《腊梅》教学设计初中三年级教案

（腊梅）教学设计初中三年级教案教学目标一.领作者通过生活小景的描写来抒发感情的表现手法二.理解作者制造的意境，体会作者丰富而细腻的感情三.感知文中腊梅给人以温馨和慰籍的美好形象重点认真朗读、细细品味、用心去感受景与情完美统一的一幅幅画面，从而体会散文的意境美和言语美难点教具打算教学过程第一教时默读课文，借助词典，读准字音抵di恢ydn曦xi慑sh。顾qi虬qiu袅nid。兀wu捋1立眸初步熟悉课文，理解各局部的主要内容第一局部：点明这枝腊梅是作者茫茫行程中明灭于心间的一个宁静光点，写出“我〃对腊梅的悠悠情思第二局部：写出了腊梅生长的环境和人们对它的喜欢第三局部：描写了腊梅的美好形象，记叙了病人寒夜数点腊梅，护士冒雪细数腊梅，冒雨架伞护盖腊梅等事第四局部：展望了腊梅凋谢后树木绽绿，鲜花放开，蜂飞蝶舞的景象，赞美了腊梅“功成隐退〃的高尚美德表情朗读课文，细细品味“镜头〃为什么在文章开头局部作者要发表议论？点明了这枝腊梅是作者茫茫行程中明灭于心间的一个宁静光点，写出了它在作者心中的位置及留存价值，表达了作者对腊梅的悠悠情思。作者通过什么手法来突出这枝腊梅的感人力量的？作者又是怎样写出病友们多腊梅的喜欢之情的？时值严冬，万物凋零，光秃秃的树枝，树丛只是“土褐色的交错〃，而这里的人们都是“病恢恢的面容〃，“局促〃而又“无奈〃，有的甚至是得了绝症的人。就是在这种严寒肃杀、困顿羁绊的情况下，一枝“嫩黄〃的散发着“高雅淡洁的清香〃的腊梅放开了。作者通过渲染、比喻、排比等手法，多侧面地写出人们对腊梅的由衷喜欢。如病友们有秩序地簇拥着，愉快而又安静地观赏着。细细品味第三局部几幅画面的特点画面清新优美：清晨赏花，寒夜数花，冒雪点花，冒雨护花。病人孩子似的痴迷天真，女护士的善解人意和动人风姿透出一种纯洁动人情韵，到达了情与景的完美统一，画面描绘细腻而动人，有景有情有韵味，女护士矫好形象更衬托出腊梅风采。第二教时继续前课文内容一.4.找出作者生动描绘腊梅美好形象的语句，思考作者主要突出它的什么特点？主要突出了它鲜活的生命力。说明了“这枝腊梅确也当得起病人的执迷〃，周围是“杂树乱枝〃，腊梅枝干”缠满了岁月的皱纹〃，“好似早就枯死〃，而“就在这样的枝干顶端，猛地一下流出了那么多鲜活的生命〃。文章结尾局部含蓄隽永，耐人寻味，对此，你是如何理解的？病人打赌和护士的劝言进一步突出了腊梅的摄人心魄的魅力，反映了人们对它的深厚感情。最后，护士“微微红了点脸〃，很含蓄，这种神来之笔使文章的意蕴更为丰富而深刻，那些热情矫好，给病人带来无微不至关怀的女护士们也是充满馨香的腊梅。这样更拓深了文章的主题。腊梅给了病人精神上怎样的慰藉？护士在那些方面与腊梅有着同样的品质?精读课文，从中找出依据。腊梅本身的形象“当引起病人们的执迷〃，尽管好象要枯死，却“一下流出T那么多鲜活的生命〃，给病人以庞大的精神上的鼓舞，腊梅的至色至香给病人的愉快无不使病人“在局促和无奈中〃充满着活力和生气，从而使病人们愉快地渡过了“最难捱的冬天〃。护士们陪伴病人散步、雪天数花、冒雨架伞护花，以及她们倩美的形象都给病人带来慰籍，这点和腊梅是相似的。整理理解、归纳小结进一步观赏本文的言语特色本文言语清新而深刻，描摹事物用笔简练又形神毕肖，如写腊梅，“袅袅婷婷地兀自站立着……气韵翩然〃。把它卓然傲然、清新娇艳的形象一笔勾出。又如“只在这里伸展着一个悲怆的历史造型〃，造句俏奇，比喻新颖而独特，写出女护士数花时，“向大楼微微一笑……，把一个雪天美人的形象描绘得栩栩如生，让人感觉在寒冬中她的温馨与可爱……归纳本文的中心意思本文通过