幼儿园英语教育的浅析论文

幼儿园英语教育的浅析论文篇一《幼儿园英语教育的浅析与思考》［摘要］英语作为最普遍的世界通用语言，在我国教育领域一直占领着举足轻重的地位，低龄儿童学习英语更成为普遍现象。在我国，不仅有专门教授幼儿英语的培训机构，而且在部分幼儿园也有英语课程的设置，有些幼儿园还专门为幼儿配备资格认证的外籍教师。然而，纵观中国幼儿英语教育的历史发展，我国在幼儿园英语教育方面还不够完善，例如在幼儿英语教师素质，幼儿园英语课程以及幼儿园英语教育环境的创造等方面还需要深入研究。本文将从以上三个方面浅析幼儿园英语教育，希望广大相关工作者能够得到启发，在各自的幼儿英语研究和实践领域有所应用。［关键词］幼儿园英语教育;教师素质;课程设置;环境创造一、幼儿英语教师素质的培养首先，幼儿英语教师必须具备较强英语口语能力。教师要不断学习，提高自己的语言水平和运用能力。在组织英语活动时，给幼儿大量的正确语言输入，类型要丰富多样，提问要富于变化，语言输入难度要适中，同时要转化幼儿在英语活动中的被动地位，以调动幼儿的参与热情，从而增加幼儿对语言输入的吸收效率。第二，幼儿英语教师必须具备较强的适应能力。教师想要适应灵活多变的教学环境，就要让幼儿熟悉自己，喜欢自己，一切的教与学都是建立在和谐的师生互动关系基础上的。与学生的相处方面，英语教师可以借鉴每个班级的班主任的做法，针对优秀表现要给予表扬与鼓励，针对不好的表现也要及时严厉地批评。不能一味地迁就幼儿的所有要求，需要让幼儿明确，不是自己想干什么老师就能让干什么，必须统一听老师的指挥。第三，幼儿英语教师必须具备较强的灵活应变能力。针对活泼好动不好掌控的班级，以设计原地活动为主;针对年龄较小理解力较弱的班级，减少任务型的教学，做一些模仿性的训练。教学中面对突发状况，比如幼儿问的单词或者句子教师不太确定甚至没有学习过，这时教师既要保留面子又不能欺骗幼儿，教师可以告诉幼儿我们今天不学习这个内容，老师怕大家记不住，以后会告诉大家的。二、幼儿园英语课程的设置激发幼儿学习英语的兴趣，大部分幼儿英语教师都喜欢利用游戏来吸引幼儿。但是教师需要注意，竞赛类游戏的输赢会对幼儿心理上产生影响。因此，教师可以在游戏环节之后设置一些小活动，来化解竞赛带来的“矛盾”，增进彼此的友谊。例如：所有人手拉手组成一个大圈，然后一起向中间涌去，最后大家拥抱在一起。教师要告诉幼儿：这只是一个游戏，是为了让大家更好的学习英语，这次输了，下次通过努力一定会成功的。总之，在竞赛游戏环节，教师要注重情感教育，把握幼儿的情绪变化。强调培养学习兴趣，最终还是希望幼儿能够真正掌握有用的知识，能简单的进行日常交流。例如：打招呼，买东西，问路等等。英语的学习应该像学习母语一样建立在输入的基础之上，因此有的幼儿园就进行外教全英授课，中教进行辅助，以便提供给幼儿更地道纯正的语言输入。没有外教的幼儿园，在英语课上也会利用一些视频，音频等让幼儿进行模仿，再配合一些游戏，歌曲，歌谣等等巩固知识。幼儿园也可以适当兼顾读写的训练，准备一些图册，让幼儿完成一些描红，涂色，粘贴，剪裁等任务，教师分组进行指导和讲解。三、幼儿园英语教育环境的创造大部分研究认为英语浸入式教学模式比较适合我国国情，实验也是最为成功的，该模式对幼儿英语的习得最为有利。想要有效地实施英语浸入式教学，需要把握好幼儿园英语教育环境的创设。在生活环境方面，可以在校园里或者教室里贴上一些简单的英文字母或者单词，如：数字，颜色，动物，食物等等。再配上相应的图片做成美丽又生动的壁纸，幼儿随处可见，随时可以观赏和学习。还有的幼儿园为了让幼儿了解生活，设置了一些工作坊用于日常的生活教学，这些工作坊是一个个展现日常生活的创意小房间，例如：理发店，超市，电影院，医院，饭店等。这种环境无疑是可以被利用在英语课程的，只是需要一定的实际研究，去了解怎样最高效地结合模拟环境与实际教学。幼儿园的英语教育也需要人为地创造语言环境。英语课堂时间有限，需要“延伸”到日常生活当中的其他时间。早上上学，中午午觉，以及晚上放学时间段都可以播放一些英文应时应景的英文歌曲，播放次数多，时间长了，幼儿就会像条件反射一样哼唱出英文了。为了激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿园也可以为其播放一些英文动画片，最好是英文原声的经典影片，以童话为主，既简单又有教育意义。观看的过程中最好有教师的指导与讲解。四、结语综上所述，在如何规范幼儿英语教育方面，可以归纳为以下几点：量力而行，审慎行事;兴趣为先，习惯至上;听说为主，手段多样;培养师资，刻不容缓。专业技能对幼儿教师来说只是其中的一部分，他们更多的是需要懂得如何将过硬的专业技能有效地运用在幼儿教育方面;要以培养幼儿英语学习兴趣为主要目的，以听说为主，注重情感教育;努力营造真实的语言学习和生活环境，注重情景教学，强调学以致用。目前，社会上幼儿英语教育机构的教育条件和教学水平各有差异，缺乏完整的管理和研究体系，希望未来幼儿英语教育事业能够在教师，幼儿园以及社会各界的共同努力下，逐步标准化，科学化，国际化。参考文献：高晓妹•幼儿园第二语言教学模式研究[D].南京师范大学，2004.李永仙.国内幼儿英语教学模式生成研究分析及思考[J]..文山学院学报，2011，(12).肖红冰.幼儿园英语启蒙教育的实践与思考[J].合肥师范学院学报，2012，(3).作者简介：董思慧(1989-)，女，辽宁沈阳人，沈阳师范大学2012级硕士研究生，研究方向：应用语言学。幼儿园英语教育的浅析论文篇二《幼儿园英语教学初探》摘要：随着时代要求，许多幼儿园也纷纷开展了英语教学。一线教师如何确定幼儿园英语教育的目标;如何选用教材;怎样上好英语课;如何开展英语趣味活动和英语教育成效?关键词：幼儿园;英语;教学目标;活动;成果要不要给幼儿园的孩子开设英语活动课程?对这个问题专家学者的争论由来已久，各有各的观点。随着时代的发展，不容置疑，幼儿园开设英语课是必要的，没有开设英语课的幼儿园会被认为是落后的。笔者作为一名幼儿园教师，所学专业是英语，主要从事幼儿园英语教育。结合自身的工作经验，现浅谈本人对幼儿园英语教学的看法和做法。一、定好英语教学目标幼儿园的英语教学应该因园而异。如果幼儿园将要打造英语特色，它的教学目标要很高，在英语师资配备也要很充足。广东碧桂圆幼儿园是教育成功的典范。对大多数幼儿园而言，英语教学应把握好一个度，最好不要出现小学化的情形。笔者认为：幼儿园英语教学应以培养幼儿学习英语兴趣为主。创设适宜的英语学习环境，利用多形式、多通道让幼儿接触英语。在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的英语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后提高学习打好基础。英语教学面向全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提具体到各个年段幼儿的发展水平，各级英语教学的目标要清晰。例如，我园的小班第一学期英语教学目标如下：(1)使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感兴趣，愿意模仿。(2)使幼儿愿意参加幼儿园的英语活动。(3)使幼儿能听懂老师用英语发出的简单指令，并能用简单动作做出反应。(4)使幼儿能听懂并愿意模仿最常见物品的英语表达，乐意与人交往。(5)使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。教学目标清楚明了，能给执教的教师一个明确的方向。二、选好、用好英语教材巧妇难为无米之炊，市场上英语教材种类繁多，但教师如果没有一本适合幼儿的好教材，教学会犯愁。笔者作为五沙幼儿园的一名专职英语教师，负责全园的英语教学。在我园开办之际，究竟要选哪套教材我费劲脑筋。经过比较和筛选，我最先选择了洪恩英语教材，因为该教材的故事很吸引幼儿，歌曲旋律优美，朗朗上口。我根据幼儿的年龄特点，精选教学内容，制订各级的英语教学计划，并量化到每一周去。幼儿对新洪恩英语书和新碟爱不释手，有些内容通过观看光碟无师自通，教材有助于幼儿的英语发展。要用好这套洪恩幼儿英语教材，就要领悟洪恩幼儿英语365幼儿英语教学法。笔者多次参加了在广州举办的洪恩教材英语培训，理解了365幼儿英语教学法的内涵。它是指幼儿英语教学中教师应具备的3个灵魂、授课过程中应贯彻的6个原则及课堂教学的5个环节。正是有了这么好的教学方法，我的英语教学活动越来越精彩。三、上好、上活英语活动上好一节课需要多长时间准备?一天?一周?教育家苏霍姆林斯基说：上好一节课需要一生的时间准备。是的，教学需要不断地探索和琢磨。本人在英语备课上，通过英语教案资源库的备课，加深了对教学目标的理解和消化。多听取了幼教专家关于教学活动设计的讲座，学会从不同的角度去设计英语活动。对已设计的活动反复修改，完善教学引导语，提出多种有效教学方法，这样有效地提高教学质量。在课堂上，提供数量较多的实物、直观教具和模型玩具、卡片。常见的有软海绵垫，让孩子坐上去有放屁的声音发出去，常常逗得他们哈哈大笑;自制的魔术帽，在活动中增加了神秘的感觉。采用了多种形式进行热身，操练和巩固句型，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了他们学习英语的兴趣。注重讲故事、玩游戏等教学方法。幼儿常记得神奇盒子说Ihaveabox，abig，big，box...英语课后经常围着我身边，学着我的语气和我一五一十地说英语，充满了欢乐。四、多种形式搞活英语幼儿园里的英语教学不应局限于课堂中的二十来分钟，而应是多种形式的有趣活动，从而促进幼儿英语的发展。1.周一的小广播为幼儿搭建说英语的一个平台，活跃了全园的英语氛围。内容的选取来自幼儿感兴趣的热身运动，课本中的歌曲，设计时并附以文字说明，便于教师操练。在歌曲部分配上音乐，师幼互动的效果较好，积极创编动作，增加幼儿大胆说英语的机会。小广播员经过各班教师的精心辅导下，说的英语更加流利，变得更加自信。2.组织全园幼儿进行快乐英语晨间操，最大的特点是在于形式创新。每周星期四集合全园幼儿在后操场进行，解决了音响的后顾之忧，而且能和幼儿面对面对话，保障了活动的质量。我通过新颖的方式吸引幼儿大的兴趣，例如戴上头饰，搬来老奶奶模具等，让幼儿有感性的认识，更易于他们接受对话内容。接着，操练英语的方式多样化，分级练习、对抗赛唱歌曲等，大大激发了幼儿说英语的积极性，跟着学和做，勇敢自信地展现英语风采。合理安排时间指导幼儿读书，通常是一周两次。幼儿通过朗读英语课本，熟悉了课文中的内容。各级幼儿在班上老师的引导下，逐步养成良好的朗读习惯，感受到读书的喜悦。争取更多时间与幼儿在一起，做好英语互动，以讲故事、玩游戏、观看英语卡通片等形式进行，丰富了幼儿学习的内容，提高了他们的兴趣。每月定期下发课本，让幼儿回家读给家长听，增加了家长与幼儿的互动，及时让家长了解我们的英语教学情况。五、展现英语教学成果在幼儿园里开展英语教学，容易出成效。一能促进幼儿的英语语言初步发展，体现幼儿园的教育与时俱进;二能满足家长的心理需求，从而令家长更加信任幼儿园;三能推广我园的办园成果，提高我园在同行的声誉。1.在家长开放日活动中，英语教学活动常常是首选的。我和班上老师紧密合作，对小中大各个班级的汇报方案、流程进行探讨，发挥群策群力的作用，完善汇报的每一个环节。例如，小班级的英语汇报结合英语表演进行，幼儿的参与兴趣浓厚，积极大胆表现。中班级经过了充分的准备，也顺利进行了英语汇报，所设计的亲子游戏增加了父母与子女的情感交流。在全体老师的努力下，全园7个班的英语汇报，受到了家长的肯定和好评。2.在我园与凤城幼儿园结对交流活动中，本人承担的一节英语课备受冯园长和老师的好评。在面向大良幼教同行开放活动中，我的英语课以突出