学校义务教育均衡发展工作评估自评概述

一级指标A1入学机会二级指标B1随迁子女就读分值5分评估标准政府以文件形式明确落实进城务工人员随迁子女的就学，并纳入当地教育发展规划和财政保障体系（2分）教育行政部门成立进城务工人员随迁子女就学工作领导机构，建立完善进城务工人员随迁子女就学教育档案，坚持“以流入地政府管理为主、以全日制公办中小学就读为主”的原则，确保其平等接受义务教育。（3分）计分办法无有关文件扣1分，未列入发展规划和财政保障体系扣1分；无工作机构扣1分，未建立档案扣1分，“两为主”落实不到位扣1分。我校认真贯彻执行《北流市人民政府办公室关于印发北流市流动人口随迁子女就读义务教育阶段学校管理实施细则（试行）的通知》（北政办发〔2012）263号）文件精神，明确落实进城务工人员随迁子女就近入学的机制。成立了以XX为组长，XX为副组长，XX为成员的进城务工人员随迁子女就学安排工作领导机自评构，坚持“以流入地政府为主、以全日制公办中小学为主”的原则；概述2018年秋本校共接收随迁子女就读人数―人，2019年秋本校共接收随迁子女就读人数~~人，2020年秋本校共接收随迁子女就读人数~~人，建立和完善了进城务工人员随迁子女入学档案，确保他们平等接受义务教育。区中学及北流镇城区学校1-6小填写，其它学校删除这部份内容。本项自评得分：

二级指标B2留守儿童关爱体系分值5分评估标准建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系；（1分）学校建立“留守儿童”登记、结对帮扶制度；（2分）学校加强与“留守儿童”家长、监护人的联系，关注“留守儿童”身心健康。（2分）计分办法不建立留守儿童关爱体系扣1分；不建立留守儿童登记制度扣1分，不建立留守儿童结对帮扶制度扣1分；不建立教师与留守儿童家长联系制度扣1分，联系留守儿童家长的记录不完善扣1分。自评概述我校根据上级文件要求,成立了以校长为组长，校级中层领导、全体班主任、部分居委会干部、学生代表为成员的工作领导小组，组织全校师生积极参与到全方位、综合性、制度化的农村留守儿童关爱保护工作体系中，制定一系列的制度、方法，确保农村留守儿童普遍能接受到良好的教育，身心健康能得到全面发展，合法权益能得到切实保障,成长环境能有较大的改善。我校还加强了学校与留守儿童家长、监护人的联系。积极开展关爱留守儿童“结对子”帮扶活动，在就医、心理辅导、文体活动等方面进行特殊帮助，努力实现农村留守儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护、活动有地”的工作目标。2018年秋有留守儿童人；2019年秋有留守儿童人；2020年秋有留守儿童人。本项自评得分：

二级指标B3残疾儿童少年入学分值5分评估标准1.建立残疾儿童少年确认、登记和组织入学制度，保障残疾儿童少年受教育的权利；（1分）2.30万人口以上、残疾儿童少年较多的县建有一所特殊教育学校，建设标准达到国家要求；（2分）3.三类残疾儿童少年入学率不低于80%。（2分）计分办法1.无确认、登记和组织入学制度扣1分；2.30万人口以上无特殊教育学校扣1分,建设标准不达到国家要求扣1分；3.入学率低于80%扣2分。自评概述我校认真组织残疾儿童入学随班就读，保障残疾儿童少年受教育的权利；在校期间实行零收费，并提供必要的资助，为残疾儿童入学提供良好环境。2020年秋季期已经登记、确认的适龄三类残疾儿童、少年，在本校随班就读_人，上门送教_人，入学率达%。本项自评得分：

二级指标B4学校招生二级指标B4学校招生评估标准计分

办法自评

概述按照免试就近入学的原则，合理划分全县每所小学、初中招生服务范围，并下达招生计划，小学班额一般不超过45人，初中班额一般不超过50人；（2分）义务教育学校无采取考试或变相考试的方法择优录取新生现象；（1分）自治区示范性普通高中指令性招生指标按自治区当年规定的比例分配到辖区内的初中学校。（2分）不按规定下达招生计划扣1分，小学、初中班额超标各扣0.5分；以考试或变相考试的方法择优录取新生扣1分；示范性普通高中指令性招生指标不按规定比例分配到初中学校的扣1分，计划落实不到位扣1分。评估标准计分

办法自评

概述我校严格执行免试就近入学制度，取消择校费，无采取考试或变相考试录取新生现象。我校严格贯彻执行《北流市中小学校布局规划（2010-2020）》等文件，认真完成上级下达的招生计划不编重点班，按要求从严控制班额。2018年下达到我校定向生招生X人，占招生总人数的X%;2019年定向生招生X人，占招生总数的X%。2020年定向生招生X人,占招生总数的X%。（横线部份由相关中学填写，小学删除这部份内容）本项自评得分：二级指标B5责任制度分值4分评分标准县级政府成立推进义务教育均衡发展领导小组，建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制；（1分）制定推进义务教育均衡发展实施方案，明确目标、任务、步骤和政策措施，纳入县级政府及主要领导教育工作督导考核（1分）建立健全维护学校稳定的长效机制，完善突发事件应急预案，依法维护学校周边秩序，保护学生教师的合法权益，学校无重大安全责任事故发生。（2分）计分方法不成立领导小组扣0.5分，不建立义务教育均衡发展责任监督和问责制扣0.5分；不制定推进义务教育均衡发展实施方案扣0.5分；未纳入县级政府及领导干部教育考核扣0.5分；无维稳长效机制、突发事件应急预案扣1分；学校周边秩序不好或学生教师的合法权益被侵犯，学校近年内有重大安全责任事故发生扣1分。自评概述为确保我校义务教育均衡发展工作得以顺利进行，我校严格按照《中共北流市委员会办公室、北流市人民政府办公室关于印发＜北流市迎接义务教育发展基本均衡县国家认定工作实施方案＞的通知》要求，相应成立了由XXX任组长，XXX任副组长，XXX为成员的义务教育均衡发展工作领导小组，建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制，制定了推进义务教育均衡发展实施方案，明确了目标、任务、步骤和政策措施并纳入学校主要领导绩效考核范围。根据《关于印发北流市教育局系统突发事件应急预案》要求，建立健全了维护学校稳定的长效机制，完善突发事件应急预案，依法维护学校周边秩序，保护学生教师的合法权益，学校近年来无重大安全责任事故发生。本项自评得分：

一级指标A2保障机制二级指标B6经费保障分值10分评分标准义务教育经费在财政预算中单列，近三年教育经费达到“三个增长”，地方财政教育支出占一般预算支出的比例达到自治区规定的比例；（4分）依法足额征收教育费附加和地方教育附加并按规定全部用于教育；（3分）农村税费改革转移支付资金用于教育的比例不低于65%；（2分）从土地出让收益中按10%比例足额计提教育资金，并全部用于教育。（1分）计分方法教育经费未达到“三个增长”每年扣1分，地方财政教育支出占一般预算支出的比例不达到自治区规定的比例扣1分；不足额征收教育费附加和地方教育附加扣1分，征收后不全用于教育，视程度扣1-2分；转移支付资金用于教育的比例不达65%扣2分；不按规定比例计提教育资金扣0.5分，计提资金不全部用于教育扣0.5分。自评概述我校现有个教学班，在校生人，教职工人。我校财务管理制度严格按照有关规定和程序，专项款、公用经费及时拨付到位，使用规范。2020年我校义务教育拨款元，生均公用经费为元。本项自评得分：

二级指标B7规范经费管理分值3分评估标准教育经费管理和使用规范，义务教育经费向农村地区薄弱学校倾斜；（1分）全面落实家庭经济困难学生资助政策，国家和自治区下拨的经费及时拨付到位，专款专用，无截留挪用。（1分）义务教育学校无新的债务。（1分）计分办法教育经费管理和使用不规范扣0.5分，义务教育经费不向农村地区薄弱学校倾斜扣0.5分；资助困难学生资金不及时拨付到位扣0.5分，有截留挪用现象扣0.5分；义务教育学校有新的债务扣1分。自评概述我校现有学生人，有个班级。我校教育经费属于事业单位全额拨款制，学校依据上级有关制度文件制定财务管理制度，严格经费开支手续，设立报账员，加强了学校的经费管理，依法依规做好经费管理工作，无财务违规违法现象。落实义务教育阶段学校家庭经济困难学生生活费的资助政策，严格按照有关规定和程序，及时拔付到位，确保专项专款专用，无截留挪用。我校无新的债务。本项自评得分：

二级指标B8学校标准化建设分值推进学校标准化建设，将义务教育学校标准化建设、义务教育均衡发展及中小学布局结构调整结合起来湍制学校标准化建设规划1分）二级指标B8学校标准化建设评估

标准制定并有效实施农村义务教育薄弱学校改造计划分）义务教育学校生均教学及辅助用房面积体育运动场馆面积教学仪器设备配备、生均图书册数、计算机生机比等均达到《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准（试行要求（5分）评估

标准县域内同规模的学校拥有大体相当的校舍和仪器设备分）无学校标准化建设规划扣1分；计分

办法无农村义务教育薄弱学校改造计划扣1分；生均教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积、教学仪器设备配备、生均图书、计算机生机比不达标准要求的每项扣1分；计分

办法同规模的学校校舍和仪器设备差距明显扣1分我校现有学生人，有个班，专任教师人。我校积极推进学校标准化建设按照《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准（试行》要求，应有校园占地面虹平方米，现_平方米，已（未）达标；教学及教辅用房应邕J平方米现有平方米生均平方米已（未达标应有图书~^册现有图书F生均册，自评

概述已（未）达标；应现有计算^3台，现有计算^_台注机比为，已（未）达标。教学仪器设备配备方面按桂教基教〔2015〕自评

概述48号文要求数学、科学（数学、物理、化学、生物、地理仪器有种，件套。音乐、美术、体育、卫生仪器有种，件套，已（未）达标。校园布扃较为合理，功能区划分清晰。本项自评得分：

一级指标A3教师队伍二级指标B9落实待遇分值4分评估标准落实改善教师待遇的各项政策，全面实施义务教育绩效工资制度；（2分）逐步改善薄弱学校、农村学校教师的工作和生活条件。（2分）计分办法不按规定落实教师待遇（含拖欠教师工资）扣1分，不实施义务教育绩效工资制度扣1分；薄弱学校、农村学校教师工作、生活条件较差扣1分。自评概述根据上级文件精神。我校按照市义务教育学校教职工绩效工资有关规定，落实好每个学期教师的绩效考核和奖励性绩效工资分配，所有教师每月能按时领到工资。逐步改善学校教师的工作和生活条件，201X年建设教师周转房X套，XX平方米；从2014年1月开始实施乡镇补贴每人每月300元；从2015年1月开始实施边远山区补贴每人XX元，大大提高了我校教师的工作积极性，稳定了教师队伍。（没有以上相关内容的学校把没有的内容删除）本项自评得分：

一级指标A3教师队伍二级指标B10教师配备分值14分评估标准按照《广西壮族自治区中小学教职工编制标准实施办法》规定核定教师编制，并按编制标准配备教师（4分）；建立健全教师补充机制，以公开招聘形式选拨，严格把好教师入口关，按编制及时补充合格教师（4分）；无“有编不补”、长期聘用代课人员的现象（3分）；基本实现县域内所有学校均衡配置教师，学校内学科、班级教师配备合理（3分B计分办法未按规定核定教师编制扣2分，教师缺编5%扣0.5分，缺编10%扣1分，缺编15%扣2分；未建立教师补充机制扣2分，不按有关规定招聘选拨教师扣2分；有编不补，长期聘用顶岗代课人员扣3分；县域内义务教育学校较高职称、较高学历的教师配置明显不均衡扣2分，学校内存在学科、班级教师配备不合理现象扣1分。自评概述我校现有个教学班，在校生人，教职工人。按照《广西壮族自治区中小学教职工编制标准实施办法》，我校根据上级健全教师补充机制，2020学年度，我校现在学生人，应配备教师人，实有人，师生比为；缺编％。存在学科教师配备不合理现象。本项自评得分：一级指标A3教师队伍二级指标B11教师交流分值9分评估标准建立完善促进县域内城乡校长、教师队伍均衡的校长和教师定期交流制度（4分）；县域内每年义务教育教师城乡交流、校级交流人数占教师总数的10%以上（5分B计分办法不建立校长、教师定期交流制度扣2分，有制度不认真实施扣2分；教师城乡、校级间交流人数年均不达教师总数5%的扣4分，不达10%的扣2分。自评概述我校严格执行校长、教师定期交流制度，积极开展教育教研活动，积极参与教育部门校级团队教研交流活动，校长、教师定期交流。2018学年度交流教师人数人，占教师总数%；2019学年度交流教师人数人，占教师总数%；2020学年度交流教师人数_人，占教师总数%。本项自评得分：一级指标A3教师队伍二级指标B12教师培训分值8分评估标准落实教师培训经费，加强教师培训。教师培训经费按照学校年度公用经费预算总额的5%安排；（4分）认真落实教师培训“国培计划”、“区培计划”。（4分）计分办法教师培训经费未达学校年度公用经费预算总额的5%，每少一个百分点扣1分，扣完为止；未落实教师培训“国培计划”、“区培计划”各扣2分。

我校教师积极参加各类“国培计划”和“区培计划”培训，还积极参加班主任培训、校本研修、和继续教育等各类培训活动。2018—2020年，我校教师培训经费达到学校年度公用经费预算总额5%左右。其中2018年度学校公用经费元，用于教师培训经费元，达到年度预算总额的％。2019年度学校公用经费自评概述元茵于教师培训经费元：达到U年度预算总额的自评概述2020年度学校公用经一元，用于教师培训经费元，达到年度预算总额的%。（各校应根据本校教师参加的培训项目灵活选写横线部份）本项自评得分：一级指标A4质量与管理二级指标B13执行课程标准分值3分评分标准认真执行国家课程计划，开足开齐课程。（3分）计分办法不开齐课程扣1分；不开足课时扣1分；擅自增减课程（课时）扣1分。自评概述我校认真贯彻执行党的教育方针，认真执行国家课程计划，严格按要求开足开齐课程，严格按规定抓好学校教学常规管理工作，认真落实好课堂教学改革，没有擅自增减课程行为。本项自评得分：3分一级指标A4质量与管理二级指标B14提高巩固率分值6分评分标准县、乡两级政府落实义务教育控辍保学责任，认真落实“双线控辍工作目标责任制”；（2分）小学阶段巩固率达99%以上，初中阶段巩固率达94%以上，督导评估当年，九年义务教育巩固率达到自治区规定的目标值。（4分）计分办法未建立“双线控辍工作目标责任制”扣1分，责任落实不到位扣1分；小学、初中巩固率未达标的各扣1分，九年义务教育巩固率不达到自治区规定目标值的扣2分。自评概述我校认真落实义务教育控辍保学责任制，每年都与镇人民政府、市教育局及镇中心学校签订控辍保学目标责任书，认真落实“双线控辍工作目标责任制”，凡是有辍学苗头的都第一时间做好其思想工作，利用谈心、家访等形式进行劝学，大大的提高巩固率。2018我校九年义务教育巩固率均为％、2019年我校九年义务教育巩固率为%，2020年我校九年义务教育巩固率为%，达到自治区规定的目标值。本项自评得分：义务教育均衡发展工作自评概述一级指标A4质量与管理二级指标B15体质健康分值2分评分标准积极贯彻执行学校体育卫生工作两个《条例》，推行《国家体育锻炼标准》，努力增强学生体质；（1分）小学、初中学生体质健康及格率分别达到93%以上和80%以上。（1分）

计分方法贯彻执行两个《条例》、推行《国家体育锻炼标准》工作不到位扣1分；小学、初中学生体质健康及格率不达标各扣0.5分。自评概述我校积极贯彻执行学校体质健康卫生工作两个《条例》，推行《国家体育锻炼标准》，努力增强学生体质。每年坚持踊跃报名参加市级和镇级小学学生田径运动会，并取得好成绩。大课间活动主题鲜明，内容丰富多彩，学生参与率高，有益于学生的身体健康发展。每年坚持对学生进行体质健康测试，2018年，我校学生体质健康及格率为%，2019年，我校学生体质健康及格率为%，2020年顶校学生体质健康及格率为%，均达到自治区规定标准。本项自评得分：义务教育均衡发展工作自评概述一级指标A4质量与管理二级指标B16规范办学分值3分评分标准淡化升学竞争，不下达升学指标，不公布升学率信息，不依据升学考试成绩进行排名，不以升学考试成绩奖惩学校和教师（1分）不设重点校，学校不以学生文化课成绩分快慢班、重点班（1分）公办义务教育择校现象得到基本遏制。（1分）以下3项，每项中只要有一小点存在，则该项计0分：1.下达升学指标、公布升学率信息、依据升学考试成绩排名、以计分升学考试成绩奖惩学校和教师；办法2.设重点校、快慢班、重点班；3.公办义务教育择校现象未得到基本遏制。我校现有个教学班，在校生人。我校严格按照有关规定实行划片招生、就近入学的原则淡化升学竞争。我校的招生不举行任何形式的考试，不下达升学指标，不公布升学率信息，不依据升学考试成绩进行排名，不以升学考试成绩奖惩学校和教自评师。我校不设重点班，不以学生文化课成绩分快慢