《六国论》【备课精讲精研】新高考语文文言文复习之课内精选篇目梳理

六国论古风复习重点2.背诵全文，翻译重点句子。落实重要实词、虚词。4进一步巩固理解性默写。3.梳理文化现象。1.积累并记牢120个实词中的“兵”“得”“患”“殆”四字及次常用字“向”。基础积累(第1段)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道（原因）也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。一、基础夯实解释加颜色的词语①或(

)②互(

)③率(

)④盖(

)⑤完(

)有人相继全都，一概

承接上文，表示原因，有“因为”的意思保全理解性默写①文章开篇即摆明观点，通过“先破后立”的方式直入主题，点出了六国灭亡的原因：“__________，________，__________。”②作者把中心论点分成两个分论点加以论述，这两个分论点分别是“___________，___________”“______________”。翻译画线的句子译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________非兵不利战不善弊在赂秦赂秦而力亏破灭之道也不赂者以赂者丧

六国灭亡，并不是因为兵器不锋利，仗打得不好，弊病在于贿赂秦国。贿赂秦国亏损了自己的力量，这就是灭亡的原因。(得分点：兵、弊、道)(第2段)秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视（对待）之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。解释加颜色的词语①其实(

)

②固(

)

③厌(

)

④弥(

)⑤判(

)⑥至于(

)⑦颠覆(

)⑧事(

)⑨犹(

)

⑩得(

)

它的实际数量本来同“餍”，满足更加决定，确定

以至，以至于

灭亡侍奉如同，好像适宜，得当理解性默写①本文观点鲜明，论据充足，论证方法丰富多样，其中使用了比喻论证来指出赂秦的诸侯国的国君对于祖先打下的江山毫不珍惜的句子是“________________，_________，_________”。②文中用对比论证的方法写出了诸侯割地越多，秦国侵略得越急的句子是“_________，_________”。③文中“_________，___________，________，________”几句引用了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害。翻译画线的句子译文：______________________________________________________________________________________________子孙视之不甚惜举以予人如弃草芥奉之弥繁侵之愈急以地事秦犹抱薪救火薪不尽火不灭

想一想他们的祖辈父辈，暴露在霜露之中，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。(得分点：厥、祖父、暴)(第3段)齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯（这）用兵之效也。至丹以荆卿为（把…..作为）计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再（两次），李牧连却之。洎牧以（因为）谗诛（被杀），邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚（实在）不得已。解释加颜色的词语①始(

)②义(

)③始(

)④速(

)⑤却(

)⑥洎(

)⑦智力(

)起初坚持正义方，才

招致使……退却及，等到

智慧和力量向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行（古今异义），良将犹在，则胜负之数，存亡之理，（互文）当与秦相较，或未易量。⑧向使(

)⑨数(

)⑩理(

)⑪当(

)⑫较(

)⑬易(

)

假使天数、命运天数、命运通“倘”，假使，如果较量轻易理解性默写①关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“_______________，_________。”②文中作者批评赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是“___________，_________，_________________”。翻译画线的句子译文：___________________________________________________________________________________________________________至丹以荆卿为计始速祸焉洎牧以谗诛邯郸为郡惜其用武而不终也

齐国不曾贿赂秦国，最终也随着五国灭亡了，为什么呢？是因为它亲附秦国而不帮助其他五国。(得分点：迁灭、与)(第4段)呜呼！以（用）赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！解释加颜色的词语①事(

)②礼(

)服侍，侍奉礼待理解性默写文中“_______________________，______________________”两句，指出了对抗秦国的办法，说此举会让对方寝食难安。翻译画线的句子译文：______________________________________________________________________________________________以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才

治理国家的人不要使自己为积久的威势所胁迫啊！(得分点：积威、劫，“使”后省略“之”，被动句)(第5段)夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。解释加颜色的词语①势(

)②势(

)③苟(

)④下(

)⑤从(

)⑥故事(

)势力，力量态势如果降低身份跟随

旧事理解性默写文章结尾指出“______________，_____________________，_________________”，这几句体现了文章借古讽今的特点。下而从六国破亡之故事国下矣苟以天下之大是又在六【助记导图】1.120个实词积累、识记(1)兵二、重点梳理

甲骨文“兵”是会意字，甲骨文上边是“斤”字，像古代一种斧形的武器；下边是“廾”字，像左右双手。合起来像双手拿着兵器。表示兵器。义项例句①非兵不利，战不善②斯用兵之效也③而秦兵又至矣④草木皆兵⑤伤害，杀伤左右欲兵之(《史记·伯夷列传》)⑥策略故上兵伐谋，其次伐交(《孙子兵法·谋攻》)士兵兵器战争，战事军队【识记方法】

“兵”的本义为“兵器、武器”。引申为“持兵器的人，士兵、军队”，“军事、战争”当然跟兵器、武器有关。由“战争、军事”义引申出“策略”“战略、战术”等义。(2)得甲骨文“得”是会意字，甲骨文上边是“貝”字(即贝)，表示钱财，下边是“又”字，像人手。合起来指手持钱财。表示取得、获得。义项例句①此言得之②小则获邑，大则得城③则吾恐秦人食之不得下咽也④吾得兄事之(《鸿门宴》)⑤不如自行搜觅，冀有万一之得(《促织》)⑥既得志，则纵情以傲物(《谏太宗十思疏》)⑦当其欣于所遇，暂得于己(《兰亭集序》)⑧所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)对，正确取得，得到能够应该收获实现得意，满足同“德”，感恩【识记方法】

“得”的本义为“得到”。“得到”就有“收获”，也说明“能做到”，“实现”目标，此外还可表达“事情做对了，正确”的意思。由“正确”的意义引申出“得当、合适”，进一步虚化为“应该”。(3)绝

“患”是形声字，小篆从“心”部，毌(guàn)声(声母相近，韵母相同)。表示忧虑、担心。义项例句①秦之所大欲，诸侯之所大患②惠王患之，乃令张仪详去秦(《屈原列传》)③毛病，疾病人之患在好为人师(《答韦中立论师道书》)④讨厌(韩信)常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之(《淮阴侯列传》)忧患，祸害担忧，忧虑【识记方法】

“患”的本义是“担心、发愁”(患，由“串”和“心”组成，一串串的“心”，说明心事重重。自然是有发愁的事)，引申出“忧患、麻烦”。【阅读小迁移——解释加颜色字】

古时有师徒二人，师授其徒捕虎之法。其徒学之，不几日便以为得法，自诩于人前。其师患()其未得要领。一日，以其徒上山捕虎，令其以法试之，未得。归之，训曰：“人之患()在自诩，此或终为患()也。”担忧毛病祸害(4)殆

殆

殆小篆隶书

楷书“殆”是形声字，小篆从“歹”部，台声(声母相近，韵母相同)。表示危险。【识记方法】

“殆”的本义是“危险”，它与“精神疲倦”“懈怠”的意义有着因果关系，它们之间是一种因果引申。后又虚化为表猜测的副词。2.通假字例句本字及意义①暴霜露

②暴秦之欲无厌

同“曝”，暴露同“餍”，满足3.古今异义词词语例句解析(古今义)①祖父思厥先祖父古义：_______________今义：父亲的父亲②智力可谓智力孤危古义：___________今义：人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等指祖辈、父辈智谋和力量词语例句解析(古今义)③其实其实百倍古义：_____________今义：表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)④不行刺客不行古义：_________今义：不可以，不被允许⑤故事下而从六国破亡之故事古义：_____今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；文艺作品中用来体现主题的情节它的实际数量不去行刺旧事4.多义实词词语例句意义向①向使三国各爱其地

②以事秦之心礼天下之奇才，并力西向

③又北向，不能得日(《项脊轩志》)

④向之所欣，俯仰之间，已为陈迹(《兰亭集序》)

⑤与向之噌吰者相应(《石钟山记》)

⑥木欣欣以向荣(《归去来兮辞》)

假设，如果朝某一方向行进朝着，面对往昔，从前刚才接近5.词类活用例句活用类型及释义①义不赂秦

②以事秦之心礼天下之奇才

③不能独完

④始速祸焉

⑤李牧连却之

名词作动词，坚持正义名词作动词，礼遇形容词作动词，保全形容词作动词，招致动词的使动用法，使……退却6.特殊句式例句句式特点(请指出标志词)①六国破灭，非兵不利，战不善

②苟以天下之大

③洎牧以谗诛

④为国者无使为积威之所劫哉

判断句标志词：非定语后置句标志词：之被动句诛：被诛杀被动句标志词：为……所7.文化常识(1)论是古代常用的一种文体，分为两种：一是政论，主要用于发表作者对于______的见解和主张；二是史论，通过评价历史，总结历史教训，为___________提供治国借鉴。《六国论》就属于_____。(2)然则诸侯之地有限诸侯：古代中央政权所分封的各国_______的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。周制，诸侯名义上须服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。汉时诸侯国由皇帝派相或长吏治理，王、侯仅食赋税。时政当时统治者史论国君补写出下面句子中的空缺部分。苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“___________，______________”，本来就不在于战争。(2020年新高考卷Ⅱ)三、高考考过的背诵名句秦之所大欲诸侯之所大患拓展训练阅读下面的文言文，完成文后题目。（20分）六国论

苏辙尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于死亡。常为之深思远虑以为必有可以自安之计盖未尝不咎其当时之士虑患之疏而见利之浅且不知天下之势也。夫秦之所以与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧。然则秦之所忌者可以见矣。秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪！委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于山东诸侯，而使天下偏受其祸。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉！不知出此，而乃贪疆埸[注]尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！【注】

埸(yì)：边界。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.常为之深思远虑/以为必有可以自安之/计盖未尝不咎/其当时之士/虑患

之/疏而见利之/浅且不知/天下之势也B.常为之深思远虑/以为必有可以自安之计/盖未尝不咎其当时之士/虑患

之/疏而见利之/浅且不知/天下之势也C.常为之深思远虑/以为必有可以自安之/计盖未尝不咎/其当时之士虑患

之疏/而见利之浅/且不知天下之势也D.常为之深思远虑/以为必有可以自安之计/盖未尝不咎其当时之士虑患之

疏/而见利之浅/且不知天下之势也√“有”的宾语是“自安之计”，“自安之计”是偏正短语，中间不可断开，排除A、C两项。“虑患之疏”和“见利之浅”结构一致，所以“疏”后应断开，排除B项。故选D。11.下列对文中加颜色词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.世家，为《史记》五种体例之一。《史记》中共有“世家”三十篇，其记载了自

西周至西汉初各主要诸侯(包括著名将相)的兴衰历史。B.诸侯，是古代帝王所分封的各国君主。在其统辖区域内，世代掌握军政大权，但按礼要服从王命，定期向帝王朝贡、述职，并有出军赋和服役的义务。C.山东，作为一个地理区域的名称，最早始于战国时期，当时秦人称太行山以东的地区为“山东”，为一个地域性的泛称。D.昭王，即秦昭襄王，昭襄为其谥号。谥号是指人死后，后人按其生平事迹进行评定后给予或褒或贬评价的文字。√解析：“当时秦人称太行山以东的地区为‘山东’”错。战国时期的“山东”指崤山以东，有时也说关东，即函谷关以东。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.文章开头渲染六国攻秦声势与结局的巨大反差，从而引出论题并展开论述。B.韩、魏亲西，则山东诸侯危亡；韩、魏亲东，则秦国危险，可见韩、魏的重要性。C.秦国历代国君都能始终准确把握发展方略，而山东诸侯却各打各的小算盘，导致灭亡。D.苏辙认为，韩、魏国君亲附秦国，实属无奈，这是山东诸侯“背盟败约”造成的。√解析：“秦国历代国君都能始终准确把握发展方略”错。秦昭王一开始并没有准确把握形势，而去攻打齐国，后采纳范雎的“远交近攻”之策。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。译文：______________________________________________________________________________________________

越过韩、魏两国去攻打人家的国都，燕、赵在前面抵挡它，韩、魏就从后面偷袭它，这是危险的途径啊。解析：“拒之于前”，状语后置句；“拒”，抵挡；“乘”，乘势攻击、偷袭；“此危道也”，判断句。(2)夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。译文：___________________________________________________________________________________________________________________

韩、魏两国不能独自抵挡秦国，而天下的诸侯，却必须借助韩、魏两国来保护它们西边的国土，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。解析：“当”，抵挡；“藉”，借助；“以”，来；“蔽”，遮蔽、保护；“西”，西边的国土；“故”，所以；“厚”，亲近；“摈”，抵御。14.用自己的话概括本文的中心论点。（3分）答案

六国破灭，在于考虑问题不周全，只考虑眼前利益，而且不了解天下之大形势。【参考译文】我读过《史记》中六国世家的故事