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精神的三间小屋说理散文2022/12/21毕淑敏部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1精神的三间小屋说理散文2022/12/19毕淑敏部编人教版-1我们今天生活在丰富的信息世界里,人们关注物质上的事物远远多过了精神层面的,这就造成了物质上富有,精神上却很匮乏的现象。而真正的幸福不仅仅取决于物质上的富有,还需要精神的富足。精神的富足,可以为人生铸就一种永恒的力量。那么,人的精神如何富足起来呢?那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。新课引入部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1我们今天生活在丰富的信息世界里,人们关注物质上的事21、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。(重点)2、引导学生关注自身心灵,提升精神境界。(重点)3、体会本文“大中求小,以小见大”的精妙构思。(难点)4、品味本文具有独特美学风范的语言。(难点)学习目标部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件11、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。(重点)学习目标3宽宥(yòu)游弋(yì)轻觑(qù)麾下(huī) 广袤(mào) 赘余(zhuì)困厄(è) 憎恶(zēnɡ) 驰骋(chěnɡ)要诀(jué) 窗棂(línɡ) 自惭形秽(huì)坍塌(tān) 矗立(chù) 抽丝剥茧(jiǎn)惊骇(hài) 濡养(rú) 鸠占鹊巢(ji检查预习字音字形部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1宽宥(yòu)游弋(yì)轻觑(qù)检查预习字4自惭形秽:原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。间不容发:两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。形销骨立:形容身体极其消瘦。相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。不知所措:措,安置,处理。不知道怎么办才好,形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。林林总总:林林,众多的样子;总总,众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。俯拾即是:俯,低头,弯腰;即,就。只要低下头来捡取,到处都是。形容多而易得。检查预习词语释义部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1自惭形秽:原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后检查5毕淑敏,女,祖籍山东,1952年生于新疆伊宁,长在北京,就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵,在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员,军医,1980年转业回北京。从事医学工作20年后,开始专业写作。共发表作品200余万字,主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》,散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。著有《毕淑敏文集》四卷,长篇小说《红处方》。作者简介部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1毕淑敏,女,祖籍山东,1952年生于新疆伊宁,长在北6

曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。国内一级作家,内科主治医师。北京师范大学文学硕士。毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后,这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作,它以作者在临终关怀医院的亲历为素材,对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索,十分精彩。作者简介部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代7题目采用比喻的手法,把人的精神世界比作“三间小屋”,给人以温馨的感觉,同时给读者以无限的遐想。标题释义部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1题目采用比喻的手法,把人的精神世界比作“三间小屋”8作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋?各有什么特点?第一间小屋:盛着爱恨——光明温暖第二间小屋:盛放事业——坚固优雅第三间小屋:安放自身——独特安稳整体把握部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋?各有什么特点?第一间9修建好这三间说大不大,说小不小的精神小屋,有什么样重要的作用呢?

给精神建立栖息地,让我们的人生变得健康、庄严、努力、真诚。整体把握部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1修建好这三间说大不大,说小不小的精神小屋,有什么样重要的作用10本文的中心论点是什么?我们要提升自己的精神境界,完善自我。整体把握部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1本文的中心论点是什么?我们要提升自己的精神境界,完善自我。整11分析文章结构,理清作者行文思路。

第一部分(1-6):引出话题——如何布置我们的心灵空间,即建设“精神小屋”。

第二部分(7-17):分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。

第三部分(18-19):指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。

整体把握部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1分析文章结构,理清作者行文思路。

第一部分(1-6):引出话121-6段在全文中有什么作用?可否删去?

1-3引用,由两句名言引出心灵活动也有空间。4-6类比,由身体活动空间的大小引出心灵活动空间的大小。不能删去。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件11-6段在全文中有什么作用?可否删去?1-3引用,由13作者为什么说我们面对名言与古话时会自惭形秽、不知所措?

“自惭形秽”是因为“我们难以拥有那样雄浑的襟怀,不知积累至那种广袤,需如何积攒每一粒泥土,每一朵浪花,每一朵云霓”;“不知所措”是因为“我们不过是小小的草民,即便怀有效仿的渴望,也终是可望而不可及,便以位卑宽宥了自己”。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1作者为什么说我们面对名言与古话时会自惭形秽、不知所措?14第1自然段中的“每一粒泥土”、“每一朵浪花”、“每一朵云霓”能否颠倒顺序?为什么?

不能。因为“泥土”、“浪花”、“云霓”分别对应上文的“大地“海洋”和“天空”。上下文语序一致。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1第1自然段中的“每一粒泥土”、“每一朵浪花”、“每一朵云霓”15为精神修建三间小屋,建立精神的栖息地,分别盛放爱恨、事业和自我,我们的精神世界就会丰富多彩。那应该将这三间精神小屋修建在什么地方?为什么?

月冷风清,竹木萧萧之处。修建精神小屋,要摒弃俗世的喧嚣,选择幽静、优雅的地方。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1为精神修建三间小屋,建立精神的栖息地,分别盛放爱恨、事业和自16第一间小屋中有爱也有恨,作者希望我们怎样做?

“洒扫庭院”,“销毁精神垃圾”,“重塑精神天花板”,让小屋中充满爱。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1第一间小屋中有爱也有恨,作者希望我们怎样做?“洒扫庭院17说说下面这段话运用了哪种论证方法,请做简要分析。“假若爱比恨多,小屋就光明温暖……你的精神悲戚压抑,形销骨立。”

运用了对比论证的方法,把心中充满爱和心中恨比爱多两种内心世界进行对比,突出了两种内心世界所带来的截然不同的精神生活,一个快乐无比,一个悲戚压抑,给人以警示。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1说说下面这段话运用了哪种论证方法,请做简要分析。运用18第二间小屋为何要用来盛放我们的事业?怎样才能使这间小屋坚固优雅?

我们将在工作岗位上度过漫长的时光。不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用。当这件小屋住进你所爱好的事业时,就能使事业和人生,呈现缤纷和谐相得益彰的局面。规划着自己的事业生涯,使事业和人生,呈现缤纷和谐,相得益彰的局面,是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1第二间小屋为何要用来盛放我们的事业?怎样才能使这间小屋坚固优19在描绘第二间小屋时,作者用了一个成语“鸠占鹊巢”,结合文章,文中“鹊”指的是什么?“鸠”指的是什么?“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么?“鹊”指的是“事业”。“鸠”指的是“事业之外的赘生物”。“鸠占鹊巢”指的是赘生物取代了事业的位置。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1在描绘第二间小屋时,作者用了一个成语“鸠占鹊巢”,结合文章,20王国维的“三境界”“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”此第三境也。寻找阶段耕耘阶段收获阶段合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1王国维的“三境界”“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽21作者是怎样写第三间精神小屋的?

作者首先用一个反问句引出下文,接着用了两个比喻句说明小屋里没有自己的悲哀。告诫人们:做人不能迷失了自我。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1作者是怎样写第三间精神小屋的?作者首先用一个反问句引22写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里,住着所有我们认识的人,唯独没有我们自己”?

这是一个信息高度发达的社会,我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息,渐渐地,有的人就被这个信息社会所同化了,常常随波逐流,用他人的观点来肯定事物的价值,常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想,使自己成为缺乏思想和思考的人,所以说“唯独没有我们自己”。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里,住着所有我们认识23为什么我们自身还需要一件独立的小屋?

要给自己的思维留下道路;给自己的发现留有空间。这里的“自身”不单指人的个体生命,更是指人所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态,更是一种心灵的纯净与精神的超越,甚至是一种不为形役,高远圣洁的人生境界。所以,我们只有学会珍视自我,这间小屋才会更加独特与安稳。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1为什么我们自身还需要一件独立的小屋?要给自己的思维留24你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”呢?

安放自身需要思考,拥有独立的思想。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”呢?25如果我们的精神小屋不住着自己,会出现什么情况?

微风一吹,就会悄无声息地坍塌,变作泥泞、沼泽,甚至化为灰烬,露出惨淡的世界。你的精神,将孤独地在风雨中飘零。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1如果我们的精神小屋不住着自己,会出现什么情况?微风一26精神的小屋“三间”足矣,房屋的空间,虽“小”足矣。可作者在文章开头却说人“有一颗大心”“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”,这里的“小屋”与“大心”矛盾吗?而文章结尾又说“把自己的精神小屋建筑得美观结实”就能“矗立我们的精神大厦”这又该如何理解呢?合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1精神的小屋“三间”足矣,房屋的空间,虽“小”足矣。可作者在文27

人的情感丰富多彩,事业五色斑斓,对自身的认识也是逐渐拨云见日的,房屋虽“小”,可盛放的宝物却是无法用数字来计算的,作者是借几间小屋使大心具体化、形象化,这样大中求小,衬托呼应,既是作者行文的机智,更是作者谦逊人格的体现。三间小屋组成了作者辽阔的精神世界,如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋,间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦!合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1人的情感丰富多彩,事业五色斑斓,对自身的认识也是逐渐28根据你的理解,谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系,并分析作者是按照怎样的顺序来写这三间小屋的。

三间小屋是一个整体,其中盛放我们自身的小屋是根本,是心灵大厦的基础,我们只有拥有自己的主见,才能明确自己所爱和所憎恨的,才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。作者是按照层层深入的顺序来写这三间小屋的。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1根据你的理解,谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系,并分析作29请你结合日常生活,说说你是否尝试过如此构建“精神的三间小屋”。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1请你结合日常生活,说说你是否尝试过如此构建“精神的三间小屋”30深刻的思想要靠灵动的语言传达,有人评价毕淑敏的语言“炉火纯青,自成一家,似有一种贵族气息,表现出独特的美学风范”,请同学们从文章中找出自己喜欢的句子品味鉴赏,感受其独特的语言风格。

语言赏析部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1语言赏析部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版31“假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋。”

比喻,把有爱的小屋比作金色的池塘,生动形象地写出了小屋的美好幸福,显得温馨而活泼,新鲜极了,非常有感染力与说服力。语言赏析部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1“假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼32“你的一生,经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁月飘逝,在某一个金戈铁血之夜,它们会无师自通,与天地呼应,铮铮作响。”这句话运用了比喻、拟人修辞手法,将人的一生比作“古老乐器”,既贴切又奇特而鲜明,生动形象地说明了爱和恨都会在小屋中留下历史的印记,给人以深刻的印象。语言赏析部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1“你的一生,经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古33这不但因为相宜的事业,并非像雨后的菌子一样,俯拾即是,而且因为我们对自身的认识,也是抽丝剥茧,需要水落石出的过程。运用比喻、拟人的手法,把找相宜的事业比作寻找雨后的菌子,说明相宜的事业并不容易找到;更进一步说明对自身的认识有一个艰难的探索过程。语言赏析部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1这不但因为相宜的事业,并非像雨后的菌子一样,俯拾即是,而且因34将第8自然段中“让一束圣洁的阳光,从天窗洒入”一句中的“洒入”换成“射入”好吗?为什么?

不好。“洒入”采用拟人手法,写出阳光自上而下轻轻飘洒的情态,给人以温馨、舒爽的感觉,使人心灵得到净化。“射入”则没有轻轻飘洒的感觉,不合语境。语言赏析部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1将第8自然段中“让一束圣洁的阳光,从天窗洒入”一句中的“洒入35本文的语音有说明特色?

作者笔下的文字如繁花盛开,奇英缤纷,给人以强烈的美感;也使得说理的文字具有了情感的力量,生动又悦耳,在扩大感染力的同时,必然会增强说服力。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1本文的语音有说明特色?作者笔下的文字如繁花盛开,奇英36你想拥有一套精神的别墅吗?如果你的精神大厦有10间小屋,你打算安放些什么呢?拓展延伸

文章的最后两个自然段指出,如果我们的精神世界里拥有了爱心、事业和自我,那么我们生活里就拥有了健康、庄严、努力和真诚,我们的精神小屋将会美观结实;如果我们扩大疆域,增修新舍,把诸如宽容、理想、希望、坚强、友爱、谦逊、勇敢、勤劳、善良、正义、无私、豁达、开朗、感恩、奉献、亲情、友情、爱情、友谊等都放进我们的精神大厦,那么我们精神的宇宙,该是多么的辽阔啊!部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1你想拥有一套精神的别墅吗?如果你的精神大厦有10间小屋,你打37

文章以三间小屋为载体,阐述了精神追求的内涵及其意义,激励我们要关注自我心灵,提升精神境界。只有拥有“健康”“庄严”“努力”“真诚”,我们才能拥有幸福而充实的生活。20世纪著名的德国哲学家海德格尔曾经说:人和动物植物一样,都是从属于大地和自然的,人不是自然和大地的主宰,而是他们的维护者,人应当学会诗意地栖居在大地上。人需要有点向往,有点激情,更需要点精神,否则会变得鄙陋、庸俗。同学们,让我们学会创造自己的幸福生活吧!课堂小结部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1文章以三间小屋为载体,阐述了精神追求的内涵及其意义,38板书设计部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1板书设计部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版39再见部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1再见部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精401.虽然乡村逐渐城市化,但城市人终需回归乡村,城市不可能完全取代乡村,乡村也不可能完全城市化,可见,二者相互依存,不可隔绝。2.人们从大自然中创造出来的文化丰富了城市生活,但城市生活又容易使文化与自然隔绝,由此可见,文化兴盛于乡村,衰落于城市。

3.终将把人类逼迫得负担不起,甚至带来苦难的正是密集的大都市、严格的法治精神,极端的资本主义,乃至高度机械工业化。

4.乡村的作用并没有随着社会的快速发展和城市化进程的加快而减小,反而日渐凸显,人类更需要亲密接触自然,享受乡村独特的情味。5.施雅风带领冻土考察队对青藏铁路沿线实地考察,攻克了铁路建设中冻土这一难题,为青藏铁路的全线贯通提供了技术保障。6.施雅风撰文质疑李四光的观点,并联合多名专家学者实地考察,最终认定庐山不存在第四纪冰川,这和竺可桢先生的支持分不开。

7.施雅风致力于冰川考察和研究,将冰川资源化为水资源,其研究成果不仅改变西北干旱情况,而且拓宽了冰川资源的利用范围。部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件11.虽然乡村逐渐城市化,但城市人终需回归乡村,城市不可能完全41精神的三间小屋说理散文2022/12/21毕淑敏部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1精神的三间小屋说理散文2022/12/19毕淑敏部编人教版-42我们今天生活在丰富的信息世界里,人们关注物质上的事物远远多过了精神层面的,这就造成了物质上富有,精神上却很匮乏的现象。而真正的幸福不仅仅取决于物质上的富有,还需要精神的富足。精神的富足,可以为人生铸就一种永恒的力量。那么,人的精神如何富足起来呢?那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。新课引入部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1我们今天生活在丰富的信息世界里,人们关注物质上的事431、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。(重点)2、引导学生关注自身心灵,提升精神境界。(重点)3、体会本文“大中求小,以小见大”的精妙构思。(难点)4、品味本文具有独特美学风范的语言。(难点)学习目标部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件11、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。(重点)学习目标44宽宥(yòu)游弋(yì)轻觑(qù)麾下(huī) 广袤(mào) 赘余(zhuì)困厄(è) 憎恶(zēnɡ) 驰骋(chěnɡ)要诀(jué) 窗棂(línɡ) 自惭形秽(huì)坍塌(tān) 矗立(chù) 抽丝剥茧(jiǎn)惊骇(hài) 濡养(rú) 鸠占鹊巢(ji检查预习字音字形部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1宽宥(yòu)游弋(yì)轻觑(qù)检查预习字45自惭形秽:原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。间不容发:两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。形销骨立:形容身体极其消瘦。相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。不知所措:措,安置,处理。不知道怎么办才好,形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。林林总总:林林,众多的样子;总总,众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。俯拾即是:俯,低头,弯腰;即,就。只要低下头来捡取,到处都是。形容多而易得。检查预习词语释义部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1自惭形秽:原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后检查46毕淑敏,女,祖籍山东,1952年生于新疆伊宁,长在北京,就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵,在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员,军医,1980年转业回北京。从事医学工作20年后,开始专业写作。共发表作品200余万字,主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》,散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。著有《毕淑敏文集》四卷,长篇小说《红处方》。作者简介部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1毕淑敏,女,祖籍山东,1952年生于新疆伊宁,长在北47

曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。国内一级作家,内科主治医师。北京师范大学文学硕士。毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后,这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作,它以作者在临终关怀医院的亲历为素材,对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索,十分精彩。作者简介部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代48题目采用比喻的手法,把人的精神世界比作“三间小屋”,给人以温馨的感觉,同时给读者以无限的遐想。标题释义部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1题目采用比喻的手法,把人的精神世界比作“三间小屋”49作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋?各有什么特点?第一间小屋:盛着爱恨——光明温暖第二间小屋:盛放事业——坚固优雅第三间小屋:安放自身——独特安稳整体把握部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋?各有什么特点?第一间50修建好这三间说大不大,说小不小的精神小屋,有什么样重要的作用呢?

给精神建立栖息地,让我们的人生变得健康、庄严、努力、真诚。整体把握部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1修建好这三间说大不大,说小不小的精神小屋,有什么样重要的作用51本文的中心论点是什么?我们要提升自己的精神境界,完善自我。整体把握部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1本文的中心论点是什么?我们要提升自己的精神境界,完善自我。整52分析文章结构,理清作者行文思路。

第一部分(1-6):引出话题——如何布置我们的心灵空间,即建设“精神小屋”。

第二部分(7-17):分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。

第三部分(18-19):指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。

整体把握部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1分析文章结构,理清作者行文思路。

第一部分(1-6):引出话531-6段在全文中有什么作用?可否删去?

1-3引用,由两句名言引出心灵活动也有空间。4-6类比,由身体活动空间的大小引出心灵活动空间的大小。不能删去。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件11-6段在全文中有什么作用?可否删去?1-3引用,由54作者为什么说我们面对名言与古话时会自惭形秽、不知所措?

“自惭形秽”是因为“我们难以拥有那样雄浑的襟怀,不知积累至那种广袤,需如何积攒每一粒泥土,每一朵浪花,每一朵云霓”;“不知所措”是因为“我们不过是小小的草民,即便怀有效仿的渴望,也终是可望而不可及,便以位卑宽宥了自己”。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1作者为什么说我们面对名言与古话时会自惭形秽、不知所措?55第1自然段中的“每一粒泥土”、“每一朵浪花”、“每一朵云霓”能否颠倒顺序?为什么?

不能。因为“泥土”、“浪花”、“云霓”分别对应上文的“大地“海洋”和“天空”。上下文语序一致。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1第1自然段中的“每一粒泥土”、“每一朵浪花”、“每一朵云霓”56为精神修建三间小屋,建立精神的栖息地,分别盛放爱恨、事业和自我,我们的精神世界就会丰富多彩。那应该将这三间精神小屋修建在什么地方?为什么?

月冷风清,竹木萧萧之处。修建精神小屋,要摒弃俗世的喧嚣,选择幽静、优雅的地方。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1为精神修建三间小屋,建立精神的栖息地,分别盛放爱恨、事业和自57第一间小屋中有爱也有恨,作者希望我们怎样做?

“洒扫庭院”,“销毁精神垃圾”,“重塑精神天花板”,让小屋中充满爱。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1第一间小屋中有爱也有恨,作者希望我们怎样做?“洒扫庭院58说说下面这段话运用了哪种论证方法,请做简要分析。“假若爱比恨多,小屋就光明温暖……你的精神悲戚压抑,形销骨立。”

运用了对比论证的方法,把心中充满爱和心中恨比爱多两种内心世界进行对比,突出了两种内心世界所带来的截然不同的精神生活,一个快乐无比,一个悲戚压抑,给人以警示。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1说说下面这段话运用了哪种论证方法,请做简要分析。运用59第二间小屋为何要用来盛放我们的事业?怎样才能使这间小屋坚固优雅?

我们将在工作岗位上度过漫长的时光。不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用。当这件小屋住进你所爱好的事业时,就能使事业和人生,呈现缤纷和谐相得益彰的局面。规划着自己的事业生涯,使事业和人生,呈现缤纷和谐,相得益彰的局面,是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1第二间小屋为何要用来盛放我们的事业?怎样才能使这间小屋坚固优60在描绘第二间小屋时,作者用了一个成语“鸠占鹊巢”,结合文章,文中“鹊”指的是什么?“鸠”指的是什么?“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么?“鹊”指的是“事业”。“鸠”指的是“事业之外的赘生物”。“鸠占鹊巢”指的是赘生物取代了事业的位置。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1在描绘第二间小屋时,作者用了一个成语“鸠占鹊巢”,结合文章,61王国维的“三境界”“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”此第三境也。寻找阶段耕耘阶段收获阶段合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1王国维的“三境界”“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽62作者是怎样写第三间精神小屋的?

作者首先用一个反问句引出下文,接着用了两个比喻句说明小屋里没有自己的悲哀。告诫人们:做人不能迷失了自我。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1作者是怎样写第三间精神小屋的?作者首先用一个反问句引63写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里,住着所有我们认识的人,唯独没有我们自己”?

这是一个信息高度发达的社会,我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息,渐渐地,有的人就被这个信息社会所同化了,常常随波逐流,用他人的观点来肯定事物的价值,常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想,使自己成为缺乏思想和思考的人,所以说“唯独没有我们自己”。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里,住着所有我们认识64为什么我们自身还需要一件独立的小屋?

要给自己的思维留下道路;给自己的发现留有空间。这里的“自身”不单指人的个体生命,更是指人所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态,更是一种心灵的纯净与精神的超越,甚至是一种不为形役,高远圣洁的人生境界。所以,我们只有学会珍视自我,这间小屋才会更加独特与安稳。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1为什么我们自身还需要一件独立的小屋?要给自己的思维留65你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”呢?

安放自身需要思考,拥有独立的思想。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”呢?66如果我们的精神小屋不住着自己,会出现什么情况?

微风一吹,就会悄无声息地坍塌,变作泥泞、沼泽,甚至化为灰烬,露出惨淡的世界。你的精神,将孤独地在风雨中飘零。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1如果我们的精神小屋不住着自己,会出现什么情况?微风一67精神的小屋“三间”足矣,房屋的空间,虽“小”足矣。可作者在文章开头却说人“有一颗大心”“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”,这里的“小屋”与“大心”矛盾吗?而文章结尾又说“把自己的精神小屋建筑得美观结实”就能“矗立我们的精神大厦”这又该如何理解呢?合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1精神的小屋“三间”足矣,房屋的空间,虽“小”足矣。可作者在文68

人的情感丰富多彩,事业五色斑斓,对自身的认识也是逐渐拨云见日的,房屋虽“小”,可盛放的宝物却是无法用数字来计算的,作者是借几间小屋使大心具体化、形象化,这样大中求小,衬托呼应,既是作者行文的机智,更是作者谦逊人格的体现。三间小屋组成了作者辽阔的精神世界,如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋,间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦!合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1人的情感丰富多彩,事业五色斑斓,对自身的认识也是逐渐69根据你的理解,谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系,并分析作者是按照怎样的顺序来写这三间小屋的。

三间小屋是一个整体,其中盛放我们自身的小屋是根本,是心灵大厦的基础,我们只有拥有自己的主见,才能明确自己所爱和所憎恨的,才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。作者是按照层层深入的顺序来写这三间小屋的。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1根据你的理解,谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系,并分析作70请你结合日常生活,说说你是否尝试过如此构建“精神的三间小屋”。合作探究部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1请你结合日常生活,说说你是否尝试过如此构建“精神的三间小屋”71深刻的思想要靠灵动的语言传达,有人评价毕淑敏的语言“炉火纯青,自成一家,似有一种贵族气息,表现出独特的美学风范”,请同学们从文章中找出自己喜欢的句子品味鉴赏,感受其独特的语言风格。

语言赏析部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1语言赏析部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版72“假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋。”

比喻,把有爱的小屋比作金色的池塘,生动形象地写出了小屋的美好幸福,显得温馨而活泼,新鲜极了,非常有感染力与说服力。语言赏析部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1“假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼73“你的一生,经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁月飘逝,在某一个金戈铁血之夜,它们会无师自通,与天地呼应,铮铮作响。”这句话运用了比喻、拟人修辞手法,将人的一生比作“古老乐器”,既贴切又奇特而鲜明,生动形象地说明了爱和恨都会在小屋中留下历史的印记,给人以深刻的印象。语言赏析部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1“你的一生,经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古74这不但因为相宜的事业,并非像雨后的菌子一样,俯拾即是,而且因为我们对自身的认识,也是抽丝剥茧,需要水落石出的过程。运用比喻、拟人的手法,把找相宜的事业比作寻找雨后的菌子,说明相宜的事业并不容易找到;更进一步说明对自身的认识有一个艰难的探索过程。语言赏析部编人教版-精神的三间小屋PPT实用课件1部编人教版-精神的三间小

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