人教版三年级数学下册第四单元导学案(新部编)

优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan第四单元《年、月、日》《年、月、日》导教学设计班级：姓名：学习内容：人教版三年级下册第46页及例1，第49页的两题做一做。学习目标：1．认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。2．会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。3．能运用多种方法算出一年的天数。学习准备：每人准备一张年历卡。导学过程：自主学习1．自学课本第46页，并填空。2．小组内交流自己的寿辰是哪一天？合作研究3．认真观察自己的年历卡，用你的发现解决下面问题。1）一年有几个月？每个月有多少天？天数相同的月份就用相同符号作标记。2）请你依照每个月天数的不相同，给十二个月进行分类，再统计每类有几个月，最后给每类起名称。4．识记各月天数。1）小组内说说自己的识记方法。2）自学课本第48页的左拳记忆法，并在组内用左拳给大家试一试？3）自学课本第48页歌诀法：小游戏：小组长任意报一个月份，是大月两手五指张开，是小月两手握拳。牢固练习第49页做一做1和做一做2.当堂测评填空：①常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan②一年有（）个月，每个月有31天的叫（）月，有（）个月；每个月只有30天的叫（）月，有( )个月。2.猜一猜：小明说：我在外婆家连续住了62天，正好是连续的2个月，你知道小明是哪两个月去的吗？《年、月、日》授课方案设计班级：姓名：授课内容：人教版三年级下册第46页及例1，第49页的两题做一做。授课目的：1．认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。2．会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。3．能运用多种方法算出一年的天数。授课重点：认识时间单位年、月、日，认识它们之间的关系，知道大小月。授课难点：记住各月的天数。授课过程：一、组内交流导教学设计1、2，再点名回答。二、预习交流。1．交流导教学设计3，认真观察自己的年历卡，把自己的发现在组内说一说。1）一年有几个月？每个月有多少天？天数相同的月份就用相同符号作标记。2）请你依照每个月天数的不相同，给十二个月进行分类，再统计每类有几个月，最后给每类起名称。2．交流导教学设计4，在小组内交流自己识记各月天数的方法。1）小组内说说自己的识记方法。2）你说怎样理解左拳记忆法，并在组内用左拳给大家试一试？3）你是怎样理解歌诀法？小游戏：小组长任意报一个月份，是大月两手五指张开，是小月两手握拳。三、显现。出示显现任务（一组显现导教学设计3，一组显现导教学设计4，）各组自主选择显现任务后，发散任务小纸条，没有显现任务的小组做议论、补充、思疑。任务小纸条：①显现导教学设计3，投影自己的年历卡，说说一年有几个月，发现各个月的天数有什么相同的地方。把你们的分类结果板书在小白板上。②显现导教学设计4，给全班同学介绍自己最喜欢的识记各月天数的方法，并邀请同学给大家分享不相同的识记方法。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan2．显现准备。3．优秀显现。4．点拨：一年有几各月，识记每个月天数的方法。四、交流导教学设计5。1．第49页做一做1，在组内说说自己的寿辰和父亲母亲的寿辰。2．观察今年的年历，完成第49页的做一做2，再点名回答。五、课堂小结：今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，你有什么收获？六、当堂测评。2．《平年和闰年》导教学设计班级：姓名：学习内容：教材49页例2及做一做，练习十二的第1、2、3、4题。学习目标：1．认识平年和闰年，会判断某一年是平年还是闰年2．记住闰年的判断方法，并能正确运用3．能用简略方法计算一年的天数。导学过程：复习1．一年有几个月？哪几个是大月?哪几个是小月？你是怎样记住的？2．大月每个月有多少天？小月每个月有多少天？合作研究自学教材49页，你知道了什么？4．小组内说说什么是平年？什么是闰年？5．观察老师投影的平年、闰年的年历卡，计算平年、闰年一年各有多少天？并显现你的算法，比比看谁的计算方法最简略。6．经过计算你发现了什么？7．自学课本第49页日历下面的一段话，把认为重要的地方做上记号，并把自学的收获在组内交流分享。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan牢固练习课本第50页的第1、2、3、4题。当堂测评1．平年二月有（）天，全年有（）天。闰年二月有（）天，全年有（）天。2．判断平年与闰年：19491992200020032008平年闰年3．闰年全年有多少天?是多少个星期零几天？2．《平年和闰年》授课方案设计班级：姓名：授课内容：教材49页例2及做一做，练习十二的第1、2、3、4题。授课目的：1．认识平年和闰年，会判断某一年是平年还是闰年2．记住闰年的判断方法，并能正确运用3．能用简略方法计算一年的天数授课重点：知道平年、闰年的知识。授课难点：判断平年、闰年。授课过程：一、交流导教学设计1、2题，指名回答。二、交流导教学设计3～7题。导教学设计3，自学教材49页，你知道了什么？导教学设计4，小组内说说什么是平年？什么是闰年？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan导教学设计5，观察老师投影的平年、闰年的年历卡，计算平年、闰年一年各有多少天？并显现你的算法，比比看谁的计算方法最简略。导教学设计6，经过计算你发现了什么？导教学设计7，自学课本第49页日历下面的一段话，把认为重要的地方做上记号，并把自学的收获在组内交流分享。三、显现。指名回答导教学设计3、4.2．出示显现任务（一组显现导教学设计5、6，一组显现导教学设计7，）各组自主选择显现任务后，发散任务小纸条，没有显现任务的小组做议论、补充、思疑。任务小纸条：①显现导教学设计5、6时，把本组计算平年、闰年全年天数的方法板书在小白板上，并说说经过计算，你们发现了什么？②显现导教学设计7时，不本组自学到的知识与大家分享，并邀请有不相同收获的同学补充。3．显现准备。4．显现。5．点拨：闰年年份是4的倍数，当闰年份是整百数的时候，要除以400没有余数才是闰年四、牢固练习。1．独立完成导教学设计8.2．组内交流导教学设计8.3．显现。（1）出示显现任务（一组显现练习十二第1题，一组显现练习十二第2题，一组显现练习十二第3、4题）各组自主选择显现任务后，发散任务小纸条，没有显现任务的小组做议论、补充、思疑。①显现第1题时要板书，对着板书讲解。②显现第2题时要板书，对着板书讲解。③显现第3题时要讨情楚为什么小强满12周岁时才过了3个寿辰。显现第4题，只口答。2）做显现准备。3）优秀显现。4）点拨：注意平年、闰年的差异。五、课堂小结：经过学习，你有什么收获？六、当堂测评。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan《24时计时法》导教学设计班级：姓名：学习内容：教材第52页-53页例3，练习十三学习目标：知道一日有24小时，学会从0点到24点的计时法。会把24时计时法与一般计时法互相改写。能运用24时计时法计算“经过的时间”导学过程：自主学习1．你知道1天有多少个小时？从什么时间到什么时间是一天？拨钟面：从夜里12时开始，到中午12时开始，再到夜里12时，时针恰巧走（）圈，也就是（）小时。合作研究4．认真观察课本第52页有两圈刻度的钟面。1）钟面外圈的数表示什么？2）外圈和内圈的数有什么关系？3）下午1时、2时、3时11时、12时分别叫作13时、14时、15时）时、（）时5．认真观察第52页百货商场图。（1）依照24时计时法，百货商场营业时间21：00是几时？（2）上午9时用（）时表示夜晚9时用（）时表示下午5时用（）时表示6.学习例3。1）从图上你知道哪些信息？2）坐火车从北京到石家庄要用多长时间？（3）计算：下午2时40分=（）时（）分17时45分—（）时（）分=（）时（）分牢固练习育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan7．用24时计时法表示出下面时刻。清早7时下午1时夜晚8时下午5时8．课本第53页做一做的连一连。9．课本第54页练习十三的第1、2、3、4题。当堂测评完成课本第54页练习十三的第5、6、7题。《24时计时法》授课方案班级：姓名：授课内容：教材第52页-53页例3，练习十三授课目的：知道一日有24小时，学会从0点到24点的计时法。会把24时计时法与一般计时法互相改写。能运用24时计时法计算“经过的时间”授课重点：两种计时法互相改写、计算“经过的时间”。授课难点：用24时计时法表示时刻。教具准备：6个两圈计时数的钟面。授课过程：一、预习交流导教学设计1、2、3,再指名回答。1．你知道1天有多少个小时？从什么时间到什么时间是一天？拨钟面：从夜里12时开始，到中午12时开始，再到夜里12时，时针恰巧走（）圈，也就是（）小时。二、预习交流导教学设计4、5、6.导教学设计4，认真观察课本第52页有两圈刻度的钟面。1）钟面外圈的数表示什么？2）外圈和内圈的数有什么关系？3）下午1时、2时、3时11时、12时分别叫作13时、14时、15时（）时、（）时导教学设计5，认真观察第52页百货商场图。（1）依照24时计时法，百货商场营业时间21：00是几时？（2）上午9时用（）时表示夜晚9时用（）时表示育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan下午5时用（）时表示导教学设计6，学习例3。1）从图上你知道哪些信息？2）坐火车从北京到石家庄要用多长时间？（3）计算：下午2时40分=（）时（）分17时45分—（）时（）分=（）时（）分三、显现。1．出示显现任务（一组显现导教学设计4，一组显现导教学设计5，一组显现导教学设计6）各组自主选择显现任务后，发散任务小纸条，没有显现任务的小组做议论、补充、思疑。任务小纸条：①显现导教学设计4时，对着两圈刻度钟面讲解。②显现导教学设计5时，投影课本第52页百货商场图，讲解本组对营业时间9：00～21:00是怎样理解的？③显现导教学设计6时，投影课本第53例3图，对着主题图依次解答3个问题。2．做显现钱准备。3．优秀显现。4．点拨：1．24时计时法与12时计时法之间的关系和互相改写的方法。．计算“经过的时间”的方法。四、交流导教学设计7、8、9。导教学设计7，用24时计时法表示出下面时刻。清早7时下午1时夜晚8时下午5时导教学设计8，课本第53页做一做的连一连。导教学设计9，课本第54页练习十三的第1、2、3、4题。显现。1）出示显现任务（一组显现导教学设计7、8，一组课本第54页第1题，一组显现第2题，一组显现第3题，一组显现第4题。）各组自主选择显现任务后，发散任务小纸条，没有显现任务的小组做议论、补充、思疑。任务小纸条：①显现课本第1题时，显现同学投影本题讲解。②显现课本第2题时，显现同学要