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文档简介

教学设计——曹桂红课题22．1一元二次方程的概念教学目标（三维）知识技能:探索一元二次方程及其相关概念，能够辨别各项系数；能够从实际问题中抽象出方程知识．过程与方法：在探索问题的过程中使学生感受方程是刻画现实世界的一个模型，体会方程与实际生活的联系情感态度:体会数学知识应用的价值，提高学生学习数学的兴趣，教学重点一元二次方程的定义、各项系数的辨别，根的作用教学难点根的作用的理解教学媒体小黑板磁铁卡片教学环节教学内容教师活动学生活动导入方式从今天我们开始学习第二十二章一元二次方程，希望大家更加认真学习，并且对比一元一次方程类比来学习！！引入新课激发学生学习兴趣明确任务·自主学习问题1如图，有一块矩形铁皮，长100cm，宽50cm．在它的四个角分别切去一个正方形，然后将四周突出的部分折起，就能制作一个无盖方盒．如果要制作的无盖方盒的底面积是3600cm2，那么铁皮各角应切去多大的正方形？问题2要组织一次排球邀请赛，参赛的每两个队之间都要比赛一场．根据场地和时间等条件，赛程计划安排7天，每天安排4场比赛，比赛组织者应该邀请多少个队参赛？明确学生学习任务根据教材了解自学内容自学反馈·问题预设问题！：等量关系是底面的长×宽等于底面积，设切去的正方形的边长是xcm，则有方程(100－2x)(50－2x)＝3600；问题2：全部比赛共28场，若设邀请x个队参赛，每个队要与其他(x－1)个队各赛一场，由于甲队对乙队的比赛和乙队对甲队的比赛是同一场比赛，所以全部比赛共场，于是得到方程检查学习自学成果二次研讨小组形式汇报当堂训练·拓展提升出示小黑板的练习题还有教材中29页的根据下列问题列方程，并将其化成一元二次方程的一般形式（第5——7题）检查学习对于本节知识了解学生掌握情况学生独立完成及时较正课堂总结本节课你学到了什么知识？从中得到了什么启发？作业设计A知识点习题22．1（2）（4）（6）B知识点板书设计22．1一元二次方程的概念概念例题学生板演一般形式教学反思本节课我们数学组轮听烛光杯教学活动讲的，按单位规

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