初中数学北师大八年级上册二元一次方程组-用适当的方法解二元一次方程组PPT

学习目标1、能灵活选择“代入法”和“加减法”解二元一次方程组；

2、经历解系数比较复杂的方程组的过程，学会用等式性质简化处理；

3、体会整体代入思想和换元法的应用。第一步:交流感知环节1：学生活动任务驱动：解二元一次方程组的基本思路是什么？常用的方法有哪些？过程要求：1.独立思考/1′2.互助交流：学师帮助解决不会的、并强调重点/1′3.师友不会，先求助其他师友，再不会举手示意老师方法指导:

回顾解二元一次方程组的过程及方法步骤.第一步:交流感知环节二：教师活动(一)分享交流：

解二元一次方程组的基本思路和常用方法。（二）点拨精讲：

要求：1.友按要求说，说交流达成一致的意见，师说强调重点。

2.其他同学专心听，随时起立帮助、补充、纠正、追问。二元一次方程组一元一次方程消元转化方法：①代入消元法、②加减消元法第二步:探究新知环节1：学生活动

任务驱动:解下列方程组时，用哪种方法更简单？

过程要求：师友合作、互助交流:学师帮助解决不会的、并强调重点/3′2.师友不会，先求助其他师友，再不会举手示意老师方法指导:根据代入消元法和加减消元法的特点来选择适当的解法.第二步:探究新知

环节2：教师活动(一)分享交流：观察系数，怎样选用适当的方法解二元一次方程组？要求：1.友按要求说，说交流达成一致的意见，师说强调重点。

2.其他同学专心听，随时起立帮助、补充、纠正、追问。（二）精讲点拨：代入法：当有一个未知数的系数为1或－1时①同一未知数的系数相等时②同一未知数的系数互为相反数时③同一未知数的系数不相等也不互为相反数时，利用等式的性质第二步:探究新知

环节2：教师活动(三)落实训练：选用适当的方法解二元一次方程组过程要求：1.独立思考完成/1′2.互助交流：学师帮助解决不会的、并强调重点/1′3.师友不会，先求助其他师友，再不会举手示意老师第三步:巩固拓展环节1：学生活动

任务驱动：下列方程组将如何求解？过程要求：1.独立完成，完成会的，圈出不会的/2′

2.互助交流：学师帮助解决不会的、并强调重点/3′3.师友不会，先求助其他师友，再不会举手示意老师方法指导：两个方程含有相同的式子，可考虑用换元法求解(一)分享交流：此方程组的两个方程中含有什么相同的式子？怎样求解?

过程要求:1.友按要求说交流达成一致的意见，师强调重点。2.其他同学专心听，随时起立补充、纠正、追问。第三步:巩固拓展

环节2：教师活动要求：完善解答过程，师友一对一互查（二）精讲点拨：第三步:巩固拓展

环节2：教师活动(三)落实训练：

方法指导：利用换元法求解.过程要求：1.独立完成，完成会的，圈出不会的/2′

2.互助交流：学师帮助解决不会的、并强调重点/3′3.师友不会，先求助其他师友，再不会举手示意老师第三步:巩固拓展

环节2：教师活动(三)落实训练：

方法指导：利用换元法求解.要求：完善解答过程，师友一对一互查第四步:归纳总结环节1：学生活动

任务：

今天我们学习了

。

我学会了

。

我懂得了

。

我想感谢（表扬、提议）了

。要求：1.独立思考并填写，自说一遍/1′2.互助交流：学友说给学师听，学师补充纠正强调重点/2′3.有问题师友组，先求助其他师友，再不会举手示意教师第四步:归纳总结环节2：教师环节(一)分享交流：

学的知识…会的方法…懂得的道理…我感谢（表扬）…。要求1.友按要求说，说交流达成一致的意见，师说强调重点。

2.其他同学专心听，随时起立帮助、补充、纠正、