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文档简介

5藤野先生 练习仁考考你的记忆(1)本文按地点转换，依次写了三方面内容:见到藤野先生之前，在东京的所见所感在仙台与藤野先生相识、相处和离别 ；③离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动 ③离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动 。1=本文有明暗两条线索，明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者思梅感情的变化。本文围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料,按时间先后顺序组织材料。2・说说你的理解课文开头部分在内容上表达了作者对东京的失望情绪，对“清国留学生”醉生梦死的生瀚不满和厌恶。在全文结构上是为离开东京去往仙舘鯉O本文选取了 —、纠正解剖关心解剖实习、了解女人裹脚四个典型事例，来突出藤野先生工作认真负责，.对学生要求严格，热，虧品质。 诚恳，富有求实精神，没有民族偏见联系当时中国的时代背景，说说匿名信事件说明了什么？弱国的人民在国际上没有地位，遭受凌辱；所谓的日本“爱国青年”对中国人怀有偏见；鲁迅为了自己和祖国的尊严而进行斗争。作者归国后对藤野先生的怀念具体表现在哪些方面?(提示：三个方面的具体行动)装订、收藏讲义；悬挂先生照片；多写文章,把怀念之情化为斗争的勇气和力量。

3・谈谈你的感悟《藤野先生》这篇回忆散文，记叙了作者留学日本时的生活片段,£!%样的情感?对藤野先生正直、热诚、认真负责，没有狭隘的民族偏见的高尚品质的赞美，对藤野先生真挚、深沉的怀念之情。4・练练你的表达(1)抓住外貌特征来突显人物品质是本文的一大特点，请从藤野先生或“清国留学生”的角度翎夕R=iM2a黑瘦”“八字须”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”、衣着“模胡”，活画岀一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。(2)本文运用反语，增强讽刺效果，表达作者强烈的感情。结合加线词分析下面反语的作用。①……还要将脖子扭几扭。实在标致极了。以辫子的“标致”讽刺“清国留学牛”不学牙术的丑态,强烈地表达了作者对他们的鄙夷与反感a②再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。“正人君

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