白杨礼赞(新人教版最新课件)

欣赏歌曲《小白杨》小白杨

演唱：阎维文

一棵呀小白杨

长在哨所旁

根儿深干儿壮

守望着北疆

微风吹

吹得绿叶沙沙响罗喂

太阳照得绿叶闪银光

来…

来…

小白杨小白杨

它长我也长

同我一起守边防

当初呀离家乡

告别杨树庄

妈妈送树苗

对我轻轻讲

带着它

亲人嘱托记心上罗喂

栽下它

就当故乡在身旁

来…来…

小白杨小白杨

也穿绿军装

同我一起守边防

来…来…

小白杨小白杨

同我一起守边防

一起守边防欣赏歌曲《小白杨》小白杨

演唱：阎维文

一棵呀小白杨

长在

树是大自然中一道美丽的风景，而不同的树也有不同的韵味。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”燃烧的是奔放；“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”流淌的是愁苦；“大雪压青松，青松挺且直”书写的是傲骨；“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”浮动的是风韵……那么，“挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。丹青标风骨，誓与子同仇”的白杨树，又有怎样的姿态呢?这节课，就让我们随着矛盾的脚步走到黄土高原，走进白杨树的生命世界吧！树是大自然中一道美丽的风景，而不同的树也白杨礼赞茅盾白杨礼赞茅盾1.了解并掌握文章结构及抒情线索。2.理解白杨树的象征意义。3.学习本文准确、优美、富有感情的语言。4.感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族质朴、坚强、力求上进的精神。教学目标1.了解并掌握文章结构及抒情线索。教学目标

茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》三部曲《幻灭》《动摇》《追求》，短篇小说《林家铺子》，农村三部曲《春蚕》《秋收》,《残冬》，散文《白杨礼赞》。作者简介茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江

背景介绍

1937年，全国抗日战争开始，在中华民族危急存亡之时，国民党消极抗日，积极反共。1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到“参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。《白杨礼赞》应运而生。背景介绍1937年，全国抗日战争开始，在中华开垦（kěn）：主宰（zăi）：倦怠：丫枝：倔强（juéjiàng）：婆娑（suō）：虬枝（qiú）：伟岸：傲然：检查预习：读准字音宛然：秀颀（qÍ）：鄙视：妙手偶得：坦荡如砥dĭ：潜滋暗长：恹恹欲睡（yān）：旁逸斜出yì：

不折不挠náo：纵横决荡：开垦（kěn）：检查预习：读准字音宛然：翻耕荒地，使能够生长作物。主管、支配。疲倦、懈怠。树木枝杈。性情刚强固执。枝叶扶疏的样子。盘屈的树枝。身材高大挺拔。高傲地，也形容坚强不屈的样子。开垦（kěn）：主宰（zăi）：倦怠：丫枝：倔强（juéjiàng）：婆娑（suō）：虬枝（qiú）：伟岸：傲然：理解词义翻耕荒地，使能够生长作物。开垦（kěn）：理解词义非常像。美而高。轻视、看不起。指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。宽广平坦得像磨刀石。暗暗地生长。精神不振，昏昏欲睡的样子。树枝从树干的旁边斜伸出来。在压力和困难面前不屈服。纵横驰骋，冲杀突击。宛然：秀颀（qÍ）：鄙视：妙手偶得：坦荡如砥dĭ：潜滋暗长：恹恹欲睡（yān）：旁逸斜出yì：

不折不挠náo：纵横决荡：非常像。宛然：一、整体感知课文1.题目的含义是什么？2.文章反复出现的一句话是什么?在文中起什么作用？白杨树实在是不平凡

“礼”是敬词，用在这里表示恭敬、敬重、尊敬、崇敬的意思，“赞”是赞美，“白杨礼赞”也就是“礼赞白杨”，题目的意思是对白杨树的崇敬和赞美。———是本文的抒情线索一、整体感知课文“礼”是敬词，用在这里表示恭敬、3.依据抒情线索，划分文章结构。提示：第1、4、6段都是直接抒情的段落，它们之间断开的部分分别描写了哪些内容？第1段:直接抒发对白杨树的崇敬、赞美之情。第2-4段：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。第5、6段：描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。第7、8段：揭示白杨树的象征意义，点明主题。第9段：把白杨树与楠木做对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美了白杨树。3.依据抒情线索，划分文章结构。1.赞美白杨树的“不平凡”是本文的抒情线索。画出直接抒发赞美感情的独立成段的4句话，比较这4句话表达上的变化；结合上下文内容，说说它们各自的作用。二、感知白杨树的“不平凡”1.赞美白杨树的“不平凡”是本文的抒情线索。画出第1句：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”第2句：“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”第3句：“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。”第4句：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”第1句：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”不是。本文题为《白杨礼赞》，开头、中间、结尾又不断点题，运用反复的修辞手法，直接赞美白杨树的不平凡，形成一以贯之的情感线索，统领全文。第1段在文章开头，起到了开门见山，表达主旨、总领全文的作用。第4段过度，既是对上文“惊叫”的补叙，也是下文赞美白杨树的前奏。第5段描写白杨树的形貌，描写中渗透了作者浓厚的情感。第7、8段由写白杨树过度到对其象征意义的揭示，并直接点明象征意义。结尾段照应开头，再次点题，表达自己的赞美之情。2.几个句子都说道“赞美白杨树”，白杨树是“不平凡的树”是不是有些重复？不是。本文题为《白杨礼赞》，开头、中间、结尾又不断点题，运用3.找出文中赞美白杨树不平凡的相关句子。（1）哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。（2）但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树种的伟丈夫。（3）我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可或缺的朴质、坚强、力求上进的精神。3.找出文中赞美白杨树不平凡的相关句子。4.作者从哪几个方面赞美了白杨树的不平凡？白杨树不平凡精神美外形美环境美象征美枝干笔直力争上游倔强挺立不折不挠黄绿错综无边无际朴质坚强力求上进4.作者从哪几个方面赞美了白杨树的不平凡？白杨树不平凡精神美（1）白杨树的生长环境是怎样的不平凡？生长环境黄绿错综色无边无垠大坦荡如砥平雄壮伟大

单调

白杨树——不平凡倦怠（1）白杨树的生长环境是怎样的不平凡？生长环境黄绿错综色白杨树一不平凡，它使黄土高原……

生长环境美白杨树一不平凡，它使黄土高原……

干枝叶

皮形态特点笔直丈把高无旁枝笔直向上靠拢成为一束宽大片片向上没有斜生的光滑有晕圈淡青色（2）作者从哪些方面写白杨树外部形态的不平凡？力争上游(总)

倔强挺立向上发展不折不挠

（总）

不平凡干枝叶皮形态特点笔直丈把高无旁枝笔直向上白杨树二不平凡，它的外形……外在形象美白杨树二不平凡，它的外形……外在形象美

北方的农民哨兵抗日精神和意志朴质、严肃坚强不屈坚强不屈傲然挺立靠紧团结力求上进（3）白杨树有怎样的内在气质？象征着什么？北方的哨兵抗日精朴质、严肃坚强不屈靠紧团结（3）白杨树有怎白杨树三不平凡，它的精神……内在精神美白杨树三不平凡，它的精神……内在精神美5.作者通过哪些语句层层深入地把白杨树的这种象征意义揭示出来的？运用了哪些修辞手法？

白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

运用了反问和排比的修辞手法，通过四个“难道”层层深入揭示了白杨树的象征意义。5.作者通过哪些语句层层深入地把白杨树的这种象征意义揭示出来

第一个“难道”通过反问引起读者思考，为由树及人张本，为下文做铺垫；后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。第二个“难道”点明象征北方农民，第三个“难道”点明象征战士，第四个“难道”点明象征民族的抗日精神和意志。四个反问句组成一组排比句，气势充沛，连贯紧凑，酣畅淋漓地讴歌了共产党领导下的广大抗日军民，由内向外，层层深入地点破了白杨树的象征意义。第一个“难道”通过反问引起读者思考，为由树及人三、语言探究文章除了运用大量的修辞手法外，其语言也用得十分恰当、得体，朗读下列句子，体会划线动词的表达效果！(1)汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；也写出了黄土高原的辽阔平坦一望无际的特点。三、语言探究(1)汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野(2)这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词……“涌”字，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。(3)它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。(2)这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如四、研讨问题、探究主旨

1.文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？写出了作者怎样的感受？运用了怎样的手法？这样安排有什么好处？四、研讨问题、探究主旨高原景象黄色的土、绿色的麦浪黄绿错综的大毡子无边无垠坦荡如砥感受雄壮伟大单调

运用烘托、映衬的手法，先写高原景象，交代了白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树的出场做铺垫。高原景象黄色的土、绿色的麦浪黄绿错综的大毡子无边无垠坦荡如砥环境描写的作用（常用）1、交待了____。（表现了____。）2、烘托了____心情。3、渲染了____气氛。4、表现了（衬托了）人物___性格。5、推动故事情节发展。（为下文作铺垫）温故知新环境描写的作用（常用）1、交待了____。（表现了____。2.本文写法有抑有扬，富于变化，找出相关段落，体会这种写法的表达效果。第二段描述完高原景色后，接着写这样的景色带给作者的感受——现实感受到“雄壮”，接着又觉得有一些“单调”，为接下来写猛然见到白杨树时“惊奇地叫了一声”作衬托，先抑后扬，为突出白杨树的“不平凡”蓄势。

第七段，前三句说白杨树可能不美，算不得“好女子”，紧接着说它“伟岸、正直、质朴”等，夸它是“伟丈夫”，也是先抑后扬。2.本文写法有抑有扬，富于变化，找出相关段落，体会这种写法的3.文章最后一段提到楠木，运用了怎样的写作手法？作者的用意是什么？与白杨树形成对比：（1）两种树的品格不同，一是普通当中蕴含着“不平凡”，一是贵族化。（2）所代表的人不同，一是在北方坚持抗战的广大民众，一是贱视民众，顽固倒退的人们。

通过对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。3.文章最后一段提到楠木，运用了怎样的写作手法？作者的用意是4.作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？不矛盾，“普通”即“平凡”，“不平凡”即“伟大”，这个看似矛盾的表述，其实包含着辩证法，即平凡中蕴含着伟大。“普通”是因为白杨树在西北高原极常见，也极易生长；说“不平凡”是因为白杨树的独特外形，特别是内在的品格和精神风貌，也就是作者赋予它正直、质朴、坚强不屈等。用看似矛盾的表述，更能给读者留下深刻的印象。4.作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一5.结合本文的写作背景思考：作者极力赞美白杨树的目的是什么？这种手法叫什么？

象征手法。

借白杨树歌颂北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质，进而歌颂中华民族的精神品质，鼓舞全国人民团结奋进，抗战到底。5.结合本文的写作背景思考：作者极力赞美白杨树的目的是什么？象征：

通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。象征：象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想．

一、把作者要说而不愿直说的内容“托义于物”，以增强文章的表现力。二、帮助作者把想说而不能说的话，巧妙地传达给读者。象征的作用．一、把作者要说而不愿直说的内容“托义于物”，本文主旨归纳：

本文运用，抓住白杨树的，借白杨树的形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的，歌颂他们、的精神，抒发作者对他们的的思想感情。象征手法外形特征不平凡北方军民朴质坚强力求上进崇敬和赞颂本文主旨归纳：象征手法外形特征不平凡北方军民朴质坚强力求上进

总结1、主题：

通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。2、表现手法：

象征、对比、衬托、欲扬先抑。3、修辞方法：

排比、反问、拟人。4、语言：

准确、凝练、变化多姿。总结题白杨图

茅盾

北方有佳树，挺立如长矛。

叶叶皆团结，枝枝争上游。

羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。

丹青标风骨，愿与子同仇。

楠木和枋木对生长条件要求比较严格，而榆、枣却是耐干旱的树木。这是作者以树喻人，羞于与娇生惯养、没有骨气的人为伍。愿意和意志坚强的为友。

意思是：我愿意和榆枣做伴，而羞于与楠枋为伍。题白杨图

茅盾

北方有佳树，挺立如长矛。

叶叶皆团结，枝枝争拓展探究：请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。拓展探究：布置作业1、熟读课文,完成练习册。2、预习第15课。布置作业1、熟读课文,完成练习册。欣赏歌曲《小白杨》小白杨

演唱：阎维文

一棵呀小白杨

长在哨所旁

根儿深干儿壮

守望着北疆

微风吹

吹得绿叶沙沙响罗喂

太阳照得绿叶闪银光

来…

来…

小白杨小白杨

它长我也长

同我一起守边防

当初呀离家乡

告别杨树庄

妈妈送树苗

对我轻轻讲

带着它

亲人嘱托记心上罗喂

栽下它

就当故乡在身旁

来…来…

小白杨小白杨

也穿绿军装

同我一起守边防

来…来…

小白杨小白杨

同我一起守边防

一起守边防欣赏歌曲《小白杨》小白杨

演唱：阎维文

一棵呀小白杨

长在

树是大自然中一道美丽的风景，而不同的树也有不同的韵味。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”燃烧的是奔放；“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”流淌的是愁苦；“大雪压青松，青松挺且直”书写的是傲骨；“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”浮动的是风韵……那么，“挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。丹青标风骨，誓与子同仇”的白杨树，又有怎样的姿态呢?这节课，就让我们随着矛盾的脚步走到黄土高原，走进白杨树的生命世界吧！树是大自然中一道美丽的风景，而不同的树也白杨礼赞茅盾白杨礼赞茅盾1.了解并掌握文章结构及抒情线索。2.理解白杨树的象征意义。3.学习本文准确、优美、富有感情的语言。4.感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族质朴、坚强、力求上进的精神。教学目标1.了解并掌握文章结构及抒情线索。教学目标

茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》三部曲《幻灭》《动摇》《追求》，短篇小说《林家铺子》，农村三部曲《春蚕》《秋收》,《残冬》，散文《白杨礼赞》。作者简介茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江

背景介绍

1937年，全国抗日战争开始，在中华民族危急存亡之时，国民党消极抗日，积极反共。1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到“参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。《白杨礼赞》应运而生。背景介绍1937年，全国抗日战争开始，在中华开垦（kěn）：主宰（zăi）：倦怠：丫枝：倔强（juéjiàng）：婆娑（suō）：虬枝（qiú）：伟岸：傲然：检查预习：读准字音宛然：秀颀（qÍ）：鄙视：妙手偶得：坦荡如砥dĭ：潜滋暗长：恹恹欲睡（yān）：旁逸斜出yì：

不折不挠náo：纵横决荡：开垦（kěn）：检查预习：读准字音宛然：翻耕荒地，使能够生长作物。主管、支配。疲倦、懈怠。树木枝杈。性情刚强固执。枝叶扶疏的样子。盘屈的树枝。身材高大挺拔。高傲地，也形容坚强不屈的样子。开垦（kěn）：主宰（zăi）：倦怠：丫枝：倔强（juéjiàng）：婆娑（suō）：虬枝（qiú）：伟岸：傲然：理解词义翻耕荒地，使能够生长作物。开垦（kěn）：理解词义非常像。美而高。轻视、看不起。指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。宽广平坦得像磨刀石。暗暗地生长。精神不振，昏昏欲睡的样子。树枝从树干的旁边斜伸出来。在压力和困难面前不屈服。纵横驰骋，冲杀突击。宛然：秀颀（qÍ）：鄙视：妙手偶得：坦荡如砥dĭ：潜滋暗长：恹恹欲睡（yān）：旁逸斜出yì：

不折不挠náo：纵横决荡：非常像。宛然：一、整体感知课文1.题目的含义是什么？2.文章反复出现的一句话是什么?在文中起什么作用？白杨树实在是不平凡

“礼”是敬词，用在这里表示恭敬、敬重、尊敬、崇敬的意思，“赞”是赞美，“白杨礼赞”也就是“礼赞白杨”，题目的意思是对白杨树的崇敬和赞美。———是本文的抒情线索一、整体感知课文“礼”是敬词，用在这里表示恭敬、3.依据抒情线索，划分文章结构。提示：第1、4、6段都是直接抒情的段落，它们之间断开的部分分别描写了哪些内容？第1段:直接抒发对白杨树的崇敬、赞美之情。第2-4段：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。第5、6段：描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。第7、8段：揭示白杨树的象征意义，点明主题。第9段：把白杨树与楠木做对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美了白杨树。3.依据抒情线索，划分文章结构。1.赞美白杨树的“不平凡”是本文的抒情线索。画出直接抒发赞美感情的独立成段的4句话，比较这4句话表达上的变化；结合上下文内容，说说它们各自的作用。二、感知白杨树的“不平凡”1.赞美白杨树的“不平凡”是本文的抒情线索。画出第1句：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”第2句：“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”第3句：“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。”第4句：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”第1句：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”不是。本文题为《白杨礼赞》，开头、中间、结尾又不断点题，运用反复的修辞手法，直接赞美白杨树的不平凡，形成一以贯之的情感线索，统领全文。第1段在文章开头，起到了开门见山，表达主旨、总领全文的作用。第4段过度，既是对上文“惊叫”的补叙，也是下文赞美白杨树的前奏。第5段描写白杨树的形貌，描写中渗透了作者浓厚的情感。第7、8段由写白杨树过度到对其象征意义的揭示，并直接点明象征意义。结尾段照应开头，再次点题，表达自己的赞美之情。2.几个句子都说道“赞美白杨树”，白杨树是“不平凡的树”是不是有些重复？不是。本文题为《白杨礼赞》，开头、中间、结尾又不断点题，运用3.找出文中赞美白杨树不平凡的相关句子。（1）哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。（2）但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树种的伟丈夫。（3）我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可或缺的朴质、坚强、力求上进的精神。3.找出文中赞美白杨树不平凡的相关句子。4.作者从哪几个方面赞美了白杨树的不平凡？白杨树不平凡精神美外形美环境美象征美枝干笔直力争上游倔强挺立不折不挠黄绿错综无边无际朴质坚强力求上进4.作者从哪几个方面赞美了白杨树的不平凡？白杨树不平凡精神美（1）白杨树的生长环境是怎样的不平凡？生长环境黄绿错综色无边无垠大坦荡如砥平雄壮伟大

单调

白杨树——不平凡倦怠（1）白杨树的生长环境是怎样的不平凡？生长环境黄绿错综色白杨树一不平凡，它使黄土高原……

生长环境美白杨树一不平凡，它使黄土高原……

干枝叶

皮形态特点笔直丈把高无旁枝笔直向上靠拢成为一束宽大片片向上没有斜生的光滑有晕圈淡青色（2）作者从哪些方面写白杨树外部形态的不平凡？力争上游(总)

倔强挺立向上发展不折不挠

（总）

不平凡干枝叶皮形态特点笔直丈把高无旁枝笔直向上白杨树二不平凡，它的外形……外在形象美白杨树二不平凡，它的外形……外在形象美

北方的农民哨兵抗日精神和意志朴质、严肃坚强不屈坚强不屈傲然挺立靠紧团结力求上进（3）白杨树有怎样的内在气质？象征着什么？北方的哨兵抗日精朴质、严肃坚强不屈靠紧团结（3）白杨树有怎白杨树三不平凡，它的精神……内在精神美白杨树三不平凡，它的精神……内在精神美5.作者通过哪些语句层层深入地把白杨树的这种象征意义揭示出来的？运用了哪些修辞手法？

白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

运用了反问和排比的修辞手法，通过四个“难道”层层深入揭示了白杨树的象征意义。5.作者通过哪些语句层层深入地把白杨树的这种象征意义揭示出来

第一个“难道”通过反问引起读者思考，为由树及人张本，为下文做铺垫；后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。第二个“难道”点明象征北方农民，第三个“难道”点明象征战士，第四个“难道”点明象征民族的抗日精神和意志。四个反问句组成一组排比句，气势充沛，连贯紧凑，酣畅淋漓地讴歌了共产党领导下的广大抗日军民，由内向外，层层深入地点破了白杨树的象征意义。第一个“难道”通过反问引起读者思考，为由树及人三、语言探究文章除了运用大量的修辞手法外，其语言也用得十分恰当、得体，朗读下列句子，体会划线动词的表达效果！(1)汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；也写出了黄土高原的辽阔平坦一望无际的特点。三、语言探究(1)汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野(2)这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词……“涌”字，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。(3)它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。(2)这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如四、研讨问题、探究主旨

1.文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？写出了作者怎样的感受？运用了怎样的手法？这样安排有什么好处？四、研讨问题、探究主旨高原景象黄色的土、绿色的麦浪黄绿错综的大毡子无边无垠坦荡如砥感受雄壮伟大单调

运用烘托、映衬的手法，先写高原景象，交代了白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树的出场做铺垫。高原景象黄色的土、绿色的麦浪黄绿错综的大毡子无边无垠坦荡如砥环境描写的作用（常用）1、交待了____。（表现了____。）2、烘托了____心情。3、渲染了____气氛。4、表现了（衬托了）人物___性格。5、推动故事情节发展。（为下文作铺垫）温故知新环境描写的作用（常用）1、交待了____。（表现了____。2.本文写法有抑有扬，富于变化，找出相关段落，体会这种写法的表达效果。第二段描述完高原景色后，接着写这样的景色带给作者的感受——现实感受到“雄壮”，接着又觉得有一些“单调”，为接下来写猛然见到白杨树时“惊奇地叫了一声”作衬托，先抑后扬，为突出白杨树的“不平凡”蓄势。

第七段，前三句说白杨树可能不美，算不得“好女子”，紧接着说它“伟岸、正直、质朴”等，夸它是“伟丈夫”，也是先抑后扬。2.本文写法有抑有扬，富于变化，找出相关段落，体会这种写法的3.文章最后一段提到楠木，运用了怎样的写作手法？作者的用意是什么？与白杨树形成对比：（1）两种树的品格不同，一是普通当中蕴含着“不平凡”，一是贵族化。（2）所代表的人不同，一是在北方坚持抗战的广大民众，一是贱视民众，顽固倒退的人们。

通过对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。3.文章最后