《城南旧事》阅读推进课教学设计

《城南旧事》阅读推进课教学设计教学目标：.指导阅读《城南旧事》中的《冬阳・童年・骆驼队》《惠安馆传奇》《我们看海去》，结合故事情节理解人物形象，感悟作品的语言魅力。.掌握阅读方法，提高阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，将阅读推向深入。.在阅读中体会人物的特点，感受作者对童年生活的眷恋。教学重点：掌握阅读方法，提高阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，将阅读推向深入。教学难点：在阅读中体会人物的特点，感受作者对童年生活的眷恋。教具准备：课件教学过程：一、音乐渲染，进入情境。.播放音乐：李叔同的《送别》。.教师动情朗读：（课件出示）“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声，童年又重临于我的心头。”师：这段文字出自42岁的林海音女士写作的《城南旧事》一书中的序言，她把自己难忘的童年时光写进了这部小说里。（课件出示）“我是多么想念童年住在北京城南的那些些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。”.作者为什么要写《城南旧事》？（想念童年住在北京城南的那些景色和人物。）（板书：城南旧事——林海音）过渡：让我们再次走近作者，了解作者与本书的关系。（出示资料：林海音，一个生于日本，长于北京，成就于台湾，享有盛名的女作家。五岁随父母亲从台湾来到北京，在那里度过了难忘的童年、少年、青年时光。林海音有两个故乡，却只有一个童年，那就是她的一一《城南旧事》。）二、游戏激趣，走进故事。L人物猜猜猜。惠安馆的“疯子”一一秀贞井边的小伴侣一一妞儿不理我们小孩子的北大学生一一德先叔叔藏在草堆里的小伙子一一厚嘴唇的青年每天回家都要浇花的是一一爸爸.阅读小明星。出示阅读记录卡，读读自己摘抄的段落，谈谈感受。例1：夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。学生谈体会（作者对童年生活的眷恋）。师：点拨阅读方法，做好读书笔记。《冬阳•童年•骆驼队》是《城南旧事》的序言。读懂了序言，我们就好像找到了读这本书的一把金钥匙。例2：妞儿，我第一次是在油盐店里看见她的。那天她两只手端了两个碗，拿了一大枚，又买酱，又买醋，又买葱，伙伴还逗着说：“妞儿，唱一段才许你走！”妞儿含着泪，手摇晃着，醋都要洒了，我有说不出的气恼，一下到妞儿身旁，插着腰问他们：“凭什么？“怕什么，她又不吃人。”她仍然是笑笑的摇摇头。学生读出了妞儿的内向腼腆、寡言少语、乖巧听话；英子的有正义感，有同情心。（师相机板书思维导图）师：思维导图可以梳理和整理书中关键信息，也是一种很好的读书方法。学生继续深入阅读，并完成思维导图。师：把自己的感受批注下来，是很好读书的方法。.小组合作交流。阅读前两个章节，小组合作。议题一：秀贞是“疯子”吗？她为什么疯了呢？议题二：故事中的“小偷”是坏人吗？英子的无心之失让他落网，对这个人，这件事你有怎样的看法？以小组的形式展开讨论，交流观点，从书中找到相关线索。三、总结方法，深入阅读。例1:她的麻花髻(i)梳得比妈的元宝髻俏皮多了，看她把头发拧成两股，一来二去就盘成一个髻，一排茉莉花总是清幽幽，半弯身地卧在那髻旁。她一身轻俏，披在右襟上的麻纱手绢，一朵白菊花似的贴在那里。书中像这样的外貌描写有很多处，让我们心灵和文字对话。用自己喜欢的方式读读这段话。你猜她可能是一位怎样的女子？她可能会穿什么衣服？例2：一排头发齐齐的齐着眉毛，两边垂到耳朵边。身上穿的正是那件蛋青绸子旗袍，做成长身坎肩另接两只袖子样式的，脖子上围一条白纱，斜斜地系成一个大蝴蝶结，就跟在女高师念书的张家三姨打扮得一样样！这又是一段外貌描写，你猜她又是一位怎样的女子？可能穿什么衣服？兰姨娘换了一个人，她的油光刷亮的麻花髻没有了，现在头发剪的是华伦王子式！就跟我故事书里画的一样。思考：兰姨娘倒底是个怎样的人？她为什么会有如此大的变化？借助字典，理解字词：髻：在头顶或脑后盘成各种形状的头发。姨娘：1.指旧社会，子女对父亲妾的称呼。2.一种方言，指姨母，妈妈的姐妹。书中英子叫她，兰姨娘，那她和英子是字典解释中的关系一，还是关系二？例3：其实丫头子的故事我早已知道了，宋妈讲过好几遍。宋妈的丫头子和弟弟一样，今年也四岁了。她生了丫头子，才到城里来当奶妈，一下就到我们家，做了弟弟的奶妈。她的奶水好，弟弟吃得又白又胖。她的丫头子呢，就在她来我家试妥了工以后，被她的丈夫抱回去给人家奶去了。我问一次，她讲一次，我也听不腻就是了。“那你为什么不自己给奶？为什么到我家当奶妈？为什么你挣的钱又给人家去？宋妈有自己的孩子要吃奶，却跑到我家当弟弟的奶妈，这是为什么？例4：爸爸是从不舍得打我的，大家可以猜一猜这次是为什么？小说中很多细节被作者描绘的栩栩如生，尤其是人物性格特征，在小说中更是表现得淋漓尽致。她的童年充满了深深的怀念和淡淡的忧伤。她雨中送别妞儿和她的“疯子妈妈”，人群中送别朋友“贼”……出示深入阅读单：《城南旧事》是一部禁得起时间考验的小说，它透过英子童稚的双眼，向我们展示了大人世界的悲欢离合，继续阅读剩下的三个故事，体会人物情感。议题一：兰姨娘是个怎样的人？议题二：离开自己正在吃奶的孩子到“我”家做奶妈的宋妈，最后痛失一对儿女，你能走进她的内心，理解她的难处吗？林海音在提到这部作品时，曾经说：读者有没有注意，每一段故事的结尾里面的主角都是离我而去的。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”英子在童年中送别了一个个自己熟悉的人，让我们体会到她淡淡的哀愁。1960年《城南旧事》出版，20年后被大陆引进拍成电影，一夜誉满天下，