肺部，而不是气囊，符合题意.C、鱼的运动器官是鳍，其中尾鳍具有控制鱼的前进方向的作用，不符合题意.D、生物具有与环境相适应的特点，如鱼的呼吸器官是鲤，运动器官是鳍等，而鹰则具有与空中飞行相适应的特点，如体形成流线型、前肢变成翼等，不符合题意.故选：B【分析】本题考查鱼类和鸟类的主要特征，可以鱼和鹰的结构特征进行解答..【答案】D【考点】节肢动物，两栖动物，鸟的主要特征，哺乳动物的主要特征【解析】【解答】图中，A是家鸽，属于鸟类，B是青蛙属于两栖动物，C是熊猫属于哺乳类，D是蝗虫属于节肢动物。A、B青蛙属于卵生，整个发育过程经历受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙，为变态发育，D蝗虫的发育过程为受精卵、幼虫、成虫，幼虫和成虫差异不大，为不完全变态发育，是变态发育的一种类型，可见A说法正确，A不符合题意。B、C是熊猫，属于哺乳动物额，升值特点是胎生、哺乳，B说法正确，B不符合题意。C、家鸽属于鸟类，营飞行生活，为了满足飞行时对氧气的需要，在气囊的辅助下，进行双重呼吸，C说法正确，C不符合题意。D、家鸽、青蛙、熊猫体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，而蝗虫属于无脊椎动物，可见D说法错误，D符合题意。故答案为：D【分析】本题考查两栖动物、鸟类、哺乳类和节肢动物的主要特征，为基础题，熟记即可。.【答案】B【考点】动物行为的类型【解析】【解答】根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为（后天性行为）o先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。A、大山雀学着偷喝牛奶是通过生活经验和学习得来的行为，属于学习行为，A不符合题意。B、失去雏鸟的红雀喂鱼，把金鱼当成自己的后代似的来喂，这是是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，B符合题意。C、黑猩猩设法摘取香蕉是通过学习得来的行为，属于学习行为，C不符合题意。D、公鸡尝试绕道取食是通过学习得来的行为，属于学习行为，D不符合题意。故答案为：B【分析】本题考查动物行为的类型，为基础题，也为常考的题型，解答此题需要熟记先天性行为和学习行为的特点，多积累常见的实例也是解答此题的关键。.【答案】C【考点】社会行为的特征【解析】【解答】营社会行为的动物具有如下特征：群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工，有的高等动物还形成明显的等级。比如生活在森林中的一群狒狒，群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为；蜜蜂群体内有明确的分工，蜂王、工蜂、雄蜂，有组织。选项中鼠妇、青蛙、苍蝇这些动物没有明确的分工，没有形成一定的组织，也没有等级，因此不属于社会行为。可见C符合题意。故答案为：C【分析】本题考查的是社会行为的特点，解答此题需要熟知社会行为的特征，还要明确：并不是营群体生活的动物一定是社会行为。.【答案】B【考点】动物的运动方式【解析】【解答】白鹭属于鸟类一般营飞行生活，鱼类终生生活在水中，靠鳍游泳，螃蟹属于节肢动物，足分节，运动方式为爬行，可见B符合题意。故答案为：B【分析】本题考查不同动物的运动方式，为基础题，比较简单，注意身边常见动物的主要的运动方式也是解答此题的关键。.【答案】B【考点】群体中的信息交流【解析】【解答】动物群体之间一般都要进行信息交流，比如：动作、声音、气味、形体姿态等。A,昆虫靠分泌性外激素与异性进行交流，这属于动物间的交流，A不符合题意。B、蚊子飞动时发出的嗡嗡声，是翅膀在扇动时发出的声音，这不属于信息交流，B符合题意。C、蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞，这是蜜蜂通过形体姿态与同伴进行信息交流，故C不符合题意。D、老母鸡"咯咯”的召唤小鸡，这是母鸡通过声音进行信息交流，D不符合题意。故答案为：B【分析】本题考查群体生活的动物间进行信息交流的方式，为基础题，熟知一般的信息交流的方式，能区分常见的动物进行信息交流的方式是解答此题的关键。.【答案】C【考点】骨、关节和肌肉的配合【解析】【解答】解：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上.骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的.屈肘动作和伸肘动作的产生.屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张.双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张：双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩.用手将食物放入嘴里时，属于屈肘动作，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张.故选：C【分析】本题考查骨骼肌在运动中的协作关系..【答案】B【考点】骨、关节和肌肉的配合【解析】【解答】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，靠两端的肌腱附着在骨上，骨和关节本身没有运动能力，比须依靠骨骼肌的牵引来运动，所以骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，根据描述。只有选项B的骨骼肌是跨越一个关节，即两块相邻的骨上，故B符合题意。故答案为：B【分析】本题考查骨骼肌的分布特点，需要熟知：人体完成一个运动，都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。.【答案】B【考点】运动系统的组成【解析】【解答】关节包括关节面、关节腔、关节囊三部分，关节面又分为关节头和关节窝，在关节头和关节窝的表面都覆盖着光滑的关节软骨，所以关节运动比较灵活，关节囊内外有韧带，又使的关节比较牢固，如果运动过度或运动过猛，关节头就会从关节窝里脱落出来，也就是所说的脱臼，所以题干中提到的有人狂笑时由于用力过猛，使关节头从关节窝滑脱出来，导致上下颌不能合拢，这就是代表脱臼了，关节头从关节窝里脱落出来了，故B符合题意。故答案为：B【分析】本题考查关节的基本结构和特点，解答此题需要熟记关节的结构，还有了解有关脱臼的问题，脱臼是指关节头就会从关节窝里脱落出来。.【答案】A【考点】节肢动物，两栖动物，哺乳动物的主要特征【解析】【解答】青蛙属于两栖动物，蝗虫属于节肢动物，家兔属于哺乳动物。A,青蛙幼体生活在水中，用鲤呼吸，成体既能生活在水中也能生活在陆地上用肺呼吸，皮肤辅助。蝗虫的呼吸器官是气管，所以A说法错误，A符合题意。B、青蛙、蝗虫和家兔都是动物不能制造有机物只能利用现成的有机物来生活，属于消费者，可见B说法正确，B不符合题意。C,青蛙和家兔的背部都有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物。C说法正确，C不符合题意。D、蝗虫的身体分部，足和触角分节，体表有外骨骼，可以保护和支持内部的结构，并能减少体内水分的散失，适于陆地生活，家兔为哺乳动物，体表被毛，有保温和保护作用，体温恒定，胎生哺乳，神经系统发达，适于陆地生活，可见D说法正确，D不符合题意。故答案为：A【分析】本题考查节肢动物、两栖动物、哺乳动物的主要特征，为基础题，熟记即可，注意知识间的内在联系也很关键。.【答案】D【考点】动物与仿生【解析】【解答】宇航服的发明原理来自于长颈鹿的血液循环系统，长颈鹿的身体结构特别，颈很长，所以名叫长颈鹿，长颈鹿之所以能将血液通过长长的颈输送到头部，是由于长颈鹿的血压很高，这与长颈鹿的身体结构是有关系的，长颈鹿的皮肤紧绷，这样它们就可以利用紧绷的皮肤来控制血管压力，科学家受这个原理的启示，研制了飞行服一"抗荷服"，这种服装上有充气装置，随着飞船速度的增高，可以充入一定量的气体从而对血管产生一定的压力，使宇航员的血压保持在正常水平。可见D符合题意。故答案为：D【分析】此题考查的知识点是宇航服的原理，实际上是考查动物仿生学的应用，解答此题可以从长颈鹿的循环特点及身体结构特点来考虑。.【答案】B【考点】乳酸发酵【解析】【解答】细菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、适量的有机物，乳酸菌是厌氧型细菌，在无氧的环境下进行无氧呼吸，把有机物发酵，产生乳酸，因此在自制酸奶时要进行密封，制造一个无氧的环境，另外乳酸菌的生活需要适宜的温度，所以煮沸后立即倒入酸奶，会将乳酸菌在高温中被杀死，因此要在煮沸后冷却再倒入酸奶并密封，故B符合题意。故答案为：B【分析】本题考查乳酸菌的生长、发酵需要的条件，为基础题，解答此题需要熟记乳酸菌是厌氧型的细菌，在无氧且温度条件适宜的条件下才能发酵产生乳酸。.【答案】D【考点】科学探究的过程【解析】【解答】根据表中信息可知，该实验共有两组对照实验：培养皿I和n,变量是维生素，实验目的是探究维生素对大肠杆菌生长的影响：培养皿n和in,变量是糖类，实验目的是探究糖类对大肠杆菌生长的影响，根据实验结果，培养皿I中菌落数是35,培养皿II的菌落数,250,培养皿HI中菌落数是0,可以说明缺乏糖类时会影响菌落的生长，即有糖就有细菌生长，培养皿in没糖，所以细菌不能生长，因此，实验结果能说明大肠杆菌生长需要糖类的是培养皿i【和in,可见d符合题意。故答案为：D【分析】本题考查探究的过程，注意设计实验时，要设置对照试验，控制唯一变量。.【答案】C【考点】病毒【解析】【解答】根据病毒侵染细胞的不同，把病毒分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒。专门侵染动物的病毒叫动物病毒，如：艾滋病病毒；专门侵染植物的病毒叫植物病毒，如：烟草花叶病毒；专门侵染细菌的病毒叫细菌病毒，也叫噬菌体。选项中的痢疾杆菌、结核杆菌、大肠杆菌等都属于细菌，只有痢疾杆菌噬菌体属于病毒，且是细菌病毒。故选C。【分析】本题考查病毒，要求考生识记噬菌体是一种病毒，再根据题干要求选出正确的答案即可。.【答案】D【考点】食品保存的常用方法【解析】【解答】食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，所以根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死微生物或抑制微生物的生长和大量繁殖。故常见的食品保存方法有：（冷藏法、冷藏法）低温、（脱水法）保持干燥、隔绝空气，高温灭菌法等，而题干中的高温、保持湿润、暴露空气中时，细菌真菌的繁殖会加快，加速食品变质。故D符合题意。故答案为：D【分析】本题考查食品保存的一般方法，熟记即可，解答此题需要熟记食品腐败的原因。.【答案】A【考点】种子植物【解析】【解答】根据题干中的描述，琪桐开出白色的花，有真正的花和果实，种子外有果皮包被着，属于被子植物，可见A符合题意。故答案为：A【分析】本题考查被子植物的主要特征，为基础题，熟记被子最主要的特征是具有根、茎、叶、花、果实、和种子六种器官，并且种子不裸露，外面有果皮包被着。.【答案】A【考点】科学探究的过程【解析】【解答】由题干可知，两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶都进行了灭菌，但是甲瓶的瓶口是竖直向上的，空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，而乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈的，空气中的微生物就会被S型的曲颈阻挡住，微生物就不能进入乙瓶的肉汤中，所以由分析可知，甲乙两组的区别是甲组肉汤中有微生物，乙组的肉汤中没有微生物，变量唯一，可以构成一组对照实验，变量是微生物，故A符合题意。故答案为：A【分析】本题考查科学实验探究的过程，在实验中需要设置对照试验，需要遵循变量唯一的原则。.【答案】C【考点】细菌【解析】【解答】当外界环境恶劣时，有的细菌个体缩小，细胞壁增厚，形成一个休眠体一芽抱，芽也能耐受低温、高温和干燥，对不良环境有较强的抵抗能力。芽抱小而轻，可随风飘散到各处，当遇到适宜的环境时，芽抱可萌发成一个细菌。芽抱是细菌抵抗不良环境的休眠体，而不是细菌的生殖细胞。故C符合题意。故答案为：C【分析】本题考查细菌的休眠体--芽抱的特点，为基础题，需要熟知：芽抱是细茵抵抗不良环境的休眠体，而不是细菌的生殖细胞。.【答案】C【考点】分类的依据与方法【解析】【解答】根据图示，①中有叶绿体，所以①应该是绿色植物，②无成形的细胞核，所以可以断定②是细菌，③无细胞结构，所以可以推测③是病毒，所以根据分析：A,酵母菌为真菌，不是细菌，②不符合，所以A不符合题意。B、草履虫中叶绿体，所以①不符合，B不符合题意。C、水稻为植物，枯草杆菌为细菌，乙肝病毒无细胞结构，可见C符合题意。D、青霉属于真菌，有真正的细胞核，醋酸杆菌为细菌，有细胞结构。D不符合题意。故答案为：C【分析】本题考查生物的分类，为基础题，解答此题，需要熟记生物的主要结构特征，需要注意各知识间的内在联系。.【答案】A【考点】生态系统的多样性【解析】【解答】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，其中基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，利用野生水稻和普通栽培水稻多次杂交，可以集多种优良性状于一身，培育出高产量的杂交水稻新品种，所以袁隆平培育杂交水稻的培育原理就是将两种水稻品种的控制优良性状的基因集中到杂交水稻的体内，这是利用了基因的多样性。可见A符合题意。故答案为：A【分析】此题考查的知识点是生物多样性的内涵，解答此题需要熟记生物多样性的含义。二、双项选择题。.【答案】B,D【考点】扁形动物，线形动物【解析】【解答】A、血吸虫和华枝睾吸虫寄生在人体肠壁的血管和从肠通向肝脏的血管内获取营养，可见A不符合题意。B、涡虫是生活在池塘、溪流的石块下，主要吃小的水生动物和动物尸体，B能营自由生活，B符合题意。C,疟原虫是一类单细胞、寄生性的原生动物，可见C不符合题意。D、秀丽隐杆线虫是一种无毒无害、可以独立生存的线虫，其个体小，属于线形动物，可见D能营自由生活，D符合题意。故答案为：BD【分析】本题考查比较低等的动物的生活方式，为基础题，熟记即可。.【答案】B,D【考点】细菌，真菌，病毒【解析】【解答】图中甲是病毒，没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，以自我复制的方式增值后代，乙是细菌为单细胞生物，没有成形的细胞核，为原核生物，靠分裂的方式进行繁殖后代，丙是霉菌（真菌），有真正的细胞核，是真核生物，主要靠产生抱子来繁殖后代。A,甲是病毒，病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。A说法错误，A不符合题，田、OB、乙是细菌，是单细胞生物，靠分裂的方式进行繁殖后代，B说法正确，B符合题意。C、丙图为霉菌，霉菌是真菌，有真正的细胞核，是真核生物，C说法错误，C不符合题意。D、丙图为霉菌，霉菌是真菌，真菌主要靠产生抱子来繁殖后代，D说法正确，D符合题意。故答案为：BD【分析】本题考查常见微生物：病毒，细菌，真菌的形态、结构和繁殖方式，为基础题，熟记即可。.【答案】A,B【考点】生物学的发展史【解析】【解答】中生代时，爬行动物（恐龙类、色龙类、翼龙类等）空前繁盛，故有爬行动物时代之称，或称恐龙时代.中生代的哺乳动物虽然分化成很多不同的类群，但所有这些哺乳动物都是些体型非常小的动物，中生代时裸子植物空前繁盛，有的高达数十米，到了中生代末期被子植物才逐渐繁盛，今天的煤炭石油绝大部分是中生代时期的裸子植物埋藏在地下形成的。可见A、B符合题意。故答案为：AB【分析】本题主要考查的是中生代陆地上繁盛的动植物，熟记中生代时爬行动物和裸子植物非常繁盛即可。.【答案】A,C【考点】先天性行为和学习行为【解析】【解答】根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为（后天性行为），先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。对于刚刚失去幼崽的猫，把小狗当成了自己的孩子，来进行喂养，这是一种生来就有的行为，是体内的遗传物质决定的，属于先天性行为，可见A、C符合题意。故答案为：AC【分析】本题考查动物行为的类型，解答此题需要熟记先天性行为和学习行为的获得途径及概念。平时注意积累最常见的动物行为的例子也很关键。.【答案】B,D【考点】运动系统的组成【解析】【解答】骨骼肌包括肌腹和肌腱，中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。故答案为：B、D【分析】本题考查骨骼肌的结构，为基础题，熟记即可。.【答案】A,C【考点】在维持生态平衡中的重要作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子【解析】【解答】A、动物的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物，体内的有机物经过氧化分解，产生二氧化碳、水等排出体外，同时动物排出的粪便或其遗体经过腐生菌的分解后，也能释放二氧化碳、无机盐等.这些物质反过来又可以被植物所利用.所以，动物能促进生物圈中的物质循环，A说法正确，A符合题意。B、动物与动物之间以及动物与其它生物之间存在着相互依存、相互制约的关系，它们对维持生物圈中生物的种类和数量的稳定起着重要的作用，所以动物都直接或间接以植物为食物的同时可能会对植物有破坏作用，但不至于毁灭掉植物，动物也可以帮助植物传播种子，B说法错误，B不符合题意。C、动物的活动也影响植物的繁衍生息.例如，一些动物能帮助植物传粉或传播种子等，C说法正确，C符合题意。D、动物细胞中含叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，D说法错误，D不符合题意。故答案为：A、C【分析】本题考查动物在生物圈中的作用，为基础题，需要熟记：动物在生物圈中的作用可以概括如下：①动物在生态平衡中起着重要的作用，②动物能促进生态系统的物质循环，③动物帮助植物传粉、传播种子。.【答案】A,C【考点】传染病及其预防【解析】【解答】，幽门螺杆菌导致胃炎等具有传染性，传染病是由病原体引起的能在人与人之间以及动物之间传播的疾病，传染病传播包括三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。A、幽门螺旋杆菌能引起疾病，属于病原体，A说法正确，A符合题意。B、传染源是携带病原体的人或动物，幽门螺旋杆菌是病原体，可见B说法错误，B不符合题意。C、餐具消毒属于切断传播途径，C符合题意。D、为感染者勤洗手属于注意个人卫生，是切断传播途径，D说法错误，D不符合题意。故答案为：AC【分析】本题考查本题考查的是传染病的相关知识，解答此题需要熟记：传染病包括三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。.【答案】B,C【考点】生态系统的多样性【解析】【解答】A、绵羊分布广泛，是畜牧业中主要的品种，而不是珍稀野生动物，A不符合题意。B、朱鹘被动物学家誉为"东方明珠"，是中国最珍稀的鸟类，它们原是东亚地区的特产鸟类，B符合题意。C、麋鹿是中国特有的动物也是世界珍稀动物.由于自然气候变化和人为因素，在汉朝末年就近乎绝种.元朝时，为了以供游猎，残余的麋鹿被捕捉运到皇家猎苑内饲养。C符合题意。D、黄牛分布广泛，不是珍惜的野生动物。D不符合题意。故答案为：BC【分析】本题考查珍稀野生动物的种类，解答此题需要平时多注意积累。.【答案】B,C【考点】细菌【解析】【解答】酿酒需要加入酒曲，酒曲中的微生物主要是酵母菌和霉菌，它们都属于真菌，其中霉菌主要起到糖化的作用，把谷物中的淀粉转化成葡萄糖，故A不符合题意。B、酸奶是乳酸菌在无氧条件下发酵产生的，B符合题意。C、泡菜是乳酸菌在无氧条件下发酵产生的，C符合题意。D、沼气的产生需要甲烷菌的参与，而不是乳酸菌，D不