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文档简介
让瘪乒乓球鼓起来一、教学目标1、通过实验知道气体、固体有热胀冷缩性质,引导学生经历对空气热胀冷缩性质的探究过程,认识到球内空气受热膨胀而使乒乓球鼓起来。2、引导学生经历“问题——猜测——验证——结论”的探究过程,使学生掌握科学的探究过程。并培养实践操作能力和总结归纳能力。3、培养学生探究的兴趣,养成良好的研究习惯。二、教学重点1、指导学生设计实验,独立开展探究活动,通过实验了解气体,固体有热障冷缩的性质。三、教学难点1、通过气球的变化,体会气体有热障冷缩的性质。四、教学方法观察法、实验法、比较法五、教学准备热水、瘪乒乓球、锥形瓶、玻璃管、气球、烧杯、金属膨胀球、金属垫圈、酒精灯六、教学过程一、谈话导入1、今天请同学们帮老师一个忙,我从乒乓球小组收集了一些被踩瘪了的乒乓球,谁有办法让瘪乒乓球鼓起来。板书课题:让瘪乒乓球鼓起来2、学生交流3、指名说说(学生可能会说,用热水烫)二、实验探究(一)1、指导学生验证:出示材料,瘪乒乓球、烧杯、热水2、提醒注意:烫水、先放球再放水3、交流实验结果,(可能会有不成功的,引导学生找原因。)成功的猜想原因,(1)指导,是外皮塑料受热还是内部空气受热?4、学生交流假设5、验证:出示有孔的乒乓球,倒热水。学生注意观察,会有气泡冒出,球没有鼓起来。6、板书:气体受热体积膨胀三、实验探究(二)验证气体受热体积膨胀,受冷体积收缩1、出示材料:气球、带胶塞的玻璃管、小瓶、烧杯、热水2、学生讨论:如何做实验并提出自己的假设3、提醒注意:胶塞要紧,气球口扎紧,用热水4、学生实验,观察记录,交流实验现象。5、受冷研究,先猜想气体受冷会怎么样6、出示材料:塑料瓶7、指导实验:先将温水倒入塑料瓶,然后倒出来,拧紧瓶盖,放入冷水中。。8、观察现象:塑料瓶瘪了9、结论:气体受冷体积收缩四、实验探究(三)固体热胀冷缩的性质1、猜想:固体有没有热胀冷缩的性质2、出示器材:酒精灯、金属膨胀球、金属垫圈、水槽3、指导实验方法,注意酒精灯的使用方法,用外焰加热。4、学生实验,巡视指导,观察记录,没加热前膨胀球可以穿过金属垫圈,加热以后不能穿过金属垫圈。5、实验结论:固体有热胀冷缩的性质。(板书)五、寻找生活中的热胀冷缩1、引导学生交流生活中的热胀冷缩现象2、课件出示有关热胀冷缩的现象六、课时小测架电线时冬天怎样架,夏天又该怎样呢?七、课时小结1、学生交流学习收获2、作业,液体有没有热胀冷缩性质下节课
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