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文档简介
（冀教版）四年级科学下册课件第三单元物质的状态8.水到哪里去了教学目标：
1结合日常生活，对蒸发现象提出研究问题
2利用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化3从实验结果中，分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量4能通过实验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关黑板上的“小鸭子”游到哪里去了？你看到“小鸭子”是怎样跑掉了？这说明水变成了什么样物质跑掉了？我爱思考：衣服为什么会变干？头发为什么会变干？玉米为什么会变干？讨论：水到哪里去了？在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发.蒸发：234活动：用手指蘸少量温水，抹在脑门或手背上，仔细体会有什么感觉？
蒸发和沸腾都是水从液体变成气体的现象，在变化过程中都要吸收热量。说一说自己的感觉？你能解释下列现象吗？1、为什么游泳时刚从水里出来会感觉有些冷？2、为什么夏季，教室地面上洒水后会感觉凉爽一些？让湿毛巾尽快干的方法有：1、增加温度2、增加风力3、增大蒸发面积猜想：水蒸发的快慢与什么因素有关？一、液体温度的高低二、风力的大小（液面上气体流动的快慢）三、蒸发面积的大小（液体与气体接触的表面积大小）小组合作学习：设计对比实验方案，分组探究影响蒸发快慢的因素温度越高蒸发越快表面积越大蒸发越快表面空气流动越快蒸发越快小提示：对比实验要保证每次只改变一个条件，其他条件不变一、蒸发：
二、勤于思考善于判断：
1.水蒸发的快慢只与其温度有关（
）
2.常温下水是不会蒸发的（
）
3.两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同。（
）
4.把手指弄湿，手指会感到凉，是因为水蒸发时吸热（
）
三、认真思考巧填空：
1.（
）是从液体变成气体的现象，在这个变化过程中，需要（
）热量。
2.蒸发的快慢与（
）（
）和（
）有关。
3.水的表面积越（
）
，水蒸发的就越慢。
四、简答：
晒衣服为什么要把衣服弄展了，放在通风处？习题设计：水在常温下，会慢慢地变成水蒸
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